年轻的景致作文

篇一：美丽的景色作文

美丽的景色作文

美丽的>景色作文（一）

在小河边，一群蚂蚁正在缓缓走过。它们去干什么呢？

看啊！它们嘴里竟然都叼着我刚吃过的面包屑呢！它们是那么的卖力，那么的认真，把一点点的面包屑拖到洞口。也许这些将是它们几天的口粮呢！一只小蚂蚁也跟着“大部队”搬“粮食”了。它的目标倒不小_一块是它身体四五倍大的面包屑。瞧，它用口咬住面包屑，使劲拉它。虽然花费了不少的力气，但还是没能搬动它。于是，它换了姿势，改为绕到后面推食物。只见它使出全身的力气，攒足了劲向前吃力的推，六根细小的腿绷得紧紧的，功夫不负有心人_终于，面包屑动了一下。不过那距离实在太渺小了，不足它体长的二分之一。一分钟，两分钟，三分钟??也不知过了多久，它仍在原地打转转。“照这个速度，它一辈子也撵不上‘大部队’呀！”我心里也在暗暗为他着急。我用手指将它往前轻轻一推，它便以“光速”飞奔了好几厘米。可它却显得有些害怕。只见它迅速远离了食物，躲在远远的地方小心的观察周围的环境。过了约一分钟，它才谨慎地走到面包屑面前，闻闻嗅嗅，见没有异样，才又推起了面包屑。

我被这一幕感动了。多可贵的精神啊！坚持不懈，吃苦耐劳。这不正是我国劳动人民的写照吗？

不知过了多长时间，小蚂蚁终于把面包屑拖进自己的洞穴里。随即，有投身到源源不断的搬运洪流中。这来来往往的蚂蚁，构成了小河岸边最美丽的风景。

美丽的景色作文（二）

还记得去年的5.12吗？还记得那次残酷的大地震吗？虽然，悲痛但其中涌现了许多金子般的心，组成了一道美丽宽阔的风景线。

在汶川地震中牺牲的老师呀！更是值得人们尊重，一个年轻的仅有二十二岁的女老师，在逃离到安全的地方的情况下，回头发现自己班还有四名学生没有逃出来，于是，又折回了摇摇欲坠的教室中，发现那四名学生已经吓呆了。就在这时候，屋顶塌了，这位老师来不及多想，就趴在孩子的身上，把这四名学生紧紧地保护在自己的身体下面，后来，人们找到了他们，四个孩子都幸存下来了，而那位年轻的女老师却永远地离开了我们，去了天国。

还记得那个为了救一个小女孩，在零下十几度的温度下，纵身跳入了冰冷的河水中，结果导致了自己患上了全身毛孔闭塞症的好心的叔叔吗？后来这种疾病一直没有治愈。你又可以发现了什么呢？

还记得那个蹬三轮车的老人吗？自己家徒四壁，却依然勤俭节约，无论在烈日炎炎的酷夏，还是在北风呼啸，雪花飘飞的严冬，都坚持蹬三轮车载客，又义务送孩子们上

学。在老人临终之前，捐出了十几年来自己的积蓄，为了孩子们，为了教育事业更加成功，这位老人捐出了自己的一生，你透过这儿，看到了什么？

这一颗颗舍己为人的心哪，永远留在了人们的心中，像金子一样闪着光，像一盏盏明灯一样照亮了人们的心灵，让人们找回了自己最可敬的地方，找到了真正属于“人”的那颗心。

一个个舍己为人的人，一颗颗美丽的心灵组成了一道道美丽的风景线。

美丽的景色作文（三）

我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。

最让我的视线久久不忍移开的是棕树。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了湛蓝的天空，它的身体就像一个巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前，小得简直就像一只可怜的蚂蚁。

棕树，没有花儿那样艳丽的外表，可是它正直、伟岸；没有果树那么硕果累累，但它坚强、勇敢。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它的树干总是那么挺拔，叶子总是那么葱翠。它，给校园增添着勃勃生机；它不断给我们奋进的>勇气和力量。

我喜欢棕树，我赞美棕树。我要从现在始，努力做一棵生活中的棕树，长大后，努力做一棵事业上的棕树。

篇二：月考作文讲评

2014年2月15日慈中、金华一中、舟山中学返校联考

作文讲评

26．阅读下面的诗歌，根据要求作文。（60分）

游人/从千里之外/前来观风景

我们/从千里之外/前去观风景

生在风景中/不见风景/总是风景仆仆地/追寻

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

[注意]角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。

写作指导：

（一）要学会大题小作，找一个小巧的写作角度。材料中“风景”一词可以用不同的方式具体界定，比如自然的风景（家乡的风景、校园的风景等），人文的风景（亲情、友情、爱情，乡土文化，方言文化）。比如高三（1）胡又佳同学写《文化的白翳》，谈当前忽视中国传统文化的价值，而崇洋媚外的社会风气。这个角度比较小巧，也

比较新颖，应该是大家可以借鉴的。我个人认为中国的传统文化，仍然比较大，可以进一步缩小，比方就谈传统的节日文化。我们这次考试的前一天正是西方的情人节，又是中国传统的元宵节。可以对情人节有感觉的人比较多，而对元宵节重视的人似乎比较少了。再如写乡土文化，现在我们慈溪许多乡镇都有自己的地方文化，如绍剧、滩簧等，但是许多年轻人却觉得乡村没有“文化”。你可以描述一下某一乡土文化的“风景”，然后展开讨论如何看待这种生在风景中，却不见风景的现象。这样就易于把文章写得更“实”。你的写作角度是什么？要明确，要下意识地突出来；

（二）要抓住“千里之外”，进行对比分析。材料中反复提到“从千里之外”，它所谓的“忽视身边的风景”正是就对远方的迷恋而言的。如果不注意到这一点，那么本次作文的题目就与我们早就写得比较俗滥的“不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”没有什么区别了。大家必须充分注意到，一个重要的考试其作文命题肯定会力争“避熟”，否则就容易助长“宿构”之风，失去考试的选拔意义。那么，怎样扣住“千里之外”呢？比如高三（1）黄悦同学写家庭中亲情的温暖，审题正确，但在写作中，不能仅写忽视了家庭中温暖的亲情，而要写曾经羡慕过别人家温暖的亲情。同样的道理胡又佳同学的文章也要明确写到，当前许多人对西方“自由、民主”，西方“情人节”等的迷恋，而不能仅仅谈中国的传统文化有什么优点。这样才是全面扣题了。

（三）要写出自己个性化的思考与分析，这是写作的意义之所在，也是作文最大的创造空间，得高分的重要尺度。本次材料的主旨一言以蔽之是“在追寻风景中，人们常常舍近求远”。注意，这是材料的含义，你的写作如果满足于举几个例子来印证这一含义，那就是说“普通话”了。个性化的思考与分析有很多方法，比如你可以分析分析人们为何“舍近求远”（可能是当代的快节奏生活，可能是从众心理，可能是“远方”对人的宿命般的诱惑等），你可以谈谈如何去“发现身边的美”（可能要有淡泊之心，可能要学会欣赏，可能要懂得宽容）。比如，前面说写当代年轻人忽视了乡土文化，你可以深入分析其原因——就是西方文化思潮对中国传统文化的冲击。

那么，如何才能形成自己的个性化的思考呢？写作中虽然有“灵感”之说，但作为我们理性的备考训练，绝不能寄望于“个性化的思考”突然之间从脑海中蹦出来。我向大家推荐的做法是，在审题的环节要学会“抓一闪念”，即当你审明题意之后，根据大脑中一闪而过的联想抓住一则材料、一个人物事例，再次深入思考下去。比如，高三（1）班卞若帆同学想到了“阿甘”，这个人物有点呆，他的妈妈也教育他只要把眼前的事做好就可以了，于是他真是“做一行爱一行”，他喜欢跑，他就从战场上带着受伤的战友炮到安全地带，并且因此获奖；他喜欢打乒乓，他就一天到晚打，并因此代表美国到中国进行了乒乓外交??我们由这个“感性”的材料，易于深入下去，抽象出来，形成一些“个性化”的观点来，比如“只要你简单一点，你

能够享受的风景就可能更多一些”。虽然这个观点，未必高深，但写作的意义不正在于此吗？

我们在抓“一闪念”时，有时候可能会想到一切“牵强”，甚至“矛盾”的材料。比方有同学想到电影《海上钢琴师》中的“1900”，他分明是一个害怕走向“未知（千里之外）”的反例。这个例子能用吗？其实也可以用，比方你可以放在文章的结尾，说——我们千万不能固步自封，迷恋旧地，因此从一个极端走向另一个极端，就像1900。这样就为文章增添了一个辩证的逻辑层次，使得说理更为理性。

（四）慎重对待“反弹琵琶”的做法。本题在写作要求上明确提出“根据歌词所表达的主旨”。歌词的第三节有“总是风尘仆仆地追寻”，这样明显有情感倾向性的句子。我们必须明确：命题者要大家谈“人们在追寻风景中，常常舍近求远”这一观点。你可不可以反弹琵琶？谈“人就应该追寻远方的风景”？我认为这要十分慎重。（1）最好不要这样写，因为对于这样的“反弹”绝大多数教师不会认可，聪明的学生犯不着拿自己的分数去冒险挑战；（2）可以在你文章中写一段这方面的思考，以形成更为辩证理性的分析逻辑。实事上，也不可能处处的“身边”都有风景，我们也不可能因为身边的风景而忽视“远方”的风景。比如对于一个有独立思想的文化人，你如何在“文化大革命”中发现自己“生在风景中”，因而不去梦想“千里之外”的风景？

三校联考作文改后反馈

（引自舟山中学高三语文组阅读教师）

一、 总平均分：44.423分（包括空白卷，按0分计算），难度系数为0.74 二、 文章立意确定

1、“美”就在身边。

2、要善于发现身边的“美”。

三、争论点

1、只注重小诗结尾处的“追寻”，受课文《前方》的影响，论证人的一生就应在追寻中发现美，一般认为这种作文是偏题作文。

四、作文亮点

1、大部分作文都能够准确把握正确的审题立意方法，写出符合要求的议论文、记叙文或散文。

2、许多作文都能立足于身边的小事，身边的微景，来引题、扣题，印证自己的观点。

3、大部分作品能从自然景物联想到亲情、友情及爱情的温暖和幸福等，立意明确，观点鲜明。

3、本次考试，记叙文，记叙性散文较多，且文笔优美。

五、作文缺陷

篇三：美丽的风景作文

美丽的风景作文

美丽的风景

六（3） 许多

我，五官精致、可爱活泼。然而，每当叔叔阿姨们啧啧称赞我是“小美人胚子”的时候，我只敢羞涩地莞尔一笑，然后习惯性地用手拨几丝刘海儿遮住额角——那块黄豆大小的疤。疤浅浅的，却带给我深深的痛。在我敏感又缺乏自信的内心，这块疤不断地放大再放大，不论我怎么遮掩也遮不住。

那是夏日里的一个下午，下课了，我就和小朋友们在走廊嬉戏、玩闹，开心极了！可乐极生悲哪！一不小心，我和另一个同学狠狠地撞在了一起，我的头重重地磕到了门把。额角蹭开了一道口子，顿时血地从伤口淌了下来，疼痛袭遍了我的全身??

课间十分钟，带给我们无穷的快乐，却也常常让我们后悔莫及。读三年级的时候，我们班的小良在上厕所途中，被迎面冲过来的高个子撞倒，头磕到了墙角，结果比我惨痛——住院一周，后脑勺缝了六针。“上下楼梯靠右行！”>班主任老师不厌其烦地强调着，可总有同学我行我素，其直接结果就是楼梯间里，同学们“亲密无间”撞成一团，飞超的左手就是这样骨折的。还有文静，下课时到一楼领粉笔，从天而降的不明物体准确又及时地坠在她跟前，太危险了，仅有一步之遥??

不知从什么时候起，我发现一下课，每个楼道拐弯处都站着一个执勤老师。她们笑容亲切，胸前配着“课间值日师”的红色牌子，显得精神又神气。每次经过那里，我们总是放慢脚步，因为这是一道美丽的风景。

我印象最深的是我们四楼楼道的那位执勤老师：

她长着一张平凡的脸，挺挺的鼻子，红润又饱满的嘴唇，一双明亮的眼睛就像夜空中那颗最亮的星星。我经常听到她清脆的声音，提醒上下楼梯的同学注意安全；我经常看到她甜美的微笑，劝阻同学们礼让三分；我经常遇到她弓着的背影，帮助那些行动不便的同学??

悄悄地，我们发现没有因推拉挤撞而受伤的事故了。课间的走廊成了一条绿色的安全通道，课间的走廊到处回荡着同学们欢快的笑声。

执勤老师，谢谢您！您就像一位天使，向我们播撒安全的种子；您是一座灯塔，为我们点亮一盏安全之灯；您是一口警钟，时时刻刻提醒我们注意安全??

谢谢您，执勤老师！您是一道美丽的风景！

然而，您却说：“课间，同学们安全、快乐地活动，才是一道最美的风景！”

篇四：四年级作文：最美的风景

四年级作文：最美的风景

四年级作文：最美的风景

在我的心里，最美的风景不是雄伟的阿里山，不是壮丽的瀑布，也不是雄伟的长城，而是一个小小的动作。

一天，我放学回家，对面街道上，一个奇怪的身影吸引了我的目光，他戴着墨镜，拿着盲棍，慢慢地走在街上，还不时向四周张望。我断定这是一个盲人，可他为什么一个人在街上走？他的家人呢？他会遇到什么？??一个个问号在我的脑海里浮现，我开始注视这个盲人。他用手里的木棍小心地试探着前方的路,每走一步都是那么艰难。人行道上停着车辆，商店的货物也散落在路旁，他就这样一路走来，难免会磕磕绊绊。在无尽的黑暗中，盲人要有多大的勇气和毅力才能走好回家的路呀！

当我再次望向盲人时，发现离他不到两米的地方，一个下水井盖不知道被哪个缺德的小偷偷了，我想去救盲人爷爷，可我在马路对面，心有余而力不足啊！我只好大声喊：小心······眼看盲人爷爷就要掉进井里了，一位年轻的叔叔冲了出来，一把扶住了盲人，领着他绕过下水道。穿过马路的我终于松了一口气，听到年轻的叔叔关心地询问：“你没事吧？”盲人显然不知道刚才发生了什么，问：“什么事？”这时，一个路人插嘴道：“你差一点就要掉进井里了，是他救了您。”老人激动地说：“你是哪个单位的？我要我妻子给你们单位写感谢信。”叔叔说：“不用了，这是我们应该做的。”说完，就走了。

望着叔叔远去的背影，他搀扶盲人的举动依然浮现在我的眼前，这应该就是最美的风景。我们的生活就需要这样美丽的风景，如果大家都伸出关爱之手，世界会更加美好！

体裁作文