小手拍拍

篇一：小班音乐活动：小手拍拍

育秀幼儿园2012学年第一学期 主题：小宝宝

集体学习活动计划

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小手拍拍)

篇二：小手拍拍

小班音乐活动《小手拍拍》

活动名称：《小手拍拍》 小班

活动目标：

1、 学唱歌曲《小手拍拍》，能根据音乐节奏边唱边指认自己的五官。

2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。

活动准备：音乐 男女孩图片以及五官

活动过程：：

一、热身《神奇的手指》

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，说一说(了解五官的名称和功能)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。） 鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？

师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。

2、 帮小朋友找找五官。

师：看，谁来啦？两个小朋友哭着说你们有五官，我们的五官在哪里？帮我们找一找。

老师问；小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在哪里？幼儿回答：眼睛在这里，眼睛在这里并用手指出来。并能自己

找出相应的五官贴在相应的位置。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。

小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏已贴好的小朋友的五官。）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）

重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（进一步跟随录音演唱歌曲，熟悉五官的功能）幼儿随着伴奏唱歌。

小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

篇三：小手拍拍 歌词 小手拍拍小手拍拍

小手拍拍 歌词 小手拍拍小手拍拍

手指伸出来手指伸出来

眼睛在哪里眼睛在这里

用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍

手指伸出来手指伸出来

嘴巴在哪里嘴巴在这里

用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍

手指伸出来手指伸出来

耳朵在哪里耳朵在这里

用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍

手指伸出来手指伸出来

眉毛在哪里眉毛在这里

用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍

手指伸出来手指伸出来

鼻子在哪里鼻子在这里

用手指出来用手指出来

活动名称：如何擤鼻涕

活动目标：1.掌握擤鼻涕的正确方法

2.养成幼儿良好的个人卫生习惯。

核心要素：小鼻子爱护它 不玩弄 不手挖 流鼻涕 轻轻擦 爱清洁 人人夸

活动准备：小镜子、手纸、手绢。

基本过程：

（一） 通过游戏导入活动

老师带领幼儿做指五官的游戏：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴等）在哪里？答：眼睛在这里。用手指出来，用手指出来”边唱边根据歌词指到相应的五官。

（二） 关键步骤：

1. 当老师带着幼儿做到指鼻子的时候，另一位老师装作鼻子痛，呜呜地哭，让幼儿产生疑问，老师问为什么哭啊？请幼儿回答。老师告诉幼儿：“鼻子不舒服，特别难

受”。

2. 孩子们又问：“鼻子，鼻子，你为什么难受呀？”

老师以鼻子的口吻说：“因为小朋友的手不干净，总是用脏的手和袖子在我身上蹭来噌去，尤其是我哭起来的时候，从不关心我，可难受、可痛了！”

3. 让幼儿对鼻子产生同情心，以后不要再用手挖鼻孔了。

4. “谁能想个好办法呀？”教师让幼儿说一说怎样擤鼻涕？（用手绢和手指擦）

5. 老师示范擤鼻涕的正确的方法。

提示幼儿：“擦的时候不能太使劲，要不小鼻子也会疼的。”

6. 学一学，做一做： 老师说：“那咱们一起来学一学怎么擦鼻涕，好不好”？

方法：老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来，重点要让幼儿学会擤鼻涕，

先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。

（三） 教师总结：

“好了！小朋友们你们已经学会了擤鼻涕的方法了，可别让你的小鼻子再伤心哭泣了。”老师总结性的话再次提醒幼儿。

活动延伸：

在日常生活中随即指导需要擤鼻涕的幼儿如何擤鼻涕。

家园互动：

1. 家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象，为幼儿做榜样。

2. 家长指导幼儿使用正确的方法擤鼻涕。

注意事项：

1. 擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。

2. 如果有的幼儿生病流鼻涕，教师应提醒幼儿随身携带纸巾，以备擤鼻涕时使用。

3. 提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶，然后打香皂洗手。

阳阳与刚刚都是幼儿园中班的小朋友，他们俩是同桌。一天，阳阳感冒了，身体不舒服，老喜欢打喷嚏，还一个劲地流鼻涕。于是，妈妈陪伴阳阳去医院看病。在儿科诊室，阳阳看见了刚刚，原来刚刚也感冒了。在等候时，阳阳与刚刚不停地流鼻涕。阳阳掏出纸巾擦鼻涕，然后将脏纸巾丢进了垃圾篓里。而刚刚则伸出衣袖擦鼻涕，弄得满脸都是鼻涕，可真脏啊！刚刚有时还用脏手挖鼻孔，把鼻子弄红了。这时，医生阿姨过来说：“小朋友，要用纸巾或手绢擦鼻涕，可不能用衣袖擦啊，也不能用手挖鼻孔啊，这样不卫生，还会把细菌带进鼻孔呢。”

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。幼儿年幼体弱，身体抵抗力较差，免疫力不强，容易患感冒。不少幼儿由于不懂得正确地擦鼻涕，导致鼻子发炎。那么，如何教育幼儿正确地擦鼻涕呢？

一、讲解正确擦鼻涕常识

家长要教育幼儿：患了感冒要用纸巾或手绢擦鼻涕，不能用衣袖擦鼻涕，也不能用手挖鼻孔。这样不卫生，还会把细菌带进鼻孔，容易引发鼻炎形成红鼻头。

二、说情境引导判断正误

家长可以举例幼儿擦鼻涕时的情景，分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。

三、互动游戏中践行体验

材料：纸巾、手绢 玩法：家长扮演医生，幼儿扮演病人候诊，感冒了可以选择各种方法（比如用纸巾擦鼻涕、用手绢擦鼻涕、用衣袖擦鼻涕、用手挖鼻孔）擦鼻涕。在游戏中家长可以对孩子的表现进行及时地评价反馈，巩固强化教育的效果。 如果孩子不会正确擦鼻涕，家长就要采取适宜的教育对策，引导孩子树立文明礼仪的意识，养成正确擦鼻涕的好习惯。

活动名称：如何擤鼻涕

活动目标：

1.掌握擤鼻涕的正确方法

2.养成幼儿良好的个人卫生习惯。

核心要素：

小鼻子 爱护它

不玩弄 不手挖

流鼻涕 轻轻擦

爱清洁 人人夸

家园互动：

1.家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象，为幼儿做榜样。

2.家长指导幼儿使用正确的方法擤鼻涕。 注意事项：

1.擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。

2.如果有的幼儿生病流鼻涕，教师应提醒幼儿随身携带纸巾，以备擤鼻涕时使用。

3.提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶，然后打香皂洗手

活动名称：如何擤鼻涕

活动目标：

1.掌握擤鼻涕的正确方法

2.养成幼儿良好的个人卫生习惯。

核心要素：

小鼻子 爱护它

不玩弄 不手挖

流鼻涕 轻轻擦

爱清洁 人人夸

家园互动：

1.家长在幼儿面前不要出现挖鼻孔的现象，为幼儿做榜样。

2.家长指导幼儿使用正确的方法擤鼻涕。 注意事项：

1.擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。

2.如果有的幼儿生病流鼻涕，教师应提醒幼儿随身携带纸巾，以备擤鼻涕时使用。

3.提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶，然后打香皂洗手 ? 如何上好礼仪课

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发布者： 管理员

幼儿礼仪教育内容

第一部分：基本礼仪

第二部分：家庭礼仪

第三部分：幼儿园礼仪

第四部分：公共场所礼仪

第五部分：节日礼仪

篇四：小班音乐活动 小手拍拍

时间：2011年9月30日星期五（上午）

班级：小1班

执教者：沈蓓

活动名称：小手拍拍

设计思路：

《小手拍拍》来源于学习教参上的《小手拍拍》。当老师唱到相应的位置时，幼儿就用小手指出来，运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官，与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂，而且唱起来具有很强的节奏感，后面四句是由叠字组成的，符合小班年龄的特点，所以选择了这一个内容。 活动目标：

1、 学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。

活动准备：

课件、自制图片等

活动过程：

一、复习歌曲“我上幼儿园”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，说一说(了解五官的名称和功能)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。

眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水）

眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）

鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？

嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？

师：找找看，我们的脸上还有什么？

耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。

3、 帮小狗找找五官。

师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？

（幼儿找找老师唱唱）。

小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演） 重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。

过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（进一步跟随钢琴演唱歌曲，熟悉五官的功能）

幼儿随着伴奏唱歌。

小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

篇五：艺术活动：《小手拍拍》(音乐游戏)

艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法和规则。

（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到“手指伸出来”时，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时，教师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价，结束活动。

写作技巧