改写相见欢作文

篇一：诗六首 扩写

送杜少府之任蜀州

远远望去,但见四川一带风尘烟霭苍茫无际 彼此离别的意味如何呢?我们同是为求官飘流在外的人啊!离乡背井,已有一重别绪,彼此在客居中话别,又多了一重别绪 远离分不开真正的知己,只要同在四海之内,就是天涯地角也如同近在邻居一样,我们一秦一蜀又算得什么呢! 在这即将分手的岔路口,不要同那小儿女一般流泪沾巾啊!

酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水是凄凉的地方.因为失言被贬已经在这里当作旅人二十三年了.还记得我刚刚到这里的无助与绝望.哎 如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”.到了家乡也已经物是人非.白兄、虽然咱们的命运都是这么悲戚.但是沉船的侧面还有千帆万舟通过 .就算是枯死的树前也会有万木欣欣向荣的景象、今日听您的一首诗、就让我们忘记过去的种种不幸、一起举杯共庆今后的美好前程 ！

行路难

冷冷清风呼啸在耳边，天际云涛翻滚，汹涌心思辗转。金壶里有价值千文的美酒，玉盘中有价值万文的美食，这些都曾经是我最喜爱的啊，可是今天，杯子被举起，却也只是停在半空，筷子被拿起，却也只是悬在盘外，起身拔剑，四顾茫然，舞尽剑落，铿锵声中，是久远的斗志，也是深深的寥落，两行清泪，满心踌躇，是否一切都如梦幻？波浪滔天的黄河水，如同战场上视死如归的勇士，是那么明确目标与方向，我多想渡江而过，在另一方天地一展我的宏图，可脚步却只能于巍巍冰川前踯躅；俯视大地的太行山，巍峨耸立，不经意间勾起我那么多的回忆与向往，仰望流云，青衣在寒风中坼裂，我竟找不到自己的归属。河边垂钓的老翁，神情泰然，似乎并不介意有没有收获，或许，他本就志不再渔，当年姜太公吕尚就该是在此番情景下遇到了周文王才被重用的吧？迎着朝阳远航的帆船，使我想到伊尹在受重用前的梦境，不禁猜度，他当时又是什么样的心情呢？行路难啊，行路难啊，不仅是这眼前的路艰辛难行，生活中又何尝不是处处岔路呢？前尘往事都已随风，来日永远未知，回头能如何？前行又能如何？如今我甚至都无法对自己有个明晰的定位，又该以何样的姿态面对人生？世事无常，顺天命，逆天行，究竟哪种方式更适合我？拼命的寻求出路，却处处受到阻隔，千里马难寻，伯乐更难寻，在这茫茫原野，孑然一身，朝野的纷乱似乎已经远离，可为何还会叹息，终究还是牵挂着的，昔日理想，未曾实现，毕竟是不甘心的，空又凌云壮志，可何时何日方可展我抱负？迎风前行，透心的冷，穿髓的志，凛冽中是我铮铮铁骨，我相信，强风定能刺破万重浪，我也一定可以挂帆启航，向着我期待的地方勇往直前，哪怕它浪飞舟，哪怕它前途再凶险，一颗雄心定能带我战胜一切困难，到达我心中的彼岸！

宣州谢朓楼饯别校书叔云

一个个昨日弃我而去，不作停留。接踵而至的今天，多少忧愁涌上心头。万里长风崔松鸿雁南飞，面对这样的美景，激起了我高楼畅饮的豪情。您（叔叔）的文章有建安时代的风格，我的诗句像谢朓那样秀发。我们两个都怀着豪迈超逸的兴致，雄心壮志，直飞青天，向上青天把明月揽在怀里。抽刀断水水流得更急，举杯想消愁更增加许多无法排遣的愁思。人活在尘世间不能称心如意，民田就散着头发夹一叶扁舟归隐江湖。

相见欢

在静静的西阁上.回顾在月光下捡拾忧愁的种种往事.我们相对无言.端一樽酒,请让我们今夜长醉.明月,挂在楼上.钩起一匹美丽的青纱.院中只有高大的梧桐.秋风静静地扫着孤独的落叶.哗然无声,十分忧愁.深门内宅中的秋,清,寂.独坐秋中自衔觞,落叶卷袭漫天黄.纷纷

扰扰的离愁,包裹在心头.剔不去,躲不开.装愁绪的箱箧,却依然空.相见欢,分离愁.天下没有不散的宴席.既然不忍心别离,那又何必日日相逢.人世间的各种世事,就只有聚聚散散罢了,就只是自寻苦恼罢了.别离既然愁苦,何必再相逢.无奈人生世事皆忙愁.风凄兮,雨阴兮,月寂兮.悲欢离合依然萦绕心头。人生短苦.人生长恨.水总是向东流去,带走一缕缕伤愁,带走今天的朝阳。

茅屋为秋风所破歌

八月的天气,狂风怒号,卷起巨大的漩涡,气温渐渐低了下来.杜甫站在自己茅草屋的窗前,看着门前的树在狂风中左右摇摆.说起那棵树,还是他和孩子亲手栽的.那天是孩子的生日,家里穷,买不起什么像样的东西.就与孩子栽了这树作纪念.站在窗前,杜甫想了好多,他心里万分焦急：这么大的风,自家的茅屋吹破了怎么办?难道要挨冻吗?现在唯一的愿望就是让茅草屋完好无损,不为风所破.这茅草屋,还是在朋友的帮助下建成的,这才住了几年------“一定不能让茅草屋倒”他在心里乞求着.乞求是没有用的,大风还是把一层又一层的茅草吹走了.那茅草上下翻飞着,飞进了树林；挂在树梢；飞向池塘；飘在水面；有的甚至撒落一地.见茅草都被风吹走,他怎能不去追,等追到茅草时,只见几个孩子已把茅草抱走.那几个孩子也是穷人家的,这茅草对他们来说就是宝.一个小孩说：“这些茅草已够补我家的屋顶了.”另一个说：“今晚终于可以睡得又暖和又不潮湿了.”还有两个竟然争得打了起来------他们见杜甫来了,都抱着各自的茅草一哄而散,杜甫也不想再追究了,只有回到家依在拐杖上自己叹息.

篇二：《相见欢》

李煜《相见欢》

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

（1）后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处

国破家亡，又在悲秋的季节，在想想以前是何等风光，现在尽然连忧愁都无处发泄。“锁”是写实和写虚的完美结合，写实是被软禁，写虚就是惆怅无处发泄。被“锁”者，实非“秋”，而是“人”。

（2）下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。

“离愁”是抽象的感情，李煜用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，比喻愁思之纷繁和难以解开。表现了词人此时愁情万端，有对过去的种种回

忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。只可意会，不可言传，是最真切的感受。 晏殊《浣溪沙》

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西

下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳、落花、归燕等景物，描绘了一组优美的画面。（或诗人在“小园香径独徘徊”中，见到了和想到了哪些意象？）

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。

两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了词人对年华流逝的的感伤，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

曹操《龟虽寿》

神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）选出对赏析有误的一项：（C ）

A．这首咏志的乐府诗以昂扬慷慨为基调，抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。

B．开头四句连用“神龟”和“腾蛇”两个比喻，表达对“人寿不长”的惋惜，但其用意是积极的。

C．五至八句是全诗的核心，是从正面设喻。不必为寿命而担忧，也不应因年暮而消沉，即使殉国成了

篇三：肖营子镇中王淑娟作文设计

人教版八年级语文下册第五单元作文教学设计

设计者：王淑娟

单位：肖营子初级中学

电话：15903394825

【学习目标】

1．引导同学们进一步感受古代诗词的丰富多彩，培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情，提高文化品位。

2．激发同学们解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。

3．学习欣赏、吟诵古诗词以及查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力。

【学习重点】

1.展示古代诗词的丰富多彩，激发学生解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。

2．积累古诗词名言警句，提高文化素质。

【学习难点】

1. 根据需要精选诗句。

2. 以“古诗中的 ”为题，写一篇作文。

【教学过程】

一、导入 。

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。

（创造意境，激发学生兴趣。）

二、前置性作业展示。

从小学到现代，你读过不少古诗了。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的 ”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本诗体专集。如古诗中的离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光、名胜古迹等。你可以为诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗做一题解，对摘录的诗句加以点评。你还可以写一些编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。

（提前一周下发前置性作业，学生课下收集、整理、编辑。本节课上先小组内小展示，选出组内优秀者在班级大展示。）

三、写作指导。

教师从学生所展示的对古诗的理解和感受出发，对学生进行写作引导：紧扣古诗写，可以写诗中的景、诗中的情、由古诗引发的故事等。

1、改写故事。深挖古诗产生的背景，联系当时的情景，把古诗改成故事例：

古诗中的愁绪

---------改写《秋思》

诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。

光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老??

张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。可惜因为遇见一位正要回需要当官，没有办法。沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。信中有着甜蜜祝福语：祝父母“寿比南山，福如东海”，只怪对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？如果

这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？那怎么办？此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。

每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。

张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！

张籍望着蓝天多么想高歌呐喊，倾诉着自己的心愿??

2、写自己的故事。写自己在学习、理解、运用古诗时发生的故事，要能反映一个道理。例：

古诗中的乐趣

学习的方法有许许多多，而实践也是一种学习，并且其乐无穷。

今天，我正做着作业。忽然，一道题目把我给难住了。题目要求我们回答出下面古诗中的“山”是什么山，在哪儿？古诗内容是这样的：1、岱宗夫如何，齐鲁青未了。2、相看两不厌，只有敬亭山。3、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

这几句诗，我一句也没听过，这可怎么办呢？哎，看来只能一句一句分析，找出答案了。首先看第一句诗，“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，其中“岱宗”这两字我从未听说过，就先查查字典吧。好不容易找到了这个罕见的词，看看意思吧：岱宗，又叫岱岳，是泰山的别名。原来是五岳之首——泰山啊！既然这句诗中的山已知道，那便该地点了。于是我如法炮制地找到了泰山座落的地点，山东。这样一来，第一句古诗便搞定了。

接着，我信心百倍地向第二句古诗发起进攻。在“相看两不厌，只有敬亭山”这句诗中，“敬亭山”明明已经告诉我了，那就只要查一个地点就OK了！可我翻遍了整本字典，就是找不到。没办法，这次得靠我的《百科全书》了，在经历了千辛万苦地查找后，我终于在名山名川中找到了“敬亭山”。这样一来，地点也就轻而易举地找到了，那就是现在的安徽宣城。第二句古诗也被我“征服”了。

第三句古诗查起来真有点棘手，词典和书上压根就没“钟山”这词的影。无耐之下，我便向妈妈请教。妈妈回答说：“这个我也不大清楚，你自己查查电脑吧！”于是，我就像抓住救命稻草似的，三步并作两步来到电脑前，快速地查找起来。一番苦战后，终于，我查到了这一方面的资料。原来这里的“钟山”指的是紫金山，它位于南京。这下，我全弄明白了。于是我飞快地写下了答案。

尽管这次的题目让我有些手忙脚乱，但我依然不亦乐乎。有句俗语不是说：劳动的果实最香甜！

3、赏析诗中的情与景。对诗句所表达的思想感情或所描写的风景做个再现，可以赏析某一首诗也可以赏析某一专题诗句。例：

古诗中的风花雪月

山如黛，沙如风，山还是那隐隐的青山，还是那沉淀的中华文明的青色。五千年的文化传承，如一壶香茗不知不觉得沉醉。不须“众里寻他千百度，蓦然回首，却已在灯火阑珊处。” 解落三秋叶——风

逐舞飘清袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。

“谁见过风？你没有，我也未曾见过，但每当大树点头鞠躬，那便是风的行踪。 如果是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，那边是风飞奔在漫天黄沙里；如果是”惊涛拍岸，卷起千堆雪的浩瀚长江，那便是风遨游子猛浪湍旋中。

风使无影无踪的，走到哪里，停到哪里。正式那句“*笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”早已成为千古名句。

百花红紫斗芳菲——花

“林花谢了春红，太匆匆。”

古诗词吟唱了最后一曲，从容离开，成就了一曲《葬花吟》“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

诗圣杜甫写下了令人魂牵梦绕的《江畔独步寻花》而有在江南另遇李龟年。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”

瑟瑟西风，满地菊花寒香来。正是那幕“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的辉煌绚烂不由得使诗人黄巢吟叹“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”

林盖白色一片——雪

“一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。” 路边赛著名诗人岑参写下“将军角弓不得控，都护铁衣冷难著”的大雪纷飞。描绘了“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡往里凝”的八月飞雪奇景。更有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的烂漫奇异。

天涯共此时——月

李太白月下独酌“举杯邀明月，对影成三人。”自古拖月寄情。思乡之情远隔一方，正是“我寄愁心与明月”这样的苦苦思念，把所有的哀伤，忧叹融入到月色中。 “露从今夜白，月是故乡明。”四海之内，月下当空，月夜思乡，月光如水。 又逢中秋佳节，秋露打湿了月光，想必“今夜月明人尽望，不知秋思落水家。”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”

倾叹“但愿人长久，千里共婵娟。”一首首优美的古诗，令我仿佛身临其境 ，我在学古诗中找到了欢乐。

古诗中的月

“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。像晋代：陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽，带月荷锄归??”唐代：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡??”宋代：苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天??”虽然同是写“月”，但月在诗中的功能却迥然不同。月究竟有多少功能?在古诗词中大概有三种。

一、表时间。《诗经·君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归？”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。”这里的“不日不月”意思是“不可以用日月计算”表时间长久。同样，陶潜的归园田居中有这样一句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，“带月”是“披星戴月”的意思，在这里指夜晚。

二、月还有烘托气氛的功能。李煜的《相见欢》中“月如钩”两句写登楼所见的景色，抬头新月如钩，低头桐阴深锁，写景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”先写作者夜泊秦淮河时所见景色。即寒凉的秦淮河上弥漫着朦胧的水雾，清冷的月色笼罩着沙滩，景物显得凄迷而冷寂。诗人先把人带到一种特定的环境气氛中，给人以强烈的吸引和感染。同时，这暮色迷茫的景物描写也映衬出了作者凄凉感伤的心境。

三、“月”还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段，但纵观千古，我最欣赏的还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感情，但李白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的“愁心”寄给明月，让它时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人，借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说：“即‘将心寄明月，流

影入君杯’意，出以摇曳之笔，语意一新。”这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。

古诗中的送别

我，端起酒杯，慢慢地在房门外踱着脚步，一种“举酒消愁愁更愁”的心思不邀而至。 我喝着酒，突然听到一阵悦耳的笛声。我惊奇、兴奋，更感到无比的高兴。听着悦耳动听的笛声，我的脑海中出现家乡的一切事物。真的，这声音多么像家乡的乐士吹的声音。他的脸，他的手，还有那只漂亮的笛子。他坐在那里，不停地吹着吹着。许多人坐在那里，听着那优美的乐声，人们欢呼雀跃??

我抬头看看天上那轮明月，情不自禁地想起自己“一夜飞渡镜湖月”的情景。于是，放下手上的酒杯，沿着洛阳城去听笛声。我走在路上，听着笛声，我不禁起疑思“着笛声从何而至”？我看着城边那些房屋，城里的那些铺子大都关了门，石街上，很少有人行走，偶尔有一两声鸟叫。这感觉真是冷淡。渐渐地走了一圈，总有笛子的声音。

我不解，疑惑,这声音是从何而至呢?于是我又沿着原路返回,走在街上,偶尔吹来一阵凉风,有些冷.我慢慢地倾听着.走了一会儿,笛声突然停了一下，接着又吹了起来，哇！这声音好熟。是《折杨柳曲》？对，就是，我的心更加兴奋。我猛地想起了自己家里门前那棵很大的柳树。当春天一到，柳叶翠绿欲滴，一群群鸟儿栖息在柳树上，叽叽喳喳地叫着。当我离家至京之时，亲人、朋友们来到那棵柳树下送我。我看到他们在哭，我想说什么，可怎么也说不出来。真有“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”的情景??我想起了自己的朋友——汪伦，情不自禁地吟着：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

吟着这首诗，我想到了自己生活的孤独，回忆起在家中生活的温暖；想起了仕途生活的艰难，回忆起在家中的那份快感；想起了自己在异地举目无亲的惨境；回忆起家乡人民的热心。我看到了家乡人民的笑容，听到了家乡人民热切的话语，更感受到了家乡人民那一份爱。 我继续走着，伴着那优美的笛声，不知不觉，回到了自己那一座小屋中。端起那杯酒，猛饮两口，来到桌旁，铺开纸，快速地写到：

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

——太白题

4、写诗人，从而写诗。例：访谈王勃，一位科学家终于发明了一台能穿越时空的可视电话机，一位王勃的崇拜者有幸成为第一个试用者，对王勃进行电话访谈。

“我是一个未来人，想通过穿越时空来了解您。您的作品《滕王阁序》千古流传，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海内存知己，天涯若比邻’这句更是脍炙人口，您能先为我们介绍一下您当时是如何写下《滕王阁序》这作品的吗？”

“可以。唉！说来话长：其实当时我正要去看望我的父亲，路过南昌时，赶上都督阎伯屿成功新修滕王阁，重阳日在滕王阁大宴宾客。于是我便前往拜见，热情的阎都督便请我参加宴会。阎都督这次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而我当时是一个二十几岁的青年，竟不知推辞，反而接过纸笔，当众挥笔而书，也没有注意阎都督已经不高兴了。”????

四、小组合作。

针对指导，讨论写作角度。可以整个小组都写相同的角度，相同的主题，比一比谁写的更好。

五、口头发言。

讲述自己所选的角度和立意，其他同学给予听后的建议和意见。

六、独立写作 。

学生根据需要选择自己最熟悉的、最有把握的、感悟体验最深刻的诗句。并提醒他们不能完全照抄照搬，一定要有自己的独特体验和真实感受，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，可以灵活处理，完成作文。

要求：1、补全题目，行文流畅。2、立意新颖，符合情景。3、不少于500字。

篇四：作文素材

作文素材

1、艾森豪威尔年轻时跟家人玩纸牌，老是抱怨手中的牌不好。他妈妈说：?如果你想玩，你就只能用手中的牌玩下去，如果你不想玩，就离开这桌子。人生也是如此，上帝给每一个人发的牌都差不多，不管怎样的牌你必须拿着，你要做的是尽你所能，求得最好的结果。?艾森豪威尔记住母亲的话，后来成为盟军统帅和美国总统。

对应议题——改变命运/主观努力/成功要素

2、马格丽特从小被父亲教导?在学习和生活中要永远坐在前排，哪怕坐公共汽车！?并从不允许说?我不能?或?或太难了?。上大学她用一年时间学完别人需要五年才学完的拉丁文，并且在体育、音乐、演讲等各项活动中成绩都名列前茅。40年后英国政坛上出现第一位女首相，被誉为?铁娘子?的撒切尔夫人。 对应议题——家庭教育/志向/决心/进取/潜能

3、美国钢铁大王卡内基小时候家境贫寒。一天放学后他经过一个工地，看见一位老板在指挥工人干活。他就很羡慕地问老板?要怎样做才能像你这样成功？?老板说：?第一要勤奋。第二要买件红衣服穿。?卡内基纳闷了。老板指着其中一位工人说：?其他工人都穿着清一色的蓝衣服，所以我一个也不认识；只有他穿着红衬衣，我才会长久地注意到他，所以过几天我会请他做的副手！?

对应议题——成功策略/自我推销/保持个性

4．借他人之言，明己之意，言之凿凿，以醒他人。

国家副主席习近平当地时间15日上午在美国国会大厦会见了美国国会参议院多数党领袖里德。少数党领袖麦康奈尔参加会见。习近平就台湾问题表示，希望美方恪守一个中国原则，以实际行动支持两岸关系和平发展。在谈到人权问题时，习近平介绍了中国人权事业取得的巨大成就，表示人权事业是一个不断改善的进程，没有最好，只有更好。中国政府将一如既往推动人权事业取得更大进展，也愿与美方在平等和相互尊重基础上开展对话交流，加深了解，共同进步。 习近平引用乔治·华盛顿的一句话，来表达希望美方切实尊重中方核心利益和重大关切之意。

习近平说，美国开国总统华盛顿说过，衡量朋友真正的标准是行动而不是言语。我们希望美方始终恪守中美三个联合公报精神，坚持一个中国政策，以实际行动反对“台独”，支持两岸关系和平发展。

（我觉得下面这个感觉还不错，你看看）

第一种是选词摘句型。即不引用全句，仅摘取部分词句加以引用。如２００９年满分作文《墙的故事》中写道：“我是一堵隔开生死两界的墙。有一天，一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的是，孟姜女不是一个人，而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上！既然是这样，我为什么要苟活于世上？我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙！”根据需要，文中仅

选取了苏轼悼念妻子的词《江城子·十年生死两茫茫》中的一个短语“生死两茫茫”，而没有引用全句。

第二种是词句重组型。即从一首或多首诗词曲中摘取多个词句，中间穿插作者自己的语言，把它们有机地连缀起来。如２００９年满分作文《不走寻常路》开头就采用了这种方法：“路漫漫，道途遥远。千百道曲径通向的幽处又在何方，开放禅房花木的馥郁芳香，上下求索，寻觅真正不寻常的道路，寻觅心中诗情画意的梦想。”不难看出，作者摘取伟大的浪漫主义诗人屈原《离骚》中诗句“路漫漫（原诗为?曼曼?）其修远兮，吾将上下而求索”和唐代诗人常建《破题山寺后禅院》中诗句“曲径通幽处，禅房花木深”，加以改造，巧妙组合成文，为文章增添了不少典雅之气。

第三种是描绘画面型。即不直接引用古诗词曲中的语句，而是用自己的话把其中的句子表现的意境描绘出来，让人一看便知是化用的哪些古诗词曲句子。如２００９年满分作文《说墙》中写道：“随着?卧榻之侧，岂容他人酣睡?的呵斥，你的生命中多了一堵墙。这堵墙上写满了你的寂寞与无奈。你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁；剪不断，理却仍乱，萦绕在心间的是数不清、记不明的离愁啊！”作者通过想象、联想，描写了李煜《相见欢》一词所展现的画面：“你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁。”原句为：“无言独上西楼，月如钩。”这种描写，借用古诗词曲的意境，使文章显得典雅别致，温婉动人。

三、借鉴仿用，别具新意

曾有一篇题为《课桌铭》的短文广为流传，其内容为：“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是陋室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。可以画漫画，写书信。无书声之乱耳，无作业之劳形；虽非跳舞场，堪称游乐厅。学子云：混张文凭！”明白人一眼就能看出，这是借鉴刘禹锡的《陋室铭》仿写而成的，通过描绘一部分学生的言行举止，讽刺、批评他们在学习上的无所用心，可谓仅改词句，尽得风流。

这种仿写之法，在今年中考满分作文中也有运用。如满分作文《我们一起走过》就采用了这种方法：“亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：三年来，你用文浸染了我，我正年少，韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。”这里以仿写诗句收束全篇，诗韵荡漾，别具新意。虽然这里仿写的是现代诗而非古诗词曲，但也说明了在作文中仿写古诗词曲的可行性及其饶有新意的表达效果，你不妨在今后的作文中也用一用，一定会令你的作文增色不少。 附：

乡色酒

舒兰

三十年前

你从柳树梢头望我

我正年少

你圆

人也圆 三十年后

我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:改写相见欢作文)

乡愁也满

体裁作文