让爱传出去手语简单版

篇一：《让爱传出去》手语教案

手语表演《让爱传出去》

教学年级：一至四年级

教学目标：通过学习手语感受聋哑人用肢体语言表达内心的世界

通过学唱歌曲，让孩子们学会奉献自己的一份爱，生活学习中学会相互关心和帮助他

人。

教学重点：能够规范地把手语动作做到位

教学难点：能有感情地边唱边做手语表演

第一课时 《让爱传出去》第一部分

教学过程：

一、 导入

1、 学生聆听歌曲后，说出歌曲的曲名《让爱传出去》

2、 教师示范手语《让爱传出去》学生欣赏

3、 教师示范分解动作，学生跟教师学习手语动作。

爱是看不见的语言

爱：左手伸拇指,平伸在胸前,右手由前向后轻轻抚摸一下左手拇指背;

是：右手竖立，伸食、中指，中指压在食指上，然后向下一划；

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:让爱传出去手语简单版)

看不见：右手伸食、中指放在眼前，向前移动一下，然后伸出右手左右摆摆；

的：右手竖立，握拳，

语言：右手伸食指，横放在嘴前，然后把食指向前转两圈；

爱是摸不到的感觉

摸不到：用右手摸一下左手，然后伸出右手左右摆摆；

感觉：右手掌先在左胸贴一下，然后右手伸食指顶在太阳穴处，同时抬一下头；

爱是我们小小的心愿

我们：右手食指点一下胸口，然后右手掌在胸前平行绕半圈；

小小：右手伸拇、小指，拇指压在小指尖上； 心愿：双手拇、食指搭成心形放在胸部，然后右手拇、食指微曲，指尖在下颌处点一下，同时点一下头；

希望你平安快乐永远

希望：右手伸食、中指，中指压在食指上，先置于太阳穴，然后向外移动一下；

你：右手伸食指，指一下对方； 平安：双手掌平伸在胸前，手心向下，向两边移动，然后右手掌收回到胸前，指尖向左，并向下一压；

快乐：双手横伸，掌心向上，上下交替动几下，脸上同时来点笑容； 永远：右手竖立，伸拇、小指，手心向前，然后右手伸拇、食指，拇指按在食指根部，食指指尖向前，再向前移动一下；

爱是仰着头的喜悦

仰着头：右手伸食指，自眼部向斜上方移动，头微抬；

喜悦：右手拇、食指微曲，指尖朝下颌处点两下，同时头也微点两下，然后再打‘快乐’的手势； 爱是说不出的感谢

说不出：先打‘语言’的手势，然后伸出右手左右摆摆；

感谢：右手掌先在左胸贴一下，然后右手竖起拇指，拇指向下弯两下；

爱是每天多付出一点点 每天：右手伸食指，竖立在身体右侧，然后边往左移动边向下顿两下，右手再伸食指，从头顶由右向左划

一下；

多：右手侧伸，五指微曲，掌心向左，然后手掌向右划动两下；

付出：右手先捏住，放在腰间，然后向前一递，同时放开五指；

一点点：右手直立，掌心向内，五指分开，手指微微抖动几下；

双手合十不在乎考验

双手合十：伸出双手，做双手合十的动作；

不在乎：双手平伸，掌心向上，耸耸肓；

考验：双手伸拇指，上下交替动几下，然后右手食、中指分工，指尖朝前在眼前上下动几下；

4．聆听歌曲，学生展示歌曲第一部分手语

第二课时 《让爱传出去》第二部分

教学过程：

1.学生聆听歌曲《让爱传出去》，欣赏教师手语表演。

2.复习歌曲第一部分手语，学生边唱边表演。

3.分解第二部分手语动作，学生跟教师学手语。

让爱传出去

让：伸双手，掌心向上，向身体一侧划动过去；

传：右手放在身体左侧，掌心向上，先握住，然后边往右边划圈边张开五指；

出去：右手伸拇、小指，掌心向左，小指指尖向下，然后向前移动一下；

它像阳光温暖我和你

它：用右手食指向旁边指一下；

像：右手伸食、中指，中指压在食指上，先竖立，然后移往脸上贴一下； 阳光：双手拇、食指搭成大圆形，从身体右侧向头顶做弧形移动；然后右手五指捏拢，边向前移动边张开

五指；

温暖：双手横伸，五指微曲，掌心向上，由腹部慢慢移到胸部；

我：右手食指点一下胸口；

和：双手五指微曲，掌心相对，由两边向中间靠拢；

不管有多遥远

不管：右手左右摆摆，然后右手竖立，伸拇、食指，以食指为轴心平行转动两下； 有：右手伸食指，指尖向前，手心向上，然后食指弯两下；

多：右手直立，掌心向内，五指分开，手指微微抖动几下；

遥远：右手伸拇、食指，拇指按在食指根部，食指指尖向前，再向前移动一下； 总有到的那一天

总：双手五指张开，指尖朝下，边向上移动边收拢五指；

到：右手伸拇、小指，掌心向左，小指指尖向下，然后向前顿一下；

那：用右手食指向旁边指一下；

一天：右手竖立，伸食指，然后右手伸食指，从头顶由右向左划一下；

那前方漫漫人生路

前方：用右手食指向前指一下；

漫漫：右手拇指按在小指上面，其余三指再搭在这两指上面，然后在前额微转两圈； 人生：双手伸食指，搭成‘人’字形，然后右手食、中指并拢，拇指压在这两指上； 路：双手侧立，掌心相对，指尖向前，然后一起向前移动一下；

有你的祝福

祝福：双手抱拳，前后动两下；

没有过不去的苦

没有：右手拇、食、中指捏在一起，手心向上，互捻两下，然后张开五指；

过不去：左手伸食指，右手掌从左手食指根部向前划一下，然后伸出右手左右摆摆； 苦：右手拇、食指握成小圆圈，置于口边，脸上露出吃到苦东西的样子

4.聆听歌曲，师生完整的表演《让爱传出去》

篇二：让爱传出去(台词)

《让爱传出去》亲子操台词（草稿） 甲：爱，是人间最美丽的语言。

乙：爱，是我们美好的心愿。

甲：一声轻轻的问候，

乙：一个关怀的眼神，

甲：我们就能感受到。

乙：有爱就有温暖，

甲：有爱就有坚持的力量。

乙：我们沐浴在爱中。

甲：我们要将这份爱传递。

合：下面请欣赏，手语表演《让爱传出去》！

篇三：让爱传出去

《让爱传出去》手语动作

爱是看不见的语言

爱:左手伸拇指,平伸在胸前,右手由前向后轻轻抚摸一下左手拇指背; 是:右手竖立，伸食、中指，中指压在食指上，然后向下一划;

看不见:右手伸食、中指放在眼前，向前移动一下，然后伸出右手左右摆摆; 的:右手竖立，握拳，

语言:右手伸食指，横放在嘴前，然后把食指向前转两圈;

爱是摸不到的感觉

摸不到:用右手摸一下左手，然后伸出右手左右摆摆;

感觉:右手掌先在左胸贴一下，然后右手伸食指顶在太阳穴处，同时抬一下头; 爱是我们小小的心愿

我们:右手食指点一下胸口，然后右手掌在胸前平行绕半圈;

小小:右手伸拇、小指，拇指压在小指尖上;

心愿:双手拇、食指搭成心形放在胸部，然后右手拇、食指微曲，指尖在下颌处点一下，同时点一下头;

希望你平安快乐永远

希望:右手伸食、中指，中指压在食指上，先置于太阳穴，然后向外移动一下; 你:右手伸食指，指一下对方;

平安:双手掌平伸在胸前，手心向下，向两边移动，然后右手掌收回到胸前，指尖向左，并向下一压;

快乐:双手横伸，掌心向上，上下交替动几下，脸上同时来点笑容;

永远:右手竖立，伸拇、小指，手心向前，然后右手伸拇、食指，拇指按在食指根部，食指指尖向前，再向前移动一下;

爱是仰着头的喜悦

仰着头:右手伸食指，自眼部向斜上方移动，头微抬;

喜悦:右手拇、食指微曲，指尖朝下颌处点两下，同时头也微点两下，然后再打'快乐'的手势;

爱是说不出的感谢

说不出:先打'语言'的手势，然后伸出右手左右摆摆;

感谢:右手掌先在左胸贴一下，然后右手竖起拇指，拇指向下弯两下; 爱是每天多付出一点点

每天:右手伸食指，竖立在身体右侧，然后边往左移动边向下顿两下，右手再伸食指，从头顶由右向左划

一下;

多:右手侧伸，五指微曲，掌心向左，然后手掌向右划动两下;

付出:右手先捏住，放在腰间，然后向前一递，同时放开五指;

一点点:右手直立，掌心向内，五指分开，手指微微抖动几下;

双手合十不在乎考验

双手合十:伸出双手，做双手合十的动作;

不在乎:双手平伸，掌心向上，耸耸肓;

考验:双手伸拇指，上下交替动几下，然后右手食、中指分工，指尖朝前在眼前上下动几下;

让爱传出去

让:伸双手，掌心向上，向身体一侧划动过去;

传:右手放在身体左侧，掌心向上，先握住，然后边往右边划圈边张开五指; 出去:右手伸拇、小指，掌心向左，小指指尖向下，然后向前移动一下; 它像阳光温暖我和你

它:用右手食指向旁边指一下;

像:右手伸食、中指，中指压在食指上，先竖立，然后移往脸上贴一下;

阳光:双手拇、食指搭成大圆形，从身体右侧向头顶做弧形移动;然后右手五指捏拢，边向前移动边张开

五指;

温暖:双手横伸，五指微曲，掌心向上，由腹部慢慢移到胸部;

我:右手食指点一下胸口;

和:双手五指微曲，掌心相对，由两边向中间靠拢;

不管有多遥远

不管:右手左右摆摆，然后右手竖立，伸拇、食指，以食指为轴心平行转动两下; 有:右手伸食指，指尖向前，手心向上，然后食指弯两下;

多:右手直立，掌心向内，五指分开，手指微微抖动几下;

遥远:右手伸拇、食指，拇指按在食指根部，食指指尖向前，再向前移动一下; 总有到的那一天

总:双手五指张开，指尖朝下，边向上移动边收拢五指;

到:右手伸拇、小指，掌心向左，小指指尖向下，然后向前顿一下;

那:用右手食指向旁边指一下;

一天:右手竖立，伸食指，然后右手伸食指，从头顶由右向左划一下; 那前方漫漫人生路

前方:用右手食指向前指一下;

漫漫:右手拇指按在小指上面，其余三指再搭在这两指上面，然后在前额微转两圈;

人生:双手伸食指，搭成'人'字形，然后右手食、中指并拢，拇指压在这两指上; 路:双手侧立，掌心相对，指尖向前，然后一起向前移动一下;

有你的祝福

祝福:双手抱拳，前后动两下;

没有过不去的苦

没有:右手拇、食、中指捏在一起，手心向上，互捻两下，然后张开五指; 过不去:左手伸食指，右手掌从左手食指根部向前划一下，然后伸出右手左右摆摆;

苦:右手拇、食指握成小圆圈，置于口边，脸上露出吃到苦东西的样子

篇四：八月“让爱传出去”策划方案01

恩施市纪念抗战胜利日“爱国主义教育电影”展映周

暨恩施文峰教育潜能学堂“让爱传出去”主题活动

策

划

方

案

主办单位：恩施市传统教育活动展映办

恩施市广电办

承办单位：恩施文峰教育潜能学堂

举办时间：2014年8月16

文峰教育潜能学堂“让爱传出去”主题活动

一、活动主题：让爱传出去

二、活动目的：

在炎热暑期即将结束之际，文峰教育潜能学堂为了丰富家长和孩子们的暑期生活，为家长和孩子们提供一个交流平台，特意举办此次“让爱传出去”，通过本中心精心制作的话剧表演，让孩子们了解“魔法大世界”“生活小主人”的精彩，丰富孩子童年的生活，也给家长们提供教育蓝本，同时也加深家长和孩子们对文峰教育潜能学堂的认识，为秋季招生打下基础。

三、活动时间

2014年8月16——8月19日 下午六点至八点

四、活动地点：

硒都广场

五、活动内容：

1、开场舞：万花童主题曲

2、领导讲话

3、话剧表演

4、颁奖

5、家长讲话

6、让爱传出去

7、结束：抽奖

六、活动流程

<一>前期准备工作及人员安排

? 8月1日——8月10日

1、设计及印制家长邀请函、电影节宣传单页

2、照片的筛选以及视频的制作

3、开场舞、“让爱传出去”手语操的编排

4、话剧“智慧大闯关”、“宝贝的一天”的设计（附件1）

5、制定环境布置方案（场地环境布置；张贴活动标语，能展示活动主题的标语；制作宣传展板；）

? 8月10日——8月15日

1、发家长邀请函（200张）、电影节宣传单页（？？）

2、确定所播放的照片及视频

3、开场舞、爱心手语操、话剧彩排

4、准备节目道具及奖品

5、成立分工小组：安全组、后勤组、表演组

? 8月16日

活动前会务工作

<二>活动开场前一个小时准备工作（8月17）

1、在电影屏幕上播放文峰教育的照片和视频

2、主持人熟悉现场和主持词

3、现场的布置：凳子摆放整齐，凳子专区凭邀请函入座；

3、抽奖区登记台的布置；

3、集合参加表演的孩子，进行服装等检查；

4、安全组负责会场安全

<三>活动进行期间各项工作（8月17）

1、主持人一名，负责宣传、暖场活动、项目衔接、节目播报、在表演中间主持人穿插介绍文峰教育

2、活动各环节时间控制、音乐播放

18：30 电影屏幕播放文峰教育日常照片及特制视频

18：50 开场舞：万花童主题舞曲

18:55 主持人开场白，介绍活动主题及活动内容，宣布下一

项内容：领导讲话

19:00 领导讲话（3分钟）

19:05 话剧表演：“魔法世界”“拼音泡泡”“宝贝的一天” 19:35 颁奖

19:40 家长讲话（3分钟）

19:45 让爱传出去手语操

19:55 主持人宣布结束，并宣布抽奖开始

附件1：

智慧大闯关

跳跳鼠：“呜呜呜······”（跳跳鼠坐在地上伤心的哭泣！） 小女孩：“喂！你怎么啦？为什么哭呀？”（一蹦一跳的出场，看见跳跳鼠很惊讶。）

跳跳鼠：“呜呜呜，都怪我，都怪我，不听黄博士的话，使用能量石偷偷的跑出来玩，能量石失效了，回不去了······”（说完更加伤心的哭了）

小女孩：“那你是谁呢？你的家在哪儿呢？”

跳跳鼠：“我、我叫跳跳鼠，我的家在魔法学校，我找不到回家的路了！”说完又大声的哭起来了。

小女孩：“跳跳鼠，你好！我叫***，对不起，我不知道魔法学校在哪里。”（动作：说完慢慢坐到跳跳鼠的旁边安慰它）

跳跳鼠：“怎么办呢？我想回家，想黄博士，想小仙女，呜呜呜”

小仙女：“跳跳鼠，跳跳鼠，你在哪里呀？”（突然从远处传来呼叫声，声音越来越近。）

“跳跳鼠这家伙究竟去哪里了？今天可是魔法学校一年一度的智慧大闯关比赛，它怎么能到处乱跑了。咦？我的魔法棒明明感应到它就在附近呀！”（动作：然后小仙女左瞧瞧，右瞧瞧，发现了正在哭泣的跳跳鼠，连忙跑过去）

“跳跳鼠，你怎么在这里？你为什么这么调皮，跑出魔法学校？我们大家都很着急，到处找你呢！”

跳跳鼠：“小仙女，见到你我太高兴了，我知错了！”（主动去拥抱小仙女）

“小仙女，她是***，是我刚刚遇到的好朋友。”

小女孩：“你好，我是***，请问你也是魔法学校的吗？你的翅膀真好看！”

小仙女：“谢谢夸奖，我是小仙女，很高兴认识你。”（握手） 小女孩：“魔法学校是干什么的？”

小仙女：“魔法学校是学习魔法本领的，我们学校校长是黄博士，他是数字智慧的化身，他会教小朋友们很多厉害的魔法本领，我是他的助手小仙女，在我们学校有很多可爱的数字精灵和宠物精灵，有大嘴鸟、呱呱蛙、IQ龟等”

跳跳鼠：“还有我，还有我”（表情：很着急）

小女孩：“哇，好神奇哦！我好想去看看。”（动作：做期待状） 跳跳鼠：“小仙女，带她去吧，带她去吧。”（动作：祈求小仙女）

小仙女：（考虑了一下）“好吧，今天正好是我们学校所有小魔术师参加智慧大闯关的日子，我就带你去看看吧！”（小山女、小女孩和跳跳鼠一起走下台去下台去，进入智慧大闯关现场）

<进入拼音王国>

老师：“小朋友们，大家好！一年一度的智慧大闯关马上就要开始了，今年的智慧大闯关特别热闹，爸爸妈妈、爷爷奶奶们都来为我们加油来了。大家把热烈的掌声送给他们吧！（小朋友们鼓掌）（老师此时看见跳跳鼠，很惊喜）瞧！我们的宠物精灵跳跳鼠也正好赶回来参加比赛呢！还带来了一位小客人了，那我们用一段热情的舞蹈来欢迎他们吧！（跳跳鼠音乐）。

那接下我们就要正式开始智慧大闯关了，赶紧进入第一关：勇闯拼音王国，赶紧把你们的本领亮出来吧！”

“首先我们来做个热身运动，老师做各种动作，小朋友们用你们的魔力来感应一下，老师的动作代表哪些声母宝宝吧？”

（小朋友们根据老师的动作说出声母宝宝）

老师：“哇~~~~~~，小朋友们可真棒！都能准确的说出声母宝宝的名字”（播放声音特效）“咦？是什么声音呢？快看，原来是出现了许多障碍物，那我们变身成小勇士，把它们消灭掉吧。只要大家能快速准确的说出障碍物的名字，就能成功消灭它，我们先来消灭第一个吧，快看（助教翻开障碍物，孩子读音），真棒！大家快快变出手里的小手枪把它消灭掉。（砰砰）接下来我们赶紧消灭第二个吧~~~~同上，消灭几个障碍物后），恭喜大家把障碍物全部消灭掉了！小朋友们真能干！恭喜你们成功攻破第一关。”

<心算>

1、考眼力—— 5分钟

老师：接下来我将带你们穿越时空隧道来到第二关——神秘的魔法心算宫，谁想去？（···）都想去，那让老师看看你们今天魔法值有多少吧？老师想考考大家的观察力，（出示线条）瞧！这里有一张线条图，大家说是什么形状呀？（、、、）对了，圆形里面有好多彩色线条，下面老师就给你们5秒的时间，请大家用眼睛数数圆形里有多少条彩色的线条，都有什么颜色的？记住哦！是用眼睛看不是用手数哦，请准备……（5个数字后红布遮住线条图），请大家说说，你们看见了多少条？（孩子抢答或个人提问…）我们一起看看大家说得正确吗？首先来数数有多少彩色线条吧？1、2…有N条，再来看

篇五：《手语舞蹈课程设计》方案(嘉定)

嘉定区苏民小学拓展型课程

科 目 教 学 活 动 记 载

科目名称 手语舞蹈

指导老师 朱海鸥

二?一 三 学年度 第 二 学期

手语舞蹈科目实施方案

（一）科目背景

（二）科目目标

（五）科目评价

学生参加活动情况

英语作文