小鸟是我们的朋友编写

篇一：看图写话《我和小鸟是朋友》

看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计

教学目标：

1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。

3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。

4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点：

培养学生认真看图，仔细思考的习惯。

教学难点

指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。

教具运用

幻灯片

教学过程：

一、指导观察

老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）

1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）

2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）

1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？

（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？

请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？

我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？

这是一棵怎么样的大树?

提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴

受伤的小鸟：

可爱 扑腾 虚弱

2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）

指名说。

3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！

4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）

例如：喂药、包扎 细心照顾等

（1）先在小组内说一说

（2）指名说，全班评议交流。

（3）自己跟同桌再练习说。

3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。

②全班汇报，指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。

①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。

②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导

指导学生写话。

提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。

（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。

（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。

幻灯出示写话提示：

好词好句加油站。

描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语

动作词

句子1、 小明怎样才能救小鸟呢？

2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”

写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1. 请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：

（1） 语言是否通顺明白，表达清楚；

（2） 把事情是否说完整，是否说出事物的特点。

2. 师生共同评议。

3 教师幻灯出示范文，给学生引路。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！

板书设计：

篇二：小鸟,我们的朋友

课 题：小鸟，我们的朋友

教学目的：1、了解小鸟对人类的益处，培养学生保护小鸟的意

识；并通过游戏，使学生了解维持生命的几个环

境要素，培养学生保护环境的意识；

2、锻炼学生的语言表达能力和协作能力；

3、培养学生对环境的敏感性，及环境保护的责任感；

教学重点：了解小鸟对人类的益处和生存要素。

教学难点：培养学生保护小鸟的意识并指导自己的生活行为。 教学媒体：录音、投影、课件

教学方法：观察法、启发式谈话法、小组讨论、合作法 课 时：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、（放录音）同学们，这是来自大自然的声音，请我们闭上眼睛，听一听里面都有什么声音？

2、（运用课件）瞧，这个小男孩和小鸟们相处得多融洽呀！你愿意和小鸟们做朋友吗？

3、板书课题：小鸟，我们的朋友

二、讲授新课

（一）小鸟吃害虫

1、（戴小鸟头饰）介绍你的小鸟朋友

它们是什么样的？在哪儿见过？它们都吃什么？

2、草籽、谷子、米粒是小鸟的食物，但它们最喜欢吃害虫，一只小鸟每天能吃掉上百只害虫。（录象）

3、（投影片）作思考，找出四个图之间的关系，标上箭头，并说一说这幅图的意思？

小鸟能捕捉害虫，找它们来帮忙我们就可以少使用甚至不使用杀虫剂，减少农作物污染。于是，庄稼丰收无污染，我们可以吃到香喷喷的饭菜，保持身体健康，所以我们不能忘记我们的朋友——小鸟的功劳，要爱护它们。

4、小组合作，分角色表演。

植物——害虫——小鸟——小鸟的朋友（人类）

（二） 鸟生存要素

1、你知道小鸟生存都需要什么吗？

2、小组讨论

引导学生发现水、空气、食物、家是影响小鸟生存的重要因素。

3、我一起来做“我要生存”游戏 （头饰）

游戏要求：一组扮演小鸟，一组用手势表现生命的四个要素，在限定的时间内找出四要素的小鸟获胜。

4、小结：你给小鸟提供过水、食物、保护过它们的家吗？

做过污染空气的事吗？维持生命的四个要素我

们要共同保护。

（三）保护小鸟

1、小组讨论，填图：（投影）

保护小鸟我们能做到

2、小结：那么，请你把对小鸟的保护表现在行动中吧！

三、总结：

1、小鸟是我们的朋友，让我们保护小鸟，保护小鸟生存的空间。

2、音乐：《布谷鸟》

四、课外活动

组织学生做鸟巢，并把鸟巢挂在校园里。

五、板书设计

小鸟，我们的朋友

六、教学评估

整个教学设计符合学生年龄特点，现代信息技术手段的运用，使教学内容变得形象、生动、直观、有声有色，引起学生的学习兴趣，激发学生关心、爱护环境的自觉意识，并通过小组讨论、合作，让学生自主学习，增强了学生参与意识，培养对环境的敏感性，提高环境保护的责任感，知道自己应怎样生活，应该做什么，规范自己的环保行为。

新世纪小学环境教育教学

教案设计

长春市绿园区正阳小学

王 杰

篇三：综合实践活动教案设计：我们的朋友——鸟

综合实践活动教案设计：我与鸟儿交朋友

一、课题的提出

班上一位同学向同学们讲述家里养的宠物鸟的乐趣，也有一位同学说在市场上看到有人兜售各种漂亮的野生鸟类，鸟的成为同学们的共同话题，教师伺机参与同学们的讨论，并倡导开展以鸟为课题的探究活动，同学们欣然接受。

鸟是自然界中不可或缺的物种，它们有独特的本领和技能，与人类的关系密切。牟平是美丽的海滨城市，山、海、岛、泉、河等丰富的地形地貌，成为多种鸟类的繁衍生息的乐土。但是，人们的爱鸟护鸟的意识并不强，为了唤起同学们的爱鸟护鸟意识，巧借学生话题，确立了“我与鸟儿交朋友”的课题。

二、活动计划和时间安排

本课题活动分四个阶段，大约需要一个月。

第一阶段：课题确立阶段（一个周）

阶段目标：学生交流了解当前家乡鸟类，结合所学生物知识分享关于鸟类的知识。围绕主题生成研究子课题，成立课题小组，制定活动方案。

第二阶段：理论探究阶段—走近鸟世界（一个周）

阶段目标：按预定方案分工合作，通过上网查资料、实地调查、暗访等形式多方面获取各种关于鸟类信息资料，增长知识并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

第三阶段：技能操作阶段_—爱鸟我行动（一个周）

阶段目标：

鼓励学生学以致用，以“我和鸟儿交朋友”为主题的手抄报，搜集关于保护鸟类的法律规定、书写护鸟倡议书，编写护鸟常识等宣传文本。

利用生活中的废料如塑料盒、木盒、纸箱等，来制作各种鸟巢，讲爱鸟意识变成护鸟的自觉行动。在活动成果展示的过程中让学生学会粘、订、刻等劳动技法，体验动手操作的乐趣，对自己的成果有喜悦感、成就感。同时，促进学生相互欣赏意识的生成以及自我评价能力的提高。

第四阶段：社会服务阶段—护鸟社会行（一个周）

阶段目标：

组织学生利用周末时间进行一次爱鸟护鸟社会实践活动，向周围群众宣传，提高人们的爱鸟护鸟意识，促进人与鸟儿和谐相处。

带领学生到学校周边山林为学生安臵鸟巢，激发学生创新意识和参与积极性，倡导学生发展特长，张扬个性。

三、活动具体实施过程

第一阶段：课题确立阶段

（一）关注学生兴趣，确立课题。

班上一位同学向同学们讲述家里养的宠物鸟的乐趣，也有一位同学说在市场上看到有人兜售各种漂亮的野生鸟类，鸟的成为同学们的共同话题，教师伺机参与同学们的讨论，并倡导开展以鸟为课题的探究活动，同学们欣然接受。

鸟是自然界中不可或缺的物种，它们有独特的本领和技能，与人类的关系密切。牟平是美丽的海滨城市，山、海、岛、泉、河等丰富的地形地貌，成为多种鸟类的繁衍生息的乐土。但是，人们的爱鸟护鸟的意识并不强，为了唤起同学们的爱鸟护鸟意识，巧借学生话题，确立了“我与鸟儿交朋友”的课题。

（二）归纳问题，确立子课题

对于“我与鸟儿交朋友”这个课题到底应该探究些什么？教师引导学生将提出的许多问题，进行归类整理问题筛选，确立了以下子课题：

【1】走近鸟世界

【2】爱鸟我行动

【3】护鸟社会行

（三）成立小组，制定方案

1.引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选举组长，并做好分工。

2.教师指导学生根据活动目的、内容、时间、地点、方法步骤制定活动方案。 教师指导建议：小组制定活动方案时，提醒学生活动过程中要注意的问题，特别是学生自主探究的主要内容、方法要明确，以便为第二阶段的理论探究作好准备。

第二阶段：理论探究

（一）分组探究

【1】走近鸟世界：

将全班同学分成三个探究小组进行“走近鸟世界”子课题探究。

一组小组成员通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于鸟的各类知识。

二组同学通过各种途径来调查鸟类的价值。

三组同学采用实地考察等方式了解家乡鸟类生存状况及人鸟相处存在的问题。

（二）整理资料

教师引导学生对活动过程中的资料进行整理加工，形成研究成果。并讨论汇报方案，准备交流、展示。

教师指导建议：教师在这一阶段要给学生提供必要的帮助或咨询性服务，以便使学生有效地开展活动，少走弯路。

课堂活动：

教学目标：

1、通过活动引导学生了解鸟类的相关知识以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情。

2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。 3、 了解家乡鸟类的生存状况，增强学生保护鸟的意识

教学重点、难点：

通过对鸟的现状的了解与分析，明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们，并意识到要保护鸟类，尤其是逐渐减少的鸟种；

课前准备：

学生准备：全班同学分成三个探究小组进行“走近鸟世界”子课题探究。小组成员通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于鸟的各类知识

教师准备：

1、教师引导学生对活动过程中的资料进行整理加工，形成研究成果。并讨论汇报方案，准备交流、展示。 2、联系信息技术老师，组织学生将搜集到的鸟类的相关资料回来后做一些整理。

教学过程：

一、激情导入

（教师运用课件播放鸟儿清脆悦耳的啼鸣声。）

教师导入：鸟儿用清脆的啼鸣在向同学们发出邀请：欢迎你给大家走进鸟世界。同学们已经分组搜集到大量鸟类信息，这节课我们把大家的活动成果分类展示，帮助大家更加深刻认识大自然的精灵——鸟类。

二、欣赏鸟风采

1、 漂亮的外形（教师展示，大屏幕出示各种鸟的精彩图片）

2、 教师过渡：鸟儿们美丽的丰姿，大家都看入神了，课前的探究让同学们深刻体会到鸟儿不光华丽羽翼，小小的生命中蕴藏无穷魅力。下面让我们来一一走近鸟类百科全书。

三、交流汇报

学生根据手头资料汇报。

1、走进鸟世界——鸟类百科

一组讲自己搜集到的鸟类的知识以“鸟类物语”为主题向同学们介绍鸟类的起源与进化过程、分类、我国的种类、数量等知识。

一组为同学们播放独特鸟舞、华丽围巾、鸟之最的课件。

教师评价：一组同学用大量的知识来加深我们对鸟类的了解，尤其鸟之舞、鸟之最让我们不得不感叹天宫造物的鬼斧神工。鸟类为自然界增添生机活力。

2、走进鸟世界——论说价值

（1）文学价值：

同学从美文欣赏、试问韵律两个方面向同学们展示他们对鸟类的认识。

（2）经济价值：

鸟的经济价值：

家禽：像鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等，主要是给人类提供蛋白质的来源。家禽是由野鸡驯化而来的，如家鸡的祖先是原鸡，家鸭的祖先是绿头鸭，家鹅的祖先是大雁。因此可利用野鸟不断改良家禽的品种，因为野鸡具有体型大、生长快、抗病力强等特点，是个十分丰富的基因库。再是驯化野鸡可以扩大家禽的品种。如现在人们开始饲养天鹅、大鸨、柴乌鸡、褐马鸡等，将来又可能成为家禽的新品种，因此，要注意保护野鸡。

狩猎禽：像野生的鸭类和鸡类，其肉可食，其羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服、羽绒被等，只要处理好保护和利用的关系，就可以成为一项可以再生、用之不竭的重要资源。

粪肥禽：鸟类集中的栖息地、迁飞落脚地，往往是磷肥的主要产地。如西沙群岛鲣鸟留下的粪堆积达数米厚。

药用禽：我们比较熟悉的有燕窝和乌骨鸡，还有白鸡、丁香鸡等。

观赏禽：像画眉、百灵鸟、鹦鹉、鸳鸯、孔雀等。

役用禽：像鸬鹚、雀鹰、苍鹰等，是人们进行渔猎活动的好助手。

（3）科研价值

鸟的科学价值：

事实上，人类的航空技术并不是在所有的方面都超过了鸟类。鸟的翅膀可以作相当复杂的运动。特别是一扇一招，能不断产生一种气动力，并分解成升力和推动力，使飞行自如。鸟在飞行时还可以暂时收起翅膀滑行，以减少体力消耗。

人们羡慕扑翼飞行的许多优点，正在加紧模仿研制扇动翅膀的“扑翼机”。 此外，鸟类所特有的生理结构和功能，为机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺流程的创新，提供了仿生科学的研究课题。特别是鸟那灵敏而精确的定向、导航、探测、控制调节、信息处理和生物力学功能，都把人们领进了新的科学领域。比如应用信息仿生制造的“鸽眼雷达系统”等。

（4）生态价值：

鸟的生态价值：

一只猫头鹰一个夏天能消灭1000只田鼠，相当于保护了一吨粮食。群栖的一千只紫翅椋鸟，在繁殖期间可以消灭二十吨蝗虫。一只燕子一个夏天能吃掉蚊子、苍蝇和蚜虫50万至100万只。一只啄木鸟一年能啄食50万条寄生在树皮中的害虫。灰喜鹊、杜鹃等许多鸟都是食虫“能手”。自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作用，是难以估计的。过去人们以为农药可以代替一切，就滥施各种化学农药，结果污染了环境。由此，人们才认识到生物防治，特别是鸟类在自然生态系统中的巨大作用。

教师总结：人类以鸟为题、借鸟抒怀，鸟儿成为人类创造文学作品的素材；鸟的周身蕴藏的科学奥妙成为启迪人类智慧的试金石；鸟的特有技能被聪明的人类“为我所用，为我服务”；鸟类同时对我们的生态平衡功不可没。

四、走进鸟世界——生存状况

教师过渡：鸟类与人们的生产、生活息息相关，鸟是人类的朋友，人类与这群“朋友”相处的如何呢？我们来共同分享三组同学的调查。

1、 生存现状

（1）三组学生汇报家乡鸟的种类以及生存现状，进而了解鸟儿锐减的重要原因。

（2）教师补充材料，进一步认识到：爱鸟护鸟，势在必行！

（教师用课件为学生展示捕鸟器、捕鸟、售鸟、食鸟的图片）让学生意识到人们受利益的驱使肆意捕食鸟类，危害鸟类的繁衍生息同时危害人类健康。

2、 代传心愿

（1）如果鸟儿们能说话，它们会有什么样的心声想对大家说呢？请将他们的心声代为传达一下吧。

（2）各小小组合力，用一句话代替鸟儿向人类呼吁一下吧。

教师呼吁：鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。

篇四：“我和小鸟是朋友”主题班会

“我和小鸟是朋友”主题班会

三年级二班 时间：2014年10月10日

地点：三年级二班教室

参加人员：班主任老师及全体学生

班会目标：鸟类是人类的朋友，野生动物是人类的朋友，保护鸟类和野生动物是我们生存环境中不可忽略的重要部分。通过本次班会，旨在掀起爱鸟护鸟，保护野生动物，引起全班学生对爱鸟护鸟的认识和保护环境的自觉性，增强全班师生乃至全社会的环境意识和道德素质。

课前准备：收集有关鸟的材料 多媒体：投影仪

活动过程：

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小鸟是我们的朋友编写)

一、主持人宣布：“我和小鸟是朋友”主题班会现在开始。

二、谈谈自己所认识的鸟类有哪些？在哪里见到过？

学生举手回答，其他学生仔细听，听后可以补充回答

三、 看图片，选择你最喜欢的一种鸟类说说

1、 同学们，你们好，大家都知道鸟是人类的朋友，鸟的种类也是非常非常多，在平时生活中，我们都会看到它们的其中一种或几种。老师为大家准备了几种鸟类，下面让我们一起进入鸟的世界，了解一下不同类的鸟，看完之后选择一种你最喜欢的鸟，和大家来分享自己所知道的知识，好吗？

2、 学生选择畅所欲言。

3、 主持人总结：刚才，我们在鸟的世界里走了一圈，尽情地欣赏了鸟优美的外形，观察了鸟敏捷的行为，充分地感受了鸟的美好。

三、 欣赏短片《我是一只小小鸟》回答问题

1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为我们应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？

2、学生回答小鸟流泪的原因

3、为了让小鸟快乐，我们应该怎么样做？

四、真实事例

鸟类是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己。人与动物之间的情感是可以相通的。人类应该与鸟和睦相处。你能举一些你所知道一些真实的事例吗？

1、 让学生自由举例子

2、班主任讲述《一个真实的故事》，投影片播放。

3、 播放歌曲《一个真实的故事》

五、 播放录象，议一议

1、 播放人类捕杀动物，击杀鸟类的血腥场面。

2、 主持人：多么触目惊心的血腥场面啊！我们怎能对朋友们下此毒手啊！动物尚且懂得知恩图报，我们又怎能做忘恩负义、以怨报德的事呀！

3、 让学生抒发自己的感受

六、班主任总结：近年来，人们保护动物的意识越来越强，城市的鸟类多了，有些兽类也闯入了人类的生活圈，出现了许多人和动物和睦

相处的生动事例。然而破坏动物生活环境、非法捕杀动物的事件还时有发生。所以，还需要我们行动起来，保护鸟类，保护野生动物，保护我们的大自然。

七、 齐唱《明天会更好》

篇五：二年级看图写话：保护小鸟和范文

二年级看图写话：保护小鸟

题目：保护小鸟

提示：1、什么时候在哪里发生了什么事情？图上都有谁？

2、他为什么要打鸟？用什么工具？怎样打鸟？

3、两人之间会说些什么？结果怎样？

保护小鸟

星期天早上，阳光明媚，小虎拿着弹弓兴致勃勃地到公园里玩耍。公园还是和往常一样，鸟语花香，景色优美。

小虎兴奋地哼起了歌儿。突然，他停住了脚步，他眼睛发亮地看着树上的小鸟，自言自语地说：“这只小鸟真可爱，我要是能把他打下来玩玩，那该多好啊！”他看了看手中的弹弓，顿时便有了主意，他慢慢地举起弹弓瞄准小鸟。

小芳看见了，连忙跑过去张开双臂拦住小虎。小虎无可奈何，就把弹弓放下了。他生气地说：“这小鸟又不是你们家的，凭什么多管闲事。”小芳把小虎拉到一边，严肃地说：“小鸟是我们的好朋友，它可以帮我们捉害虫。”小虎羞愧地低下头说：“我再也不伤害小鸟了，以后，我和你一起保护小鸟吧！”

保护小鸟 星期天中午，小虎做完作业，在家里闲着无事，就拿着心爱的小弹弓，一路奔跑到公园玩。

突然，小虎看见了一只可爱的小鸟。小虎多么想把小鸟捉下来玩啊，可是小虎不够高又不会爬树。怎么办？突然，他想到了用弹弓射小鸟下来的办法。他拿起一块小石头，瞄准了小鸟，准备射小鸟。正在这时候，一个陌生的小女孩走过来说：“不能伤害小鸟。”小虎斜视地看着小女孩说：“你真是多管闲事啊！”小女孩听了，又说：“不能伤害小鸟，因为小鸟帮助我们消灭害虫，

你怎么能伤害人类的好朋友呢？”小虎听了，涨红了脸，羞愧地

低下了头说：“对不起，我知道错了，以后我会好好爱护小鸟的。”

小女孩听了，满意地笑了。

保护小鸟

星期天,小虎做完作业,一溜烟跑出了家门,来到公园里玩。 一走进公园，他看见一只小鸟落在树上,于是就拿起弹弓要射.正在这时,小华迎面跑来,挥着手喊到：“不许打!”小虎的手停住了,眼睛斜视着小华,不高兴地嘟嚷了一句：“多管闲事!”小华把小虎拉到一边,很严肃地说：“小鸟是人类的好朋友,它能帮助我们捉害虫，我们怎么能伤害它呢?”小虎的脸刷地涨红了，小声地说：“我以后再也不做这傻事了。”

小华脸上露出了满意地笑容，心想：要是全世界的人都能保护小动物，那世界会变得越来越美好！

作文素材