梦见桃树上的桃子红了

篇一：孕妇梦见吃桃是个吉祥的好梦

孕妇梦见吃桃是个吉祥的好梦

在每个孕妈妈的生活中，她们都对自己的生活格外关注，甚至是自己的一个梦境，关于解梦，很多孕妈妈都很相信，下面，益智堂小编给大家带来一个孕妇解梦，大家一起看看孕妇梦见吃桃是什么意思。

孕妇梦见桃，预示宝宝会健康出生，且以后会有所成就;另一方面也是预示孕妇自己以后的生活会幸福。

孕妇梦见桃子，仔细注意桃子的读音“桃子”，其谐音掏子。

桃子属于水果类，孕妇梦见吃桃子，那么恭喜你，你应该怀的是儿子，且以后生活会幸福美满。

孕妇梦见自己吃桃，是预示自己在盼望宝宝的到来；内心希望宝宝是男孩。

孕妇做梦梦见别人吃桃，预示他人会有好运。孕妇梦见已婚女性吃桃，代表此女不久后将会怀孕。

孕妇梦见别人给自己桃吃，是预示自己怀的是男孩，以后宝宝将会健康出生。

孕妇梦见从树上摘桃吃，代表将会生儿子。

孕妇梦见吃带核的桃子，说明肚子里的宝宝以后是可以传宗接代的，是男孩。

孕妇梦见吃腐烂的桃子，就要多关注宝宝的健康，日常行动要更小心。

孕妇梦见自己买桃子吃，是寻常的梦，是指孕妇内心希望自己能生一个男孩。

孕妇梦见的自己吃半个带核的桃子，是预示肚子里的宝宝是男孩的意思。

孕妇梦见吃的是熟透了的桃子，是吉兆，预示宝宝发育正常、能顺利分娩的意思。

通过上面的解梦，我们可以看到，这个梦真的是一个吉祥的好梦，各位孕妈妈们，看到这个梦，就开心一下吧。

篇二：我要的是桃子

我要的是桃子

二年三班 郭慧

小猴子的家门前有棵桃树，春天来了，桃树开了许许多多的桃花，桃树高兴极了。

这时，小猴子正在呼呼大睡，它梦见桃树结出许许多多又大又红的桃子，它正享用着自己美味的桃子。过了几个星期，桃树结了很多大桃子，小猴子可高兴了。过了几天，桃树上的桃子长了虫子，桃树痛的直叫唤，说：“小猴子，快给我捉捉虫子吧！”小猴子说：“闭嘴，我要的是桃子。”

第二天早晨，小猴子发现桃子被虫子吃了好多，它伤心的哭了。

篇三：我要的是桃子

我要的是桃子

有一天，小猴子来到一棵桃花盛开的桃树底下玩。它蹦啊、跳啊玩得可开心了，一会，它玩累了，就在桃树旁的石头上睡着了。在睡梦中，它梦见了树上挂满了又大又红的大桃子，谗得它直流口水。醒了以后小猴子蹦蹦跳跳的走了，边走边回头看着开满鲜花的逃树，心里说我一定还会回来的。过了一段时间，小猴子又来到这棵桃树底下，呀！桃树上结满了青绿的小桃子，看到这里，它手舞足蹈的跳了起来，喊到：“太好了！太好了！很快就会有大桃子吃了。”这时，桃树说话了。桃树痛苦的对小猴子说：“我身上长了很多虫子，只要你帮我捉虫子，就能吃到很多又大又甜桃子。”小猴子说：“我要的是桃子，我不捉虫子。“说完后它就走了。又过了几天，小猴子再次来到桃树下想吃桃子，但它一看，桃树上一个桃子也没有了，它哭泣的问桃树：“桃子怎么都没有了呢？”桃树伤心的说：“桃子都让虫子吃光了，你一不给我浇水，二不给我捉虫子，天底下哪有不劳而获的果实呢！”小猴子听了以后后悔极了，慢慢的离开了桃树。

二年四班

王宣雅

篇四：红岗山桃介绍-公斤桃养成记

红岗山桃介绍

一、品种来源

1988年，河北省满城县翟家佐村一果农像往常一样到自家果园采摘桃子，突然发现一株“岗山白”桃树上结出的桃子又大又红，与其他植株大不一样。

果农便在这棵树上做下了记号，没想到来年还是如此。消息不胫而走，乡亲们纷纷前来观看，由于这棵树的果实比母本“岗山白”更加红艳，当地群众便给它起名为“红岗山”。

红岗山桃个大，平均单果重350克左右，最大单果重1050克。果型端正，颜色鲜艳，口感酸甜适中，硬果粘核，极耐贮运，常温下能保存10-15天，冷藏一个月以上，明显优于其他品种，非常适合远销。

经过多年的培育及研究，翟家佐村村民先后采用了人工授粉技术，套袋技术，反光膜技术等等，使得红岗山桃的品质及质量不断提升，远销海外。

在北京全国水果评比会上，红岗山桃脱颖而出，名列第二。在全国市场销售时，更是供不应求。常常被消费者作为礼品及寿桃。由于红岗山桃个头大，又有“公斤桃”“礼品桃”“桃中之王”的美誉。

红岗山桃成长期均套果袋，从而杜绝了农药残留，是真正的绿色无公害果品。 着色面积80%以上，鲜艳诱人，酸甜可口，老幼皆宜，深受消费者的青睐。

红岗山桃每年8月下旬开始采摘，9月初结束，采摘期可达一个多月。每逢采摘季节，来自各地的货车，客商就云集在满城县，争相采购红岗山桃。

二、种植过程

1.人工授粉：红岗山桃在开花期全部采用蟠桃，山桃花进行人工授粉，以保证桃子的座果率及口感。

2.果实套袋：在红岗山桃子的生长期，全程采用套袋技术，每一个桃子上都套了一个双层的纸袋，既保证了桃子无农药残留，无病虫害，又提高了桃子的颜色。

3.解袋铺膜：桃子采摘前四五天，把纸袋子解掉，树下铺上银色的反光膜，让果实充分接受阳光，颜色更加艳丽，呈粉红色。

4.采摘包装：每年七月下旬红岗山桃开始采摘，按大中小分类包装，近途的直接装筐，远途的装精品筐。

篇五：分桃子3

《分桃子》教学设计

【教学内容】： 北师大版小学数学三年级上册第六单元67页68页。“分桃子”。

【教学对象】:三年级学生

【教材分析】：本节课主要内容是两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的计算方法。教材创设了猴子两次分桃子的情境，，第一次2只猴子分48个桃子，插图有4蓝桃子，每蓝10个，外面有8个。先分整蓝的，每只猴子又分到了4个。便于学生理解先除十位上的数，再除个位上的数。这道题十位上的数能被2整除，这个内容在第一单元口算除法中学过，在这里主要介绍除法竖式的写法，及竖式中的每一步表示的意思。第二次是3只猴子分48个桃，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教材中的插图说明：先分整蓝的，每只猴子先拿一篮，3只猴子分掉了3篮，剩下1篮（10个）要和外面的8个合在一起再接着分。从而 说明在竖式上先除十位上的数，余下1个10和8合起来除。在教学时，如果直接给学生讲解算理，可能会出现满堂灌的情况。这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去；有的学生感觉简单易学而忽视算理；还有的学生会只知其然而不知其所以然。兴趣是最好的老师，因此，我精心制作了形象生动的课件。我要带领学生去神奇的数学王国里进行奇妙的旅行，来激起学生的学习兴趣。

【学情分析】：学生已有了竖式格式的初步认识，具备了被除数是整十整百的口算经验，教材注重将计算与解决问题相结合，主张学生从具体情境中提出问题，在解决问题的过程中引入计算。在处理竖式计算教学时，都以口算为基础，重视展示学生探索算法的过程，鼓励算法多样化，同时还注重从问题情境出发，让学生在经历直观的操作过程中，理解算理，抽象算法考虑到分桃子不利操作理解竖式，故本课将学习的情境设计成为“分小棒”

教学目标：

【知识与技能】：1.探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确计算。

2.能运用除法解决生活中的简单问题。

3.结合具体的情境，培养学生提出问题解决问题的意识和能力。

【过程与方法】

经历观察。操作。实验。推理等实践活动，在合作与交流的过程中，

学会计算两位数除以一位数的方法，获得良好的情感体验。

【情感态度与价值观】：

结合生动，现实的情境，感知除法与生活的精密联系，激发学习数学

的兴趣。

【教学重点】：

掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的方

法。

【教学难点】：

1.掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的

方法，能正确计算。

2.培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。

【课前准备】：每个学生准备48根小棒。

【教学手段】：多媒体课件。

【教学过程】：

一、激趣引新

亲爱的同学们，大家好！今天，老师要带领大家在神奇的数学王国里

进行奇妙的旅行，想参加吗?快点儿跟上来吧！

（课件出示）老师首先带领大家来到的是“蘑菇馆”，看到一个个可

爱的蘑菇，你想摘下来吗？别着急，一定要把口算题做对，才能摘下

来呀！

你能做对几道题，摘到几个蘑菇呢？

口算：

8÷4＝2

80÷4＝20

800÷4＝200 36÷3＝1242÷2＝2184÷4＝21

噢，看到同学们通过努力而摘到的这么多可爱的蘑菇，老师真为大家感到高兴呀！

(设计思考：单纯的计算，学生会觉得枯燥无味，通过创设情境，把计算与奇妙的旅行相结合，激发了学生的学习兴趣，既复习了旧知，又为引出新知做好铺垫。)

二、探索新知

（一）创设情景，引导探究

1. 接下来，老师要带大家到“桃园”去看一看！ 今年的桃子大丰收了，看到又大又红的桃子了吗？课件出示桃子

有两只小猴子看到这么多又大又红的桃子，馋得口水都要流出来了，他们都想多吃几个，谁吃的快就多吃几个，行吗？那，怎么分桃子才公平呢？

聪明的小朋友，快来帮帮它们吧！你能根据图画提出一个数学问

题吗？能加上一个关键词，使这道题的题目要求更加明确，使每个小

朋友都能很快的判断出用什么方法来计算？

教师根据学生说的问题课件出示：

平均分给2只猴子，

有48个桃子，

每只猴子分多少个？

48÷2

＝

“平均分”是什么意思？你会列式计算吗？

2.多种方法尝试解决

接下来，就请小朋友用自己喜欢的方法来解决这道题。我们可以借助学具来摆一摆，也可以拿出练习本直接算一算。准备好了吗？开始！

3.交流算法

这道问题，你通过自己努力解决了吗？谁来说说自己的计算方法？

（1）摆小棒

咱们先来看看张欣同学是怎么做的？

张欣是利用学具摆一摆，一共有48个桃子，先把整筐的桃子进行平均分，每只猴子可以分到2筐桃子，也就是20个桃子；再把8个桃

子进行平均分，每只猴子可以分到4个桃子，把它们合起来，每只猴子就分到了24个桃子。因此，48÷2=24（个）

同学们，张欣利用学具进行了平均分，你会吗？快拿出学具，自己也动手分一分吧！

（2）口算

王博迫不及待的举起了小手，咱们一起来看看吧！

王博说：我没有摆学具，我是口算出结果的。?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人?0÷2=20，再算8÷2=4，最后算20+4=24。因此，48÷2=24（个）

同学们，你们一定也会口算，对吗？现在，和同桌说一说你的口算过程吧！

（3）列竖式计算

王彬还有不同的方法来解决，快说说吧！

王彬说：我是列竖式进行计算的，首先，列出竖式48÷2，接着计算4÷2=2，再算8÷2=4，把2和4写在对应的位置，最后，得数就是

24。因此，48÷2=24（个）。

4.重点讲解竖式计算的方法

其实刚才王彬用的列竖式计算的方法，就是我们这节课要学习的重点，让我们一起再来试着列竖式计算一遍吧！教师边演练边说过程 让学生注意：笔算时，一定要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。

5.及时巩固

用竖式来计算的方法 ，你掌握了吗?老师可要考考你呀 69÷3﹦ 86÷2﹦

叫俩名学生上黑板做，其他学生做在练习本上。

字数作文