作文一件事讲述道理

篇一：一件事得出大道理的作文

偶然的发现

她的成绩非常优秀，她也是我们班的班长，她还是一个好学的人，她就是——余逸文。

某个晴朗的下午，大家都已经放学了回家了，我是值日生，所以留了下来。此时此刻，教室里应该只剩下我们值日生了。

可是，教室的一个位子上还坐着一个人，她正在做作业，手上的铅笔正在“沙沙”的唱歌、跳舞。 闻声过去，原来是余逸文！一打听，才知道他有一道题不会做，准备放学后留下来问老师。

可是，不知怎么的，老师就是不来，余逸文只好自己来解决这道题。只见她一会儿画线段图，一会儿画数学算式，但答案好像在和她玩捉迷藏，就是不出来。

过了很久 ，老师终于来了。

这会儿，余逸文开始忙活了，她一次又一次得上去找老师。10分钟过去了，20分钟过去了......

终于，余逸文开始收拾书包了。我从中明白了：只有耕耘，才会收获！

一次勇敢的尝试

人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。

周六，我和爸爸妈妈一起去公园学溜冰。溜冰场上的人真多，他们身轻如燕，溜

得真棒，而我根本就不会滑。我想：做什么事都要尝试一下。穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，边松开栏杆，试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，以此保持平衡。我模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”我会滑了！可是姿态一点也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次的尝试，而又一次次的失败，一次次的摔倒。酷日当头，

我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习……

终于，我可以自由自在地滑冰了，我飞快地滑着，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了溜冰，尝到了自己滑翔的幸福，感受到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。

我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！

小金鱼给我的启示

前几天，我买了一条小金鱼，它真可爱。小金鱼全身是银灰色的，鼓鼓的两只眼睛像小电灯泡似的，最惹人喜爱的地方就是它还穿着一条喇叭裙。随着它的游动，这条“喇叭裙”就像盛开的一朵莲花，我真喜欢它。

每天放学回家，我的第一件事就是给小金鱼喂食。当我把食物正要撒给它时，它好像知道我要喂它，就一摇一摆的向我游来，我把鱼食一点点撒在水面上，小金鱼就一口一口地吃起来，等它吃饱喝足后，就在水里自由地游来游去，这时，我脑袋里忽然闪出

篇二：作文指导课 学会说点道理

作文指导课 学会说点道理

说明：本次作文训练意在指导学生在讲述一件事情或描写一处景物之后学会说点道理，也就是抒发一点自己的感悟，谈出能点明意旨的话。

教学环节一：技法点拨

什么是“道理”呢？

道理，就是对事物有所感触而领悟到的某种哲理，某种诗化了的思想。

那么，什么是作文中的“道理”呢？

作文中的“道理”，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的感悟。这种感悟注重对文章思想内容的深化——理性的升华，所以它有时会更有深度、更富情致，常常成为记叙文中点名主旨的句子或段落。

请看下面的短文：

有一只小虫子，误落水杯中，已经挣扎了两天，它总是一个劲地往下钻或左冲右突，希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了，就浮上水面透一口气，休息一会，再往下钻。它已经精疲力竭了。

其实，杯子口并未盖上，小虫很容易从杯口逃掉。

有时候，转个方向，往往海阔天空。

请大夫

云 江

有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前，突然感到十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’??”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒来??这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。 这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。 一碟辣酱 张晓风 有一年，我在香港教书。

港人非常尊师，开学第一周校长在自己家里请了一桌宴席，有10位教授赴宴，我也在内。

原来菜都是校长家的厨子自己做的，清爽利落，很有家常菜风味。也许由于厨子是汕头

人，他在诸色调味料中加了一碟辣酱，校长夫人特别声明是厨师亲手调制的。那辣酱对我而言稍微嫌甜，但我还是取用了一些。因为广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。

那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。”

我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱——这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。 我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。 生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。

(技法点评：作者就是从生活中的小事写起，娓娓道来，细细叙说，结尾两段表达出两个层次的“感”，倒数第二段是感受，结尾段是感悟，含义深刻，卒章显志，引起我们的共鸣。）

篇三：我明白了一个道理作文

我明白了一个道理

曾经有一个名人说过：不会宽容人的人是不配受到别人的宽容的。其实宽容别人的过失，就是宽容自己，我和小红就是如此，宽容对方，自己也得到了回报。

有一天，我照常去上提高班。课间，由于我测验考了满分，就兴奋地在教室里“横冲直撞”起来。突然只听“砰”的一声，一只漂亮的铅笔盒径直掉到地上。我定睛一看，原来是小红铅笔盒。糟糕，这下她又要说我了！这时，我脑子里一片空白。忽然，一个想法浮现在我的脑

子里：趁现在没有人，把它放回原位。于是，我捡起铅笔盒，放在小红的桌子上，然后我若无其事的坐在座位上。

上课了，我显的有些坐立不安，时不时看小红一眼。临近下课时，老师让大家记作业，小红打开铅笔盒一看，发现她所有的笔都断了。她大吃一惊，转过头来问我，看见谁把她的铅笔弄坏了吗。我想：还是不说了吧，否则，她会和我绝交的。可是，老师平时教育我们要诚实，我还是实话实说了吧！于是，我对她说“对不起，是我弄坏的”。

“对不起？一句?对不起′就好了吗？“对不起，我真的不是故意的。”“我不管，你弄坏我的铅笔盒是事实！”我正想解释，可是她听都不听，一扭头就走了。那一天，我们俩仿佛被一堵无形的墙隔开了，谁也不愿意和对方说一句话。 第二天，她看我的目光中，有几丝歉意，我猜可能是她相通了，不该那样对我，可是她并没有对我说。直到有一天，除了我们俩，其他人都出去了，教室里静极了。我和小红都好像欲言又止。最终，还是我打破了寂静：“对不起，小红

那天-------”“别说了，”小红打断了我的话，“那天，是我不好，我不应该不听你的解释，就走了。原谅我吧！”我想：那天，是我先不对，她竟然这么大度地原谅我，还向我道歉，让我有些不知所措，这时，小红又走过来，勾着我的肩，说：“以后，我们还是好朋友！”就这样，我们恢复了友谊。

经过这件事，我明白了一个道理：只有宽容，才能保持永远的友谊。

篇四：让我明白道理的一件小事

让我明白道理的一件小事

今天我在看书时，看到文章中用的成语，使我情不自禁的想起了发生在去年的一件小事。

那是在一个风和日丽的星期天的下午，我正在看报纸。看到好句子、好文章我就画下来，然后把报纸挑出来，一会儿，我的同学来找我，我和她说了一会儿话后便又继续看。这时，妈妈走过来，拿起我挑出来的报纸就看。看着看着，她指着报纸上的文章对我说：“你看着文章写得多好，你以后也学学，你看这“失之交臂”这个成语，你在作文中用到过吗？它的意思是这样的??”没办法，她就是这么唠叨，我只能不住的点头回答，然后又极不情愿地把她说的意思记下来。

第二天，那个同学对我说：“你妈妈昨天教给你的那个成语我在日记中用上了，还加了一颗星呢！”这话我听了当然很不舒服。然而我又想：妈妈教给我的成语别人都用上了，而我却没能去用，这只能说明我根本没认真去听，根本没当一回事儿，想着想着，我的脸红了。

虽然这只是平常生活中的一件普通得不能再普通的小事，但它让我明白了：一件事或者一个事物，你必须要认真听、认真做，并把它当做一个非常重要的东西，这样才能很深刻的理解它，但是光理解它还不够，还应在现实生活中去实际地运用它，让它发挥它自己最大的价值！

河间束中五年级:赵丽蕊

篇五：一件事的感悟

15、一件事的感悟

一、教学目标

1.了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。

2.通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。

3.按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性

二、教学重难点

1.了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。

2.通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。

三、教学方式

回忆式

四、教学道具

PPT图片

五、教学流程

（一）游戏导入

教师出示字样：时间、地点、人物、起因、经过、结果

学生按照以上字眼各写内容。

（二）写好一件事的要求

1、完整 （要有六要素：时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果）

2、清楚 连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）

3、突出重点表现中心（通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）

（三）写作素材

1、成长足迹

如第一次??；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐??的真切体验。

2、家庭影院

如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动??

3、校园风云

如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

4、社会聚集

如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚??

（四）小组交流讨论：

（1）：我什么时间、地点、和谁一起去哪儿干什么？

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:作文一件事讲述道理)

（2）：在这一过程中，我做了什么，看见别人做了什么，怎么做的，描写人具体的动作、语言、神情。

（3）：我的收获是什么？

（五）例文导航

游泳中的道理

光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经12岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。

那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。

当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情，磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决心一定要超过她们的水平。

这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调，才能游得快。”妈妈也走了过来对我说：“不要灰心，加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、夹。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒，同时蹬出双脚。然后把双手收回做一个祈祷的样子，同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度也在慢慢地提高，我心花怒放，我终于学会了游泳了。

这一天可真累呀，可是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游还懂得了一个道理：要想取得成功就得坚持不懈。

任务：1.找出文中六要素——时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果

2.作者有什么收获？看了这篇例文，你有什么收获？

（六）开头结尾

开头：

1.第一次学游泳的事已经过去了好几年，但当时的情景已经在我的脑海里深深的记录了下来，让我久久不能忘怀。

2.生活是彩虹，它制造了喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣；生活是画笔，它描绘出人生中一幅幅难以忘怀的画面；生活是老师，它通过一件件小事告诉人们一个个大道理。

3.生活是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；生活是一只船，承载父母无数的心愿； 生活是一故事，讲述单纯生动的片段。

结尾：着重写我获得的感悟：

从这件事中，我明白了一个深刻的道理：无论做什么事，都要做到认真、仔细。

六、板书

写好一件事

写作范围

六要素：

时间、地点、人物

起因、经过、结果

七、小结

我们的生活虽然平凡，但在平凡的生活中，我们可以获得许多有意义的东西。只要我们用心去发现，我们就可以收获人生中的道理。

字数作文