乌龟的壳有多硬

篇一：乌龟为什么要晒壳研究总结1

晒 壳 乌 龟 一 生 的 功 课

随着温度的上升，各种生物都在不断地发生变化：树枝绿了、花儿开了、鱼儿也浮出了水面。我们科学院的同学在观察学校鱼池时发现一个有趣的现象：每当太阳照射到水池时，池中的小乌龟总会爬上石头，也就是人们通常所说的 “晒壳”。乌龟为什么要晒壳呢？我们科学院的小院士们对这个现象产生了浓厚的兴趣，决定对它进行研究，探索其中的奥秘。

在老师的帮助下，我们科学院的“小院士”们组成了由院长鲜于代为为组长的研究团队，在科学老师的指导下，我们制定了比较详细的研究计划。我们决定采用三种方法进行研究，一是向老师家长等请教，二是通过网络、科学书刊来查阅相关资料。三是做实验来收集证据。

小组成员通过网络查找、请教师长，了解到乌龟晒壳可能有三个作用：一是杀死身体表面的有害细菌。二是促进钙的吸收，使乌龟更加坚硬。三是 紫外线有利于合成维生素D，避免缺钙。到底乌龟为什么要晒壳呢？我们想用实验亲自验证。

于是，我们从市场上买来了两只大小差不多的小乌龟，先对它们“体检”：

然后，我们把两只小乌龟分别养在实验室里和楼顶空地上，这样，一只可

从实验结果来看，乌龟晒壳确实可以使龟壳坚硬，促进食欲，保证小龟正常生长的作用。也就是说， “晒壳”是乌龟生长发育的必须的功课。

总的来说，这次历时近两个月的研究是成功的，我们收获也很大：不仅验证了乌龟为什么晒壳的几种说法，让我们知道了晒壳对于乌龟的是多么重要，也明白了自然之道的重要性，不能人为改变。同时通过这次活动，我们学会了如何对一个问题展开科学研究，从而获得比较准确的结论，不轻信、不盲从，要以事实为证据。当然，我们的研究也有不足之处：1是我们设计的对比实验有不公平之外 ，那就是楼顶上因为阳光照射，气温、水温都比室内的高，这样导致两只乌龟结果不同的原因就不只有 “晒太阳”一个了，结论的准确性不高。2是室内小乌龟死亡后，我们由于时间、条件等原因没有解剖，没弄清楚它死亡的真正原因。

守敬少儿科学院

《乌龟为什么要晒壳》研究小组

2010.8

篇二：获取龟壳方法

有几种方式

第一种是埋入土中大约一个月，等土里的细菌将软组织腐化，小型或是幼龟的骨头也会烂光，之后以利器清除馀肉即可。

第二种是放入冰柜冻上一两个月，等软组织的细胞完全破坏之后，趁着解冻的后期，用利器将软组织挖出。

第三种是用面粉虫或是大麦虫，速度要掌握好，体型不同，时间也不同，腹甲10cm左右约三天，腹甲25cm以上大约五天到一周，时机刚好，软组织会吃得乾乾净净，时间超过，龟甲上的花纹也会消失。

第四种是用煮的，最快，但花纹受伤的机会也相对提高，肉煮软之后即要取出用利器挖，千万别等煮烂了，那壳甲花纹也坏了。

肉取出之后，闭壳龟或是腹甲有分段连接的品种，先分开消毒、阴乾，之后再组装；仅剩下一个完整壳甲的，消毒后直接阴乾。

消毒的方式很多，任凭选择，但因为不是制作骨骼或是包含软组织在内的标本，所以福马林那种太厉害的就不要了，免得伤了花纹，我自己简单用酒精擦擦就好～

壳甲乾净乾燥之后，慢慢的、一层一层的，以透明亮光漆涂上，每一层都需要乾了之后，才可以再上一层，大约三次就够了。

之后就有一个漂漂亮亮的乌龟壳了～目前经验，这样的方法可以保存六年以上。

篇三：把壳丢掉的乌龟

把壳丢掉的乌龟

乌龟越来越讨厌背上的壳了，这个壳让它不能蹦蹦跳跳，也不能爬树，还常常被兔子嘲笑是慢吞吞的乌龟。

“只要拿掉背上的这个重重的壳，我是绝对不会输给兔子的，我讨厌这个壳。” 乌龟拿掉壳，一脚踢开，喀啰喀啰，龟壳从山坡上滚了下去。

“咚”被踢下山坡的乌龟壳砸中了正在掏蜂蜜的小熊的额头。

“好疼啊！这是什么东西？”小熊捡起乌龟壳，轻轻地对它吹气。

“呜——呜——”龟壳发出了柔美悦耳的声音，小熊陶醉地闭上眼睛，吹奏起龟壳，美妙的旋律在森林里传开了。

小熊很满意这个龟壳笛，决定带回家去。

可是

，小熊手里提了好几罐蜂蜜，回家的路上，一不小心，又让龟壳滚了出去。

“咕噜咕噜”龟壳滚呀滚，突然一个弹跳，钩在树枝上了。

小鸟们好奇地飞过来看看。

“你们看，你们看，好棒的房子呀！”

“我们进去看看！”

“我也要看！我也要看！”

小鸟们叽叽喳喳，叽叽喳喳??

龟壳里一下子挤进太多的小鸟，树枝承受不了重量，“卡擦”一声，断掉了。 “噗通”龟壳掉进了河里，正在河边玩耍的老鼠们，吓了一大跳，慌慌张张地到大石头后面。过了一会，才小心地探出头来。“吓死我了，吓死我了。看那，好像是一艘船。”

哗啦！哗啦！哗啦！哗啦！老鼠们把龟壳当作船，神气地在河里向前划行。 “真是太酷了！”“对啊，这艘船太棒了！”

可是，水流越来越急越来越急 龟壳船也跟着摇摇晃晃摇摇晃晃，

“啪嚓”船翻了， 龟壳撞呀撞呀，跟着水流漂走了。

这时候，乌龟开始后悔把壳丢掉了。原来它五岁的时候，柔软的背部被蚊子叮了好几个包，痒得受不了 。 乌龟想起它的壳总是保护它，无论是大热天，还是寒冷的夜里，都帮了好大的忙呀。乌龟四处找它的壳，可怎么也找不到。 “没有壳的我，应该改叫什么名字。是叫做把壳丢掉的乌龟，还是背部被蚊子叮得好痒人的乌龟。不对不对，没有壳的我说不定再也不能叫做乌龟了，那我到底是什么呢”乌龟越想越害怕，他垂头丧气地走着。

突然间他闻到一股好香好香的味道，是从大树底下的屋子里传来的。

他走进屋子，还听到了开心的歌声，还有脚步声，蹦！蹦！蹦！乌龟从窗户往里头一看。“啊”有乌龟惊讶的大叫，屋里的歌声也马上停了下来，屋里头的主人转过头来，哎呀呀呀！原来刚才在屋里哼歌的，竟然是套着龟壳的兔子！

兔子红着脸，请乌龟坐在桌子前，两个人小口喝着浓汤。兔子一边告诉乌龟早上发生的事情，它说起龟壳笛美妙动听的声音，又赞美龟壳房真漂亮，还有在河里划行的龟壳船看起来好威风。最后说到她费了好大的力气才把龟壳从河里搬上来。

“我很羡慕你有一个这么酷的壳，所以才老是欺负你，对不起。”兔子说着说着，眼泪也跟着掉下来。乌龟说：“没关系，谢谢你把它从河里搬上来，我才能找回我的壳。”乌龟马上钻进龟壳，开心地说：“我不用叫把壳丢掉的乌龟，或是背部被蚊子叮得好痒人的乌龟，终于变回我自己啦”

月光照着乌龟回家的路，也照得龟壳闪闪发亮，这时候的乌龟对背上的壳感到非常自豪。

篇四：乌龟壳里的启示

乌龟壳里的启示

在我们的生活中有一种很平凡的动物，它可以当我们的宠物。在《龟兔赛跑》一文中把它塑为坚持不懈的动物，听过这个故事的孩子无不喜爱它，赞扬它。它就是我喜爱的动物乌龟。

在一个偶然的机会，我养了一只乌龟，它那慢吞吞的走路速度让我有些厌恶，心想：这小家伙这样慢条斯理的，肯定不像书中写到的那样。不知过了多久，整天背着坚硬的壳的乌龟开始换衣服了。其实那段时间我已渐渐喜欢上它那壳的深色显示出的稳重。

它换衣服时，它会将保护自己的壳的表面上的那一层甲给脱掉，而里面早已长出了新的甲。我拿了一片退下的甲，是半透明状的，上面有点儿颜色，易碎。有时，我会帮它扒壳，每回他都疼得手舞足蹈的，我于心不忍便停下来，久而久之，我发现乌龟每换一次甲，壳的颜色都要加深一点，壳也坚硬了一些，不过我比较喜欢浅色的壳。

这时，我总要想起一句话：用美丽扞卫美丽，只能保住半个美丽；用成熟扞卫美丽，就能保住整个美丽。想到这些，我发觉我也喜欢上了它的壳的深色的稳重。

或许，命运真的是坎坷的。这条路上会长满荆棘，路过时，它会划伤你让你很痛，感觉自己走不下去，多年后，回忆往事，会感叹当年的幸运，虽然伤口还有点微痛。乌龟也是如此，在它的疼痛背后将会是无比甜蜜的收获。 曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是乌龟告诉我，你还能爬起来

四川攀枝花市东区二十五中小学校五年级：周鹤睿

篇五：小乌龟的大背壳

活动五：小乌龟的大背壳

活动目标：

1. 欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。

2. 能想象半球型物体的多种用途。

3．尝试制作"小摇篮"，探索力的平衡。

活动准备：

1．课件《小乌龟的大背壳》

2．掏空洗净的半个西瓜皮、锥子、细麻绳数根。

活动过程：

一.欣赏故事

1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我

们来听听吧。

2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？

3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？

4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友

们学习。

二.想一想：如果我有大背壳

1. 教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？

2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？

3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。

4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。

教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的"仿编范例"进行解说。

5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如

小鸟的窝、雨伞等。

三.我给松鼠做摇篮

1．教师：小朋友们，在刚才的故事里，松鼠妈妈用小乌龟的大背壳给松鼠宝宝做了个舒服的摇篮，老师

也想请你们用老师这里的大背壳（拿出准备好的半个西瓜皮）做一个摇篮，好吗？

2．教师请幼儿尝试用细麻绳固定西瓜皮并吊起的方法制作小摇篮。

3．请幼儿思考：应该在西瓜皮上穿几个眼儿来固定麻绳？怎么样才能让吊起的"摇篮"平稳，让小松鼠睡

得香香的？引导幼儿探索将麻绳固定时由于线的长短、中心偏移等引起的力的平衡问题。

四.【资料包】：整体欣赏

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