风成偏形树

篇一：练习五第一课时

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

施教日期 年 月

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:风成偏形树)

篇二：练习5

“学程导航”课时教学计划

“学程导航”课时教学计划

篇三：练习5

“一案四段”：前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

第二课时

第一版块：写好钢笔字 【A2 C1\10】 1、（1） 让学生读这两段话，指出选自哪篇课文？

（2） 引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

2、练习

（1）学生练习描红，教师巡视指导 （2）教师及时小结，再让学生仿写 3、反馈

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。

（2）教师范写。

（3）学生再次描红临写。

第二版块：写好毛笔字 【A3 C1\10】 1、审题，明确本次学写的字 2、指导 （1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。 （2）教师边示范边讲解方法 （3）学生初练，教师及时指导 3、练习，反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里 （2）指出不足进一步纠正 第三版块：口语交际 【A4 C2\20】 1、 审题

（1） 指名读本次口语交际的要求 （2） 教师进一步明确要求：

你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？

2、指导

（1）学生思考问题，准备说话内容。 （2）学生根据自己选定 的栏目做准备。（教师巡视指导） （3） 分组练习各自的话题。（学生互相评议） （4） 小组推荐代表上台演讲，师生评议。 3、反馈指名上台进行口语交际、评议小结。

回答。

观察后描红。

练习。

审题，明确要求。

准备说话内容。

指名交流并点评。

集体交流、小结。

教后反思

“一案四段”：前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

篇四：练习5

射阳县教师备课用纸

2013-2014学年度第一学期 备课组:__六_年级 __语文___学科

1

2

3

4

5

篇五：练习五1

课 题：练习5

教学目的：

1、语文与生活，认识、自然现象——风，提高学生综合学习能力。

2、诵读与积累，用诗人的眼睛去认识秋

3、写好钢笔字。

4、口语交际

教学重点：

语文与生活、口语交际

课时安排：2课时

第一课时

上课时间：

教学内容：语文与生活、写好钢笔字。

教学目标：

1、语文与生活，认识、自然现象——风，提高学生综合学习能力。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、语文与生活

1、教学第一部分

（1）、出示图片，你见过这样倾斜生长的吗？

（2）、自由读爸爸的话，认识这种树的名称——风成偏形树。

3、讨论：这些树为什么都向一个方向偏？

2、教学第二部分

（1）、风是不同的，它有各种名称。（出示各种风的名称）

（2）、读一读这些风的名称，想想它们之间的区别。

（3）、（出示课文句子）这些句子中该填什么风呢？独立思考，并试着填一填。

（4）、交流核对。

（5）、齐读填好的句子

3、教学第三部分

（1）、天气预报里，常用风级来表示风速，读一读《风速歌》，了解不同风速的特点。

（2）、出示不同图片，让学生判断是几级风。

（3）、指导朗读，根据风速的大小，读出语势。

二、写好钢笔字。

1、审题

2、有感情地诵读这两段文字，唤起对《青海高原一株柳》的回忆，激发描练兴趣。

3、观赏范字，从字的布局、大小、形状去观察。

4、描练。

5、反馈。

体裁作文