20奥运圣火

篇一：20、《奥运圣火》 教学案

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 教学案

20、奥运圣火

【教学目标】1、学会7个生字，能正确读写词语。

2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。

3、学习课文围绕”奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。

4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。

【教学重点】1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。

2、初步理解奥林匹克的精神实质，培养学友热爱和平与自觉参加体育运动的意识。

【教学难点】理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。

【教学准备】1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点；

2、指导学友充分预习文本，了解大意；收集奥运会的趣闻和北京筹办2008

年奥运会的资料。

【教学内容及过程】 第一课时

【背景链接】奥运会，全称是奥林匹克运动会，是国际性的综合体育运动竞赛盛事，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。它每4年举行一次。我国成功地于2008年举行了第29届北京奥运会。奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的了解，推动了世界的和平、友谊、进步。他的五环会旗，象征着五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

一、课前谈话，引发兴趣

同学们，大家知道北京奥运会吗？这是我国第一次举办世界级的体育盛会。在奥运会的开幕式上，李宁举着火炬绕场一周，最后点燃了奥运圣火。今天，我们就来学习课文《奥运圣火》。

二 、初读课文，了解内容：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子，把握文章的主要内容。

2、正确拼读下列生字并组词：

xī là （希腊） féi wò（肥沃）ào yùn （奥运）chénɡ bānɡ（城邦）

huǒ jù （火炬）shén diàn（神殿） shènɡ huǒ （圣火） yǎ diǎn （雅典）

3、理解下列词语的意思：

暴虐：凶恶残酷。 举世闻名：形容非常有名，全世界都知道。厮杀：激烈的拼杀。 饥寒交迫：无衣无食，又饿又冷。形容生活贫困。 浩渺：形容水面辽阔。

古木参天：古老的树木枝茂叶繁异常高大,高耸到空中。 荡漾：形容轻微起伏动荡。

三、合作交流，展示。1、小组内迅速浏览课文，讨论概括每个自然段的意思。

引导明确：第1自然段介绍奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚。 第2自然段写奥林匹

沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

克运动会的来历； 第3自然段写顾拜旦在1896年创办了第一届现代奥林匹克运动会，奥运圣火被重新点燃； 第4自然段写奥运会火炬传递的严格规定和程序； 第5自然段具体介绍2004年雅典奥运会火炬的传递情况，包括传递的主题、穿越的地点、火炬手的数量和传递的时间等； 第6自然段写奥运圣火的意义。

2、划分全文段落层次，并归纳大意。

引导归纳：第一部分（1）：介绍奥林匹克运动的发祥地是奥林匹亚。第二部分（2、3）：写奥运会的起源。第三部分（4、5）：介绍雅典奥运会火炬的传递方式。第四部分（6）：奥运圣火的意义。

【自测达标】1、读拼音，写词语：

Xī là （希腊） féi wò （肥沃）chéng bāng （城邦 ） shén diàn （神殿 ）

2、按课文内容填空：

①、奥林匹克运动的发祥地是（ 奥林匹亚 ），它位于（ 希腊 ）的西南部。

② 、奥运圣火与神话中的那位盗火给人类的英雄（普罗米修斯）密切相关。

③、现代奥林匹克之父是（顾拜旦），奥运会每（ 四年）年举办一次。

④、现代奥运会的火炬接力规定火种必须来自（奥林匹亚）。必须在开幕式前（一天）到达。开幕式上由（ 主办国著名运动员）接受最后一棒火炬。火炬点燃后，要到（奥运会闭幕）时才能熄灭。

第二课时

一、复习引入新课。

B1、用自己的语言简洁概括说说课文都写了哪些内容。

明确：奥运圣火的来历；奥运圣火的重新点燃；奥运火炬接力的规定和程序；2004雅典奥运火炬的传递；奥运圣火的意义

引导：这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？ 品读文本，领悟内涵。（先由组长组织在小组内讨论再展示）

A1、浏览课文，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。

集体归纳、明确：以“奥运圣火”为线索，将全文紧紧结成一个整体。

小组讨论：A2、你是怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？

明确：和平：当时希腊有很多城邦国家，各国间不断发生战争，各国人民渴望和平，而奥运会就有熄灭战火，维护和平的威力。友谊：各国的运动健儿之间表现得多么亲切，友好，真正是“友谊第一，比赛第二”。进步：比赛项目的各项成绩一次次刷新，这是体育技能的进步，此外，奥运会还可以不断促进各国之间文化和经济的进步。

【自延提伸】C1、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？

引导：强身健体，对每个人都很重要。喜欢刘翔、邓亚萍、田亮等明星。

C2、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？你觉得他适合吗？

明确：是我国著名体操运动员李宁。李宁，奥运冠军，男，原中国体操队运动员，广西壮族自治区来宾市兴宾区南泗乡人，祖籍广东省佛山市顺德区，中国著名男子体操运动员。他创造了世界体操史上的神话，先后摘取十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌，1984年洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，是中国单届奥运会上获得奖牌最多的运动员，因此被誉为“体操王子”。 在17年的运动生涯中，李宁共获得国内外重大体操比赛金牌106枚。1987年，李宁成为国际奥委会运动员委员会亚洲当时的唯一委员。1999年，李宁被世界体育记者协会评选为“二十世纪世界最佳运动员”，他的名字和拳王阿里、球王贝利、飞人乔丹等25位体坛巨星一道登上了世纪体育之巅。1988年退役后，李宁以其姓名命名创立了“李宁”运动品牌。他适合担任火炬手。

B2、你能补充一点有关奥林匹克圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？

补充讲述：相传在远古洪荒时代，人类都居住在黑暗的洞穴里生活。人类的朋友普罗米休斯教人类建造了比洞穴舒适的简单房屋。虽然这已是一个很大的进步，但当时人类还很虚弱，而森林的野兽和在岩石上筑巢的猛禽都很强壮。

狮子、老虎有利爪和坚牙、老鹰长着强健的翅膀，就连乌龟也有坚硬的外壳作保护。可人类却没有保护自己的有效武器。人类的这种处境，很让普罗米修斯心忧。于是他就恳求万神之王宙斯，希望他能赐给人类火种。可是，宙斯以为不能给人类太多的帮助，否则就无法统治人类，而且人类还会征服宇宙，直接威胁神的权威。

尽管普罗米修斯万般恳求，宙斯还是不答应赐火种给人类。在万般无奈的情况下，普罗米修斯只好带了一根空心的芦苇到奥林匹斯山去盗火种，引起了一场大火，终于把火种带给了人类。

有了火种以后，人们开始变得强壮起来，人类从地里挖出铁矿，用火炼成比狮子、老虎牙齿更坚韧的利器；借着动物怕火把野牛驯服，教他们犁田种地；人类用火还制造了许多东西。有了火，人类不再害怕寒冷和黑暗，也不再畏惧猛禽和凶兽；人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得幸福和美好起来。

宙斯在天上看到人类一天天强壮起来，非常惊讶。当他发现人类已偷走了他用来照亮天空的火种后，便知道这是普罗米修斯的所为。他大发雷霆，命令力量和武力两个奴隶，把普罗米休斯牢牢地绑在荒凉的高加索的悬崖绝壁上。就这样，普罗米修斯被绑了好几百年。他天天被烈日暴晒，经受着寒夜的刺骨；还有一只非常凶残的老鹰用利爪尖嘴啄他。唯有海神有时会来安慰他。但是，后来宙斯的王位受到了很大威胁，而仁慈的普罗米休斯非常同情宙斯的处境。于是，他便告诉宙斯一个解除危险的秘诀。事情平息后，宙斯方派大力神海格力斯（也译赫刺克勒斯）把那只可恶的老鹰杀死，并打开普罗米休斯的铁链，使他重新得到自由。（但为使宙斯得到安慰，他身上还绑着高加索山的岩石碎片）

皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre de Coubertin，1863年1月1日－1937年9月2日），现代奥林

匹克运动会的发起人，曾任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。1937年9月2日病逝。他的一位先祖得到了国王路易十一授予的贵族称号。

五、课堂小结：课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界。

板书设计： 20 奥运圣火

奥运圣火的来历

奥运圣火的重新点燃

奥运火炬接力的规定和程序

2004雅典奥运火炬的传递

奥运圣火的意义

【自测达标】C3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：激励--- 鼓励 壮观---壮丽 暴虐--- 凶残 浩渺--- 浩瀚

驱散---驱逐 勇敢----英勇 举世闻名---闻名遐迩

反义词：光明---黑暗 温暖 --- 寒冷 仇恨--- 友爱 幸福--- 痛苦

传统--- 现代 肥沃--- 贫瘠 举世闻名---默默无闻

C4、按要求改写下面的句子。

一个国家，一座城市，能够举力一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

改为双重否定句：一个国家，一座城市，能够举力一次奥运会，不能不说是一件多么了不起的事情。 改为反问句：一个国家，一座城市，能够举力一次奥运会，难道不是一件多么了不起的事情吗？ 改为感叹句: 一个国家，一座城市，能够举力一次奥运会，真是一件多么了不起的事情啊！

B3、读下面两个句子，体会划线词语的深刻内涵。 1、火种（必须）来自奥运会发源地奥林匹克。 2、火种传递（必须）在奥运会开幕式前一天到达。

引导：“必须”是一定的意思，语气绝对肯定，不容更改。说明尽管时代在变，但奥运会一脉相承的光荣“传统”不能变。不管科技如何发展，也要按照“严格的规定和程序”进行火炬传递。两个“必须”对火炬传送和到达的时间作了严格的限制，没有丝毫回旋的余地。

【导后作业】课后交流：将自己观看奥运比赛时的感受说给同组学友听。

【授后反思】

篇二：20奥运圣火导学案

20 奥运圣火

教学目标

1、学习课文中的生字新词

2、朗读课文，理解课文内容，学会从文中筛选主要信息

学习过程

一、 快乐自学（相信自己，你最棒！）

1、 自读课文，注意读准字音，把不理解的生字词做上记号。

2、 完成自学检测

（1） 给下列生字注音并组词

腊（ ） 沃（ ） 奥（ ） 瞒（ ）

炬（ ） 邦（ ） 殿（ ）

（2） 解释下列词语

浩渺：

暴虐：

沧桑：

举世闻名：

饥寒交迫：

（3） 近反义词

近义词：浩渺—— 暴虐—— 激励——

举世闻名——

反义词：光明—— 温暖—— 幸福——

仇恨—— 举世闻名——

二、 合作探究（集体的力量是无穷的，一起来吧！）

1、默读课文，看看课文主要写了哪些内容。

2、试着给课文划下结构，并归纳每个部分的段意

第一部分： 第二部分： 第三部分：

三、 课堂小结

四、达标检测

1、看拼音，写词语。

xī là féi wò huǒ jù chéng bāng

（ ） （ ） （ ） （ ） shén diàn ào lín pǐ kè

（ ） （ ）

2、根据课文内容填空。

（1）、奥林匹克运动的发祥地是 ，它位于 的西南部。

（2）、奥运圣火与神话中那位盗火给人类的英雄 密切相关。

（3）、现代奥林匹克之父是 ，奥运会每 年举行一次。

（4）、现代奥运会的火炬接力规定火种必须来自 。

开幕式上由 接最后一棒火炬。火炬点燃后，要到 时才能熄灭。

3、多音字注音并组词

会 种 圈

4、练习正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目标

1、学习课文组材和行文的方法

2、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神

教学过程

一、知识回顾

1、听写词语。

2、指名回答：本文围绕奥运圣火讲了几方面的内容？

二、合作探究

1、浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的？

2、奥林匹亚是一个怎样的地方？“发祥地”是什么意思？第1自然段在全文中的作用是什么？

3、谁能从文中找到相关的语句说说古奥运会的点火仪式是怎样的，奥运圣火在古代奥运会中有怎样的神奇作用？

4、第3自然段在文中的作用是什么呢？现代奥运会有一套怎样的规定和程序？

5、、第28界雅典奥运会的圣火传递有什么史无前例的做法和非凡的意义？

6、你怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？

三、课堂小结

四、达标检测

（一）根据课文内容，在下列句中的横线上填上恰当的词语，然后读一读。

1、在希腊的西南部，有一块小平原。它北 古木参天的高山，南 碧波荡漾的河流，西面是浩渺的大海。

2、普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，从此光明驱散 ，温暖代替了 。

（二）奥林匹克运动的目标是“更快、更高、更强”，谈谈你对这个目标的理解。 我的理解：

（三）说说课文是围绕奥运圣火讲了那几方面的内容。

1、

2、

3、

4、

5、

板书设计 起源20 奥运圣火传递唤起神往 激励发展

意义

教学反思

篇三：20、《奥运圣火》导学案

发挥个人正能量，凝聚小组大智慧，点燃激情超越梦，展示魅力君子风！

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 导学案 设计者：王建云

发挥个人正能量，凝聚小组大智慧，点燃激情超越梦，展示魅力君子风！

篇四：奥运圣火照北京

June 8-9, 2004, the history shall forever remember the date. The Olympic Flame came down to China's Divine Land, with mankind's yearning for peace, friendship, civilization and progress and with the Greek people's friendship for the Chinese people. From Olympia to the Great Wall, the blazing Olympic torch brought the Olympic spirit to Beijing, and, after compromising the Chinese people's expectation for peace, their aspiration for participation and their appreciation for the Olympic spirit, the torch traveled across the five continents to every corner of the earth with the Chinese people's hearty blessing. With the centennial impressiveness of the Olympics and the millennial civilization of the Chinese history, the Olympic Flame tied Beijing and Athens, the Chinese people and the people of the other countries together closely. Wherever the torch went, whatever was focused on by the lens of TV camera was like unfolding one by one the beautiful picture rolls of the unique eastern traditional culture. Beijing, the city built more than 3,000 years ago and regarded as the ancient oriental capital for over 850 years, is always radiating its charm which exists along the wide the streets and narrow lanes, between the high buildings and large mansions. Its primitive simplicity and latest modernity, its dignity and vigor is showing Beijing's wide opening-up scope, displaying the Chinese nation's progress and civilization, relating how they live actively and optimistically, enjoy their life styles and yearn for the Olympics, and presenting the Chinese people's passion of how they are longing and preparing for the 2008 Beijing Olympic Games. Not only in Beijing, but also in Qingdao, the co-host city with a sub-site for competition for the 2008 Beijing Olympic Games, people, in their own way, express their warm welcome to the Flame, with countless sails plowing through the blue sea and numerous drums sounding loudly together on sand beach. On August 29th, Beijing shall take hold of the Olympic flag from Athens. From that moment onward, the attention of the whole world shall be focused on Beijing and its preparatory work shall be arranged in a new schedule. We will make all the preparations proceed forward to the highest standard, in the highest quality and with the highest level. We will far more widely and deeply realize the ideals of the "Green, Hi-tech, People's Olympics". We believe that, with the supports from the IOC, from the friends of other countries, from the overseas Chinese, from our Party Central Committee and State Council and from the whole Chinese people, we are sure to bring into effect the strategic blueprint of "New Beijing, Great Olympics" and we are sure to dedicate to the world this Olympic Games which perfectly embodies the Olympic ideal and spirit.

We wish the Olympic Flame to blaze forever!

We hope to meet in Beijing!

May the Olympic torch be handed down from generation to generation!

May the Olympic spirit be promoted in the whole world!

篇五：奥运圣火教学教案2

20 奥运圣火

吴敏

教学目标

1、学会7个生字，能正确读写“肥沃、浩渺、奥林匹克、举世闻名、饥寒学会交迫、祭祀、城邦、神殿、雅典、沧桑”等词语。

2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。

3、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。

4、学习课文围绕“奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。 教学重点、难点

重 点：了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。

突破方法：同学之间互相交流从文中获得的信息，并互相补充。 难 点：理解奥林匹克精神。

突破方法：播放有关奥运历史的精彩片段，结合课文内容作较深入的理解。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，大家知道北京奥运会吗？这是我国第一次举办世界级的体育盛会。在奥运会的开幕式上，李宁举着火炬绕场一周，最后点燃了奥运圣火。今天，我们就来学习课文《奥运圣火》。

板书课题：奥运圣火

二、初读课文，整体感知

今天，就让我们一起走进《奥运圣火》这篇课文，了解奥运圣火

的有关知识，聆听关于奥林匹克运动会的美丽神话和传说。

请大家看视频，听课文朗读录音。

想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。

围绕中心讲了哪几个方面的内容？（播放课文录像及录音。）提示：大家可以找找课文中出现频率最高的字、词语或词组。（火、火炬、圣火、火种、火炬接力、火炬手、奥运圣火等。）

（对了，全文都是围绕奥运圣火来写的。）

三、自主学习，合作交流

1、接下来，请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，

看第一段围绕“奥运圣火”介绍了什么？

（介绍了奥运匹克运动的发祥地----奥林匹亚，奥林匹亚是一个怎样的地方？风景秀丽、土地肥沃）

好！下面请大家齐读第一自然段，思考：这一部分在全文中的作用是什么？（总的介绍奥林匹克运动的发祥地——奥林匹亚的地理位置及环境）

板书：发祥地→希腊西南奥林匹亚

大家还有别的问题吗？（好！如果没有我们就一起学习课文的第二部分。）

2、指名学生读第二段。

（如果让我们中间的哪个同学来朗读这段话，大家觉得应该注意些什么？）下面，就让我们带着上述要求，再读一读课文。

提示：大家在听别人朗读的时候，注意找出中心词或中心句，帮助自己理解课文。（奥林匹克运动会的起源——为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动，介绍奥运圣火的来历知道了一个与圣火紧密相连

的名字——普罗米修斯，是他把火种带到人间。从此，人类才有了光明，有了温暖。）

谁能从文中找出有关语句说说古奥运会的点火仪式是怎样的？ （宙斯只好规定，在燃起圣火之前必须举行隆重的点火仪式。人们聚集在奥林匹亚宙斯神庙前，从祭坛点燃火炬，然后奔赴希腊各个城邦） 奥运圣火在古代奥运会中有怎样神奇的作用？

（火炬手高举火炬，一边奔跑一边呼喊：停止一切战争，参加运动会！火是光荣、勇敢和威力的象征，有至高无上的权力，火炬到哪里，哪里的战火就熄灭了。即使是在激烈斯杀的城邦，人们也忘记了仇恨，忘记了战争，奔向奥林匹亚，……）齐读句子想象圣火传递过程中的其他画面，感受圣火传递的意义。体会“和平、友谊、进步” 的奥运精神。

小结：这一部分讲了奥运圣火的起源和古代奥运会的点火仪式。板书：起源→奥运圣火的来历

3、默读第三自然段思考：

奥运圣火的重新点燃这里提到一位非常重要的人物，他是谁呢？“现代奥林匹克之父”——顾拜旦。

第三自然段在文中的作用是什么？（起承上启下过渡作用）

4、分小组学习第四、五自然段再交流。

现代奥运会的火炬接力，更显得隆重、壮观。它有一套严格的规定和程序，你们知道是怎样的？分小组学习讨论。（前后四人一组，可以画出中心句，把握主题；也可以找出自己喜欢或不理解的句子让大家一起来欣赏、理解。）

（“火种必须来自奥运会发源地奥林匹亚。”“火种传送必须在奥

运会开幕式前一天到达”）理解两个“必须”的含义：

尽管时代在变，但奥运会一脉相承的“传统”不能变；不管科技如何发展，也要按照“严格的规定和程序”进行火炬的传递。

思考：为什么“圣火点燃后，第一次真正意义上的全球奥林匹克火炬传递活动拉开了序幕。”

课文在讲述现代火炬接力时举了一个特殊的例子，即历经百年沧桑的奥运会于2004年重回故乡。希腊的雅典，是古代奥林匹克运动会和首届现代奥运会的故乡。为什么说这是“第一次真正意义上”的火炬传递呢？作者通过列举数字描述了那届火炬传递的盛况（地域之广、人员之多、历时之长），突出了“凝聚世界”的主题。奥林匹克运动是国际性的运动，它不可避免地面临着世界上文化间的各种差异及由此引发的各种问题。奥林匹克精神强调相互了解、友谊和团结，就是要形成一种精神氛围。也只有在这种氛围里，才能敞开胸怀，开阔眼界，实现真正的国际交流。

分男、女生朗读4、5自然段，开展朗读比赛活动。

板书：接力→严格的规定和程序

四、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克的精神

教师范读第6自然段。

1、全班交流所收集到的有关奥运会的知识

2、播放奥运会历史上的一些精彩片段

3、你怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？

和平：当时希腊有很多城邦国家，各国间不断发生战争，各国人民渴望和平，而奥运会就有熄灭战火，维护和平的威力。友谊：各国的运动健儿之间表现得多么亲切，友好，真正是“友谊第一，比赛第

二”。进步：比赛项目的各项成绩被一次次刷新，这是体育技能的进步，此外，奥运会还可以不断促进各国文化和经济的进步。

板书：意义→和平、友谊、进步

五、深化拓展

1、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？

引导：强身健体，对每个人都很重要。喜欢刘翔、邓亚萍、田亮等明星。

2、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？你觉得他适合吗？

明确：是我国著名体操运动员李宁。李宁，奥运冠军，男，原中国体操队运动员，中国著名男子体操运动员。他创造了世界体操史上的神话，先后摘取十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌，1984年洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，是中国单届奥运会上获得奖牌最多的运动员，因此被誉为“体操王子”。 在17年的运动生涯中，李宁共获得国内外重大体操比赛金牌106枚。1987年，李宁成为国际奥委会运动员委员会亚洲当时的唯一委员。1999年，李宁被世界体育记者协会评选为“二十世纪世界最佳运动员”，他的名字和拳王阿里、球王贝利、飞人乔丹等25位体坛巨星一道登上了世纪体育之巅。1988年退役后，李宁以其姓名命名创立了“李宁”运动品牌。他适合担任火炬手。

六、课堂小结

同学们！今天这节课，大家的表现都不错，我们围绕 “奥运圣火”这一主题，详细了解了它的发祥地、起源、火炬接力以及奥运圣火的意义等等，一线穿珠，一脉相承，将文中内容和奥运主题连为一体，既学习了奥运知识，又弘扬了奥运精神，还升华了奥运主题，真可谓一举三得。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全中国，照亮全世界！（播放奥运主题歌）

小学作文