森林服装店看图写话

篇一：森林服装店(二年级下册看图写话)

森林服装店

（二年级下册看图写话）

星期六的早上，梅花鹿小姐睡醒了，一推开窗户，花香就扑鼻而来，鸟儿也唱着动听的歌迎接她。梅花鹿小姐的心情舒畅极了，她决定去买件新衣服把自己打扮得更漂亮。听说狐狸太太刚开了一家森里服装店，就去那儿买吧。

梅花鹿小姐来到了森里服装店，问：“狐狸太太，我想买件瘦小的、棕黄色带小花的翻领衣服，不知道你这有没有？”狐狸太太一听，赶紧迎上去，说：“有，有，有，我这的衣服款式新，颜色也漂亮，你肯定能挑到满意的。”说完，狐狸太太就带着梅花鹿小姐在服装店里仔细挑选衣服。挑过来，选过去，梅花鹿小姐终于选到了一件喜欢的衣服，她一试，这件衣服很合适，穿在身上让梅花鹿小姐显得更苗条了。梅花鹿小姐兴奋地说：“这件衣服太漂亮了，我可以穿着它参加舞会了。”

这时，斑马先生和青蛙先生也结伴来森林服装店买衣服，他俩都买到了称心如意的衣服。森林服装店的生意越来越兴隆了。

篇二：森林服装店 (2)

教学反思

《森林服装店》这是课程标准试验教科书（S）版二年级下册语文百花园八的看图说话、写话的内容，教学的目标是引导学生通过仔细观察图片，展开合理的想象，说一说几句通顺连贯的话。能够选择其中的一样小动物，写几句意思完整、通顺具体的句子。培养学生的口语表达能力和交际能力。而且这篇看图写话的内容十分有趣，贴切学生的实际生活，与学生的实际紧密联系在一起。

在选择上这篇《森林服装店》低学段小学生的写话教学时，我一直在思考一开始怎样能够引起学生的注意力?并且能够做到让学生有话说，有话写这一难点呢？所以一直在不断的完善导入语，希望一开头就能够引起学生的注意力,因为兴趣是最好的老师,它是获取知识,培养创造思维的巨大推动,良好的课堂气氛容易让学生入情入境。所以想着从学生感兴趣的话题出发,因为临近六一儿童节，所以才想到关于文艺汇演，准备服装的话题，上课时，激趣导入对孩子们说：“儿童节到啦，咱们要表演节目，需要什么？”孩子们一 下就想到了服装从而引入森林王国要举行一场文艺汇演，那动物们都准备了什么样的服装呢？老师就带着你们一起去森林服装店逛逛吧！边说边出示多媒体，精美的图片一下子就吸引住学生的注意力， 对于低学段的学生们来说他们的感官领先于其(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:森林服装店看图写话)他方面，我出示了多媒体，让孩子们的眼睛有了一个美的感受，吸引住他们的眼球，然后引导他们说都有谁来服装店来买衣服了呢？让他们依次说出动物的名称。尤其是当我出示精美的动物的图片时，课堂气氛变得很活跃。每一次我提问的

时候，对于学生所说的内容，都进行及时的表扬,采取不一样的评价方式。（如：你真棒、咱们一起夸夸他、你是我们学习的榜样、你真有礼貌等等）学生们只要听到老师的夸奖，他那种学习的积极性更加的提高啦！我觉得低年级的写话，主要要引导孩子们仔细观察图片，这次我先出示图片，让学生一边观察图片，一边想想它们都买到了什么样的衣服?什么样的服装最适合它们呢？它们买到衣服了，高兴吗？谁能说说它们为什么这样高兴?给学生足够多的机会去说，激励学生大胆的说，说够说足。在说的这一过程中不仅激发学生积极回答问题的的学习习惯还有在课堂上能够主动积极的开动脑筋思考。当然对于不通顺的语句老师一定要进行适当的修正，让他们下一次能够表现的更好。在看图分析这一教学过程中，我要求学生说话要完整，注意学习习惯的养成，（比如：回答问题声音要洪亮，养成举手回答问题的好习惯）引导学生学会仔细观察图片，培养学生的观察能力。

观察好图片之后让学生发挥想象，大胆的说出自己内心的想法，切合学生的实际生活，提问：同学们，你们都有买衣服的经历吧！你们动脑筋想想青蛙买衣服时，会对狐狸说些什么？它的语气是怎样的？让学生发挥想象。并且表扬学生的想象力特别丰富。

在引导他们怎样买衣服这个环节时，通过分角色表演对话，先通过老师扮演狐狸，多名学生扮演青蛙，进行对话的训练，在训练的过程中引导学生注意礼貌用语，积累一些好词，老师伺机板书好词。创造了进一步想象的情景与空间，然后给学生几分钟的时间同桌交流扮演角色，进行说话练习。之后让学生当导演，发挥想象说一说梅花

鹿小姐和斑马先生又是怎样买衣服的，他和狐狸之间又会说些什么？又用到什么样的礼貌用语呢？学生借助于青蛙买衣服的对话训练能够较快进入情境，发散思维、发散想象，一下子就可以轻松地完成说话练习。然后让学生讨论，四人为一组自己在组内表演情景。特别是请一两组大胆的孩子上台带头饰表演动物买衣服的情景，让学生有了实际的感受。并且学生自己评议哪一组表演的好，看看哪一组声音洪亮，有礼貌。通过学生的评选当场发小演员奖章。让学生在轻松的氛围中快乐学习，积累好词。在先练习对话然后书写的基础中，让学生参与其中，体会乐趣。在快乐的氛围中思维也得到锻炼，体验也得到了升华，让孩子不仅有话说，有话写。而且不怕下笔。当然在写作前，先出示写话单，让学生齐读写话单，让学生在读中领悟，清楚标点符号的运用。明白写话语句要通顺。

在练写的过程中，我一直在巡视学生的写作情况。发现有好的作文，就当场读了出来，主要是想一方面激励学生的想象力，另一方面给一些后进生一个模板让他们能够下笔，解决下笔难的这样一个历史问题。并且注意观察后进生，对他们进行适当的提示。在这一堂课中，成功之处在于能够给学生有足够多的机会去说，让他们说饱说足。在这堂课中孩子充分占到主导地位，以人为本，发挥学生的主体性。老师在旁边充当引领者的角色。并且在课堂中，学生也克服难关，能够写下几句通顺的句子。

在教学过程中，使我明白要充分发挥学生的主体性，因为这堂课学生都能够积极的回答问题，大胆举手，并且他们的回答都带给我

很大的惊喜。所以我认识到让他们自由说，学会挖掘学生的想象力，让他们插上想象的翅膀，大胆的发挥，不管学生想象的结果，首先给他们一个肯定，让他们对于写作有一定的信心。因为我始终相信好学生是夸出来的。要相信学生，因为孩子的潜力是无穷的，你永远也想不到学生会带给你怎样的惊喜。当然也存在的有不足的地方,那就在于引导学生初步看懂图意，明白到都有谁买到什么样的衣服后，又引导学生看图连起来说三种动物各种动物各买到什么服装，在这里似乎出现了重复之处。在展示学生的作品时，是由我来读学生的作品，我想最好让学生读自己的作品，更有真实、童趣。他们的感受会更深刻。

篇三：《森林服装店》教学设计

《森林服装店》教学设计

北流市陵城小学 梁凤娜

教学目标：

1.引导学生仔细观察图画，培养认真观察的好习惯。

2.、通过看图引导学生展开想象，并学会按顺序说话。

3.指导学生练习有条理地看图写话，培养写话的兴趣。

4.让学生初步学习评议自己或同学的文章。

教学重难点：

1．引导学生通过仔细看图和合理想象，进行有条理地说话和写话。

2．指导学生初步学习评议自己和伙伴的习作。

教学准备：动物图片、多媒体课件、实物投影仪

教学过程：

习作指导

一、创设情景导入，让学生兴趣盎然。

1．创设情境。（课件展示：森林的美景以及森林服装店开张的喜庆情境）

2．学生说一说，看到了什么？

3．揭示课题。

二、引导看图，让学生畅所欲言。

1．自由看图，整体感知。看看图上有哪些动物，它们在干什么?

2．仔细观察，同桌交流。斑马、梅花鹿和青蛙各自买到了什么样的衣服?

3．购物表演，丰富话题。选择一种小动物（指斑马、梅花鹿、青蛙），演一演它买衣服时，是怎么说和怎么做的？

4．引导想象，拓展话题

想一想，还会有哪些动物也到森林服装店买到了自己喜欢的衣服?

5．小结。

三、指导写话，让学生妙笔生花。

1．学生自由说说怎样才能把这次“看图写话”写好。

2．师生共同小结，得出写作思路和写作要求。

3．学生写话。

板书设计：

梅花鹿图片

青蛙图片

棕黄色带小花 绿色加黑条纹

习作讲评

一、谈话激趣引入。

1．谈话导入。

谈话激发学生的学习兴趣，对本次习作的情况进行整体评价。

2．回顾写话要求。

二、自评作品。

1．学生给自己的习作打星。

2．老师检查。

三、个别上台展示朗读，师生交流评价共同赏析。总结出评价标准。

1．指名学生有感情地朗读习作。

2．师生一起共赏析、点评。

3．小结。

四、小组内互评作品、修改习作。

1．把自己的习作中最精彩的地方和小伙伴说说。

2．组内交换读习作，互相评一评。

3．评选出组内的优秀习作。

4．学生修改完善自己的习作。

五、小结收获，课后延伸。

1．谈谈收获。

2．把自己的习作读给别人听。

教案说明

一、教材内容选择

本次习作是语文版二年级下册第八单元百花园中安排的内容，《森林服装店》画面内容是斑马、梅花鹿、青蛙等小动物在森林服装店里买到了图案、颜色和自己身上皮肤一样的衣服，要求孩子们能通过看图，体会动物的买到衣服后高兴的心情，并了解动物选择那样的衣服的目的，以及想象一种动物买衣服的过程。尽管参加上课的是进入二年级还不到一个月的学生，但本次习作画面内容显浅易懂，说话写话的要求不高，同时，语文版教材在第一册、第二册已经适当设计了多次看图说故事写故事的训练，在第二册还设计了写故事的训练，如第六单元《可爱的小白兔》，学生已经初步掌握了说故事、写故事的方法与经验。这就是教材内容选择的原因。

二、教学目的设计说明

《语文课程标准》指出，第一学段写话学习目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”

本次习作是看图作文，所以结合《课标》中阶段目标、教学建议、评价建议的要求，以培养学生的观察能力、想象能力、口头表达能力、习作能力为主要目标，确定了在教案中所陈述的本课的教学目标。

三、学习活动设计说明

本课是低年级习作教学，因此，我们以培养孩子浓厚的习作兴趣为核心，在指导课上，设计了三个大环节：“首先创设情景，让学生插上想象的翅膀，感受那种只能意会不可言传的空灵之美，以达到心之美而言之美的目的，让学生兴趣盎然；

接着引导看图说话时，设计了‘自由看图，整体感知；仔细观察，同桌交流；购物表演，丰富话题；引导想象，拓展话题’等多个小环节；最后指导写话，让学生妙笔生花”。一是通过这样的梯度，引导孩子把图看细，把话说顺，把故事写活。二是给孩子创造自由表达、自由展现的互动空间，凸现了低年级作文教学的特点，达到敢说，会说，能写，会写的目的。 在讲评课上我们也努力遵循新课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式，设计了“学生自评、师生互评、生生互评、谈学习收获”等学习环节，通过老师布置学习的要求，使小组合作学习更有序、有效，其次是老师在引导学生先肯定、欣赏习作，再从中指出不足或提出建议，学生在小组中互相合作评价，这样孩子就能无拘无束，畅所欲言，敢于交流，敢于阐述自己的见解，在交流和合作中孩子的思维得到激活，习作成果得到肯定，同时得到同伴的帮助他也能够得到启示，在评价他人的时候自己也得到借鉴，这样取长补短就促进了彼此的了解和合作，使学生成为评价主人，也共同提高了写话的水平。

篇四：看图写话森林运动会

森林运动会

何展蔚

今天，森林里很热闹，彩旗飘扬，人山人海。原来是一年一度的

森林运动会即将要开始了。

比赛的项目有跳高、跳远、长跑??其中最精彩是50米赛跑。

运动员们站在起跑线上，等裁判枪声一响，他们就向终点飞快地跑去。小鹿跑在最前面，遥遥领先，松鼠跑在第二个，小兔跑在第三个，乌龟和蜗牛很慢很慢，但仍然坚持比赛。最后，小鹿最先冲过终点， 松鼠得了第二名， 小兔得了第三名。乌龟和蜗牛虽然跑在最后，仍然得到了很多的掌声。

森林运动会

刘成

一个阳光灿烂的下午，我们迎来了一年一度的“森林运动会”，

参加比赛的选手有小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛。

他们参加的项目是第三个项目“跑步”，只听一声枪响“噼”，小动物们撒腿就跑，从现在的速度看，小鹿遥遥领先，后面就是小松鼠、小兔、小乌龟、小蜗牛，小松鼠和小兔拿出了看家的本领。

小乌龟和小蜗牛远远的被甩在了后面，可是他俩一直很努力的爬呀爬呀，时间快到了，裁判说“时间到了”，小鹿赢了。

大家都很高兴，小乌龟和小蜗牛很小，可是他们俩个真的很努力

了。

最后还是输了，因为他们俩个是属于爬行动物，但是他们俩并没有因此中途放弃，而是坚持爬到了终点。

比赛的重点是参予和“坚持不懈”的精神值得大家学习。

森林运动会

柯宇轩

今天，森林里的动物们举行春季运动会。 小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛参加百米跑步比赛。比赛

枪声一响，小鹿借助长而有力的小腿象风一样飞到最前面。小松鼠和小兔你追我赶不相上下，场边的小鸟为好朋友小松鼠呐喊“加油！加油！加油！”最后十米冲刺，小松鼠突然发力超过小兔，小兔奋力追 赶差点摔倒。乌龟伸长着脖子也赶到终点，而小蜗牛还移动不到半米远，最后放弃了比赛。

比赛结果，小鹿获得第一名，小松鼠和小兔各获二、三名。大家

安慰小兔说：“只要参加比赛，你就是最棒的。”

森林运动会

李姝睿

一天，阳光明媚，大树的叶子绿绿的，草地上洒着金黄色的阳光。花儿像彩虹一样五颜六色的非常美丽。

森林里正在举行森林运动会。小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛都参加了。他们参加的都是跑步比赛，这是他们快要到终点了，大家

都在叫：“加油！加油！”他们用尽全身的力气向前跑去。小鹿得了第一名，小松鼠得了第二名，小兔得了第三名，小乌龟得了第四名。小蜗牛自言自语的说：“坚持就是胜利，最后一定能爬到终点的。”

森林运动会

李汶桦

今天，天气晴朗，阳光灿烂，在森林的运动场上举行了运动会。现在正在进行跑步比赛，小鹿小兔小蜗牛小松鼠小乌龟都已经在起跑线上准备好了。发号枪声一响，小动物们就拼命向前冲，四周有动物们在大声喊：“加油，加油。”

身体健壮的小鹿跑得飞快，就要到终点了，灵活的小松鼠紧跟在后面，小兔一蹦一跳正在追赶过来，小乌龟也努力追着小兔，小蜗牛拼命向前冲。

篇五：[妈妈晒]森林服装店

[妈妈晒]森林服装店

一天早上，阳光明媚，天气晴朗，万里无云，斑马来到了森林散步，看到了森林美丽的景色：翠绿的树木；绿茵茵的草地；鲜艳的野花??再看下去，看到了森林服装店，斑马走了过去，看到老板是一只狐狸，吓得魂飞魄散，狐狸老板对着刚要逃走的顾客——斑马说：“斑马兄弟，你别走呀，买了适合你的衣服再走啊！”斑马生气地说：“买什么衣服？我进去了你准会把我吃了！”狐狸老板非常和气地对斑马说：“斑马兄弟，你进来了我也吃不了你呀！你看，我都把爪子牙齿磨粗了，怎么吃得了你？”斑马听了壮着胆子走了进去，准备挑衣服，它左看看，右看看，挑中了一件黑白相间、和自己身上条纹一样的衣服，狐狸老板问：“斑马兄弟，这衣服合适吗？”“合适，非常合适。”斑马说，“那就拿走吧！当做我送给你的礼物。”狐狸老板说。

斑马拿着衣服高高兴兴地走回家了。

妈妈感言：非常老师，您好！我是YY5群的广西-水晶

这篇看图写话，是老师在课堂上做了简单的讲解后，要求同学们在30分钟内完成。前天我出差刚回到家，女儿马上拿给我看，还问我能不能发给非常老师，而且要求我不要修改她的原文。她说，要改也让非常老师修改。呵呵，可见女儿对非常老师的信任和喜爱。把作文发上来，最后不管是怎么的结果，对孩子来说都是一种激励。

广西玉林玉州区二年级:程思颖

作文素材