唯我彭大将军

篇一：谁敢横刀立马 唯我彭大将军

谁敢横刀立马 惟我彭大将军

—— 瞻仰彭德怀故居有感

今年7月，骄阳似火，我们一行人来到湘潭县乌石镇，瞻仰彭德怀故居和铜像，参观彭德怀纪念馆，受到馆方火一般的热情接待。

在纪念馆看到毛泽东高度赞扬彭老总的诗篇：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，惟我彭大将军。”感慨万千。

彭德怀于1928年初加入中国共产党，同年7月，领导了 “平江起义”，创建了中国工农红军第五军。后率部上了井冈山，参加了二万五千里长征。抗战期间，任八路军副总指挥，解放战争时期，任中国人民解放军副总司令、西北野战军司令员兼政委。 1950年10月，率军援朝，取得五次重大的战役胜利。一路征战，捷报频传。从一个贫苦农家子弟成长为共和国元帅。

1959年7月，在庐山召开的中央政治局扩大会议上，彭德怀对“大跃进”的政策提出异议，向毛泽东写信陈述个人的看法。因而受到错误的批判和处理，撤掉了他国防部长的职务。

1965年底，彭德怀被派往成都任西南三线建设副总指挥。不久，“文革”开始，被揪回北京批斗，受到林彪、江青反革命集

团的残酷迫害，于1974年11月29日含冤去世。这真是一个英雄的悲剧！

1978年12月，中共十一届三中全会为他平反昭雪，恢复荣誉。

不管地位如何变化，彭德怀始终耿直刚正，坚持原则，实事求是，仗义执言，关心人民的冷暖，体现了一个共产党员的伟大胸怀和高风亮节。这对于今年开展的党的群众路线教育实践活动，具有十分重要的现实意义。

篇二：毛彭秘闻

毛彭秘闻

很多人在分析毛泽东与彭德怀决裂时，认为毛泽东最看重的儿子毛岸英死在朝鲜彭德怀的身边，而身为志愿军司令员彭德怀有责任。 其实这件事要怪只能怪美军的燃烧弹，彭德怀知道毛岸英的特殊身份，据当时彭德怀的军事秘书杨凤安回忆说，“彭总对我们办公室的人员很体贴，特别是对岸英同志更为关心。”

多年来一直流传毛岸英是扶着彭德怀连推带搡，将彭总架到防空洞，还有公开发表的文章绘声绘色地说：“毛岸英见彭德怀进了防空洞，这才松了一口气。”，而毛岸英自己却被美军炸死。好在目睹现场的人后来回忆根本就没有此事。

他们回忆1950年11月25日拂晓前，志愿军洪学智副司令员请彭德怀到山腰上一个防空洞去办公。繁忙的彭总说：“我不走。”但洪副司令和邓华副司令已在那里等候，彭德怀也就进洞，研究第二次战役打响的时间及打响后如何向纵深穿插和实施包围迂回等问题。

过了2个多小时，还在司令部的毛岸英和高瑞欣参谋正在围着火炉热早饭。这时美军飞机凝固汽油弹已离机舱，毛岸英、高瑞欣未来得及跑出。

彭德怀听到非常悲痛，当事人回忆他顿时站立不稳，久久一言不发，很长时间才不停地重复说：“岸英和瑞欣同志牺牲了，牺牲了。”样子有点失态，他走出防空洞，看着烧焦的尸体，心情十分沉重，他连中午饭也没吃，悲伤地说：“这事要报告毛主席他老人家。”

整个事件彭德怀确实没有责任，他离开司令部是因为要和两位副

手商谈要事，早知有这个结局他肯定会让司令部的人都躲开。所以于情于理怪彭德怀都说不过去，毛泽东本人也没有因这件事批评彭德怀。

9年之后彭德怀在庐山会议被彻底打倒，他的万言书是导火索，但也是积蓄已久的结果。就如同11年后又在庐山召开会议，林彪不仅仅是因为要设国家主席而被清算的。

彭德怀是毛泽东的爱将，否则也不会有“唯我彭大将军”这样充满感情的诗句出现。但取得政权后的合作与出生入死的情意是不同的。

首先在建国后第一次党内最大的斗争中，毛泽东就批评彭德怀“高饶事件你陷得很深”。彭德怀的性格倔强刚愎，尤其在军队担任要职，他同毛泽东交流较少（不少将帅后来也回忆想同毛泽东交流并不是一件容易的事情）。

曾在彭德怀身边工作90年代担任军事科学院院长的郑文瀚中将回忆，1956年彭德怀到基层视察，看到《军人誓词》第一条是“我们要在毛主席领导下??”，彭德怀说：“这个写法有毛病，现在的军队是国家的，不能只说在哪一个人领导之下。我们是唯物主义者，毛主席死了谁领导？

今后要修改。”他还在后勤学院讲话说：“躯壳是要死的，人家说万岁，那是捧的，是个假话，没有哪个人真正活一万岁。”党内没有第二个人讲过这话，彭德怀的一些做法让毛泽东感到越来越难以驾驭。

1958年5月毛泽东决定让一直养病的林彪担任中共中央副主席，林彪一下超越了老上级彭德怀。6月9日中央政治局在中南海开会，有两个人提出辞职，一个是“反冒进”受到毛泽东严厉批评的周恩来，另一个就是彭德怀。

周恩来辞职是被迫的，彭德怀辞职则是自己主动的，虽然政治局常委会最终决定维持现状，但彭德怀主动辞职被毛泽东视为发泄不满。1959年3月的上海政治局扩大会议，彭德怀再次主动请辞，毛泽东的威严让彭德怀不再反驳，他说：“副总理兼国防部长还不够吗？” 彭德怀后来在庐山针对大跃进产生的严重后果提出不同看法，就信本身来说是事实，如果是康生、柯庆施写的，不会有那么严重。而是彭德怀所写，性质就不一样了。尤其彭德怀不主管经济工作，偏偏要到经济领域挑毛病，只能新帐老账一起算了。

篇三：彭德怀传记

彭德怀传记

彭德怀于1898年10月24日出生于湖南省湘潭县石潭镇乌石寨彭家围子，按族谱所排，彭德怀取名清宗，字怀归，号得华；原名得华，号石穿。彭德怀同志是伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家；中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；中国人民解放军的缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋之一。他幼年读过两年书，因家贫辍学务农，下煤窑做工；15岁时参加饥民闹粜，被官府通缉，逃到洞庭湖当堤工。 1916年入湘军当兵，痛恨帝国主义侵略和军阀黑暗统治，萌发富国强兵思想。1919年在连队秘密组织“救贫会”，后因派会员杀死一恶霸被捕，在押解途中逃脱。 1922年改名彭德怀，考入湖南陆军讲武堂，毕业后回湘军任排长、连长、营长；1926年随部队编入国民革命军，参加北伐战争，结识共产党人段德昌，开始接受共产主义思想。1927年1月于所在营成立士兵委员会，订立反对帝国主义、封建军阀和维护士兵权益的会章。1928年1月升任团长，4月在大革命失败的革命低潮时期加入中国共产党；同年7月22日与滕代远、黄公略等领导平江起义，组建中国工农红军第5军，任军长兼第13师师长；率部在湘鄂赣边转战数月，建立三省边界革命根据地，后率5军主力到达井冈山，与毛泽东、朱德领导的第4军会师。

1929年1月为了配合第4军主力向赣南、闽西进军，担负留守井冈山、钳制湘赣敌军的艰巨任务；1930年6月任第3军团总指挥，率部在平江击败国民党军的进攻，乘胜攻入长沙，占领十日。

1931年11月任中华苏维埃共和国中央革命军事委员会副主席；1934年1月补选为中共第六届候补中央委员；在中央苏区历次反“围剿”中，他是前线主要指挥员之一，所率3军团屡建战功。在第五次反“围剿”中，逐渐认识到“左”倾冒险主义的危害，曾对错误的军事指挥提出严肃的批评。

1934年10月率部参加长征，在遵义召开的中共中央政治局扩大会议上，支持毛泽东的主张，会后率3军团积极执行新的作战方针，北渡赤水，回师攻占娄山关，再克遵义城，协同第1军团歼灭大量反扑之敌，取得第一方面军长征后第一个大胜利。

1935年6月第一方面军同第四方面军会合后，他坚决拥护北上方针，反对张国焘的分裂活动。9月，第1、3军合编为陕甘支队，任司令员。10月，与政治委员毛泽东率部到达陕北。在他率领红军勇猛打退敌军骑兵的追击后，毛泽东曾写诗赞扬他：“山高路远坑深，大军纵横驰奔，谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”同年11月，任西北革命军事委员会副主席、第一方面军司令员。参与指挥直罗镇战役。

1936年1月补选为中共中央政治局委员，2月任中国人民红军抗日先锋军司令员，与毛泽东等指挥部队东渡黄河，挺进山西，宣传抗日，扩大红军；5月任西方野战军司令员兼政治委员，率部西征宁夏、陇东，迎接第二、第四方面军北上会师；10月底任红军前敌总指挥部总指挥，参与指挥山城堡战役。

抗日战争爆发后，任中共中央军委委员、八路军副总指挥（第18集团军副总司令）。与朱德总司令指挥八路军开赴华北前线，配合国民党军作战，取得平型关等战斗的胜利。尔后在华北敌后领导发动群众，扩大抗日武装，建立抗日根据地，指挥部队开展独立自主的游击战争；在与日军进行频繁战斗的同时，并与制造磨擦的国民党顽固派进行了坚决的斗争。1940年，在华北发动大规模的交通破袭战（史称百团大战），沉重地打击了日伪军，使全国军民受到鼓舞。

1942年8月代理中共中央北方局书记，统一领导对敌斗争、整风学习、大生产和减租减息运动，实行精兵简政，领导华北军民渡过抗日战争最艰苦的阶段。

1943年9月回延安参加整风运动。1945年6月当选为中共第七届中央政治局委员，并被任命为中央军委副主席兼总参谋长，协助毛泽东、朱德指挥对日军的大反攻。

解放战争时期，任西北野战军（后为第一野战军）司令员兼政治委员、中国人民解放军副总司令。1947年3月初，国民党军胡宗南等部20多万人重点进攻陕甘宁解放区时，指挥仅2万余人的陕北部队和后勤机关，同十倍于己的敌军作战；在中共中央和解放军总部主动撤出延安后，根据毛泽东提出的作战方针，采取拖疲敌人的“蘑菇战术”，伺机集中优势兵力各个歼灭敌人，在一个半月内连续于青化砭、羊马河、蟠龙镇三战三捷，后又在沙家店歼敌两个旅，挫败国民党军对陕北的重点进攻，扭转了西北战局，有力地配合了人民解放军在其他战场的作战；1948年2、3月间率部在宜川、瓦子街一举歼敌五个旅，于4月22日收复延安。彭德怀出奇制胜，以劣势兵力战胜优势兵力的指挥艺术，丰富了毛泽东军事思想。

1949年在解放军向全国进军的形势下，运用军事进攻与和平谈判方式，解放西北五省。任中共中央西北局第一书记、西北军政委员会主席、西北军区司令员。 中华人民共和国成立后，任中央人民政府人民革命军事委员会副主席。

1950年10月，当美帝国主义侵略朝鲜、严重威胁中国边境安全时，他坚决拥护抗美

援朝的决策，出任中国人民志愿军司令员兼政治委员，指挥中国人民志愿军，同朝鲜人民军一起，在七个月内连续进行五次战役，把以美国为首的“联合国军”赶回到“三八”线，迫使其转入战略防御，接受停战谈判。

经过两年边打边谈，于1953年7月签订停战协定。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜人民共和国英雄”称号。1952年4月回国，主持中共中央军委日常工作。从1954年9月起任国务院副总理兼国防部部长和国防委员会副主席；他以极大的魄力，领导实行军队组织机构和重大制度的改革，改善武器装备，组建技术兵种，举办各类军事学校和研究机构，实施正规的军政训练，建立第一线国防筑城体系，促进人民解

放军在保持优良传统的基础上，实现从单一兵种到诸军兵种合成军队的历史性转变。 1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章；1956年被选为中共第八届中央政治局委员。

1959年7月，彭德怀在中共中央政治局扩大会议（庐山会议）期间，不顾个人安危，为民请命，勇于直言，写信给毛泽东主席，对“大跃进”和人民公社化运动中的错误提出批评，遭到错误的批判，并在中共八届八中全会上被错定为“右倾机会主义反党集团”的首领，免去国防部长等职务。

庐山会议原本是为了“纠左”，但会后却在全国展开了“反右倾运动”（反对以彭德怀为首的“右倾机会主义”错误），上万名党员受到了批判与非人道待遇；其中大部分党员在1962年被平反，恢复了工作；但毛泽东设下了底线：“谁都能平反，唯独彭德怀不能平反。” 1962年6月，彭德怀愤然给中共中央和毛泽东写信（八万言书），反驳庐山会议强加给他的不实之词，坚持真理，再次受到错误的批判和审查——贺龙受命成立彭德怀专案组进行审查，但无结果。

1965年9月23日，毛泽东在中南海最后一次接见彭德怀，对其承认“也许真理在你那边”，并对在场的其他中央领导同志称“我过去反对彭德怀同志是积极的，现在要支持他也是诚心诚意的。对老彭的看法应当是一分为二，我自己也是这样……在我的选集上，还保存你（彭德怀）的名字。为什么一个人犯了错误，一定要否定一切呢？” 彭德怀最终被派往四川担任中共中央西南局“三线”建设委员会第三副主任一职——在另一个特殊的战场上，他顾全大局，忍辱负重，高举真理之旗，进行艰苦卓绝的工作；他正气凛然，威武不屈，用生命做了最后抗争的可歌可泣的悲壮历程。

1966年，“文化大革命”爆发后，彭德怀又遭到林彪、“四人帮”反革命集团的无端诬陷

和严重迫害，被红卫兵从成都押回北京，惨遭批斗、关押，他据理斗争，坚贞不屈；由于长期的摧残和折磨，他身患结肠癌，于1974年11月29日14时52分在北京含冤辞世。 1978年12月，中共十一届三中全会为彭德怀同志平反昭雪，恢复名誉；同月24日，中共中央在北京人民大会堂为他与陶铸同志同时举行了隆重的追悼大会，邓小平同志亲致悼词，称“彭德怀同志是国内和国际著名的军事家和政治家，一直受到广大党员和群众的怀念和爱戴。”“彭德怀同志热爱党，热爱人民，忠诚于伟大的无产阶级革命事业。他作战勇敢，耿直刚正，廉洁奉公，严于律己，关心群众，从不考虑个人得失。他不怕困难，勇挑重担，对革命工作勤勤恳恳，极端负责。”

篇四：彭德怀和他的大黑骡子

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篇五：彭德怀印象同课异构1

《彭德怀印象》同课异构教学设计之一

杨十六

【教学设计意图】

人物通讯是高考实用类文体中常考的一种，很多学生在做这类题目使总是无从下手，原因之一就是掌握不住人物通讯的阅读方法，古语说“授人以鱼不如授人以渔”，因此，本课的设计意图就是阅读方法的讲解与实践，使学生初步掌握人物通讯类文本的阅读技巧。

【教学设计提要】

本设计主要采取导学自主课堂教学模式，有相关的四个板块组成：1、读结构——抓层次，理清文章思路；2、读人物——抓细节，凸显人物个性；3、读写法——抓表达，彰显文章精彩；4、读新闻——抓事实，发掘报道意义。通过学生讨论、合作、自主探究完成。

【教学设计实施】

1、读结构——抓层次，理清文章思路

环节1：通读全文，概括每段的段意（小组合作完成，板书展示） 明确：

第1段：采访地

第2段：行伍出身

第4段：长征先锋

第5段：身体状况

第6段：住处穿着

第7段：饭量伙食

第8段：演习骑马

第9段：200里行军

第10段：悬赏通缉

第11—20段：谈笑大鼻子

第21段：童年受苦

环节2：在总结段意的基础上给文章分层

明确：

第1段：到采访地

历史背景第2段：行伍出身

第4段：长征先锋

第5段：身体状况

日常生活第6段：住处穿着

第7段：饭量伙食

彭德怀印象

第8段：演习骑马

军事生活第9段：百里行军

第10段：悬赏通缉

第11—20段：谈笑漫画

从军原因第21段：童年受苦

2、读人物——抓细节，凸显人物个性

环节1：典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？

明确：

细节描写，对于表现人物有很重要的作用。它能使人物形象鲜活起来，灵动起来，而且在细节描写中，作者对人物的喜爱憎恶也会自然流露出来，感染读者。“大鼻子”的描写，有这样几个作用：一是写我抗日军民的真挚朴实，他们没有见过日本帝国主义者，只是从漫画上看到帝国主义者都是大鼻子，就想当然地以为日本帝国主义也是大鼻子。他们对友好的外国人也是按鼻子来区别对待的，认为作者的鼻子还不够大，因此是朋友而不是帝国主义者。二是写彭德怀因此和作者开玩笑，对作者有关漫画的疑问做出风趣的回答，表现了彭德怀开朗、幽默的个性特点。

环节2：试找出文中其他细节描写，并试分析在表现人物特点上的作用。 明确：

1）彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。

2）他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质

3）彭德怀和大家比赛冲上山顶，“像兔子一般窜了出去，在我们之前到达了山顶”，生动鲜明地表现了他活泼、敏捷、略带些孩子气的个性。

4）彭德怀上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。这些事例体现了他乐观、豁达、勇敢的精神品质。

3、读写法——抓表达，彰显文章精彩

环节1：本文中叙述上很有特点，试简要分析

明确：

其一，叙述详略得当。通讯围绕对彭德怀的印象这一主要内容来写，所以浓墨重彩放在人物刻画上，详写人物典型事例；而人物的历史背景，则放在开头简

明扼要地加以介绍，让读者有一个大致的了解，以方便他们理解人物的个性思想。

其二，叙述充满变化，虽然叙述了很多事例，但是叙述手法并不一样，有顺叙，有倒叙，有插叙，避免了呆板单调。

其三，抓住细节刻画人物，如彭德怀和大家比赛冲上山顶，“像兔子一般窜了出去，在我们之前到达了山顶”，生动鲜明地表现了他活泼、敏捷、略带些孩子气的个性。

环节2：本文除了运用了叙述的手法外还主要运用了什么手法，集中在第几段。

明确：

议论

第八段：我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”彭德怀突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他象兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。

3、读新闻——抓事实，发掘报道意义

环节：试分析通讯在人物精神中所折射出的时代精神

明确：

作为人物通讯，首先要反映时代精神。古老的中国当时正处于民族生死存亡的时刻，中华民族的优秀儿女，奋起探求救国救民、图存图强之路，中国共产党人，就是其中的民族精英。作者通过记叙描写其中的代表人物，来反映中华民族的觉醒、追求和奋斗，这篇通讯的主题意义是深远的、极具影响力的。其次，要反映人物精神。中国共产党人（彭德怀是其中重要、优秀的一分子）鲜明地体现了那个时代中国人的优秀品质和革命精神，他们怀着对祖国和民族的忠诚，抱着

对祖国和民族未来的希望，不畏艰难、乐观向上、勇往直前。他们为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。他们身上继承了中华民族传统的朴实、坚毅、勤劳的品格，使他们在民族危亡之际，能挺身而出，坚韧不拔、百折不挠地为民族存亡浴血战斗。

5、小结

本节课我们通过解读《彭德怀印象》，了解人物通讯的阅读的基本方法，希望把这种方法烂熟于心，并运用于实践，多读类似的文章，以期在高考中能脱颖而出。

6、作业

运用刻画人物的方法，写一则人物通讯，字数不少于400字。

附：板书

字数作文