青花瓷线描课教案

篇一：《青花瓷》教案设计

青花瓷

选题背景：

热爱祖国优秀传统艺术，作为我们教学的“真空”地带，常常忽略掉这个排在首页的极好素材。有些传统艺术不可否认地正在失去属于她的时代，但作为老师，我们有责任普及。剪纸、青铜器、雕塑、明清家具、瓷器这些中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上剩菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计自己身边小物品的学以致用，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。

教学目标：

1、初步了解青花瓷，感受青花瓷的独特魅力。 2、了解艺术来源于生活，感受传统艺术与自身生活的紧密联系。 3、激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。 教学重点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。

教学难点：如何能让学生创作出富有个性及寓意丰富的图案。

教学准备：

学生：蓝色记号笔、空白纸质封面笔记本 教师：PPT课件、空白物品图案

教学过程： 一、欣赏导入

1、请学生欣赏一组根据青花瓷设计元素设计的生活用品，让学生说一说，这些图片中的物品有共同特点？

引导学生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。

这些设计风格的日常用品，设计师是从哪儿得来的灵感呢？又让你联想到了我国的哪一种传统艺术？学生交流。

师：是啊，设计师从我们的青花瓷器中发现了美，并运用到了我们的现代生活中。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

【设计意图】：让学生从最熟悉的电脑、优盘及手机的设计中，感知青花瓷最本质的设计元素，也拉近了学生与传统艺术的距离。

2、出示课题：青花瓷

今天我们就来了解一下中国的瓷器，尤其是瓷器中被人们深受喜爱和广泛应用的青花瓷。 课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏

师：你了解有关青花瓷方面的知识有哪些？只要跟青花瓷有点关系就可以，请学生先说一说。

3、出示百度百科对于青花瓷的注解，让学生了解。 青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。

视频：青花瓷的制作过程 二、对于颜色的解读

1、为什么青花瓷一般就用一种颜色（青色）来描绘？ 学生交流

讲解有关青花颜色的寓意：青花盛产于元朝，因为蒙古人崇尚白色与蓝色，白色象征着纯洁，意思是人的心像乳一样白、纯洁。蓝色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志；在蒙古人心目中，蓝色象征着永恒，坚贞和忠诚。也可以说，蓝色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立国家时称“蓝色的蒙古国”，用蓝色的织物做国旗，把国家的首府叫做“青城”，把帝王的宫殿叫做“青宫”，把国家的史册叫做“青史”，把皇帝的印章叫“青印”等等。这些都是蒙古族人把蓝色象征为永恒的一种反映。

现在你知道青花瓷为什么要选用蓝色来描绘了吧

、图案寓意解读

1、引导学生欣赏青花瓷的装饰图案

出示《青花鱼藻纹大罐》、《青花石榴桶杯》《青花五福祥云盘》，找一找青花瓷上的图案、花纹是什么内容？请学生说说图案的寓意。

鱼：年年有余，“鱼”与“余”同音，比喻生活富裕，到年节之时，家境殷实。

石榴：中国人视石榴为吉祥物。民间婚嫁之时，常置放切开果皮、露出浆果的石榴，以为它是多子多福的象征。

蝙蝠：因“蝠”与“福”谐音，人们以蝠表示福气。民间绘画中画五只蝙蝠，意为《五福临门》。

祥云：即吉祥的云彩，喜庆祥和。

【设计意图】：通过青花瓷所描绘的图案与纹样，了解中国传统图案的含义，也为学生创作富于自己个性的图案作铺垫。

2、寻找以青花纹样为设计元素的产品的图案来源，为设计找到原点。

（1）通过步步高手机右下角的祥云图案与《青花五福祥云盘》中的图案对接，采取局部移植的方法来设计产品。 （2）在笔记本电脑与《青花缠枝莲纹大罐》的对比中，采取局部选取花纹再适当变化的方式。

（3）保鲜盒上的祥云及绵延伸展的枝条图案分别来自于《青花五福祥云盘》、《青花缠枝莲纹大罐》中描绘的纹样，经过组合变化而来。

【设计意图】：通过日常用品上所描绘的青花图案与青花瓷器中的传统图案比较，让学生知道现代产品的设计灵感来源，并在图案的对接中了解设计方法。 四、体验感知

1、以一份空白台历为设计样本，先请学生说一说，你打算绘制什么图案，有什么祝福、寓意、或其他的想法。

学生交流：在图案寓意上加以引导，让学生的画有自己的意愿表达成分。

2、画面构图的引导

在交流台历图案的过程中，出示步步高手机上祥云图案及笔记本电脑上缠枝纹样的不同摆放位置，让学生说一说图案放在不同位置上带给你的感受。

中间：给人一种踏实且中规中距的稳定感觉。

左右下角：从不断伸展的状态中感觉一种向上的动力。 左右上角：领略“一枝红杏出墙来”的古典诗词意境。 五、创作表达

1、学生体验描绘日记本封面装饰。 2、学生创作 3、作品展评

（1）利用相机特写镜头，将学生作品拍摄进行展示。 （2）同学自评、互评。围绕图案选择与寓意等方面引导学生有目标的进行评价。

六、拓展延伸

播放课件，展示2008年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和中国银行的ATM机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，以及独特的民族含义。

篇二：大班美术青花瓷盘教案

大班美术：青花瓷盘

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

活动目标：

1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。

活动准备：

1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐

2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:青花瓷线描课教案)上的装饰花纹有什么特 点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？

师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？

幼：盘心、盘边

师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人

们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

二、学习新词汇

师：其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思，那你知道这些盘子有什么美好的意思吗？

幼：这个盘子上有两条鱼

师：那用一个好听的词怎么说呢？

幼：年年有余

引导幼儿观察青花瓷上的图案，从而猜测瓷盘的含义。

三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

师：绘制青花瓷盘时应该先画什么？再画什么？

1、了解盘心主题花纹的装饰要点

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢？

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

2、了解盘边花纹的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么？

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师小结：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

四、幼儿创作，教师巡回指导

可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

五、幼儿相互欣赏与交流

师：你的盘心花纹画得什么，有什么美好的意思呢/

幼：花，蝴蝶，小草 幼：希望自己天天开心。

六、青花瓷盘展览会

幼儿拿着自己设计的作品向大家展示

篇三：线描课程教案

第一课：线描画的工具和材料

教学目标：

1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点：认识线描的工具和材料。

教学过程：

一、组织教学。

二、新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

线描画的工具

2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的材料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表现方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑

和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。

三、欣赏

四、学生作业

用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。

第二课：线

教学目标：

1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、掌握直线的变化

教学重点难点：掌握直线的变化

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

2、直线的变化

直线——有规则排列中的变化

直横交叉的线条——方格排列中的变化

间隔不同的画面呈现不同的装饰效果

加入波浪型线条使画面更加活泼

不规则线条赋予有节奏感

三、欣赏

四、临摹书上作品

第三课：形

教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画

教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。

三、欣赏

四、学生作业

临摹书上作品

第四课：构图

教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。

教学重点难点：运用学到的构图知识画一幅线描。

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。

三、欣赏

四、学生作业

临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。

第五课：静物写生（一）

教学目标：

1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以及细节的刻画。

教学重点难点：注意画面的组织以及细节的刻画。

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。

1、先画出椅子的园面的形状

2、再画出椅子的外形和结构

3、根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。

4、长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。

三、欣赏

四、学生作业

临摹书上作品

第六课：静物写生（二）

教学目标：学会画各种各样的鞋。分析鞋在一起的特点。 重点难点：分析鞋在一起的特点

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

人们所穿的鞋子变化多样，鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。

步骤：

1、先画出鞋面和鞋底的外轮廓

2、画出鞋带和鞋面的粘接处

篇四：《画青花》教案

画青花

一、教材分析

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

过程与方法目标：通过欣赏、探索，尝试设计青花瓷作品。 情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美得能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点：学会设计青花瓷作品，能表现出青花瓷作品的美感。 教学难点：通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏,提高学生对传统艺术美感的理解。

二、教学准备

课件、作业纸、蓝色笔。

三、教学过程

1，激趣导入

师：今天老师想考考二（ ）班小朋友们，你们认识这个英文单词吗？ China是什么意思？

生：中国

师：你知道除了中国外，它还有另一个意思吗？ China—瓷器

师：原来china不仅是中国的意思，还有瓷器的意思，瓷器是一种可以代表中国的艺术，古时候中国也被称为瓷国，我们国家的瓷器漂洋过海到了外国，许多外国朋友都是从瓷器开始认识中国的，所以china不仅是中国的意思，也有瓷器的意思。

师：咱们江西有个地方的瓷器特别出名，你知道是哪吗？ 生：景德镇

师：对了，咱们江西景德镇那可是中国瓷器最杰出的代表，所以有着千年瓷都的美誉，今天老师从景德镇带来了两个漂亮的瓷器，请你欣赏，在欣赏的同时请你思考：它们俩有什么不同？ 生：颜色不同

师：对了，这种瓷器有个特别的名称叫青花瓷，今天我们一起走进青

花瓷的世界，一起来画青花（板书）。

2，探索新知

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师：想领略青花瓷的魅力，首先咱们来瞧瞧青花瓷器都长什么样子啊？

生：有圆圆的盘子，有长长的花瓶，有矮矮的水缸......

师：哇，青花瓷有这么多不同的形状呀，你看，青花瓷的造型可真是千姿百态。（板书）

?

师：接着呀，认识青花瓷的第二步，请你观察这些青花瓷器上都画了些什么呀？

生：花卉......

师：植物师我们生活中最常见，作为装饰，表达了人们福寿吉祥的美好愿望。

生：动物，鱼......

师：为什么古人会画龙凤、鱼呢？

生：......

师：因为人们取龙凤呈祥、年年有余的寓意，代表了人们美好的祝愿。 生：人物......

师：嗯，还有一些青花瓷器上画了很多著名的人物故事，也是漂亮的装饰。

除此之外，你看看青花瓷器上还可以画什么？

生：文字、钱币、水果、风景......

?

师：青花瓷上的内容可真丰富，你看这个瓷器上画的是什么？ 生：鱼

师：那为什么这条鱼的尾巴是弯弯的呢？为什么不恩能够画成直直的？

生：......

师：对了，这说明，我们在设计青花瓷上的图案时，要适合外形。

有三个小朋友说自己也设计了漂亮的青花瓷，你看，谁更合理？ 生：3号，不大不小

师：对，我们设计青花瓷时，构图一定要适合外形，大小合理。 3，作品欣赏

师：王老师这里有一些小朋友设计了青花瓷的作品，想请你们当小评委，谁能说说自己最喜欢几号作品？

生......

师：有的用到了色彩深浅变化，有的构图极其巧妙，还有的能把点线面也用到图案设计中去，他们可真棒，今天，我想我们二（ ）班的小朋友也可以向他们发起挑战，我们自己也可以设计漂亮的青花瓷作品。

4，实践操作

作业要求：

（1）、色彩：用蓝色笔画。

（2）、内容：喜欢的人、景、物等。

（3）、构图：适合外形。

学生作业，教师巡回，课件播放青花瓷图片及音乐。

5，互动评价

请学生将作品贴在事先准备好的展板上。

师：谁能说说自己最满意的地方？

最喜欢谁的作品？他最值得我们学习的地方在哪？

......

6，课外延伸

师：今天咱们一起领略了青花瓷的魅力，你知道这么精美的青花瓷是怎样制作的吗？我们一起通过一个小短片来了解一下吧！ 播放青花瓷制作过程小短片。

师：如果你想知道更多关于青花瓷的知识，你可以回家跟爸爸妈妈一起翻阅书籍或者上网查找资料。

下课！

篇五：青花瓷 教案

教学设计

高中作文