谁的本领大作文100

篇一：小学作文：谁的本领大

谁的本领大

今天，狮子国王要在森林里举行跑步比赛，兔子、梅花鹿、小狗参加了比赛。哨声一响，动物们像离弦的剑一样飞射出去。只见梅花鹿和小狗遥遥领先，而兔子紧追其后。只见兔子越跑越快，渐渐赶上并超过了它们，最终得到了冠军。小动物们欢呼雀跃，祝贺小白兔得了第一名。

为了庆祝自己的成功，她邀请了自己的好朋友：河马、野鹿、浣熊、刺猬和长颈鹿来作客。它准备采摘一些宴会用的食物，于是小兔来到了果园。走近葡萄架，在那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，紫中带亮，活象一串串紫色的水晶。小兔望着晶莹剔透的葡萄，它高兴极了。急忙地伸直手使劲的往上蹦，可是不管它怎么努力，连一颗葡萄也没摘下。小兔馋得直流口水，却没有另外的办法可想，只能放弃葡萄去找其他果子。 接着它来到荷花池，只见一张张大圆盆的荷叶中间，冒出一只只像倒立的小窝头似的绿色莲蓬。小兔站在河边，左看看，右望望，它这次又失望了。自己不会游泳，怎可能够到莲蓬呢!它转身向桃园那边走去。在满树碧绿之间，那一个个桃子鼓囊囊、水灵灵的，就像满脸红光的胖子。小兔兴高采烈地蹦跳着，想把桃子摘下来，最终再一次失望了。这下小兔着急了，那么多客人还等着吃饭呢!可吃的东西还没有着落。这时小兔脑子里一道灵光闪过，何不请长颈鹿、小猴和青蛙来帮忙……

小兔和三个小伙伴来到了葡萄架前，长颈鹿伸长了脖子，轻松地采摘下了一串串又大又圆的葡萄。随后又来到了荷花池边，青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地从这荷叶蹦到那张荷叶，忙不停地摘着饱满的莲蓬。最后它们来到了桃园，现在该轮到小猴大显身手了，只见它用尾巴勾住树枝，倒挂在

树上，荡来荡去，像荡秋千一样，灵巧地采摘着桃子。没有多少功夫，它们已摘到了满筐的果子。

在它们带着果子满载而归的路上，小兔不仅满心喜悦，而且它明白了：一个人有自己的长处，也有自己的短处。每个人都有各自的本领。

篇二：作文：谁的本领大教案

谁的本领大

教学目标:

1、 发挥想象力，有写段的兴趣。

2、 学习提示语以及提示语的两种用法。

3、 懂得人各有各的长处。

教学过程：

一、 导入

1、 媒体出示头像图，生说说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的本领。

二、 听故事

1、 听清楚：谁在争吵，结果怎么样?

2、 再听一听，听清楚手和嘴是怎么说的？

生交流

3、 学习提示语

1） 出示故事中语言描写的句子，指名回答这些话分别是谁说

的，你怎么知道的？

2） 小结：提示读者是谁说的话的文字叫“提示语”

3） 观察一下这几句话中提示语在什么位置?小结提示语的两

种位置。

板书：**说：“ ”

“ ”**说。

4、指导朗读对话。

三、 两人合作学讲故事

1、 两人一组，选择一种器官，先说一说它们的本领。

2、 两人合作演一演

3、 全班交流

四、 仿写

1、 把刚才说的内容写下来。

出示写的要求：1、用上两种提示语的写法

2、语句通顺

3、标点正确

2、 发学习单，生独立写作。

3、 全班交流，师批阅

五、小结。

篇三：谁的本领大

“学程导航”课时教学计划

“学程导航”课时教学计划

篇四：谁的本领大

篇五：谁的本领大

谁的本领大

从前，有一只猴子和一只梅花鹿，猴子会爬树，梅花鹿会跳远，它们都说自己的本领大。大象看见了，指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到果子，就算谁的本领大。”

这时候，猴子和梅花鹿一起想办法。梅花鹿想：我能跳远，跳到河的对岸，但是我不能爬树，摘不到果子。猴子也想：我不能跳远，过不了河，同样也摘不到果子。如果梅花鹿跳远，我爬树，这样我们就能摘到果子了。

于是猴子把自己的想法告诉了梅花鹿，梅花鹿赞同了这个想法。

然后它们俩合作摘果子，猴子爬上梅花鹿的背上，梅花鹿背着猴子跳过了河，到达河的对岸，猴子又爬上果树摘果子，梅花鹿在下边接着果子，最后它们摘了很多果子。它们突然明白各自的本领都是有限的，合作的力量才是最大的。

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