作业帮一粒坚强的种子600字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 00:29:08 英语作文
篇一：做一粒顽强的种子
做一粒顽强的种子
————命运掌握在自己的手中
有研究表明：种子的力量是巨大的——一粒种子能够冲破巨大的压力，破土而出，是出于对光明的渴望，抑或是对黑暗处境的不满和反抗！不管如何，它之所以能够破土而出的前提是对它所需物质的进行了足够的吸收，舍此是无法完成命运的质的突变的。
我想用这样一个比喻说明，在座的每一位同学，都是一粒饱满的能量巨大的种子，离中考还有40天之间的这一粒种子，正是处在光明和黑暗的临界点，成才的渠道是多元的，但是仅就中考成败而言，这一粒种子正面临着两种命运，一种是不能战胜土壤的压力，将永远被埋在黑暗之中哭泣；一种是冲破黑暗，笑迎光明而放歌。它只要再多蓄集一点能量就能够实现第二种选择，如果他蓄积的能量是足够的，那么他就会为自己今后的生长抢占更好的先机。关键是自身的努力，关键是在生命的关键时刻，能够备有力量战胜横在生命面前的种种障碍，而且其储备的能量越多，其战胜风雨雷霆的能力也就越强，其发展的前途也就越大。
我用这样一个比喻还想说明，这粒种子在破土前的挣扎是痛苦的，土壤的挤压，“地狱”的憋闷，没有尽头的黑暗。但是这一过程是有意义的。因为这一过程，不仅是种子生命的阶段性任务的必需，而且还为今后的生长扎下了、扎牢了根基。当然，在今后的生命历程中，仍然需要拼命的吸收，才能长成参天大树。
我还想说明的是：这粒种子在整个吸收、蓄积过程中孜孜以求、默默无闻、耐得寂寞，忍受孤独、坚持不懈、持之以恒、永不放弃的精神，也一定会成为我们不鸣则已，一鸣惊人、市把中考进行到底的强大动力。
一粒种子的这一成长现象，正应了这样一个哲理：“你要将来潇洒些，今天就要痛苦些。”有道是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
离中考还有40天的时间了，40天是一个定数，没有任何办法可以增长，但40天的复习却可以有不同的质量，问题是我们该如何开发出智慧和意志的最大潜能，获得最大的爆发力呢？
“成功心理学”有两条重要的法则：一条是“展现未来”，每天每时每刻，你心中所想、口中所言、行为所至，都要专心扮演你想成为的人。你的每种态度，都要符合你心目中理想人物的要求。积极处事对社会来说总是有价值的东西。积极不一定成功，但消极肯定失败。结果决定于行为，行为决定于态度，态度决定于信念，信念决定于自我期望。有什么样的内心期望，你就会选择什么样的信念，接着就会有什么样的处事态度以及什么样的行为，于是也就会产生什么样的结果。在你的心目中，你认为自己是什么，你就会成为什么。如果你认为自己是一个平平淡淡的人，你的结果就真的是平平淡淡；如果你认为自己注定是一个不平凡的人，你的结果就常常会干出一番大事业。
所以，积极思维者，得到积极结果；消极思维者，得到消极的结果。人有什么样的思考问题的方式，就会有什么样的人生。
有这样一个故事：两个秀才在赶考的路上遇到了一支出殡的队伍。于是第一个秀才想：考试的日子遇到棺材真倒霉，他的心情也自然受到了影响，结果名落孙山。而另一个秀才却想：棺材与"官"、"财"二字正好谐音，这不意味着好运当头吗？受此影响他在考试中发挥出色，结果金榜题名。
即使是在最艰难的时刻都能鼓励自己；并且会尽量将自己的积极情绪感染周围的同伴；永远积极乐观、从不抱怨；总是积极地寻求解决问题的方法，因此他总能让希望之火重新点燃；从不自我设限，因而能激发自身无限的潜能；整天都生活在正面情绪当中，时刻都在享受人生奋斗的乐趣。
“成功学”的另一条法则是，“预想后果”。即把自己不愿意看到的结果预先呈现出来，设身处地的预演一遍由于后果而造成的痛苦和危害，把与其现在何必当初的懊恼，变作今日的奋斗，以便趋利避害，少走弯路。
有调查显示成功的要素中８０％都来源于态度，我们可以得出这样一个结论：成功是因为态度。
所以我们特别强调：你有什么样的态度，就有什么样的结果；态度决定高度。你有什么样的态度，就决定你有什么样的人生。成功是因为态度，失败也是因为态度。
决定成功有10种积极的心态，它们是：决心、企图心、主动、热情、爱心、学习、自信、自律、顽强和坚持。
那么如何才能选择积极的心态呢？首先是选择好你的目标，即弄清楚自己到底要达到什么样的结果。其次，要选择好能帮助目标达成的信念，因为信念与态度之间是一种因果关系，信念是头脑里的一种看法，态度是因这种看法而表现出来的一种情绪感觉与状态。 第三是要选择好你注意的焦点。凡事都要积极思考，将注意的焦点完全集中在你要的结果上，千万别放在你不想要的地方。第四是要模仿成功者的态度，以及他们的信念、习惯和策略，这是快速取得成功的最佳方案。
快速成功的含义不是省略过程，而是在同样的时间里，他行动的量比别人大，他走的路比别人长，因此相对而言他成功的速度也就比别人更快。根据世界著名的成功学大师拿破仑·希尔、安东尼·罗宾、伯恩·崔西从数百位世界顶级成功人士身上提炼出的" 成功配方"，我向大家推荐了快速达成目标的9大步骤：
步骤一：决定要成功。
步骤二：写下已量化的目标，并列出１０个以上为何要实现它的理由。
步骤三：分解目标，倒推至今天，拟定计划，设定时间表。 步骤四：列出所有必要条件及充分条件，注明解决方法。
步骤五：告诉自己要实现什么样的目标，自己就必须变成什么样的人。
步骤六：运用潜意识的力量，正面自我暗示，永远积极思考。 步骤七：行动第一，立即行动，每一分每一秒都做最有价值的事情。
步骤八：每天睡觉前做自我检讨，衡量进度，做积极修正。 步骤九：坚持到底，永不放弃，直至成功。
谈到贵在坚持，就要像邱吉尔说的那样去做。
让我们回忆一下邱吉尔在世界演讲史上也是一个经典之作：众所周知，二战时期的英国首相邱吉尔是一个著名的演讲家。他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，这也许是世界演讲史上最简单的一次演讲。不知是当时邱吉尔太过年迈，还是他将人生的最大体会进行了浓缩，在整个２０分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：
永不放弃??决不??决不??决不！"
当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震撼住了，人们清楚地记得，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精
篇二：作文：一粒种子
14．阅读下面文字，完成作文。（60分）
满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望??种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“一粒种子”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①主题积极健康。
②除诗歌、戏剧外，体裁不限。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】参考例文
一粒种子
记得有一次考试考砸了，我躲在房间里难过着。姐姐知道了就来安慰我，亲切地说：“记住，你是一粒种子!阳光和雨露是不会遗忘任何一粒种子的。没有经历风雨的种子是感受不到阳光的温暖的!”我不假思索地问：“那我能成功吗?”“当然啦!不经风雨哪有彩虹?”
我一直在心里默默地记住这句话。过了一段时间，又有一个挫折深深地刺痛了我幼小的心灵。班级里要选出两个代表去参赛，一个名额要在我和一个同学之间选出。可偏偏天意捉弄人，那人竟然是我平时最要好的朋友，我和她各个方面都不相上下，这次竟然成为了竞争对手。后来，在班里投票时，她仅仅比我多了一票，最后老师便派她去参赛了。为了这件事，我自己深夜躲在被窝痛哭了一场，第二天上课也有意躲着她，她似乎也察觉到了，也没有多说什么。这件事被姐姐知道了，她便来找我谈话。姐姐并没有骂我，而是反问我：“记得以前我对你说的话吗?阳光和雨露不会遗忘任何一粒种子的!总有你发芽的时候!”
从此以后“阳光和雨露不会遗忘任何一粒种子”这句话便时时萦绕在我的耳畔。
功夫不负有心人。没过多久，我投稿的作文获了奖。我把这事告诉了姐姐，姐姐笑着说：“呵呵，小种子终于发芽了!”
之后，没当我遇到困难的时候，总会想起姐姐跟我讲的那句话。我一定要让这粒种子茁壮的成长起来，不畏风吹雨打。
篇三：一粒善念的种子
一粒
2015级七⑴班：郭妍
播下一粒善念的种子总比播下一粒恶念的种子要好的多。这就是老一辈儿教导我们的，做人要“多栽花，少种刺。”——与人方便自己方便。
记得以前听过的一个故事：在英国的一个小镇子里，一个女士住的房间来了一个贼，可当时住在这里的女士并不知道。她还像平时那样推开家门。可一进门，就有一个凶悍的男子，举着一把刀说：“别动！你要是敢报警，我就杀了你！”这时，这位女士知道发生了什么事情，但她依然很冷静，说了一句出乎意料的话：“朋友，别闹了！你是来推销刀具的吧？这刀多少钱？我买了。”这位男子犹豫了一下，说：“50元。”“好！我过一会儿就给你，你就在这儿吃饭吧！”男子想拔腿就走，却被这位女士执意挽留下。男子没有办法，只好恭敬不如从命。饭后，男子临走的时候，他对这位女士说：“谢谢你，我从今以后就只管卖刀，你要常来买。”“好！”女士笑着回答道。
就这样，一个站在悬崖边上的人被人挽救了回来。如果当时这位女士要报警的话，和这位男子起了冲突，那后果不堪设想。
还记得有一次，一个调皮捣蛋的小男孩整天到处游荡，无所事事。这一次，他竟然得罪了我。他莫名地把我的书包扔了出去。这时他走过来说：“你怕了吧？哈哈??”我说：“我并不是怕你，我觉得你这样做一点都不令人感到恐惧，反而让人更加憎恨你。你认为别人就真的怕你吗？别人只是不想和你一般见识罢了。”他顿时愣住了，无趣地走了。第二天，我又见到他了。我假装他是空气。这时他说：“对不起，我已经认识到昨天犯的错误了。”就这样，他变了，不再像从前那样调皮捣蛋了。正因这件事，我事后也和他成为了好朋友。
看看吧！其实改变一个人或许会很简单。有时候表面看似坚强的人，其实内心很脆弱甚至很简单。只要你多关心他们，在他们心中播下和你一样的拥有善念的种子，他们就会脱下假面具，和你一样，也会成为一个社会好公民——一个具有善念并传播善念的人！
2015级七⑴班：吴永康
在我们的那个村上，我可谓是家喻户晓的“捣蛋鬼”。孟子说：“人之初，性本善。”可是他们一提到我，就都会说：“人之初，性本恶”吧。
我生活在乡下，从小父母就外出打工了，一年难得遇上一次面。都说父母是孩子的启蒙老师。没有父母在身边的教导，靠祖父母的教育是微乎其微的。因此，我没有收到过良好的家庭教育，不知道什么事善恶之分，所以我就成了村上闻名遐迩的坏小子。
那是一个晴朗、艳阳高照的午后，却被我搞得天昏地暗、日月无光了。我和我的小伙伴们因为玩弹子游戏玩厌了，就想出一点新花样来玩。突然有个坏孩子说：“玩弹弓吧，又好玩，又刺激。”我们都高兴地点了点头。
我们来到了离村不远的一个废弃的工厂，玩了起来。悄然间，不知危机渐渐降临。只听见一个小伙伴说：“打！”我们一起放手，万弹齐发。不知怎么回事儿，来了一阵猛烈的大风，席卷而来，把我们打出的弹子，打到了我们村的那个方向。事后我们才知道，原来我们的弹子，击碎了人家的窗户玻璃。房屋主人要我们赔偿。
我们弄得收不了场，只得赔钱给他们。父母知道我们闯祸了，把我带回家里，罚我跪了两个多钟头。可是我屡教不改，让父母伤透了心。
还有一次，有一个孩子在草堆旁燃放鞭炮，我刚准备过去，大火已经燃烧了草堆。大人们赶来救火并一口咬定我是始作俑者。结果，我被父母带回家，被狠狠地抽了几鞭子。从此，我蒙冤受辱，我就发誓：一定要做一个善良的人，不再做坏事。
从此，我心无杂念，开始认真地投入学习。我知晓了什么是善，什么是恶。我改掉了这些坏毛病，得到了村里人的认可。此后，我就成了一个阳光、充满善念的好孩子了。
2015级七⑴班：雷欣欣
一粒小小的种子，长成了一棵棵参天大树，绽开出一朵朵满树的花朵，孕育成一枚枚累累的硕果。这一切的一切，最初只是源自于那一粒粒、不起眼的微弱的种子。
古往今来，时间的长河，生生不息。那一粒粒坚强乐观的种子，铸就了多少人不平凡的一生。
司马迁原本只是一介平凡的太史令，他原本只想安心写完《史记》，为后人留下一笔精神的财富。可是，书中一些内容，触怒汉武帝，锒铛入狱，还处以极刑！但他并没有因为终身残疾而了此一生。他的坚强，他的乐观，仅仅来自于一粒孱弱的种子——人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁选择了前者，用自己坚强乐观与汗水心血浇灌了那部“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》的完稿，使他一吐块垒，将心中小小的种子长成了参天大树！
古人如此，今人亦然。中国人这样，外国人概莫能外。
海伦·凯勒原来是一个听力极好、吐字清楚的孩子，却因为一场疾病夺取了她的眼睛和耳朵。她的心中没有温暖，只有冰冷和绝望。她如同一艘没有罗盘的航船，在茫茫大海中漫无目的的漂游。直到沙利文老师的到来，老师为她播下一粒坚强乐观的种子。这在她幼小稚嫩的心田中潜滋暗长。她，学会了坚强，学会了乐观。学会了用手去触摸阳光，用鼻子去嗅一嗅世界的味道。她用她的行动告诉我们：残疾人也一样可以得到快乐，也可以重获光明！那粒种子长成了参天大树！满树的花和果实，只是源自于坚强乐观。
你们呢？您是否也做到了坚强和乐观？如果没有，请和我一起携手并肩，种下这一粒坚强乐观的种子吧！
2015级七⑴班：常敏慧
也许每个人心中都有一粒善念的种子，有的小种子能够慢慢长大，
最终会冲破泥土茁壮成长，催人奋发和坚强；有的小种子沉寂在泥土里，他不会伤心和郁闷，因为他每天每天都阳光都快乐。在我的心中也有一粒小种子，他让我做了许多好事，让我的生命提高质量，变得更加有价值，那便是一粒善念的种子。
在一个寒风萧瑟的早晨，天空犹如被一层黑布遮住一般，不露出一点儿缝隙。我在这条寂静的小路上独子走着，向着学校的大门走去。路上几乎没有行人，顿时心中有一些凄凉和寂寞。突然听见有东西滑落下来的声音。
我回头望了望，应该是一把笤帚。我顿时产生了好奇：咦？这大黑天的怎么会有笤帚？我走过去仔细看了一遍，的确是。
我又听见了骑自行车的声音。再一次回头望去，原来是一位白发苍苍的老爷爷：瘦骨嶙峋的身躯，后背有一点驼，双手在微微颤抖。自行车上驮着几十把笤帚，赶往集市上叫卖。我心中深深地受到感动：无论多么寒冷和艰苦，他也不会退缩。
我
怀着一粒善念的种子，使我的灵魂得到升华，心灵得到净化，使我变的阳光、开朗。为更多的人做好事，是我毕生的努力！
2015级七⑴班：张庭
一粒自信的种子，悄然在我心中萌芽，萌芽上写着努力；它长成了一株幼苗，幼苗上写着坚持；它变成了一棵大树，粗壮的枝干上写
着自信，树叶上挂满了微笑。
生活中需要自信。在日常生活中，当你一次次尝试着帮家里人做事情，你要说相信自己，一定能够做好这件事。世界上没有什么难事，就怕有心人。当你满怀自信地做好后，你就会听到一句句的赞誉之词，看见一个个欣慰的笑容。这时你也可以对自己说：我最棒！
不仅在生活中需要自信，而且在学习中更需要自信。
自信就像一棵大树，而考卷上的分数则是往上攀爬的藤蔓。一次次考试带来了多少欢声笑语，同时也带来了许多伤心失望。但是我们不能放弃，我们要自信，坚信自己下一次一定能成功。在一次次逾越障碍后，迎接你的，总是令人满意的成绩。我们这时则要谦虚，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
一粒充满自信的种子，像打开降落伞包的蒲公英那样，从茫茫天地间飘来，降落到了我们身边，植根在我们心田。当你遇到困难，它会支持你；当你失望时，它会帮助你。它时刻提醒你：别忘了微扬嘴角。有了它形影不离的相伴，每一天都会阳光灿烂。
一粒自信的种子，不经意间，它就来到你身边。自信犹如一盏明灯，为你照亮前方的路。自信就是母亲的温声细语，在你遇到坎坷时，给予你莫大的支持。自信，就在我们每个人的身边，它可以带给我们希望。
2015级七⑴班：李昌靖
我不是夜空里那颗最明亮的启明星，也不是雄踞在金字塔顶端的那只雄鹰；或许我仅仅是一粒小石子儿，或者是一棵小草，但是我也有自己的梦想。它就像一粒种子，在我的心中慢慢儿萌芽，催促我成
篇四：一粒种子的旅行
《一粒种子的旅行》指导活动设计
仙居县第六小学 郭 微
作品简介：
我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里??植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？
在这本书里，作者安妮?默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎??种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。
设计意图：
《2011版语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”因此在设计《一粒种子的旅行》指导方案时，我首先以谈话引入，激发学生的兴趣；再通过交流阅读感受，加深对文本内容的理解，拓展阅读思维空间；接着在强调“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过学生群体间的“合作性阅读”来达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进了读书伙伴间智慧的共享；然后通过比较阅读和拓展阅读这两种阅读方法，进行学习方法的指导；最后配合表演、绘画等多媒体手段让学生体会文学作品的其他艺术转化形式。鼓励学生阅读同一位作家其他作品或其他作家的同类作品并加以比较，养成良好的阅读习惯。 使用适用：
浙教版的二上第一单元《植物妈妈有办法》也是描述种子的传播方法的。我想这篇科普读物可以做为这篇课文的前期知识储备，再结合学生识字方面问题，因此将《一粒种子的旅行》的阅读范围暂定为一年级下学期或者是二年级上学期初。
活动目标：
1.拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量；
2.理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣；
3.学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。
活动准备：相关PPT
活动过程：
一、读引言，引人入胜。
1.孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？
2.那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？
3.孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海？
4.孩子们，要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！
[设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。]
二、泛读全文，图文结合理解内容。
1.植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？
（植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。）
2.谁在为植物传播花粉？
（蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。）
3.花谢以后，会长出什么？
（花谢以后，这些植物会长出含有种子的果实。这些种子又掉花落到地上，长成新的植物。）
4.植物要旅行靠的是什么方法？
（学生根据文本的内容自由回答。教师随机利用ppt呈现相关画面。）
[设计意图：通过简单的提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并在自由回答这一环节，结合PPT增强学生对文本的整体感受。]
三、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法
方法一：自身弹射。（自由式阅读）
文本呈现：凤仙花也就是常说的指甲草，它的种子舒舒服服地躺在蒴果里。蒴果由几瓣组成你，只要轻轻一碰，就会快速收缩并弹开。这时，所有种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
1.凤仙花的种子是怎样去旅行的？
2.教师边听学生回答边演示画弧线，模仿弧线轨道弹出。
3.师小结：像这样只要轻轻一碰，就能利用自身的弹射让种子去旅行的花还有很多，如牵牛花、地雷花。
文本呈现：老鹤草的种子躺在像一把勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。
4.通过刚才的阅读，再仔细看一看图书中的插画，想一想，老鹤草是怎样让种子去旅行
的？
（利用书中的图片帮助学生理解投掷器。并拓展说明豆类的豆荚也是利用这种方法让种子去旅行的。）
方法二：风朋友来帮忙。（对比式阅读）
第一种：力气小的种子
文本呈现：力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友：风。风能帮助许多种子旅行。 罂粟的蒴果上有许多的小口子。当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从外壳里摇了出来。这样，罂粟种子就能均匀地散落在四周了。
另外，有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方：它们附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。这样，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
第二种：带“翅膀”的种子
文本呈现：树木也是植物，是体形较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀。种子在向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程当中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像飞机的螺旋桨一样转动。这对它们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
1.风能帮助哪些种子去旅行？
2.这些种子各有什么特点？它们是利用什么让风朋友来帮忙旅行的？
3.通过看图，你知道哪些种子背着降落伞？哪些种子又带着“翅膀”呢？
方法三：“打的”
文本呈现：许多种子根本不想在空中飞行，它们更喜欢坐“出租车”。这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，它们也能得到报酬。
紫花地丁、雪莲花、报春花等许多春天开的花，它们的种子都有美味的含油附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。于是，它们拖着种子，边走边吃。吃完含油附着物以后，它们把种子随便扔在某个地方，那地方就会长出一棵新的植物来。
有些植物用精美的甜点来吸引帮手。它们将一颗或几颗种子装在美味多汁的果肉里，甚至还有的植物像草莓一样，将种子直接附着在果实的表皮上。
有些动物，比如鸟类，吃果实时会将种子也一起吃下去。果肉在肠胃中被消化掉了，而种子会随着粪便排泄出来时，如果掉在有泥土的地方，就可以生根发芽。有些植物和动物已经建立起了很好的关系：例如被我们称为“引鸟花楸”的花楸树，它的果实和种子主要被乌鸫吃掉并传播。
1.种子的“出租车”是谁？这些“出租车”为什么会帮助种子旅行？
2.种子是利用什么来吸引“出租车”帮助它们出去旅行的？（分小组讨论，派代表回答）
（1）有的植物用油香吸引帮手。
（2）有些植物用精美的甜点来吸引帮手。
文本呈现：牛蒡和猪殃殃、苍耳等也会借助动物来旅行。但是它们不需要付出任何报酬。只要有动物从它们身边跑过、跳过或者溜过的时候，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的毛皮上。
当动物感觉身上有不速之客时，就会梳理它们的毛皮，苍耳等种子就会随即掉落在地上，可以生根发芽了。
3.牛蒡和猪殃殃、苍耳等是怎样借助动物来旅行的？
文本呈现：有些动物，秋天时就收集树木的种子，为冬天做准备。如，松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。它们小心翼翼地收藏这些可口的食物，有的被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。这样，这些种子，春天时就会发芽。森林里就又会长出新的树木来。
4.都有哪些动物来帮助树木的种子去旅行？（结合插图，指名回答）
小结：为了让自己的种子能坐上“出租车”，植物妈妈们可是想尽了办法。通过学习，你都知道了哪几种方法呢？（学生回答教师进行相就的板书）
方法四：其它
文本呈现：草莓能依靠种子和“动物出租车”旅行，还能利用它自身的匍匐茎进行传播。匍匐茎和一些贴着地面的小枝蔓，能够长成独立的新植株。
1.草莓种子的办法可真多，请你认真的阅读课文，结合插图，告诉大家草莓让种子去旅行的各种方法。
2.像草莓这样利用匍匐茎去旅行的植物，你还知道有哪些呢？（学生泛答）
（以上的种子的旅行方法可以根据学生的回答随机展开学习讨论。）
小结：通过这本书，我们知道了种子旅行的种种方法：自身弹射，朋友帮忙，种子带“翅膀”，“打的”（用油香吸引帮手，用精美的甜点来吸引帮手，借助动物毛皮带或者埋地下。）和自身的匍匐茎进行传播或者气根等。
孩子们，种子的旅行，其实就是植物传播种子的方法。种子传播种子的方法真是奇妙，让我们大开眼界。以后，只要您多去观察，多去思考，就一定能了解到更多植物、动物的相关知识的。
[设计意图：根据科普读物的特点，在强调学生“个性化阅读”、“自主阅读”的同时，通过一一呈现文本的精读片断，使学生在群体间的“合作性阅读”中达到互补交流，提高自己的阅读感悟，促进读书伙伴间智慧的共享。]
四、总结概括，阅读方法指导
1.通过刚才的阅读，我们发现，要读好一本书，其实并不难，只要我们掌握方法。
2.让我们一起来回想一下，刚才我们是怎样来读这本书的。
①看封面
②识作者
③读引言
④品美文
⑤赏美画
[设计意图：通过回顾本书的阅读过程，既可以帮助学生形成一个整体的印象，也为学生课外的自主阅读提供了可以借鉴的方法。]
五、课外延伸活动
1.利用班队活动课的时间，分角色表演种子旅行的动作和方法。
2.同类科普读物推荐
像这样有趣的绘本还有很多，如（日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译的《鼹鼠博士的地震探险》、（英国）茱莉亚?布鲁斯/文，兰?杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译《动物王国大探秘》等，让我们一起走进这些有趣的科普故事吧！
篇五：一粒种子
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？”
蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去呢！”
“外面什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外面亮得很。”蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把土松一松，你好钻出
去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外面很
热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”
教材简析：
《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这
是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发
芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤
（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。全文共9个自然段。
一粒种子
教学目标：
1．认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。
掌握多音字“和”。
2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意
培养正确的写字习惯。
3．学习正确、流利地朗读课文。
4．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
教学重难点：
1．掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。
2．了解种子的生长过程和条件。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2、认读文中“挺、喝、渴”等11个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小
小的种子生长而来的。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的
氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！
今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。（师板书——一粒
种子）
2、请你们一块儿来读读课题吧。
二、情境识字，学写生字
1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意
正音。
2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识
它们。
3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
（1）检查认字的情况。
①小老师带读并提示注意点。
②抽读生字。
③开火车读。
④老师适时、个别总结：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）
借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b. 形象记字：松：树旁有位老公公
粒：大米立起来叫做粒
种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）;
中间的禾苗叫种（zhǒng）子
(2)指导书写生字
a.说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，教师范写，学生模仿。
b.学生自己观察“声、音、点”这三个字在田字格里的位置，说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演，大家评议。
c.学生独立书写6个生字，教师巡视，进行个别指导，提醒学生注意执笔和书写姿势。（1）笔顺（2）易错笔画（3）横竖虚线的占格
d.写好的字在小组中互相评论。
e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了，瞧，它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗？同桌之间互相读读，如果你的同桌读准了，请送他一个顶呱呱。
(3)检查会认的字
a.同桌互相认读要求认识的11个生字
b. 展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。 ①当说到“和”字时：引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词？哪句话中有这个词，读一读。
②“声”和“生”对比，用“生”组词。
③出示“站”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决。）
出示“松”字，你是怎样记“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字组一个词。
用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。
(4)检查读文情况。
①开火车读课文。（一人读一自然段）
②男女同学比赛读。
③个别学生展示读。
第二课时
教学目标：
1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
2．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
一、复习字词，学文铺垫
1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。
2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明
二、初读课文，了解内容
1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。
2、生自由读文
3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？
三、结合字词，品读感悟
1、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2、全班交流：
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
3、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
5、板书：松土（空气）
6、学生字：咱呢
7、分角色朗读
8、学习八、九小节
“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。
“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。
9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。
10、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（1）自由读划出写春天热闹的句子
（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
12、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ，拓展练习
完成“说一说”
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。 板书
1、一粒种子
暖和（温度） 挺一挺
喝水（水分） 又挺一挺
松土（空气） 又挺一挺
又挺一挺
英语作文