作业帮爱的启示作文题目
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:26:04 小学作文
篇一：标题：七夕爱的启示
七夕爱的启示
有人会问：什么是真爱？有人会答：两人若是久长时，又岂在朝朝暮暮。年轻人的感情还处于稚嫩期，对爱情的认识是懵懵懂懂的，怎么追到心仪的女生、追到女生后的相处以及如何真爱一生，都是现在年轻男生要学习的。看七夕爱情故事，得爱的启示，体会爱的美好，感悟爱的真谛！
启示一、爱的技巧
牛郎之所以能够娶到织女主要是在追求的过程中运用依赖性，让织女离不开他。这样的技巧简单又有效，男生每天都接女孩子下班，每天送女孩子回家，时间长了，如果你不在她的身边，她就会觉得很不习惯，说不定会发现她已经爱上你。
启示二、爱的感动
玉帝执意要将牛郎和织女分开，牛郎披着牛皮就追到了天上，牛郎的这个举动不仅感动了织女，也感动了玉帝和王母，于是容许每年的七月初七他们相会一次。这是个很实在的技巧，在走进婚姻的过程中，学会用一些细微的行动感动自己的女友，可以是专门为她实名定制一枚一生只送一人的乐维斯钻戒，用来向女友求婚，用这枚寓意着 ‘以我之名，冠你指间，一生相伴，一世相随’许诺女友一生一世不离不弃。
启示三、爱的真谛
七夕故事中爱的启示中最重要的就是坚守爱。当认定了对方时，就要牵着彼此的手，走过一生一世，不论遇到什么，也都不要分开，始终坚守那一份最初的
爱。
七夕是爱的栖息地，让爱在七夕盛开出最绚烂的花朵，在七夕里抒写不同的爱情故事，在演绎着不变的乐维斯式爱情。
篇二：考试作文： 的启示
考试作文
题目：
的启示
蜡烛的启示
李昊 六（2）班
生活中总是在发生着许多事，像味道丰富的水果，给我们滋味各异的享受。在我的成长岁月中，最令我感动的是蜡烛给我的启示。
那是一个晚上，只怪白天玩得太任性，我只好在明亮的灯光下忙着赶作业。突然，只听见“咔嚓”一声，灯全部熄灭了！四周漆黑一团，惊吓得我的头发都竖起来了！生性胆小怕黑的我一动也不敢动，催着爸爸快想办法。爸爸摸索着找了好一阵子，屋子里终于亮起了一束火光，摇摇晃晃的，仿佛有一种神奇的力量，一下子就赶走了夜的黑暗。爸爸拿着那束光走过来，对我说：“孩子，你就用这蜡烛照着，赶快写作业吧。”
这支蜡烛只剩下半截了，细长的烛身在亮光中露出可爱的温暖的红色。我飞快地写着，突然发现，蜡烛每隔一会儿都有一滴泪珠儿滚落下来，为什么呢？我过去问爸爸。爸爸笑着说：“蜡烛流泪是在伤心，它是在想，为什么它用自己身躯来照亮别人，来为他们驱除黑暗，他们却不好好学习呢？所以，他才流泪的。”我似懂非懂地对爸爸说：“从现在开始，我要好好学习，让蜡烛不在伤心流泪了！”爸爸亲切地看着我，语重心长地说：“可不能只说不做噢！”从那以后，我便开始好好学习，只为不让蜡烛伤心流泪。
渐渐长大了，我才明白，蜡烛“流泪”其实不是伤心，而是在用矮小的身躯默默无闻地燃烧，照亮人们，给人们一个光明的世界。可是，我始终不能忘怀爸爸对我说的话。因为我越来越强烈而清晰地感觉到，我的爸爸、妈妈就像那蜡烛，为着我的学习进步和生活幸福，一直都在默默无闻、任劳任怨地燃烧着自己，无时无刻照亮着我成长的路，只是我年幼无知，没有觉察而已。
其实，生活中还有很多人都像蜡烛一样的人，一直在默默无闻地奉献着。我们的老师就是其中一类，白天为我们上课，引领我们在知识的海洋里畅游；晚上还要备课，还要为我们批改作业。他们日复一日、年复一年地默默工作着，为了把学生培育成社会需要的人才点燃着青春，燃烧着生命。
又是一个停电的夜晚，在烛光中，我似乎看到了我的亲爱爸爸妈妈，看到了敬爱老师，看到了很多很多像蜡烛一样的人。我在心底默默地说：蜡烛，我爱您敬您！
【评语】这篇作文亮点有二：第一，巧妙地以停电夜晚使用蜡烛为契入点，紧紧抓住蜡烛“流泪”这一细节层层深入，展开描述；第二，行文思路清晰，联想合理，能够做到由物及人，以小见大，从而深化了中心，也体现了小作者在写作前的合理构思，这种写法尤其难能可贵，很值得借鉴。缺点是由蜡烛到父母的过渡略显得仓促。 （指导老师 纪昌盛）
一簇鲜花的启示
庞玲玲 六（2）班
人的一生，会有许多的事情带给我们许多的启示，有浅显的，更有深刻的。而给我印象最深的，是一簇美丽绽放的鲜花。
那是一个星期六，一个风和日丽的日子，我和妈妈到花园赏花，名义上赏花，实际上却是收集牡丹花的种子的。走进花园，不禁傻眼了，满目的姹紫嫣红：金黄的郁金香，浪漫的玫瑰，洁白的茉莉，热情的太阳花，高傲的月季??好看极了！要不是妈妈提醒我，我一时间几乎忘记了来的目的。东瞧瞧，西看看，到处找找，我们终于找到了一些种子。看着那些
大小不一的种子，好像看到花已经开放了的样子。我和妈妈坐在一块大石头上择选那些饱满的种子，把那些又白又纤小又不饱满的种子随手扔在大石头缝里。
又是一年春天，我又来到这个花园，一切都没有太大的变化，依旧是姹紫嫣红开遍。沿着熟悉的蜿蜒小径漫步，我来到那块大石头跟前，原本想歇息一下，却发现大石头上居然生长着一簇正在盛开的牡丹，那碧绿的枝叶，那漂亮迷人的花朵，那浓烈的花香，简直让人沉醉！怎么会在石头上种花呢？我心生疑问。再仔细一看，发现它竟然是从石头缝隙里长出来的！突然，我想起来了——这应该就是我和妈妈去年在这里随意扔下的那些很不起眼的种子！它竟然可以在石缝里扎根，依傍着石头向上生长，绽放出这样美丽动人的花朵来！
我不由得想起我平时学习中做题，一有点困难就忍不住去问同学，想到是日常生活的小事情，也都总是依赖父母，真是令我愧疚啊！我以后一定要像那簇石缝里生长的花一样，顽强生长，努力拼搏，克服困难，健康成长。
悬崖边的树，没有园丁的辛勤浇灌，也能长成参天大树；秋天的小草，即使枯萎了，来年照样萋萋芳草；不太饱满的种子，只要能扎根泥土，即使在石缝里，同样能绽放美丽的花朵。我相信，只要我们无惧困难，无视困难，永不退缩，终有一天，我们的人生也同样能盛开绚丽的花朵！
【评语】这篇作文最大的写作特色是成功地运用了照应。首先，有结构意识，首尾呼应；其次，行文中多处照应，如先后花园赏花，都在同一块大石头上休息，先随手在石缝里扔种子，后发现石缝里长出花朵，从而使文章紧凑集中。文章以赞美石缝里的顽强生长的生命来立意，很有励志意蕴，也是亮点之一。最大的缺点就是多处照应，过于巧合，略有刻意而为之嫌。 （指导老师 纪昌盛）
母爱的启示
厍龙海 六（2）班
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当听到这首熟悉的歌曲时，我都会情不自禁地想起我的家，想起我的母亲??
从小到大，一直以来，都是母亲无时无刻疼爱着我，陪伴着我走在成长的路上。母亲做着原本我应该会做的事，使我几乎忘记自己应该做哪些事了。
现在，我长大了，离开了家，到学校里寄宿读书，发现要学会自己照顾自己，要学会和同学团结相处，要学会面对学习中的困难和考试带来的压力。时间长了就有了一颗独立自主的心，也学会了独立做事。
每当每周放假回到家中的时候，始终在家门口等待你的是谁？是母亲。始终为你接过沉重包裹的是谁？是母亲。始终为你做好并端出饭菜来的是谁？还是我的母亲！一回到家里，我就像是沉浸母爱里一个大懒虫，我可以什么也不做，而且母亲也确实是什么都不让我做——
有时，我去帮母亲搓洗衣服，她总说：“这事我能行，你抓紧时间写作业吧。”
有时，我去帮母亲打水择菜洗菜，她又说：“这些小事你不要做，你还是抓紧时间看看书去。”
有时，我想跟她一起下地里干活，她更不愿意了，就说：“如果学累了，就玩一玩吧。” 我渐渐地长大，渐渐地感觉到母亲对我这样的爱，会使我越来越离不开她，真像躺卧在的温床上尽情享受母爱的寄生虫。我害怕了，害怕这样的母爱。我开始竭力地要求自己动手做家务，洗碗，扫地，整理房间，做我自己应该做的事情，只有这样，我才会锻炼出一颗独立自主的心。
尽管母亲的爱是世界上最无私的，最伟大的，也是最温暖的，最神圣的，可是不断长大
的我，不能一味沉溺在母亲的爱里不能自拔，我还有属于自己的一片蔚蓝天空，它在召唤着我去翱翔。我得锻炼出一颗独立自主的心，去经历风雨，迎接彩虹！
【评语】谁不渴望母爱？谁不想沐浴在母爱的阳光中美美地享受母爱？这正是这篇作文突出特色——反弹琵琶，立意高远。小作者从对“幸福享不了”的母爱感受的窠臼中跳出来，上升到锻炼独立自主的成长愿望，这种“自我”的觉醒，是很多人所未能及的。另一特色是对体现母爱细节的排比描述，很文采，不仅表现了普天之下的母爱的共性，也表现了小作者对母爱的细心体察和深刻感受，也为提升到摆脱溺爱、锻炼自我的主旨蓄势铺垫。希望再接再厉，续写华章！（指导老师 纪昌盛）
篇三：五年级启示类作文
作文：从一件事、一句格言中获得的启示
一、 写什么
格言是聪明人的智慧，老年人的经验。众人汇成的睿智语言，可以作为我们行为规范的警句。你喜欢的格言是什么？给你什么启示?
1. 写从发生在自己身边的事中受到的启发
例：我问了爸爸一个连我自己都觉得很奇怪的问题，我说：“爸爸，如果我被坏人绑架了，他们要用你的命去换回我，你会不会换呢？”
爸爸毫不犹豫地说：“当然会，因为你是爸爸唯一的女儿，没有你，爸妈的生活就没有意义了。”原来，爸妈是真爱我的，我也真真切切地体会到了“可令天下父母心”的含义。
2. 写从其他渠道听到的或看到的事受到的启发
例：王羲之十二岁读《笔论》的事情，给我很大的启示：是啊，学习是不能等待的，像走路一样，不停地走，才能前进。
3. 写你从最喜欢的格言中收到的启示
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
知识从无到有，是一点一滴积累起来的，只有勤奋读书，才能收获知识，品尝成功的喜悦。
4.写从一幅漫画中的到得启示
二、怎么写
1.写好文章的开头
巧用修辞
例：宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。
转折入题
例：生活中的一些小事虽然不那么惊天动地，但是，有的事却给人带来深刻地启示。
格言亮相，直入主题
例：苏格拉底曾经说过这样一句话：“战胜自己才是最大的胜利。”很久以前，我一直把它作为自己的座右铭。这句话时刻鞭策着我，激励着我。
总起式
例：人生总会经历一些挫折与失败，无论大与小，多与少，都会使人沮丧。但有时沮丧之中也会有些意外的收获。
3.所选的素材要有内涵，有韵味，让读者也能从故事中得到启示。
4. 写从事情或格言中得到的启示
5. 写出真实情感
6. 写好文章的结尾
（1）首尾呼应
开头：“站起来”是我听到的最多的鼓励我的话。正是因为站起来会让我坚强，所以我的座右铭是张海迪说过的：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。” 结尾：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起来”——这句话是我终生受益。
（2） 总结式
机会往往在不经意间出现，并决定了我们的人生方向，关键是如何去发现，去把握。人生就是翻山，永远向前看，路才会越走越远。
（3）启迪式
父亲的忠告，送给他的爱子，同时也启示所有人：人生是一段美妙的旅程，虽然会有阴雨，重要的是要学会爱、学会享受生活，从而快乐一生。
（4）抒情式
童心是这个世界上最珍贵的品质，它使人永远持有对世界的兴趣，使心灵时时感悟世界的美好，使生活处处美妙。
例文欣赏：
我的座右铭
古人留下许多发人深省的名言，如有一寸观阴一寸金，寸金难买寸观阴，世上无难事，只怕有心人，有志者事竟成，功夫不负有心人??然而，我最喜欢的一句话是——虚心使人进步，骄傲使人落后，这句名言让我受益无穷。
记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》，写完后交给老师批改。老师高兴地对我说：你的这篇作文写的还不错！有进步，以后要继续努力！还把我写的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我，得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态。然而，我对这句话却没有真正的理解。 我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲要虚心，不要骄傲。我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来，心想：作文这家伙其实也没什么怕，一下子就可以应付了。从此，我的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了??
在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。我心想：我第一次的那篇作文写得那么好，这次算得了什么，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。结果，我被老师叫到办公室，老师严肃地对我说：你看看你自己写的作文？我都看不懂，你看得懂自己写的作文吗？说给我听听。我低下头，看了看自己写的作文，我傻了眼，心想：这是我自己写的作文吗？没想到连你自己也看不懂??老师又说：你的这篇作文真是糟糕透了，中心思想不明确；错别字连篇；语句不通顺，哎??你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。希望你努力学习，提高写做能力，现在老师赠不一句名言——‘虚心使人进步，骄傲使人落后’??
回家后，我把老师赠我的名言写在硬纸板上，放在我的书桌前，作为鞭策我的座右铭。从此，我每天认真地听课，阅读各类读物，好好地练字。
虚心使人进步，骄傲使人落后，这句格言成为我的座右铭，将永远鞭策着我。
篇四：绿树的启示作文题及范文
人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。
把握上述材料的内涵，准确立意角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【材料解析】
材料作文审题关键是抓住材料的主旨。抓主旨最好通过抓关键句或关键词的方法解决。
有的同学抓住“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话立意，结果写成“人生的价值在于奉献”。但这是文章的核心句吗?
当然不是，因为后面出现了转折连词“然而”，在一句话中如果存在转折连词，语意的重心一定在转折连词后，所以我们知道“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话不是核心句。但是“然而”后面有两句话，哪句话是核心句呢?
很显然，“有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多”只是通过列举数据
来说明材料，它只能属于材料中的附属句。
“绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。”这才是材料的主旨句。但这句话中有模糊语意，即“这一切”。，我们明确它的指代意义，即可得到“绿树为了使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料”。这样我们就认识到该材料的主旨：“吸收”是“给予”的基础，想“给予”必先“吸收”。核心词语为“吸收”。所以我们可以立意为：“为了更好地奉献=F家庭、社会，青少年时代必须充分吸取知识等各种营养。”
关系型作文写作指导
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
1、 A影响、制约B
【典型例题】2007年高考四川卷作文
以“一步与一生”为题，写一篇文章。
【话题分析】
从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非
如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。
2、A、B各有所长，各有所短
【典型例题】逆境与顺境
【话题分析】
人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。
顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响
成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。
3、 A比B重要
【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。
有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”
请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。
【话题分析】
哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。
4、要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！
5、A与B可以相互转化
【典型例题】2005年高考全国卷一
以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。
【话题分析】
意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。
6、即使A也应（或“不应”）B
【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：快乐的人
篇五：绿树的启示作文题及范文
绿树的启示
【材料设计】
人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。
把握上述材料的内涵，准确立意角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【材料解析】
材料作文审题关键是抓住材料的主旨。抓主旨最好通过抓关键句或关键词的方法解决。
有的同学抓住“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话立意，结果写成“人生的价值在于奉献”。但这是文章的核心句吗?
当然不是，因为后面出现了转折连词“然而”，在一句话中如果存在转折连词，语意的重心一定在转折连词后，所以我们知道“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话不是核心句。但是“然而”后面有两句话，哪句话是核心句呢?
很显然，“有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多”只是通过列举数据来说明材料，它只能属于材料中的附属句。
“绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。”这才是材料的主旨句。但这句话中有模糊语意，即“这一切”。，我们明确它的指代意义，即可得到“绿树为了使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料”。这样我们就认识到该材料的主旨：“吸收”是“给予”的基础，想“给予”必先“吸收”。核心词语为“吸收”。所以我们可以立意为：“为了更好地奉献=F家庭、社会，青少年时代必须充分吸取知识等各种营养。”
【范文点拨】
人生的摄取与奉献
哲学家说人生的意义在于奉献，可我认为更需要摄取。因为如果没有摄取为前提，何来奉献?摄取和奉献缺一不可。(开头提出中心论点“人生更需要摄取，摄取是奉献的前提”，入题迅速。)
在这里所说的摄取，并不是向别人索求“成品”；奉献也不是把所要的“成品”再送给别人，这是无意义的。摄取是吸收“原料”；奉献的是经过自己加工而成的成品。就像绿树在土壤中不断吸收水分和养料，然后再调节气候，给人类带来幸福。(深入分析关键词“摄取”、“奉献”，让文章说理透彻。)
我国古代著名史学家司马迁，向人类奉献了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。司马迁为了完成这本书，足迹遍布大江南北，搜遍各类文学书籍。他所摄取的知识绝不是一本书可以写全的。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”如果司马迁奉献的是一条小溪，那么他必定融化了不计其数的冰丁和雪粒。 天文学家哥白尼，他给人类带来了“日心说”。这并不是一朝一夕所能形成的言论，也不是一年半载所能提出的学说，它需要几十年如一日的观察，无数日日夜夜的研究和计算。他摄取的是无数的现象和数字，而奉献的是天文学前进的推动力。人们看到哥白尼的奉献，而更应该感觉到他奉献的前提——摄取。(选取司马迁、哥白尼一中一外两个典型事例，细致分析，透彻阐明了“摄取是奉献的前提”这一道理。)
当然，要想让摄取的东西真正地转化为奉献的资本，还需要汗水。例如：曹雪芹在《红楼梦》出世之前对它进行十次增删，所用十载；霍金经过无数日夜观察和计算，出版了惊世之作《时间简史》；李时珍用二十七年跋山涉水完成巨著《本草纲目》……对我们而言，他们的奉献是重要的，而对他们而言，可能在过程中所学到的知识和所付出的汗水是最值得回味的。(此段对中心论点补充说明，告诉我们“要想让摄取的东西真正地转化为奉献的资本，还需要汗水”，让文章饱满、丰润。)
作为学生，如果想为社会奉献点儿什么，那么现在就必须好好学习，以摄取足够的“养料”。不断摄取，奉献自己，回报社会。(此段联系现实，告诉同学们，只有现在有志于学业，将来才能有为于社会。)
为了奉献而汲取
人生就像树，在它幼小的时候努力汲取生活的养分，而在它长成参天大树之时，便向外无私地奉献着绿意与希望。它撑起一片阴凉，供人休憩，直到叶落干枯。(开头巧引材料，由绿树到人，贴切自然。) 如果人们把一株小树的养料和水分截断，那么人得到的是什么呢?那小树只有在饥渴中过早地夭折，何谈奉献?只有在汲取了足够的养分之后，才可以把奉献两字写得完美。(反面分析材料，进而提出中心论点。) 乘着时间的快车，我们来到了法国巴黎大学。突然，大学里出现了一个熟悉的身影——玛丽。她正匆忙赶去听老师授课，她像充满好奇心的孩子，在图书馆里不倦求索。
转眼间，时间定格在三十年之后。一对夫妇正在一锅锅熬着煤渣，终于，他们提炼出了在瓶中微微发出亮光的镭。若不是居里夫人在大学汲取了无尽智慧的养分，她又怎能制出那一堆堆黑色的污物中隐藏着的蓝色的精灵呢?
坐着时空机器继续航行，忽然看到一个穿着便装的绅士立于船头。他——达尔文，为了做生物研究，随着一艘考察船做为期半年的旅行。他每时每刻都注意着各种生物的变化并收集起它们的标本，积累了大量资料。他努力吮吸着大自然的智慧，他默默积聚着……
终于，待回国以后，他撰写了轰动全球的著作《物种起源》，把自己最宝贵的研究资料奉献给了全人
类。但是，如果没有经过长时间的研究和汲取，他怎能把上帝的意识写进自己的著作呢?(较为详尽地使用居里夫人、达尔文的例证，先写他们如何汲取营养，再写他们如何奉献于人类，十分契合观点，可称用例精当。)
朱自清如果未受北大、牛津两所大学名师的熏陶，他能写出那样壮丽的诗篇吗?袁隆平如果没有汲取生物科技方面的知识，他有能力成为“杂交水稻之父”吗?李素丽如果没有受到家人爱心的影响，她能数十年如一日地面带微笑，真诚助人吗?(集中使用朱自清、袁隆平、李素丽的例子，让文章详略分明，素材丰富。) 没有汲取，哪来奉献?
我们中学生，要努力汲取学习的养分，来积聚足够的力量。只有这样，才有我们的一片天，才能使我们更好地为祖国奉献我们一点一滴汲取、积聚起来的力量。(此段联系中学生来谈，让文章有了更为强大的现实意义。)
为了奉献，让我们像小树那样不断吸收水分和养料吧!这样才能给人类带来幸福!(尾段虽然语言简练，但既再点材料又回扣观点，妙!)
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