会飞的蒲公英ppt课件

篇一：第十一课 会飞的蒲公英

第十一课会飞的蒲公英

教学目标：

知识与能力：

1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“蒲、歪、斜、鹅、荡、淡、挚、鳅、遗、屑、衷、贮”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。

2、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜、火红、鹅黄、闯荡、诚挚、快活、向往、泥鳅、遗弃、不屑、无动于衷、置之不理、伫立”等常用词及词组。

3、在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。

4、学习句型 “一??就??” “??怪??的” “??来??去” “不仅??而且??”，学会造句。 过程与方法：

5、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

6、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

7、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。

8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎样制作出来的》，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。

9、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。

情感与价值观：

10、通过学习,体会”蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。

教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。

教学难点：1、通过学习,体会”蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处。作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。

2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力

教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板

教学课时：6课时

教学过程

第一课时

课时内容： 检查课文一《蒲公英》的词语学习 课时目标：

知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。

2、通过学习,体会”蒲公英”与”妈妈对我的殷切期望”二者相似之处.作者为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。

过程与方法：3、能用生字词组词造句。

情感与价值观：4、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。

课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

教学过程：

一、示标导入

同学们，有一种植物，它不喜欢待在偏僻的角落，它喜欢到外面的世界去闯荡，知道这是一种什么植物吗？（蒲公英）看，圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，这是一朵怎样的蒲公英呢？（会飞的）

一、查学诊断

1、让学生听写词。（分两组进行）

会飞的蒲公英 字写得歪歪斜斜 火红太阳 鹅黄的颜色 淡紫衬衣 闯荡世界

诚挚的祝福 感到快活 向往未来 怪可怜 救小泥鳅 遗弃孩子 不屑一谈

置之不理地做 无动于衷 伫立在山顶

板题：蒲公英

生齐读课题。

三、教师范读课文（读的练习）

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语范读，并板书重要词语。

3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

4、学生自由读词语并识记词语。

四、学生写的练习

1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。

2、同桌互相交流学习。

五、找朋友，区别形近字

蒲——浦 英——央 歪——甭 斜——叙 鹅——饿 淡——谈

闯——闹 荡——汤 活——话 向——响 往——住 尼——泥

篇二：长春版会飞的蒲公英教学设计(与课件配)

长春版五年级下《会飞的蒲公英》第一课时教学设计

教学目标：

1、学习本课生字，新词，有感情朗读课文

2、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。

3.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。

教学重点：

把握母亲期望孩子会飞的思想感情

教学难点：

表述对“父母的期望和爱”的体验

教学过程：

一、导入文章：课件示蒲公英图片，引入。

（欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异）

二、检查预习情况。课件示生词，指生认读

1．指生朗读课文，订正字音并画出文中的生字及生词。

2．检查基础知识预习情况记。

二、感知文本

1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。哪一句最能体现它的性格特点？

2、文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗？”母亲期待的是什么？追问：“我”母亲的期待实现了吗？

三、仔细研读

1、 妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的？课件示问题。

童年时——

上小学了——

考上了中学——

上了大学——

一年后——

在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。 学生回答后，师总结，用课件展示。

2、 文章中，有没有让你感动的细节？

四、体验感悟

我们的父母是如何鼓励我们成长的？我们又是怎样回应的？请举例说说。

五、拓展练习：

伴着优美的音乐，让我写下对母亲的感谢！

六、小结，并送给同学们一首小诗：

蒲公英的遗产

秋

蒲公英老了

子女问

有什么遗产

母亲默默地

在每个孩子的头上

戴上了一把远去的伞

七、作业：“以XX的期望”为话题，写一篇作文。

附：板书

会飞的蒲公英

通过 成长成才

母亲 鼓励我

①母亲鼓励我会飞

②我成长为一朵会飞的蒲公英

篇三：第十一课_会飞的蒲公英

八年级汉语教案

篇四：第十一课_会飞的蒲公英[1]

课 题 :第十一课 会飞的蒲公英

时间：2012年11月 日----11月 日

授课人：哈丽旦

教学目标：

知知识与能力：

1、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜 、 火红、快活、闯荡、诚

挚、向往、鹅黄、淡紫”等常用词及词组.

2、学习本课学习提示中列出的“怪?的?”、等句型句式，熟悉其中关联词语的意义

和用法，能够模仿造句。

过程与方法：

3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的

主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据

课文内容提出的问题。

4、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习

方法，具备初步的自学能力。

5、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于

200字的习作。

6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎么制作出来的》，初步了解

一些科学知识等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。

7、每周课外阅读字数应不少于1000字。

情感与价值观：

8、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理

想；

教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。

教学难点：1、

将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

教学用具：

教学课时：6课时

教学过程

第一课时 《会飞的蒲公英》

课时内容：课文一《会飞的蒲公英》的词语学习

课时目标：

知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重

点常用词语，要求会读、完全理解并运用。

过程与方法：2、能用生字词组词造句。

情感与价值观： 3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；

课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

教学过程：

提前测评

1、让学生听写词。（分两组进行）

2、用句型造句。

导入新课

1、 同学们有没有见过蒲公英，那蒲公英会飞吗？那它为什么会飞呢？

理想和蒲公英有什么关系呢？

一、教师范读课文 （读的练习）

1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语范读，并板书重要词语。

3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

4、学生自由读词语并识记词语。

二、学生写的练习

1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。

2、同桌互相交流学习。

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词

【词语】：火红 【注音】：huǒ h?ng/gōng

【释义】：①像火一样红：～的太阳。②形容旺盛或热烈：～的青春ㄧ日子过得～。

【词语】：鹅黄 【注音】：? huáng

【释义】：像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。

【词语】：闯荡 【注音】：chuǎng dàng

【释义】：离开故乡到外谋生立业。如：闯荡江湖 闯荡世界

【词语】：诚挚 【注音】：ch?ng zhì

【释义】：恳切真挚：言语诚挚可亲｜致以诚挚的祝福。同义词:真挚

【词语】：快活 【注音】：kuài hu?

【释义】：愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。反义词：忧伤、苦恼。

【词语】：向往 【注音】：xiàng wǎng

【释义】：因敬仰羡慕而希望能得到或达到：一心向往｜无由会晤，不任区区向往之

至。

三、找朋友，区别形近字

蒲——浦 英——央 歪——甭 斜——叙 鹅——饿

淡——谈 闯——闹 荡——汤 活——话 向——响

往——住 尼——泥 秋——鳅 遗——贵 弃——充

屑——肖 衷——哀 置——暑 伫——贮

四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字。

五、作业：识记词语

六、板书设计

第二课时

教学目标：

知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

过程与方法：3 、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观：

体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；

课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。

课时难点：体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；

教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法

提前测评

上节课我们已经把课文读了一遍，那课文中的蒲公英象征着什么呢？为什么要这样象征呢？

一、学习新课内容

1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

二、要求学生带着下列问题阅读课文

1、蒲公英有什么特点？

2、妈妈的哪句话在我幼小的心灵里留下了深刻的印象?

3、我上小学时，妈妈给了我一个什么样的书包？

4、看到我在蒲公英丛中又唱又跳，妈妈的神情为什么很激动？

5、我常常做一个什么样的梦？这个梦从什么时候开始做的？这个梦和我的理想有什么联系？

6、妈妈为我做了一件什么样的连衣裙？

7、妈妈为什么说我算是一朵会飞的蒲公英了？

8、我凭什么说自己不仅学会了飞，而且懂得怎样才能飞的更高了?

9、妈妈给我回了封怎样的信？

10、山里母亲期待的是什么？

三、随堂练习：做书后第三、第四题。

四、作 业：1、复述课文。做同步练习。

2、预习课文找出课文分段大意。

五、板书设计

第三课时 会飞的蒲公英

知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

情感与价值观：3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；

教学重点：理解课文分段大意和中心内容。

教学难点：1、总结课文中心内容。2、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；

教学方法：点拨法

教学过程：

提前测评： 口头提问学生阅读课文情况

一、导入：

每个人都有自己的梦想（理想），那同学们都有什么样的梦想呢？你们又为实现自己的理想

篇五：第十一课 会飞的蒲公英

第十一课 会飞的蒲公英 教学设计

汉语备课

高中作文