清平乐村居记叙文

篇一：清平乐 村居 记叙文

清平乐 村居 记叙文

一条终年潺潺流淌的小溪，清澈见底，岸边长满了嫩绿色的青草，远远望去，舒服极了。岸上，一座矮小简陋的茅草屋旁，绿树成阴，鲜花盛开，鸟儿放声歌唱。我陶醉在这样的美景中，不由地停下了脚步。

咦，屋里是什么声音？仔细一听，原来是一对老夫妻带着一丝醉意，用着南方口声，互相说笑，逗乐。只见老人一会儿举起酒杯，品一口酒，一会儿又把头伸出窗外，看着自己的三个忙碌的儿子，脸上露出欣慰的笑容。

大儿子在溪东边的豆田中除着杂草，汗水像断线的珠子一样流淌在脸上，时不时地用肩膀上的毛巾擦一擦，接着又继续锄起草来。

二儿子正在树阴下用木条编织鸡笼，一不小心，木条划破了手指，他只是随便擦一擦，又拿起快要完成的鸡笼一点一点地编了起来。

我最喜欢那顽皮、可爱的小儿子，看，他正趴在溪头，翘起两只小脚丫，用胖乎乎的小手剥着莲蓬，时不时地还往嘴里塞上一两个。 乡下人家，过着安宁、祥和的生活，这也许正是许多人憧憬的太平生活吧！

清平乐 村居

夏天里，幽深的竹林透着勃勃的生机，茂密的青草像地毯铺盖大地。远处的山峦隐约可见，一条清亮的小溪静静地流淌。

这是一个偏僻而又清新秀丽的江南山村，村边的小溪旁，有个又低又小的茅草屋，屋里坐着两个刚刚饮罢酒的老年夫妻，他们略带醉意，用吴地的方言谈论着，说笑着。只听那老翁说：“如今的生活多美好啊，我们丰衣足食，颐养天年。”那老妪笑了笑说：“是啊，我们有三个儿子。老大和老二孝顺，老三乖巧！”说罢，望了望在屋外的三个儿子。

虽然夏天炎炎，酷热当头，可是身为长子，老大依然在小溪东边的豆田里除杂草；二儿子年纪尚小，可他也眉闲着，正在给鸡编织笼子；三儿子最小，他横卧在溪边一会逗逗水里的小鱼，一会又剥食着莲feng，那调皮的样子十分惹人喜爱。

这是一个多么和睦，美满的家庭啊

在一个偏僻的乡村，有一座又低又矮的茅草房屋，时里面住着一个幸福的五口之家。茅草的后面长满了青青翠竹，前面是一条清澈见底、流水淙淙的小溪，小溪里生长着许多荷花，小溪的岸边长满了碧绿的小草。

一对白发苍苍的老夫妻，亲热地坐在树下，一边饮酒一边聊天。

老爷爷说：“我们的三个儿子，他们都很好，也很孝顺。”

“老头子，我们可以享享清福喽！”老奶奶笑咪咪地说。

“你说，今年的收成怎么样啊？”

“今年风调雨顺，我们就不用为粮食犯愁了。”

“上天保佑我们，赐给我们三个可爱的儿子，还愁什么呢？”……

他们的大儿子在小溪边的豆地里顶着烈日、挥汗如雨地锄草；二儿子心灵手巧，在自家门前熟练地编织鸡笼，豆大的汗珠顺着他的脸颊往下淌，但想到能让鸡的个舒适的窝，他开心地笑了；最有趣的是三儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海，他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，扑在草地上，慢慢地品味又香又嫩的莲子。嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的双腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。

老夫妻俩看到这一切，心中有说不出的喜悦。虽是村居，恰似世外桃源啊！

篇二：《清平乐村居》

《清平乐·村居》

六年级五班-----------赵发鹏 午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，眼前一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢？原来是溪前的一棵大柏树呀！柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一大片的禾苗呢！

屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟！”老奶奶一听，可乐了，说：“甭说这个，是不是今天又做错了什么事，回来巴结我呀？”

这时，太阳已经在当空高照，夕阳挥洒。

大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！” 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢！

小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！ 多么温馨的一家呀 江西师大附小 熊海滨

教学目标：

1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、有感情朗读课文。背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的句子；学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。

4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学重点、难点：

通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。

教学时间：

两课时

第一课时一、情境渲染，引出闰土

1、以介绍朋友引入，展示“月下看瓜刺猹”图，范读第一自然段。

2、初次见面，这个小伙伴给你留下什么印象？

二、整体感知，理清结构

1、快速浏览课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。

2、这四个部分，哪个部分给你印象最深？

三、直扑重点，了解闰土

1、明确哪部分写得最详细，让学生把闰土和“我”的对话找出来，自由读一读，读准字音、读顺句子，看看读出了哪些有意思的事。

2、指名交流并读出对话，其间注意生字、多音字的读音和长、难句的指导。

3、以“和朋友闰土一块去干某件事”切入，激发学生体验及学习兴趣。

4、研读“看瓜刺猹”，看看哪些地方希奇，让你感到有意思，勾画有关句子，写上批注。指名交流。

5、师采用语言、动作引学生入境：

（1）（师手往天上指）你看到了什么？

（2）（师双手左右分开）你还看到了什么？

（3）（师手握钢叉状）迷人的月光下，碧绿的西瓜地里，你看到了闰土在干什么？

6、生齐读“看瓜刺猹”，师指导读出闰土的机智勇敢和“我”的好奇、担心。

7、出示课文对话插图，观察闰土怎样说，“我”怎样听，同桌练读。推荐同桌读。男、女生（小组）分角色读。

8、小结闰土形象，展示“月下看瓜刺猹”图，读第一自然段。

（师情境过渡，引出“无穷无尽”。）

9、师引读“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“看跳鱼儿”。再次感悟闰土形象，体会对话作用。

四、突破难点，记住闰土

1．听了闰土的话，“我”有什么感受呢？轻声读读第16自然段，看你读懂了什么？（学情预测：能理解“我”对闰土的情感。）

2．还有不懂的吗？（学情预测：什么是“四角的天空”？）

（1）展示“四角天空”图片，想象：当闰土在干那些希奇事的时候，“我”又在什么地方干什么呢？师引说。

（2）现在，你对“四角天空”有了什么新的理解？

3．体会对比的写法，深入感悟对话作用，有感情朗读第16自然段。

4．师小结闰土形象，展示“月下看瓜刺猹”图并引背第一自然段。

板书设计：

少 年 闰 土

回忆

初识 无穷无尽的希奇事

相处

离别

第二课时（简案）

一、简要复习全文，听写部分新词，指名背诵第一自然段。

二、寻找文中描写人物外貌、动作的部分，深入探究其妙处，小练笔实践：请学生或老师做模特，生口述后写片段，师生共同评议。

三、结合《故乡》进一步让学生认识作品内涵、了解鲁迅。

四、简介鲁迅部分代表作中的典型人物，如：阿Q、祥林嫂，激发学生课外阅读其作品，观看其影视作品。

五、摘录描写闰土外貌和动作的句子，可以尝试背一背。

篇三：陈星宇：清平乐村居改写

清平乐村居改写

一条清澈见底的小溪缓缓流过，溪边有绿茵茵的小草，草地后边有一所小房子。 房子的屋檐虽然低小，但是房顶上却爬满了瓜藤。屋边种满了花草树木。

屋子里飘来了一阵阵酒香，原来是一对老夫妻坐在床边喝酒，用好听的当地方言互相打趣。老爷爷对老奶奶说：“你看，咱们的儿子个个都这么勤劳，咱俩虽说在他们小的时候吃了点儿苦，可现在他们长大了，什么活都会干，以后咱就可以享清福了！”老奶奶听了，也笑眯眯地说：“是啊，是啊，我们真够有福的了！三个孩子是我们最大的财富啊！老大憨厚勤快就像你，老二心灵手巧就像我，老三年纪尚小，虽然还贪玩调皮些，但聪明伶俐，很讨人喜欢，是我们的开心果。”说起孩子，老奶奶脸上写满自豪与满足。

屋外，三个儿子正各忙其事：看，老大在溪边的豆田里锄杂草呢！他干得那么认真，那么卖力，锄一会儿就得甩一把汗，好像在说：“今年一定是个丰收年，到了秋天，

我会给父亲和母亲一个大大的惊喜！”而二儿子这时正在忙着编织鸡笼呢！他一边编一边想：“等鸡笼编好了，小鸡们就可以住进去，这样既安全又舒适，我要把它们养得肥肥胖胖的，等到过年把它们杀了给父亲和母亲享用 ……而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！

篇四：改写清平乐村居

午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋後面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。白里透粉，

粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。

茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！

老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多麽卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什麽事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！

多麽幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…

篇五：将《清平乐村居》改写成短文

将《清平乐·村居》改写成短文

——密山农垦子弟校 五（1） 魏东岩

一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着美丽的小村庄。一座农家小院边的池塘里，荷叶挤挤挨挨，像一个个碧绿的大圆盘。一阵轻柔的风缓缓吹过，一池的荷花翩翩起舞，争奇斗艳。瞧，小溪里倒映着一个低小的影子，那是什么呢？原来是一个矮小的茅草屋。走近屋子，你会听到里面传出的嘻笑声。原来这屋子里有一对年过半百的老人，此时，满头银发的老爷爷和老奶奶刚刚喝了点儿小酒，谈论着他们的美好生活，陶醉于幸福之中。老爷爷对老奶奶说：“你看，咱们的儿子个个都这么勤劳，咱俩虽说在他们小的时候吃了点儿苦，可现在他们长大了，什么活都会干，以后咱就可以享清福了！”老奶奶听了，也笑眯眯地说：“是啊，是啊，我们真够有福的了！”

屋内，老两口乐此不彼；屋外，三个儿子各忙其事：看，老大在溪边的豆田里锄杂草呢！他干得那么认真，那么卖力，锄一会儿就得甩一把汗，好像在说：“今年一定是个丰收年，到了秋天，我会给爸爸和妈妈一个大大的惊喜！”而二儿子这时正在忙着编织鸡笼呢！他一边编一边想：等鸡笼编完了，小鸡们就可以住进去，这样既安全又舒适，我要把它们养得肥肥胖胖的，等到过年把它们杀了给爸爸和妈妈享用??

就这样三个儿子忙得不亦乐乎，多么幸福的一家人啊！谁看了能不羡慕呢？

小学作文