作业帮我是一个淘气的男孩
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:18:01 高中作文
篇一：我是一个调皮的男孩子
我是一个调皮的男孩子，我有一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛炯炯有神，鼻子挺挺的，嘴巴大大，能说会道，在课堂上回答问题很响亮。 我的爱好有很多，我喜欢踢足球，课余的时候，足球场上常常能见到我的身影；我喜欢打篮球，游泳；我的英语也学得很好；我还是班上的电脑科代表；放学回到家，我还喜欢看课外书。 我的爸爸妈妈都说我很调皮。其实，我只是很喜欢动手捣鼓一些玩意，家里的很多东西几乎都被我拆过了，因为我很好奇嘛，总想看看那些收录机、电话机、电脑等电器里面的结构是怎么样的，结果被我拆过的东西又装不回来，爸爸妈妈就拿我没办法，也许他们也觉得爱动手的孩子并没有什么不好。 有一次，我跟爸爸去超市买东西，我一进超市，看见里面的东西应有尽有，琳琅满目，我兴奋极了，一双手就没办法控制了，禁不住摸摸这里，摆弄摆弄那里，爸爸看见了，耐心地对我说：“你不要乱动这里的东西，这不是家里，碰坏了东西可要赔钱的呀！”听了爸爸的话，我才忍住了。从那以后，我进商店，都能管管自己的手了。 哎，我真希望随着年龄的增加，我能改掉这个毛病。
我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。其中到大自然中去进行观察，把看到的、听到的写下来，我觉得是最有趣的事了。
记得有一次，老师让我们写一篇《找春天》的日记。于是，星期天我跟奶奶兴致勃勃地来到趵突泉。一进门，我首先看到迎春花，那一朵朵鹅黄色的花并不大，像一个个小喇叭，花的技条长而细，花儿多得几乎把花枝盖了起来，青枝黄花，搭配得多么美丽，迎春花在春天最早开放，它第一个向人们报告春天的到来，给大地增添了金色的光彩。我又看到小草从地下探出头来，颜色是多么鲜，多么嫩。从趵突泉出来我们又来到泉城广场，只见人们精神焕发，有的在放风筝，有的谈笑风生，我还看见人们都换上春装……
这一天，我找到了春天，玩得开心极了。回家后，我把这一切很快地写了下来。我体会到了生活是写作的源泉，真实是作文的第一生命，我真的觉得观察与写作是件有趣的事。
篇二：我是一个淘气的孩子
我是一个淘气的孩子
我是一个淘气的孩子，记得上次，我在上音乐课时做了一件很淘气的事。 上一节上音乐课时，老师先让我们做发声练习，得站起来，我那时想出了一个坏念头：吕彤就坐在我前头，我想要是把吕彤的凳子拉出来，她一坐，坐在地上那该多好玩。我一直在努力地寻找时机，可是一直也没找到这种机会，音乐老师问：你们谁会画重音记号？老师找了一个人去写了，然后老师接着说：谁会写降音记号呀？老师又找了一个人上去写了最后老师说：谁会写符点八分音符？吕彤举手说：我会。老师就让吕彤上去写了。我一看是好时机，就等到吕彤回来时我两手把着凳子，吕彤面冲前刚要坐时我突然一拉，一下子把吕彤摔倒在地上，引起了班里的一片笑声，老师看看我没理我。下了课，王煊说：你真厉害，你怎么做到的？这是个小意思。回到了班里，吕彤说：你完蛋了！说完就追着我打，我在班里跑了好几圈，然后打上课铃了，她才回去不追我了，直到中午放学她还站在我的旁边，我不知道为什么她突然打了我一下，我问：你干嘛呀？她说：上午上音乐课时你拉我的凳子，这是报仇，我说：行行行，算平了行不行？她说：行。
淘气真是害人又害己呀。
北京大兴区旧宫二小四（1）崔扬扬 指导教师：李明艳 推荐：郭训民
篇三：曾经有这样一个调皮的小男孩
一、判断题:参照学习活动的特点，请判断如下陈述的正误，并对您的判断做出分析说明。
1、对于那些在学习中经常犯错，还“屡教不改”的学生，教师需要不厌其烦地反复讲解，让学生加大练习来克服学习错误。（ 错 ）
分析：教师不厌其烦的讲解，学生加大练习固然重要，但教师应准确查找出学生“屡教不改”的原因，对症下药。
2、简单地夸奖未必是对学生积极的反馈，中肯而具体的批评也可以为学生提供积极的反馈。（对 ）
分析：教师对学生正确的评价反馈非常重要，评价反馈不仅仅是正面的表扬，而且要有反面的中肯的批评，让学生正确的接受正反两方面的评价，效果会更好。
3、为了在教学中保持开放性，教师不应当对学生的表现进行预设。（ 错 ）
分析：在教学中保持开放性非常重要，学生在课堂中不仅要受到教师的影响，同时还要受到同学的影响。学生在课堂中的表现会有变化，但我们不能因为此而不对学生的表现进行预设，只有预设才能有准备，防患于未然。
4、班杜拉通过实验发现观察学习并不一定通过模仿行为表现出来。（对 ）
分析：这个实验说明观察学习中教师要发挥主导作用，适时对学生进行评价反馈。
5、对于学生容易出错的地方，教师需要精讲多讲，把错误消灭在萌芽状态，这样，学生的思维才不会“跑偏”。（ 错 ）
分析：精讲多练会把错误消灭在萌芽状态，但对与错火花的碰撞未必不能起到事倍功半的效果。
6、所谓迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（对 ）
分析：学生学习的过程是一个系统的过程，学生新知识的学习是在学生已有知识水平和经验的基础上一个“潜移”的过程。
7、尊重个别差异就是要相信“行行出状元”。（对 ）
分析：人因人而异，人的智力水平、知识素养、兴趣爱好均有不同，但也互有侧重。
8、练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程是匀速的。（ 错 ）
分析：练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程不是匀速的。学习过程是波动的，会反复的，甚至会有停顿。
二、讨论分析
曾经有这样一个调皮的小男孩，一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长喜欢的一条狗杀掉，然后把内脏一件件剥离观察。校长知道后，非常生气，决定“惩罚”这个小男孩，让他画一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液循环图。小男孩照办了，杀狗事件就此画上了句号。这两幅图，至今还珍藏在英国亚皮丹名人博物馆中，而那位小男孩，若干年后因为研制胰岛素成功而荣获了诺贝尔奖，他就是英国著名生物学家约翰·麦克劳德。
这位校长无疑是一位聪明的校长，在学生犯错误的时候老师究竟该怎样做才是最好的呢？他为我们树立了典范。这位校长用自己特别的惩罚给出了答案，他既让孩子意识到自己犯了错误，又用自己的宽容保护了一个孩子的好奇心。
作为教师，应该学会宽容孩子。在生活中谁都不可避免的会犯错误，何况是七、八岁的孩子？如果学生犯了错误，我们只会一味的批评、疾言厉色，就会伤害孩子，久而久之形成恶性循环。教师要设身处地的为孩子考虑，以宽容的态度对待孩子犯的错误，这样才能显示出教师的爱。 记得有一天语文课，全班同学正在认真读书，我猛一抬头，只见李亮同学正低着头，和同桌窃窃私语呢！哼，这个 “调皮鬼”又不守纪律了，肯定又是他“勾”同桌讲话呢！这下被我逮个正着。于是，我冲到他面前，一把把他 “拎”了过来，大声呵斥道：“你在干嘛？不好好读书，还影响同桌，是不是要找难看？”只见他低着头，小声地回答我：“老师，我没讲话，我们俩在互相提背呢。”我问他的同桌：“是这样吗？”“是的。”听完同桌的确认，我的心里很难过，我真的是错怪他了啊！但我又怎能向他道歉呢？那样多没面子，所以我只好说：“是吗，那你回到座位吧“。
你看，我这样习惯性的指责是多么地可悲啊！从那以后，我尽量找机会与他接触，有时也会交给他一些小任务，让他为大家服务，并偶尔“大张旗鼓”地表扬他一翻。我知道自己是在弥补那一次犯的错误，但当我发现他是那样的高兴时，我就知道以后该怎样对待易犯错误的学生了。
雨果说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。是啊，每一个孩子都有着不同的性格，但他们渴望得到老师的认可，希望老师给他们鼓励的心却是相同的，让我们学一学那位校长吧，宽容孩子，尊重孩子，也行不久的将来，他们之中也会有一个诺贝尔奖的得主呢!
篇四：我是一个调皮的小孩子
我是一个调皮的小孩子
我叫刘前程，今年10岁了。我是一个活泼可爱的小男孩，但是我也很调皮。 一次放学，轮到我值日。我在教室里扫地，扫着扫着就来坏点子了。我左看看右看看，没有老师，就将地上的垃圾和灰尘往周围乱扫一气。教室里顿时灰尘垃圾漫天飞舞
篇五：假如我是一个男孩300字_想象作文
假如我是一个男孩300字_想象作文
假如我是一个男孩我会怎么生活呢？哈，我知道！
假如我是一个男孩，就可以在操场上大大咧咧地跑着，不像女孩还要斯斯文文地走路。下课还可以张牙舞爪地与别人疯疯打打，不像女孩还要安安静静坐在位子上装淑女。
假如我是一个男孩，早上就可以节约许多时间，不像女孩那样还要在镜子前把头梳得光溜溜的，男孩子三下五除二穿好衣服，把头随便抓一下就可以出门了，照样朝气蓬勃！
假如我是一个男孩，就不会被一群淘气的男孩叫成“暴力女”、“男人婆”等等等等，因为男孩的力量毕竟比女生的力量更强大，力量大的女生自然就被叫成“暴力女”、“男人婆”了。男生却不会，他只会被人崇拜。
假如我是一个男孩，长大以后不用生宝宝，我会成为一个爱家人的好爸爸。而且爸爸是家里的顶梁柱，在家人遇难时可以帮助家人挣脱掉大难的危机，多么了不起！假如我是一个男孩??
其实根本就没有什么“假如”，你自己根本没权利选择自己的性别，但是，我仍然憧憬当一次男孩，一个真正的男孩！
精彩点评：没想到小小格格也憧憬当男孩，这是一份对另一种美、另一种性情的欣赏，表明了小作者对自由、洒脱、坚毅等美好品性的追求！小作者将男孩女孩的不同特点也写得很有意思，叫老师屡次忍俊不禁！
最令老师感动的是“长大做爸爸”的心声，表现了一个女孩美好善良的心灵！很棒，格格！
我是个女孩，我和你的想法一样。我觉得你写的很棒，加油
高中作文