亲生经历的事作文450

篇一：写事的作文450字

写事的作文450字

写事的作文450字（一）

在我记忆的银河里，有一颗颗闪烁的小星星，我愿摘来一棵，送给我金色的童年。 我十岁那年，因为和妈妈顶了嘴，妈妈罚我十天不许吃零食，可是我一天不吃心里就难受，妈妈这一招可够狠的。

有一天，我实在忍不住了，便偷吃了一盒饼干，吃完之后，我才感到害怕，害怕妈妈打我，可怎么办呢，这时我看见我家的大花猫正在吃饼干的碎渣，我心生一计，不如把这个祸嫁到猫头上多好，我就不用被妈妈骂了，我心里乐滋滋的。我还顺便又拿了一盒饼干藏在我的床底下，把他们转移阵地，心想，今天可有口福了。

晚上，妈妈回来了，看见两盒饼干没了，便生气地对我说，是不是你偷吃了，我装一副委屈的样子，不是我，是猫吃的，这时妈妈看见饼干盒正在猫那，并且猫嘴里还有饼干渣，妈妈才相信我说的话，我心里老高兴了。

晚上，我建议早点睡觉，妈妈答应了，我看见妈妈屋里的灯灭了，我便偷偷把藏在床底下的一盒饼干拿了出来，我打开盒，刚想吃，妈妈进来了，我看见妈妈很生气的样子，无计可施，便大哭起来，没想到妈妈没有打我，还为我擦干眼泪，温和地说，不让你多吃甜食是为了不让你的牙疼，你想想牙要是坏了，那你就不能吃妈妈亲手做的好吃的了，听完妈妈的话，我和妈妈都大笑了起来，我非常后悔，我把那些不该拿的东西都放回了原处，妈妈笑了，我也笑了。

虽然这件事过去了很多年，但是我依然没忘记，我为我始终相信，妈妈是世界上最爱你的人。

写事的作文450字（二）

随着时间的流逝，许多事情已经从我的脑海中消失，但是有一件事情使我终身难忘。 那是一次中期考试，老师拿着考卷走进教室，发了试卷，我翻过来，翻过去，没有一道题可以难得了我，我不管三七二十一，把题一填，用了差不多四十分钟便把试题做完了，我再看一看周围的同学，他们都在低着头沙沙的写字。我没有检查，而是在一旁玩，过了一会儿，老师收卷了，我得意地交了上去，因为我做的快。

第二天，老师把试卷发了下来，我一看分数，我愣住了——才考77分，我后悔不听老师的话，后悔自己粗心大意，看着那鲜红的77分我的心里真是太难过了，我如果仔仔细细的检查一遍，就不会有这么多的错误，也就没有这鲜红的77分。

这件事虽然已经过去一年多了，可是我永远也忘不了这件事。因为这件事让我懂得了一个道理：凡事都要细心！

写事的作文450字（三）

在我记忆的银河里，有一颗颗闪烁的小星星，我愿摘来一棵，送给我金色的童年。 我十岁那年，因为和妈妈顶了嘴，妈妈罚我十天不许吃零食，可是我一天不吃心里就难受，妈妈这一招可够狠的。

有一天，我实在忍不住了，便偷吃了一盒饼干，吃完之后，我才感到害怕，害怕妈妈打我，可怎么办呢，这时我看见我家的大花猫正在吃饼干的碎渣，我心生一计，不如把这个祸嫁到猫头上多好，我就不用被妈妈骂了，我心里乐滋滋的。我还顺便又拿了一盒饼干藏在我的床底下，把他们转移阵地，心想，今天可有口福了。

晚上，妈妈回来了，看见两盒饼干没了，便生气地对我说，是不是你偷吃了，我装一副委屈的样子，不是我，是猫吃的，这时妈妈看见饼干盒正在猫那，并且猫嘴里还有

饼干渣，妈妈才相信我说的话，我心里老高兴了。

晚上，我建议早点睡觉，妈妈答应了，我看见妈妈屋里的灯灭了，我便偷偷把藏在床底下的一盒饼干拿了出来，我打开盒，刚想吃，妈妈进来了，我看见妈妈很生气的样子，无计可施，便大哭起来，没想到妈妈没有打我，还为我擦干眼泪，温和地说，不让你多吃甜食是为了不让你的牙疼，你想想牙要是坏了，那你就不能吃妈妈亲手做的好吃的了，听完妈妈的话，我和妈妈都大笑了起来，我非常后悔，我把那些不该拿的东西都放回了原处，妈妈笑了，我也笑了。

虽然这件事过去了很多年，但是我依然没忘记，我为我始终相信，妈妈是世界上最爱你的人。

篇二：习作5一件亲身经历的事

苏教版五年级上册

习作5 一件亲身经历的事

【教学目标】

1.观察书上四幅神情各异的画面，展开想象的翅膀，感受体会它们分别表示的内心情感

2.回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。

3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。

4. 能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本课旨在遵循“从生活中来，到生活中去”的教学理念，引导学生关注现实，关注周围的生活，当好生活的主人，实践的主人。通过师生，生生互动，谈话交流，增强学生的内心体验，激发学生的表达欲望，培养学生的写作能力。为此制定以上目标。

【教学重点】

回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。激发联想，广开言路，展现难忘的回忆。

【教学难点】

写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。

【教学评价设计】

1.渗透性评价，在观图——想象——感悟——练说中，层层递进，分层交流，评价渗透于各个环节之中。通过自我评价，小组评价，大家评价，在评价别人的基础之上审视自己，取长补短，完善自己的语言，丰富习作内容。

2.互动性评价，运用激励性语言，鼓励学生在仔细观察的基础之上发挥自己的想象，生生互动，师生互动，通过互动交流评价，把自己的感悟表达出来，这样有利于发现普遍存在的问题，并能够一起解决，得到完善提高。

3.评议改相结合，在作后评议环节中，我先让学生自读自改，然后同位展示习作，互相评议，最后全班交流，尤其是针对典型的习作，大家评一评，哪里写的好，哪里写的不好，议一议，存在什么问题，应该怎样修改，给同学提出好的建议，接受建议的同学正确地使用修改符号修改。

【教学准备】

教师：

图片及相关教学课件

学生：

学生打开记忆的闸门，完成“一件亲身经历的事”调查问卷

【教学课时】两课时

【教学过程】

第一课时

环节一、作前指导——观察体验，激活愿望

（一）谈话激趣 铺垫情感

1.人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受??（老师真诚的话语，再加上优美的音乐，让学生在情境中“入”情，为学生选择习作素材作铺垫。用学生感兴趣的活动引发学生写作的愿望，激发他们写作的热情。）

2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴啊?

3.这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 小结：生鼓掌，露出开心的笑脸。

从大家的掌声中我读出了你们的热情，从开心的笑脸里我明白了大家的高兴。（出示课件：贴上笑脸图）

人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把这神情做出表情。（板书：表情）其实说到表情，它是非常丰富的。你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？

【设计意图：畅谈自己曾经历过的喜怒哀乐，为下一步写作打好基础。】

（二）游戏表演 观察叙述

1．这样吧，大家把想到的表情暂时不说出来，老师要和大家玩个游戏。我要请我们班的同学上来表演一个表情。其他同学猜猜是什么，并说出猜出的理由好吗？告诉你，表演逼真是本领，说出原因是水平。大家可要仔细观察了。

2．生表演。其他人猜。师适时指导语言表达的准确性和生动性。

（指4人表演）

如：我看到了他的嘴角向两边咧开，露出洁白的牙齿，眉毛也向上舒展、眼睛眯成一条缝。

3．师根据学生的表演适时贴上喜、怒、哀、乐、晕、烦、害羞、怕等图片

4.看着上面的几幅图片，想想生活中在什么情况下你会有这样的表情。 (图片的出示，让学生回忆起过去发生的事，调动起学生写作的热情，为下面习作做准备，让学生有话可说。)

（三）以点带面 广开言路

1．从大家的描述中真的让我感受到了表情丰富多彩，难怪有人把我们的脸

说成是：心情的晴雨表。其实一种表情未必是人的一种心情。就拿“哭”来说。

（课件出示哀图）

当你们看到这幅图片时，你能想到哪些成语呢？

2.预设：乐极生悲、喜极而泣、 泪流满面 、悲痛欲绝、嚎啕大哭、黯然落泪等。

3.众多成语都说明了哭的不同，那么你们能猜猜他为什么而哭吗？

4．让学生根据图片猜测，老师适时板书总结。（委屈、伤心、感动、后悔、高兴??）

5.小结过渡：是呀，当我们看到这些字眼时，我们也不禁想到自己。谁没有哭过呢？从我们出世那一刻起，哭就伴随我们成长。虽然有人说“男儿有泪不轻弹”，其实只是未到伤心处。更何况女孩是“一哭二闹三上吊”是她们常用的本领呢？今天我们就来说说我们哭的故事，不过我要同学们把自己哭的经历详细地说出来，让我们与你共同分享，好吗？

6.指名说，老师指导。重点说清事情的来龙去脉，注重人物的语言、动作、心理活动等。

【设计意图：通过一组与学生生活相关联的课件，营造一种“平等、宽松”的氛围，拉近师生之间的距离，排除学生“不敢说”的障碍，唤醒学生生活积累，激发表达需要，使学生有话可说。】

(四)例文导读，总结写法

1.出示例文， 师范读《被冤枉的滋味》

（1）这篇文章写得好不好？想认识一下作者吗？远在天边，近在眼前呀！——就是**！

（2）特别想听大家来夸夸这篇文章，究竟哪里写得好？

2．例文导读

（1）学生找到描写语言、动作的句子

①李良大步跨到我面前，扯着嗓子叫道：“你，快把钢笔还给我！”

②“你说什么了？谁拿你钢笔了？”

③“干嘛脸红呀？做贼心虚！就是你拿的！”

④“昨天你不是最后一个离开教室的吗？”

⑤“哼，他以前就拿过别人的东西！”

⑥“我??我没有拿，我??不是我??”

接着追问，适时板书（板书：语言 动作），指名读句：

（2）这是人物的语言描写，那他怎么说的呢？

“大步跨到我面前，扯着嗓子叫道/委屈地辩解/嬉皮笑脸??”

（3）这又是人物的动作、表情，你可真会观察，这句话中既有语言，又有动作，挺生动，你来读读。（学生读）

（4）太冤枉人了，跳进黄河也洗不清呀，谢谢你的理解！

再找到成语、幽默语等

① 指指点点、窃窃私语、嬉皮笑脸、做贼心虚等

师：平时爱读书，积累了很多的优美词句，等到写文章时，它就自己从头脑里跳出来了呀！

② 眼巴巴地望着王老师，像是抓住了一根救命稻草

委屈的泪水在眼眶里直打转，我真想一头撞墙，以示清白。

苍天有眼，总算是还我清白了呀！

然后过渡到主要内容：同学们可真会夸人，听得我心里美滋滋的，但我告诉你，我感觉最得意的地方你们还没找到呢，再去读读文章，看看谁最会读，谁的眼睛最亮。

（重点）心情 板书：高兴 不安 委屈 着急 大哭

3．学生找到句子：

我的心像十五个吊桶打水——七上八下的。

（1）真会读书，具体说说，怎么好？（歇后语）

（2）嗳，有道理，在文章中恰当地运用一些歇后语，很贴近生活，读起来也很轻松。

（3）你看，我的心像十五个吊桶打水， 生：七上八下的

这是一种什么样的心情呀？ 板书：不安

篇三：语文书里的故事作文450字

语文书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的儿子》这篇文章的同学，一定都对林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起来感受，听我慢慢道来吧！

林肯，美国第16任总统，是著名的演讲师、律师，但我最佩服他的一点，就是宽恕。在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，美金太尔担惊受怕，终于开小差逃跑了，后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后，向林肯发出请求，请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三，最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会，让他由怯懦的逃兵变成了无畏的勇士，战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大，告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯过失，但只有宽恕才能给人改错的机会，让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。以前，别人如果做了对不起我的事，我就会一直追究，不肯原谅别人的过错。读到这个故事，我觉得很惭愧，懂得了宽恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔，还是一个幽默风趣的人呢！

早在他读书的时候，有一次考试，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题目？”林肯很有把握地回答：“一道难题吧。”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。”老师又问：“那鸡又是哪里来的呢？”“老师，这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点，他做事认真，很有亲和力。

1962年，一批著名的历史学家聚集在美国，把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中，林肯名列榜首。

篇四：我的故事作文450字

我的故事作文450字

我的>故事作文450字（一）

在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事？或许是“甜”，或许是“酸”，或许是“苦”，或许是“辣”，但不管这些事让我们有哪些经历或教训，都会使我们谨记于心。

我曾经养过一只白色的小猫，它不是买来的，也不是亲戚朋友送的，而是捡来的。那年夏季的一天，火辣的太阳炙烤着大地，妈妈正准备开车回家，刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”的声音，这有气无力的声音显得那么虚弱，当我们在车轱辘后发现它时，庆幸刚才没有直接开走。它只有一个手掌的大小，身上脏兮兮的，牙齿还没有长齐，我想它大概只有一个多月大。我哀求妈妈把它留下，妈妈答应了，不过要我自己照顾。

回家后我把它洗干净，给它喝牛奶。两年过去了，现在的小猫咪>长大了，一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气，动不动就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤，说要把小猫儿扔掉。我很害怕，害怕他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。

终于有一天，我放学回家时并没有像平时那样，在小柜上坐的像雕像的猫咪，我一下怔住了，家里到处找不到它的身影，我马上给妈妈打了一个电话，才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了一个机房里，我这才松了一口气。可是没过几天，妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸，恨他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。

我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了>我的梦想——善待每一只小动物，长大后开一家宠物收养所，让那些没有家的小动物都有一个>温暖的家。

我的故事作文450字（二）

我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的我有一双大大的水灵灵的眼睛，可爱的小脸，粗糙的双手。我经常干傻事。>这就是我——丁霖。

我五岁那年学骑自行车，我害怕摔倒受伤，便要外婆扶着车头和坐凳。我学车进度很快，不一会就知道大概如何掌握平衡了。

外婆说我可以了，但我还是害怕摔倒受伤，我要外婆可以不扶车头，还是要扶后面坐凳。外婆见我已经骑得很稳了，便偷偷松开扶坐凳的手，让我继续前进，一会儿，我觉得速度越来越快，便把车停下来，打算叫外婆慢点推，可我发现外婆已站在离我十多米远的地方对我笑，我冲着外婆大吼道：“你为什么不扶？你松手我会摔倒的。”外婆说：“你刚才不是骑得好好的没摔倒吗！你可以不要扶了。”

我害怕，吵着要外婆扶。外婆能理解一个五岁孩子的恐惧心理，便继续扶我骑车。可外婆每次都是象征性地扶我，我每次发现后都要发脾气。

哎！想起学车这件事，我很对不起外婆。从童年学骑自行车这件事中，我明白了一个道理：人只要不怕困难，不依赖他人，克服心理障碍，勇往直前，才会进步。我这个人。

我的故事作文450字（三）

我叫黄山松，今年八岁了。我的名字是爸爸起的，他说希望 我长大以后能像黄山上的松树一样顽强、挺拔。我是一个调皮的男孩子，小时候，爷爷看我好动，便给我起了一个绰号叫小淘，他每次这样叫我，我就会咯咯地笑。

一年级新学期开始，奶奶 把我送到寄宿学校学习 。一听说让我一个人留在学校，我又哭又闹，说什么也不愿让奶奶走，奶奶只好留在外面。上课了，我坐在班内听老师 讲新课，可眼睛还不时看看门外的奶奶。当发现奶奶不知什么时候已离开时，我大哭着跑出了教室，一会儿跑到这儿，一会钻到那儿，和袁老师玩起了“捉迷藏”，还把学校领导惊动了。辛主任问我为什么不愿意在这儿上学，我理直气壮地说：“这所学校不好，老师讲的东西我都会??”

我有点想家了，就跑到袁老师那里问还有几天回家。袁老师看了看日历说：“今天27号，1号回家。”我带着哭腔说：“28号、29号、30号、31号、32号??还有那么多天呢！”袁老师笑着说：“傻孩子，八月份一共3l天，还有3天就可以回家了。”我高兴 地笑了，我还以为一个月是一百天呢。

我特聪明 ，就是有点马虎，有一次，我把“58”抄成了“580”，还有一次，我嘴里念着“大豆”却写成了“大口”。唉！要是不马虎，我次次考试都是100分。我下决心要改掉这些缺点 。我爱看电视，有时为了看动画片，连饭都忘了吃，总是被妈妈拽着耳朵拉到饭桌旁??

听了我的故事，你们喜欢 这个调皮的我吗？

我的故事作文450字（四）

篇五：亲身经历的事

记一件自己亲身经历的事

五（1）班刘婕

在我的生活中，一件件事犹如点点繁星，数不胜数，然而使我最快乐的是去年冬运会跳绳比赛得了第一名。

那天早上，大概十点多钟，老师就叫了三个女生——我、黄冰雁、戴思来去小广场上比赛跳绳。走在路上，我满怀信心地对旁边那两位同学说：“前几天我经常练跳绳，是绝对没有问题的！”那两位同学听了后点点头。来到小广场，老师让我们到比赛地点开始比赛。我们站在点上，拿起绳子准备开跳。这时我有点紧张，但我相信我一定没问题。只听一声哨响，我们立马甩起绳子开跳。“一下、二下、三下、四下、五下……189下、190下、191下”。“停”老师喊到。我们停了下来，个个同学都累得气喘吁吁、面红耳赤。我跑到那两位同学面前骄傲的说：“哈哈！我跳了191下，比前次进步了一大截，全靠前几天锻炼的！”过了一会儿，我们三个就回教室了。

第二天，老师要在班上宣布比赛结果，我心里“怦怦”直跳。当听到老师念“刘婕在本次跳绳比赛中得了年级第一名”时，我欣喜若狂地叫了一声，然后满面春风地走向讲台领取奖状，老师还夸我呢！下课后，我拿着奖状在教室里四处炫耀。放学回到家，我迫不及待地把奖状拿出来给爸爸、妈妈看，他们看了直夸我，还奖励我20元的零花钱，我的心像比吃了蜜还要甜。

通过这次比赛，我懂得了：做什么事，只要坚持去做、去学习，最后胜利就会属于自己！

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