作业帮高中作文生命的真谛
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 22:06:00 作文素材
篇一：高中语文材料作文：生活的真谛
在这个弱肉强食的社会中，有人呼风唤雨，有人却只能跟在后面东奔西跑，无疑，前者是成功的，他们坐在生活的前排，不为外物所动摇，以一种非凡的勇气和智慧，站立在巅峰。
坐在生活的前排，并不意味着事事都需要争夺第一，而是一种态度，一种沐浴在阳光下的积极乐观的态度。爱迪生发明白炽灯时，电照明领域还是一片黑暗，他经历了无数次失败后，终于使看不见的电流，发出了闪亮的光芒，尽管后来人们在爱迪生的启发下，制造了五光十色的灯泡，无论从技术上还是工艺上，都超出了爱迪生发明的灯泡的千倍万倍，但他们都是爱迪生身后的追随者，真正的灯泡发明者只是爱迪生一人。是爱迪生创造了电照明的教室，并让自己坐在了最前排。生活的前排并没有贴上座位标志，为谁固有，而是要通过自身的努力，凭着勇气和智慧坐上去的。尽管在漫长的人生道路上，我们不会事事都随心所愿，一帆风顺，我们会有失败，但积极的态度，向上的精神，会是我们成功路上的基石。
科研领域是如此，其他方面也不例外。美国NBA男篮明星选手林书豪从小酷爱篮球，上大学时也曾是校队主力，可后来却因为身高等问题而坐了冷板凳，那也许是他篮球生涯中最低迷的几年，他并未屈服于这些问题，反而更加努力训练，不甘落后与他人。终于上天还是没有辜负这个少年的努力，他的机会来了，主力受伤他替补上场，于是这场逆袭战成为了他日后成功的敲门砖。林书豪坐在了球场的前排，也不是别人的刻意安排，他和爱迪生一样，也是自己奋斗的结果。在这个化腐朽为神奇的过程中，是坐在生活前排的勇气和智慧成就了他。
有人说第一个品尝番茄的一定是勇士，对于生活我们也要有“敢于天下先”的勇气，有的人喜欢追随于人后，分享他人的劳动成果，而有的人喜欢打破常规，在创造中陶醉，在开发中着迷。他们是正确的，他们有舍我其谁的气概，有敢为天下先的气魄，也许并不是每个人都如尝番茄的人那么幸运，但至少他们都尽了自己的努力，去争取，哪怕是伤横累累，至少做过了便没有遗憾不会后悔。
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篇二：以《有的人》感悟生命的真谛
以《有的人》感悟生命的真谛
摘要：语文是一门人文性很强的学科。一篇篇鲜活的文本，无不承载着他对生命意义的探索。作为一名语文教师，就应该充分的去挖掘其思想意义，让我们的语文课堂绽放出人性的火花。我以执教《有的人》这篇课文为例，来发觉语文课堂教学的人文性，帮助学生感悟生命的真谛。
关键词：感悟 生命
生命是一个永恒的话题。我们的小学语文课本，永远离不开对生命的探讨。我想这也是与我们语文教学的使命。语文教学，不仅承载着作为工具学科的作用，更具有其人文性。纵观我们的语文教学，一篇篇文质优美，思想内涵丰富的文章，无不丰富了一代又一代孩子的情感世界和精神世界，给他们以正确的人生观和价值观的导向。
我们的民族历史文化悠久，一个汉字、一个词语、一句话无不有着它丰富的历史底蕴。所以，我们的语文教学处处彰显着人文性，处处彰显着对生命意义的探讨。
我就从自己执教的一篇文章《有的人》，来探寻一次生命的精神意义。
《有的人》是臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的一篇纪念鲁迅的诗歌。为了突显鲁迅先生对生与死的理解，引导学生树立正确的人生观，我主要把握住了以下环节，来和学生一起探讨。
一、 导入环节的教学
以“野火烧不尽，春风吹又生。”的诗句引入课文。草，无不在，无处不生，孤单飘零。同学们对草的生命意义有何看法？这样的提问立刻将学生引入到对生命的探究。
二、 学习探究环节以情景教学为主
1、 师：鲁迅对我们并不陌生，谁知道鲁迅先生的事迹？同学们纷纷举
手发言，有讲鲁迅先生的生平，有讲鲁迅的文章，有讲鲁迅是怎样被迫害的。同学们这是已经入情入境的去了解鲁迅先生了。
2、 阅读课文谈谈对生活死的意义。
生和死的意义不同，作者是怎么写的。死了还活着，活着却死了，你是怎么
理解文章的，能结合学过的课文和我们提供的相关资料来谈谈吗？
活着却死了的人有哪些表现？死了却活着的人有哪些表现？结合诗歌来看看。
这两种人有什么不同的结局？从中说明了什么？
通过对生与死的谈论，学生已逐渐清晰地认识到生与死的意义。死，并不可怕，要看是为什么而死，要死的有价值。活，就不能像行尸走肉那样的活着，要活得有意义，有价值。
3、 以重点词句为突破口，深化阅读的空间。
①“有的人死了，但他还活着；有的人活着，可他已经死了”你是怎么理解这句话的？
你觉得你所知道的人中，那些人虽然死了，但是他们还活着？你能举出几个事例吗？你觉得鲁迅先生是不是这样的人？为什么？教师启发学生联系学过的文章说。
②“把名字刻入石头想不朽”
教师课堂拓展 韩愈文章写得好，当时许多大户人家一旦死了人，就请韩愈写祭文，想借助韩愈的文章来留名后世，但是，他们终究没有能够。
③“春分吹到的地方，到处是青青的野草”。看到这两句，你想到了什么？
“野火烧不尽，春风吹又生”说的是草的生命力顽强。其实，这儿有更深层的意义。只有那些像草一样的低微的生命，才有顽强的生命力。鲁迅先生始终把自己当做一棵野草，他有一散文诗集取名就叫《野草》，也是这个意思。从全诗来看，那些为人民的利益而工作的人，他们始终都把自己当做一棵野草。只有那些骑在人民头上的人，才把自己看的高人一等。
三、 以朗读感悟体验生命的意义。
随风潜入夜，润物细无声。我将朗读贯穿于教学的各个环节中去，一次又一次对文本的理解，会读出一次又一次的感悟。我们不能把自己的意志强加于学生身上，只有发挥他们的主观能动性，才能读出发自肺腑的语言来。我采取让学生自己先练习朗读，然后班上集体交流；讲到深情处，让理解
生命的精神意义无不显现。
生命的探寻，其实就是一个人的人生观和价值观的体现。我们的语文教学就是要在这样的一次又一次的探寻过程中，帮助我们的学生树立正确人生观和价值观。可见我们的语文教学任重而道远。
二〇一一年三月二十日
篇三：小学作文：感悟生命的真谛
感悟生命的真谛
一条绿毯
火势越来越大，已渐渐地窜上楼房。中午时分，熊熊燃烧的火焰仿佛嚣张的魔鬼，已爬到了宾馆五层楼，人们匆匆往窗户边跑。楼下的消防员因为没有合适的办法而就地撑起一条绿毯，“楼上的人，你们只能跳下来才能生存，记住!背部先着地!”消防队长拿着喇叭喊道。遇难的人们都迟迟不敢跳下。终于，一名男士从楼上一跃而下，他严格地按照消防队长的话做了。
顿时，人们接二连三地跳了下去，并做的很完美。
只剩下最后一位女士了，她的额头上冒出了冷汗，她尝试了好几遍，但都不肯跳下来，等大火已经快烧到她，她才准备往下跳。 只见她做出跳水姿势，身体笔直地往下。“喂!你在干么?背部朝下!”消防队长急切地说。但她没有丝毫改变，在人们的惊呼下，她撞破了绿毯，摔在地上，她的头上布满了鲜血。
“你为什么不听我的话?”“因为……因为只有这样才能让我的孩子活下来!”她无力地说。
顿时，在场的人脸上显得震惊万分。
一双手
清晨，一位女大学生在湖边跑步，她气喘吁吁。不料，她一脚踩在青苔上，瞬间滑进了水中。因为她不会游泳，在水中无力地挣扎着，“救命……”她大声喊着。
正在这危急时刻，一位手臂骨折的大学生听到了她的呼救声，风
一般地奔过来，并不假思索的地跳入水中。他强忍着痛，经过几次尝试，终于把她顶了上去，但他却沉到了湖底。
顿时，这所学校里响起了一首生命之歌。这双骨折的手援救了一个生命，这双骨折的手架起了一座生命之桥，这是一双上帝之手。
篇四：高二优秀作文：品味生活的真谛
高二优秀作文：品味生活的真谛
高二优秀作文：品味生活的真谛
不管是金杯玉盏也好，还是瓷碗泥杯也好，其本质不过就是盛水的容器。而用这两种器物喝水的人却都没有尝到甘甜，是因为他们均被外物所左右，所以他们没有品到人生的真味。而用手捧水喝的人却品到了井水的甘醇。所以，只有不受外物所左右，才能品到人生的真味，享受生活的乐趣。
“不以誉喜，不以毁怒”。居里夫人是世界上知名的科学家，居里夫人更是世界上唯一两次获得诺贝尔奖的女科学家。她视名利如浮云。她准许她的女儿玩弄她的一枚金质奖章，并说：“荣誉这东西只是玩具而已，只能玩玩，绝不可以太看重它??”居里夫人真的是“不以誉喜”的淡薄名利之人。她没有受到外物的左右，因此虽然困苦，仍觉得甘甜。
“富贵非吾愿，帝乡不可期”。陶渊明意识到“既自以心为?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我邸笔保阋闳痪鋈坏睦肟斯俪。毓樘镌啊Ｋ靼住耙酝悔桑凑咧勺贰保⒉幌勰浇鸨裾抵耍膊幌袷谴赏肽啾耍首鲇檬峙跛耍钙肺渡钪心欠荽酒拥母侍稹Ｒ虼耍裁挥斜幻⑼馕锼笥遥返搅松畹恼孚校硎茏诺歉呤嫘ァ⒘倭鞲呈睦秩ぁ?/p>
“心旷神怡，宠辱偕忘”，“不以物喜，不以己悲”。要懂得放下那些该放下的，让自己的心灵轻装上阵。古老的埃及匣子，相传是用来称量心灵的重量的。如果一个人的心灵是欢快的，心灵的分量就会很轻，这个人便会升上天堂；相反，如果心灵很重，被欲望名利填满，这个人便会落到地狱。心的容量是有限的，不要被名利所塞满，要不心就难以飞上蓝天。不要被外物所左右，不要总看重那所谓的金杯玉盏，不妨试着用手捧水，去品味生活的真谛。卸下心中的那一筐叫做名利的包袱，轻装上阵，去体会那生活中的心旷神怡。
其实生活，不必要为了名利去忙碌终生，但又不是让你碌碌无为终了一生。拼搏是一定要有的，要懂得去感知“拼搏”这一过程中的汗水，只有真正拼搏过的人才会发现这汗水也是甘甜的。
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，在平凡又不乏拼搏的生活中去品味生活的真谛，不必羡慕金杯玉盏的生活，做一个用双手捧水喝的人有何不好呢？
篇五：生命的真谛
生命的真谛
系统分类：教育随笔
人生在世，多少会体验到许多苦的滋味。如：劳苦、恨苦、忧苦、死苦……为何我们不懂从苦中找乐，明白苦尽甘来的意义，体验从苦中获取成功的乐趣。 着名遗传定律生物学家孟德尔用了长达七年的时间去研究豌豆。虽然得了可嘉的成就,但其中的苦，我们是否体验过。孟德尔在研究高茎豌豆和矮茎豌豆间，为了能更好地实践,他自己种植豌豆，一个人在田野间生活。他也有过忧愁之苦，劳累之苦。日夜留连豌豆园，每天做着枯燥无味的记录，丝毫细微的地方都不能错过，带着疑问进行了二千五百多个日子的研究，最终发现了遗传定律和分离定律，从而推进了人们向生命进程的了解，为人类作出了巨大的贡献。
孟德尔从苦中作乐，把苦当作考验自己的卡关，为自己的追求不懈努力、奋斗，为假造了辉煌的一页。
苦是一道卡关，考验着你的恒心。
是否还记得2005年联春晚会那精彩的一幕吗？十几个身着金衣，用优美的肢体语言向我们展示舞技的少女时，我们会想到她们是聋哑人吗？作为《千手观音》的领舞者邰丽华为了参加这次的演出倍受身体缺陷之苦。邰丽华在六岁时因发高烧失去了听觉能力，当时她并没有感觉到自己和别人不同，直到和小朋友玩耍时才发觉，不管玩伴怎么叫她，她都没反应，从此之后，她一直消沉，闷闷不乐。后来她父亲在她生日的时刻送她一双舞鞋才激起她对音乐舞蹈的喜爱。她听不见任何的音乐旋律，只能用心去感受，去揣摩。由于这原因，所以她每日拼命地排练，最终达到忘我境界。她饱受身体缺陷之苦，为自己创造了奇迹，也为他人创造奇迹，证明自己是行的，只要敢于追求，敢于挑战。
苦是一股无形的力量，在心中永远激励着你前进、前进。
苦，是一杯良茶，在炎炎的夏日里可解暑；
苦，是一座高峰，引导你不断高攀，达到生命的巅峰；
苦，是人生中最基本的生硬要领。
为了生存，我们必须战胜苦，因为适者生硬；为了成功，我们必须付出，因为一份耕耘，一分收获……
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