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篇一：下雪的声音

下雪的声音

你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。

你听过下雪的声音吗？

下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。

那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。 当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。

下雪的声音，那是春天的序曲。

篇二：听听声音

固体：塑料杯、尺子、磁铁 、笔

液体：烧杯、水瓶、吸管、搅拌棒

空气：空瓶、笔帽

导入

1、老师想请大家帮个忙，看看谁的耳朵最灵。请用1分钟的时间静静听听教室内，教室外的声音。看看谁听到的声音最多。（板书：听听声音）

2、生：脚步声，读书声，呼吸声，椅子声。这些都是由人类活动发出来的。 师总结：大家说得好，那么，在我们的生活中就只有这些声音吗？

师：说得好，生活中就只有这种声音吗？

生：当然不是。还有别的呢！

师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去听听吧（指向黑板）

人类活动与大自然发出的声音

教师活动：播放几种常听到的、典型的声音---玻璃碎声、汽笛声、蟋蟀声、刮风声、雷声、流水声、照相声等。（通过电脑播放，让学生听的声音有：鼓掌声、笑声、脚步声、呼吸声、风声、雨声、雷声）

生：（学生可能的回答是：）刮风的声音,雷或雨的声音。（其他的声音也行） 师：老师建议，大家用掌声欢迎这位同学模仿一下好吗？

生：好！

（生模仿刮风的声音，雷或雨的声音。或其他的声音）

师：你模仿的真是太像了，声音的种类实在是很多，这么多的声音主要分为两类：

（1）自然界发出的声音。

（2）人类活动发出的声音。

板书：声音的分类：（1） 人为发出的声音

（2）自然界发出的声音

请同学们将刚才听到记录下来的声音进行讨论并分类，然后填在第一项的表格-2中。

要求：（1）轻松讨论（2）老师叫停时，马上安静并坐好。

（填 表-2并汇报）

师：老师提个问题：闹钟的声音是属于哪一类？

生：人为的，

生：自然界发出的。

师：由于我们人事先已经设定好了闹钟，它才能发出声音的，所以它应该属于。。。 生：人为的！

师：很好，自然界的声音在一般情况下是不受人为控制的，而人类活动的声音是可以加以控制的！同学们刚才表现得真棒，你们还想了解更多声音的知识吗？ 生：想！

师：好，要想得到更多的知识，需要付出努力哦！老师在这设置了“智力闯三关”，同学们有信心闯吗？

生：有！

1、固体可以发出声音

师：OK，第一关，看，篮子里都有些什么？

生：塑料杯，尺子，纸 张，磁铁

师：这些物体都是固体、液体还是气体？

生：（学生可能的回答是：）都是固体

师：同学们现在试着想办法让这些固体发出声音

师：你呢？你是用什么方法让手中的什么物体发出声音的？

生：（学生可能的回答是：）塑料杯用手捏，能发出声音（学生边演示边说） 师：那声音是怎样的？

生：噶噶噶的。。。

生：我是用弯的方法使尺子拍打发出声音的。

师：弯着尺子？拍打？怎么做啊？

生：示范！

师：固体是能发出声音的对吗？

生：（学生可能的回答是：）对

2液体可以发出声音

师：看，老师还给你们准备了什么？

生：水

师：水是??

生：（学生可能的回答是：）水是液体。舀一杯水放桌上：谁能在没有其他辅助器具的情况下能让这杯水发出声音？方法越多越好。在有其他辅助器具的情况下，你有哪些方法让水发出声音？

生：（学生可能的回答是：）用吸管吹，水能发出声音。

师：那么发出的声音有什么特点？

生：冒泡声，“卟卟。。”

师：还有其它方法吗？

生：（学生可能的回答是：）用小棒搅拌

师：（演示动作）是不是这样？

生：是。

师：那它发出的声音是：。。。。？

生：哗啦哗啦的。。。。

师

：好像大自然的流水声啊，真美！

生：我是用水瓶装住水来摇！发出“唰唰刷，。。。

生：（学生可能的回答是：）我们发现倒水也能发出声音。

师：对！我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音，由此我们可知：同一物体能发出?

师：同时我们还知道了液体能发出声音，对吗？

生：对！

师：很好，恭喜大家又闯过第二关。

3、气体能发出声音

我们已经研究了固体和液体能发出声音，接下来我们要研究什么？

生：（学生可能的回答是：）研究气体能不能发出声音

师：对了，这也就是第三关-使空气发出声音。

老师这里有个空瓶子，哪个同学自告奋勇，看能否使空气发出声音。 生：我用吹的方法，（示范）

师：真的发出声音了，这是一支笛子，有办法使其发出声音吗？

生：能！

师：请来试试吧！

生：好！（示范）

师：你们还听过其它的气体发出声音的例子吗？

生：有，像哨子。

师：是这种声音吗？（用电脑放出哨子声）

生：是的！我也能模仿，（示范）

师：不错啊模仿的和刚才用电脑放出的很像啊！

师：我这里还有几钟气体发出声音的例子，（分别用电脑放出轮船的汽笛声） 原来气体和固体,液体一样,可以发出声音.

总结：固体，液体，气体是物体的三种形态。这三种形态的物体都可以发出声音。那么没有物体能发出声音吗？有没有不需要物体就能发出的声音，打雷需要物体吗？（交流：大风吹的声音；笛子、口琴、萧等乐器演奏出来的声音 ）

板书：物体可以产生声音，没有物体就没有声音。

声音变化

老师最近又收集到一些声音，你们听听好不好。播放不同的强弱，高低，方向的变化声音。这些声音是一样的吗？哦，声音是变化的，那么它有哪些变化，我们一起找一找好吗？

1、探究音的强弱

（1）通过敲击铃鼓，引导学生感受音的强、弱。

师：大家看，老师手上有一个铃鼓，我在一年级听到了这个铃鼓的声音。现在我开始敲击它，你们听听有什么不同？（先重敲再轻敲）

师：同学们听得很认真，但是，老师想告诉大家在科学里，声音大的我们应该叫它强，声音小的我们应该叫它弱。

（2）生创造声音，并再一次体会音的强弱。

师：现在，我请大家拿出你们的小手，我们一起来感受声音的强弱。师生共同拍手感受强、弱。

师：我想考考大家，你们会拍强弱弱的节奏吗？（生拍）

2、声音高低的变化

师：同学们倾听得很认真，但在科学课上，声音细的我们应该叫它高，声音粗的我们应该叫它低。（播放钢琴音调）

师：现在听老师用钢琴弹两个音，你们来分辨一下，哪个高，哪个低？ 师弹奏、生回答。

师：请大家听听这个声音，谁能描述一下，它是怎样的？（由低到高、由高到低）

师：那，我们谁还能模仿由低到高的声音吗？（请个别生模仿）。

3、声音方向的变化

接下来啊，我们玩个小游戏放松放松。我们小时候都看过猫捉老鼠的动画片吧，今天我呀请一位同学上来当猫，一位同学上来当老鼠。

刚才这个猫很可怜啊，围着老鼠转，听到声音从这边传来，我们说这是声音的什么变化呢？

四、总结拓展，课外延伸(3-5分钟)

1、今天我们知道了声音可以分成两类，一类是我们人类发出的声音，一类是大自然发出的声音。固体，液体，气体可以发出声音，没有物体就没有声音。我们的声音是千变万化的，有强弱，高低，方向变化

2、回家做实验

两个杯子敲出来的声音有什么变化？想想为什么？这是我们接下来要讨论的问题。

。

篇三：描写各类声音的好词成语(人动物风雨雷电水等)

描写各类声音的好词成语（人动物风雨雷电水等）

一、动物叫声

咩咩——羊

哞哞——牛

汪汪——狗

笃笃,呱呱——青蛙

知了知了——知了

咪咪、喵喵——猫

蝈蝈——蝈蝈

唧唧、叽叽——小鸡

嗷呜——老虎

吱吱——老鼠

嗯啊嗯啊-驴

喔喔——用来写公鸡的声音。

咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音

叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声。

瞿瞿（加上“口”）qū——蟋蟀的叫声。

啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声。

呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。

嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。

呦呦——鹿叫

咿呦——山鹿叫

咿喔、喔——鸡叫

嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声

哮、嗥——兽吼叫

嗒嗒——马蹄声

嘶噪——马鸣声

咿咿——虫叫、豚鸣

狺狺（yinyin）象声词，狗叫的声音

二、鸟的叫声

1、画眉的叫声

嘎—叽——如果鸟没有立毛，表示想叫有不敢叫出来；如果鸟立毛了，表示鸟已经怕到了极点。

科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱。

奥.奥.奥——画眉摆头并叫起来，表示威胁。

呜.呜.呜——画眉并张开双翅，是在说我要打架。并张开双翅并叫着，那是它在说我爱你，见到你真高兴。它见到母鸟也会有此动作的。

谷.谷.谷——画眉并尾巴上下摆动表示我想要个女孩的声音；并在原地打圈或在栖棒上摆头是在说这地方是我的。当心我咬你哦。

秋.秋——画眉提醒我害怕的声音

娃.娃——画眉提醒同类有危险的声音

2、其它鸟儿叫声

喳喳——喜鹊的叫声。

啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。

呖[lì]呖——形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。

嘤[yíng]嘤——形容鸟叫声。

噌——麻雀飞的声音。

哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声。

嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声，也作呷呷，鸭子的叫声。

咕[gū]——形容斑鸠等的叫声。

戛然——多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。

啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。

刷啦——形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。

扑棱——形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。

忒[tēi]儿——（方）形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。

砉[huā]——形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。

布谷——布谷鸟的叫声

chionk-chionk——长尾夜鹰，大声响亮有如铁器相敲

tiyu-tiyu——蓝雄鹌鹑的叫声

苦恶苦恶——白胸苦恶鸟的警告声，连续性，另一种叫声是“ruak-ruak-ruak-ruak-ruak”

Kideedeedeedeedeeee——金背三趾啄木鸟飞行时发出的声音

嘟嘟嘟——红胸啄木鸟的连续像敲木的声音。

咕哚——斑头绿啄木鸟的大声连续的叫声。

咕咕姑——珠颈斑鸠的叫声，第三声较重且拉长。

可恶可恶——噪娟雄鸟的声音

啭——鸟婉转地叫

邕邕（yongyong）——象声词，形容鸟叫声

萧萧——形容鸟叫声

唼喋（shazha）——形容成群的鱼儿和鸟等吃东西的声音

刷啦——象声词，形容迅速擦过的短促声音

忒（tei）儿——象声词，形容鸟儿急促地振动翅膀的声音

噍噍、啾唧、啾啾、喑、嘶、呢喃、喃、咿哑、哑哑、哑咤、呕哑、啧啧、哜哜、咬咬、唳、喁喁、呷呷、呱呱、咴儿咴儿、嘲哳、啁哳

三、人的声音

叽叽嘎嘎——用来写说笑声。

叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音，也用来写物体滚动的声音。

叽里呱啦——用来写大声说话的声音。

呼哧、咻咻、哼哧——用来写喘息的声音。

喀——用来写呕吐、咳嗽的声音。

怦怦——用来写心跳的声音。

咕唧、咭咭、哝哝、喁喁、哼唧、喳喳、嘁嘁——用来写小声交谈或自言自语。

呱唧——用来写鼓掌等的声音。

扑哧——用来写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑；扑哧一声，皮球撒了气了。

呼噜——用来写打鼾或吸食流质食物发出的声音。

噗（pū）噜噜——用来写泪珠一个劲往下掉。

哈哈、嘻嘻、呵呵、唏唏、噱、咿哑、哑哑、嗌嗌、吃吃——笑声 呕哑、咿喔——强笑声

咿哑、呱呱——婴儿语声

叱咄——大声呼喝

叱咤、咄嗟、叱嗟、咄、啡——怒斥声、鄙斥声

咽咽、呕哑、唏唏、嗷嗷、嘘唏、哓哓（恐惧发出声音）——哀声 呃、嘞、喽、呣、呒——答应声

汹汹、哓哓——争辩声

吁吁——强出气声音

咿唔——读书声

吭哧——用力不自主发出的声音

吧唧、吧嗒——砸嘴声

啕啕、呕哑——喧闹声

叫呶——叫嚣声

哜哜嘈嘈——说话急而乱的声音

呔——使对方注意的喝声

咻咻——形容喘气的声音

哮——急促喘气的声音

啸——人撮口发出长而清脆的声音

嗾——指使狗时发出的声音

哇啦——象声词，形容吵闹声

哩哩罗罗——形容说话罗嗦不清楚

呶呶——形容说话没完没了让人讨厌

嗫嚅——形容想说话又吞吞吐吐不敢说的样子 怦——心跳声

噗——吹气的声音

四、风雨雷电水等自然现象声音

淅淅——用来写轻微的风声、雨声、落叶声等。 淅沥——用来写轻微的风、雨、雪等声音。 稀里哗啦——用来写雨声、建筑物倒塌的声音。 呼呼——用来写风声。

篇四：我最喜欢的声音

世界上有许多声音，有风吹树叶的声音，我们市场朗诵课文的声音，大家合唱的声音……其中我最喜欢的是小闹钟的声音。

清晨，小闹钟丁零丁零地响起来了，我睁开了那双疲倦的眼睛，又刚要睡，小闹钟又丁零丁零地响起来了，好像在说：“小主人，快起床收拾东西，再不干上学就要迟到了！”我收拾完去上学了。到了学校，我一会儿拾笔，一会儿拿尺，慢吞吞的。这时，小闹钟又响起来了，好像在说：“小主人，快写字，再不写字就下早自习了。”我赶快写完早自习。

中午，我回到家里看电视，小闹钟又丁零丁零地响起来了，好像在说：“小主人，快吃饭吧！看电视长会近视眼的。”我吃完饭睡午觉了。刚睡觉似的，小闹钟又响起来了，好像在说：“小主人，快上学吧！”我一边打哈欠一边上学去了。

下午，我回到家，小闹钟又响起来了，好像在说：“小主人，快写作业，要不然明天就要被罚了。”我写完作业，已经八点了，我正准备看《超能泡蛋》，小闹钟又响起来了，好像又在说：“小主人，快睡觉，养足精神明天好上学去。”于是，我睡觉了。

小闹钟能提示我，它是我最好的伙伴！

我最喜欢的声音

唠叨是我每天最喜欢听到的声音。

清晨，闹钟那“丁零零……丁零零……”的声音刚刚响起，妈妈就开始唠叨了“快点起床，6点30分了，再不起床，就要迟到了。”每天妈妈都不厌其烦地唠叨个不停。于是，我闭着眼睛强打精神回答她的话。妈妈的唠叨真烦人！可若没有她，我又怎么能会每天都准时到校呢？

每天放学回家的时候，妈妈又开始唠叨了“做作业要细心，认真对待每一道题。”，有了这唠叨，使我在学习上不敢有半点的松懈。

傍晚，刚拿起碗筷，妈妈又开始唠叨了“手洗了吗？蔬菜多吃点，千万别挑食……”妈妈的唠叨就像一道道几何习题，总是那么严肃，让你马虎不得，每件事不得不按妈妈的唠叨去办。妈妈的唠叨，使我养成良好的饮食习惯。

每当我听到妈妈的唠叨声就想起妈妈又要来教育我了。妈妈的唠叨，是我最爱听的的节奏和旋律，在唠叨中融进了妈妈对我那深深的关爱。唠叨是伴我健康成长的音乐。唠叨既让人心烦又让人喜欢，但它却是我最喜欢听见的声音。

我最喜欢的声音

我喜欢唐朝诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”因为我喜欢听雨声。 我喜欢雨声，因为它是大自然的精灵，每当它来到人间，你一定会听见一首首欢快的乐曲。

我喜欢春雨的声音，当春雨“沙沙沙”地洒在田野上，洒在种子的心中时，种子苏醒了，甜甜地微笑，舒展开了身子，钻出了地面，一时间，大地一片新绿。有时，我在学校上课的时候，窗外不知不觉地下起了毛毛雨，空气一下子变得湿润；有时，我打着伞走在小路上，小雨点打在我那小伞上，滴滴答答的，好象在跟我说着悄悄话。

我喜欢夏天的雨声，它象一个顽皮的孩子，噼里啪啦地敲响一切，有时，为了热闹，它还会去请雷电一起来玩，这时，用心地听，你会听到惊天动地的摇滚音乐，于是，整个夏天充满了活力。

我喜欢秋雨的声音，当秋雨飘过时，果园就该丰收了，田野金灿灿的，给人们带来了收获的喜悦。

我喜欢雨声，因为它为大地带来了生机和活力。

我喜欢风的声音，因为当风拂过树梢的时候，我听到小树被吹得哗啦啦地响，好像是在唱着美妙的歌谣。 我喜欢春天风的声音，因为春天的风把小草吹绿了，把花儿的笑脸吹开了，在草丛中甜甜地笑着。风帮柳树梳着那长长的头发，也把活泼机灵的小燕子给吹来，为春天增添了生机。

我喜欢夏天风的声音，因为夏天的风把把小花蕾给吹开了，那香味沁人心脾。夏天的风还把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

我喜欢秋天风的声音，因为秋天的风给大地换上了新装。风把树上的叶子吹得像漫天的蝴蝶在空中飞舞。风把花朵吹熟了，人们高高兴兴地走进果园收果子。

我喜欢冬天风的声音，因为冬天的风把雪花吹来了，天地间变成了冰雪世界，我和小伙伴打雪仗、堆雪人。我们的欢声笑语随风飘得好远好远。

这是我喜欢的声音，我喜欢的四季风的声音。

我最喜欢的声音

世界上有许多好听的声音，如泉水叮咚、山鸟歌唱、孩子们、的欢笑声……但我最喜欢的声音是手表的嘀嗒声。

也许你会说这有什么好听的?听我慢慢道来。以前我时间观念不强，经常上课迟到，也不按时睡觉，做作业心不在焉。为此，妈妈伤透了脑筋。为了让我加强时间观念，在我生日时，妈妈为我买了一块手表作为生日礼物。这是一块多精致的手表呀，表带上串着黑白相间的珠子，表壳是花朵的形状。把表贴在耳朵旁，我能清晰地听见它走动时发出好听的、有节奏的嘀嗒声。我对这精致的礼物爱不释手，天天戴在手腕上，它成了我学习生活中不可缺少的好伙伴。有了手表“嘀嗒、嘀嗒”的催促声，我的学习认真了许多。每当我做作业又开始分神时，听见手表“嘀嗒、嘀嗒……”的声音，就像妈妈苦口婆心的叮泞。在这“嘀嗒、嘀嗒”的声音里，我的坏习惯渐渐地改掉了，妈妈欣慰地笑了。

我爱这块手表，爱它那清脆悦耳的嘀嗒声，时刻提醒我珍惜时间、勤奋学习。当然，我也爱关心我的妈妈，手表背后，是妈妈对我的爱。

我最喜欢的声音

大自然有很多美妙的声音，有雨声、有风声，还有雷声，鸟鸣声，狗吠声??

我最喜欢春雨的声音。春雨的声音是多么温柔啊！“沙沙沙”，一群柔软的毛毛轻轻地拂过我的脸。晚上的春雨像一首催眠曲，如果睡不着，而这时刚好下起雨来，我就能伴着雨声快快地进入甜美的梦乡。

早晨，雨停了，蜜蜂出来采蜜了，鸟儿出来玩耍了，花儿笑了，草儿青了，太阳出来了，彩虹也赶来了，多么美的春天啊！

春雨是多么勤劳啊！杜甫说：“好雨知时节，当春乃发生”。农民播下了谷种，谷种喝了春雨，欢快地发芽了，抽穗了。农民看着绿油油的青苗，笑呵呵地说：“今年准有个好收成，真得感谢春雨啊！”。

“沙沙沙，沙沙沙”，听，这就是春雨的声音，多么婉转，多么动听啊！

我最喜欢的声音

我最喜欢妈妈的声音，每次我考试成绩好时，妈妈总是对我说：“孩子，你是妈妈的骄傲，好好学习，争取更上一层楼。”当我学习差时，妈妈的声音总在我左右，“孩子，不要灰心，一次考不好不代表全部，我相信你是最棒的。”

一次，我因为作文写的不好，没有被评上奖，看我们班那么多同学都得了奖，我心里很不是滋味，妈妈看我愁眉苦脸的样子，就问我：“尧尧，你怎么啦？哪儿不舒服？”我把今天发生的事一五一十地给妈妈讲了一遍，妈妈和蔼的对我说：“没关系，下次再努力，孩子要记住，不管你遇到什么困难，什么挫折，妈妈永远都会为你加油！”妈妈的一席话，给我增添了无穷的信心，心情也好多了。

我爱妈妈，更爱妈妈的声音，是它伴随我成长，教育我怎样做人！

篇五：春雨的声音

春雨的声音

大自然有很多美妙的声音，有雨声、有风声，还有雷声，鸟鸣声，狗吠声

我最喜欢春雨的声音。春雨的声音是多么温柔啊！沙沙沙，一群柔软的毛毛轻轻地拂过我的脸。晚上的春雨像一首催眠曲，如果睡不着，而这时刚好下起雨来，我就能伴着雨声快快地进入甜美的梦乡。

早晨，雨停了，蜜蜂出来采蜜了，鸟儿出来玩耍了，花儿笑了，草儿青了，太阳出来了，彩虹也赶来了，多么美的春天啊！

春雨是多么勤劳啊！杜甫说：好雨知时节，当春乃发生。农民播下了谷种，谷种喝了春雨，欢快地发芽了，抽穗了。农民看着绿油油的青苗，笑呵呵地说：今年准有个好收成，真得感谢春雨啊！。

沙沙沙，沙沙沙，听，这就是春雨的声音，多么婉转，多么动听啊！

广东梅州江南育才小学三年级：吕质斌

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