八上数学学习之友答案

篇一：人教版《学习之友》八年级下册答案

八年级下册答案

第一单元

1 藤野先生

积累运用

1. 略 2. 略 3. 略

4.自信是成功的第一秘诀。（爱默生） 信心是命运的主宰。（海伦·凯勒） 整体感知: 一.略

二. “东京也无非是这样”;

“我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后” 重点写发生在仙台的事情 三.略 重点品读 一． 1.略

2.从 “盘得平”，“油光可鉴”， “扭几扭” “实在标致极了”可以看出来，愤懑、讽刺之情

3.略

二． 1.外貌、动作、语言

2.略

3．生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人 4．（ 话没说完 ）；（直接引用 ）。 5．速度 节奏 。 拓展研究

1．“飘”字不仅写出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。 2．尊师爱生

3.“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。??牢记了原理。” 4.行动、语言描写。

表现出T女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。 5.敬爱——敬慕和爱恋—沉痛而深切的思念

2 我的母亲

积累运用 1 略 2. 略

3． （1） 展改为辗 （2）谦改为歉 4.（1）. 答：这一方美丽和谐的净土，

?.“留下城市文明，带走农家快乐”

“农家乐”，乐农家。 ?.略

需要您用心呵护。

1

5. （1）不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。

（2）学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。 整体感知: 一.略。

二. 恩师 、严父、慈母。 三. 言传;身教 . 四. 略

五. 宽容隐忍、仁慈温和、自尊刚气，对儿子严教慈爱。 重点品读

一． 1．我总是文绉绉的

2． 略

二.1．“居然”是竟，出乎意外地

2．追念 惋惜

三. 1. 一.是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；

二.是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。 四. 毕竟。

强调“给了我一点做人的训练 拓展研究

1.活泼、欢悦、柔和、青春

2. 不能。 因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。

3. （1）．答：“大约”表示估计，不是确数。 （2）．答：“大概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。 4. 元宵夜的“巡阅”

3 我的第一本书

积累运用

1．略 2．略 3．略 4.略. 5.略 整体感知

一. 父亲：温厚、善良、乐于助人、知书识礼

我：善良、勤奋、调皮、重友情 弄不成：忠厚、没本事 乔元贞：聪明好学 二黄毛：勇敢、带点傻气 二.略

三.看书──逼书──送书──读书

2

四.“知识改变命运” 重点品读

一． 1. 装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

2.表现了对那本“书”的珍视铭记之情。 3. 略

二. 引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。 三．略 拓展研究

1. 《从森林里来的子》

2. （1）讽刺否定； （2）．强调； （3）． 特定称谓；

3.指用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不释手；

4.交代我四十岁以前的痛苦的人生经验，正是由

于这，才有了我的第一本书。也就是说，文章开头所述为写我的第一本书作了铺垫。 5.张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感 牛汉：崇敬感恩的情感

4 列夫·托尔斯泰

积累运用 1. 略

2. （1）意识 （2）躲避 （3）柔和 、和蔼 3.略 4.略 整体感知

一. 失调、崎岖、平庸而粗鄙 二. 略

三.犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生不幸。 重点品读

一. 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。

二. 作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。

三. 1. 略 ;

2. 因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌. 拓展探究: 阅读理解 1. 端详。

2. 为表现人物服务，突出罗丹在雕塑艺术上的

不懈进取和执着追求。 3. 原文通过这样的描写更突出了罗丹工作起来极端专注，忘记了时间，忘记了一切。如果改为

“如此继续了一个多小时”，就显得比较平淡。 4. “奥秘”指的是对事业的不懈进取和执着追求

和严谨的治学态度。 5. 是带我参观工室 。

6. 这句话是“我走上前去，紧紧握住了他的手”

3

5 我的童年

积累运用 1、

略

1.答：有关系，这是插叙。为了突出自己家庭的贫穷，正是因为家庭贫困自己才躲过了一劫。

2.答：一心一意是“非要”“想尽办法去做”的意思。

3.答：这个词既写出了红卫兵小将蛮横不讲理和自私，也突出了“我”家生活贫困。

(三)答案:略

1.答：作者认为“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。”“ 我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?”

2.答：略 拓展研究

1.答：①bó ②潺潺

2.答：①母亲带着“像笑，又像哭”的表情，从云堆里向我走来。 ②母亲推开街门，在橘黄色的灯光下，走进我哥廷根的屋中。 ③哥廷根古旧的城墙，教堂古怪的尖塔套上了故乡的大苇坑，母亲在苇坑的边上向我走来。 ④童年的我在夏天的早晨，从苇坑的水里摸出鸭蛋，抬头总能看到对岸的大扬树——母亲长眠的地方。 ⑤母亲手捧白色的灯笼似的小花来看我。

3.答：选③怅望。理由：“怅望”的意思是：因绝望或失望而望向远方。体现了“我”因永远不能与母亲相见，而梦中见到母亲依然是不清晰的而感到万分失望和悲伤之情，表现了作者对母亲的深深思念。所以“怅望”恰当。

4.答（一）：摘句：“我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的古旧城墙，班驳陆离的灰黑

4

2、象、津津 、珍、漏、噩噩、蹿、蜃 、髓 3、（1.）迟：落伍者往往只是比别人，晚“走”了一“尺”

（2）.加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。。

（3）.劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。

（4）.武：“止”“戈” 为 武，德道无敌。武力不能服人，唯有德能服众。

（5）.值：正“直”做“人”，应是人一生追求的价值。 4. 答案:略 5. 答案:略

整体感知： 一.答：

（1） 苦难生活 （2）求学经历 二.

答：因为作者重点描写了奶奶给“我”馒头的动

作，与文章描写生活贫苦一致。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:八上数学学习之友答案)

三.略

重点品读

(一) 1、答：答：这句话意思是说自己的童年生活是贫困.单调.死板.固执的，没有一点生机。

2、答：在文中的作用是：引出对下文内容的回忆；奠定了文章的感情基调。

(二)

色老教堂，教堂顶上的高的有点古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。”

作用：作者通过描写梦中哥廷根的“城墙、教堂、尖塔、晴空”分别用“古旧、班驳陆离、灰黑色、古怪”等无限想象空间的词语修饰，表现了景物的灰暗，突出了作者在异乡思念母亲的凄苦的心情。

示例（二）：摘句：“往往可以看到对岸空地的大扬数顶上正有一株淡红的朝阳——两年前的一个秋天，母亲就静卧在这扬树的下面。”

作用：“大扬树顶上的淡红色的朝阳”是“我”童年在母亲身边快乐生活的见证。而今物是人非，母亲已不在。由此更烘托出我的痛苦心情。

5.示例：A处冒号，B处问号。 理由：冒号，提示下文。问号，体现了作者想见“梦中母亲在雨夜跋涉长路看望儿子”的担心，感情强烈，表达了思念母亲之情。

第一单元 检测题

积累（40分）

1. xùn ji? shù yì zang 2． 鉴 覆 颔 襟 袤 垢 黯 状 苦 滥 3.

?念天地之悠悠 (2) 岂不罹凝寒 (3)瑟瑟谷中风 (4) 亭亭山上松 (5)儿女共沾巾

4. 罗曼?罗兰 贝多芬 米开朗琪罗 托尔斯泰 5. “世界第一”的玻璃桥项目将签约。 ６. 漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。

７．要求：观点明确；言之成理。例①很好，体现时代的特点，比原有词议简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例②不好，语言使用不符合传统习惯。例③无所谓（中立态度，合理即可）

5

８. ①内蒙古草原。

② 海拔高度，气候垂直变化

９．（1）城乡居民收入差距太大。

（2）城市居民收入增速远远大于乡村居民

收入。 １０. 人肉搜索是针对某个问题由网民亲身参加，共同寻找出确切答案的搜索方式。 二、

一、八月的阳光（1６分）

1. 路边盼信 撕通知书 2. 突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。（ 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等，可得1分） 3. 略

4. 1）． 略 ２）．略

5.可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。

二、唤醒生命

篇二：八年级上《学习之友》

第一单元

1 新闻两则

目标要求

1.掌握新闻常识，培养阅读新闻的能力，能给新闻拟标题和导语。

2.体会文章准确精炼的语言以及作者谋篇布局的技巧。

3.了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。

瓶塞（ ） 瑰宝（ ） 上当（ ） ．．．锐不可当（ ） 高屋建瓴（ ） ．．答案：略

2.填空（新闻常识“三五六”） 。 新闻的三个特点是： 、 、 。 新闻在结构上，一般包括、 、 、 、 和 五部分。 新闻?六要素?包括： 、 、 、 、 、 。 答案：略

3.2014年是马年，请按表格反映的规律写出有关“马”的16个四字成语，不能重复。

答案：略

资讯平台

●新闻，又叫消息，一般可分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。新闻的特点是观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确简明。新闻的写法以叙述为主，有时兼有议论、描写。

●渡江战役，是1949年4月21日至6月2日中国共产党领导中国人民解放军为占领当时中华民国处于长江中下游流域的政治、经济中心，强渡长江并向国民党军发起大规模战略进攻之战役。此役共歼国民党军43万多人，最终中国共产党占领中华民国首都南京。

●解放战争，是指1946年6月至1950年6月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争，期间共歼灭国民党军队800余万人。1949年10月1日中华人民共和国宣告成立。

课堂导学

初步感知

1.这两则新闻的导语分别是： 第一则： 答案：略 第二则：

积累运用

1.给下列加点的字词注音。

鄂（ ） 皖（ ） 阻遏（ ） ．．．磅礴（ ） 绥靖（ ） 歼灭（ ） ．．．溃退（ ） 要塞（ ） 堵塞（ ） ．．．

1

答案：略

2.《人民解放军百万大军横渡长江》按中、西、东三路军的顺序叙述，请理清“六要素”完成下面表格。

答案：略

3.请理清《中原我军解放南阳》的“六要素”。 时间： 地点： 人物：

事情发生的原因：

经过和结果： 答案：略

4.导语前面的电头起什么作用？

答案：写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。 重点品读

1. “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。” “不料”一词用得好不好？为什么？

答案：好。“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇。

2.“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？

2

答案：“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果，语气准确、简洁。

3.“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而．．

且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”加．．．．．．．．．点词语内涵分别是什么？体现语言特点是什么？ 答案：“树木”是建立稳固的根据地；“森林”是扩大了根据地；“生了根”是根据地巩固了；“枝叶茂盛”是赢得人民群众衷心拥护。体现语言的生动、形象。

4.第一则新闻的主体部分是按中、西、东、三路大军的顺序来安排材料的，为什么要按这样的顺序叙述？西路军和东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 答案：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。

拓展探究

1.请在下面横线上补写这则消息的导语。

抗日战士聚徐州

本报讯 今天是徐州沦陷纪念日。 。

记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利69周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。

前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，

激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。 答案：当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。 2.请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。

合众社联合国1948年12月10日电 ?历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。?联合国大会主席赫伯物·伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非

弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在国际人权法案中规定了人应具有的基本自由。 答案：联合国投票通过《人权宣言》或联合国通过《人权宣言》。

3.课余收看中央电视台“新闻联播”或地方台新闻节目，再体会新闻的特点，结合本课所学的新闻知识，试着就学校最近发生的某一事件拟写一则新闻（要求100字左右），同学之间互相点评一下。 答案：略

2 芦花荡

洋淀纪事之一”是《荷花淀》，《芦花荡》与《荷

目标要求

1.积累重要字词，识记作家作品。

2.能准确把握小说三要素，并运用小说三要素分析文本。

3.学习人物描写的不同方法，能综合运用人物描写方法构建人物立体形象。

4.赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。

5.精读课文，揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处及作用。

花淀》为“姊妹篇”，其语言风格细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。

●写作背景：1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战，亦称“七七”事变。“七七”事变标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争！本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。

积累运用

1.给下列加点的字词注音。

寒噤（ ）提防（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ） ．．．．剥开（ ）仄歪 （ ）穿梭 （ ）窜逃（ ） ．．．．疟子（ ）疟疾（ ）往上蹿（ ） ．．．答案：略

2.请用横线标出下列各组词语中的错别字，并改正。

3

资讯平台

●孙犁（1913--2002）原名孙树勋，现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”“四杆铁笔”。

●孙犁的作品中最负盛名的一部小说散文集是《白洋淀纪事》。本文是“白洋淀纪事之二”，“白

张惶失措（ ）月明风晴（ ）殃告（ ） 转弯磨角（ ）乌蓬船（ ） 竹蒿（ ） 答案：略

3.本文作者 ，原名 ，现 代 家、 家。本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“白洋淀纪事之一”是 。 答案：略

4.妙对怒斥八国联军。 洋人飞扬跋扈出上联：

琴瑟琵琶八大王王王在上。 国人淡定从容对下联：

。 答案：魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边

还是那么狠狠地往上“钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 重点品析

1.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中“找”用得妙，为什么？

答案：“找”字妙在利用拟人手法将钩子写活，增添文章的生动性，表达了作者对日寇的痛恨。 2.“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米。”从语言角度赏析该句的表达效果？

答案：运用了比喻的手法,将鬼子的头比喻成顽固的老玉米，生动形象的写出了老头子对鬼子的仇恨。

3.“老头子过于自信和自尊”中“过于”是什么意思？用在这里是否含有贬义?“老头子过于自信和自尊”这句话在文中起什么作用?

答案：“过于”有非常的意思。表明老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟老头子过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。 4.请为文中的老英雄写一段颁奖词。（100字以内）“ 答案：略

课堂导学

初步感知

1.快速浏览课文，明确小说三要素，并用简洁的语言概括。 人物： 自然环境：

社会环境： 情节： 答案：略

2.课文通过多种人物描写方法塑造了“老头子”的英雄形象，试做分析。 答案：略

3.第1段属于 描写，在全文起什么作用？

答案：环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。“苇子

4

拓展探究

采蒲台的苇

我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。

我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和

脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。

在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。

最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：?你是八路？??不是！??你村里有干部？??没有！?敌人砍断他半边脖子，又问：?你的八路？?他歪着头，血流在胸膛上，说：?不是！??你村的八路大大的！??没有！?

5

妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：?没有！没有！?

敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！ ?没有！没有！?

这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两名简短有力的话吧！ 1.“苇塘”为什么能成为“冀中名胜”? 答案：①因为好看，风景优美；②这里的英雄事迹很多。

2. 作者说“最好的苇出在采蒲台”有什么意义？ 答案：此句一语双关，赞美了采蒲台的苇美，更隐含着对这里人民抗日英雄事迹的由衷赞美。 3.“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。” 分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情？

答案：有对敌人的恨，有对同志对乡亲对亲人的爱，还有她们应付敌人的聪明智慧。表达了作者对她们的敬佩、尊敬之情。

4. 如何理解“血冻结了，血是坚定的，死是刚强！”这句话？

答案：句中的“血”含义不同：第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了，第二个是指英雄虽然牺牲了，但他的意志是坚定的，是不可摧毁的，是永远留在人民心里的。他的死震撼了每个人。 5.本文作者善于由眼前的事物展开联想，他由苇草想到了苇塘，又由苇塘想到苇塘里发生的故事。请你也展开几步联想完成下面题目。 荷花—（ ）—（ ）—背影 课堂—（ ）—（ ）—博大 答案：荷花—（月色）—（朱自清）—背影

课堂—（文章）—（知识）—博大

篇三：人教版《学习之友》七上答案(1)

第一单元 母爱亲情

1 散步

积累运用：

1.嫩芽、拆散、各得其所、水波粼粼、信服、shà、qí、qū、sāng、sàn、

初步感知：

1. 答：和谐、温馨、体谅、谦让 2. 答：?我?—孝敬体贴，有责任感。母亲—善解人意，疼爱小辈。妻子—温柔贤惠，尊老爱幼。儿子—聪明乖巧，非常懂事。 3. ?我和妻子都是慢慢……就是整个世界。? 4. 答：①我喜欢第（4）段?这南方……起着水泡。?这个句子，因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。②我喜欢第（5）段?我和母亲……走在后面。?这个句子，因为这个句子具有对称美，互相映衬，富有情趣。③我喜欢第（2）段?她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样一样。?因为这个句子写出出了母亲很尊重?我?。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。?我?背母亲，妻背儿子，从表面上看，?我?害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

5. 答：言之有理即可。注意题目的凝练、简洁。如?深沉的爱?（这篇课文写家庭生活的，虽然没有铺开来写，但字里行间透露出三代人之间深沉的爱，写得很动人。） ?沉重的责任?（对中年人来说，上要赡养父母，下要抚育幼小。肩上既背小的，又要背老的，将整个世界背起来，中年人的责任多么沉重啊。） ?责任?（文中的三代人在面对分歧的时候，都体现出来不同的责任。而且，作者的叙事中也讲的核心是责任。）?延伸的路?等。

拓展探究：

1. 答：总领全文（奠定全文基调）；点题（揭示文眼）。

2. 答：为后文写家园落日作铺垫、蓄势，以形成强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋（眷恋）之情。 3. 答：作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静，更感动于家乡落日中人与动物之间的纯真关爱。在它们面前，一切美丽的语言仿佛都失去了力量，所以说这份?爱??无法描述?。

重点品析：

1. 答：这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想表达的意思要超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。 2. 答：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 3. 答：不简洁。作者在文中多次说?我的母亲??我的妻子?，其实这正体现出了作者作为中年人的责任感。

4. 答：文中?我?和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了?我?对生活的一种责任感.使命感。整个世界也就是由老年人.中年人.孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小

2 秋天的怀念

积累运用：

1. huàn、shì. qiáo cuì、xù 2. 《妈妈的吻》、《鲁冰花》；《游子吟》、《荷叶母亲》；《母亲（高尔基）》、《我的母亲（罗曼·罗兰）》。

初步感知：

1. 答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。

2. 答：①?看花?是全文围绕的中心事件。②?看花?是母爱的集中体现。③?看花?是?我?新生活的象征，是母亲愿望的达成。 3. 答：从结尾的描写内容看，?我?不仅懂

了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉颓废了，?我?和?妹妹?一起相互扶持着积极.乐观.坚强地去面对生活了。

重点品读：

1. 答：①?秋天?是背景和?引子?，文中

写景.叙事.记人，都与?秋天?有关。②?秋天?是?我?不幸遭遇.暗淡心情的写照，具有象征性。③?秋天?是?我?走出低谷.乐观生活的象征。 2. 答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。 3. 答：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。4. 答：从结尾的描写内容看，?我?不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和?妹妹?一起相互扶持着积极地去面对生活了。

5. 答：这些使人联想到母爱的崇高.圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心，要勇敢的面对生活中的磨难，扬起不屈的风帆。

2. （讲理由）、（收回木雕）深情厚谊、木雕贵重

3. 答：万芳：仗义、真诚、豪爽、大度。妈妈：严厉、传统、不善于理解孩子。爸爸：严厉、传统、有家长思想 4. 答：（略）

重点品读：

1.答：环境描写，烘托出＂我＂悲伤.无奈.矛盾的心情，认为自己的做法对不起万芳。 2. 答：神态描写。写出了自己内心的无助，悔恨，难过。 3. 答：不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子\儿媳的为人，自己也不需要说什么。 4、答：同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。

3 羚羊木雕

积累运用：

1. 顺叙、倒叙、插叙；

2. jī、pēng、zàng、jiá、zuàn、 3. 朋友是什么？朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

拓展探究：

答：略

4 散文诗两首

积累运用：

1. 泰戈尔、诺贝尔文学、 2.冰心、谢婉莹、《寄小读者》 3.略

初步感知：

1.

初步感知：

1. 答：做祷告时，读书时，拿灯去牛棚。

2. 答：可以是怀乡忆莲图、雨打莲花图、白莲凋谢图、红莲飘摇图、荷叶护莲图等。 3. 答：可以是怀乡忆莲图、雨打莲花图、白莲凋谢图、红莲飘摇图、荷叶护莲图等。

重点品读：

1.答：①是为了实现自己的小小心愿，为妈好做点事，让妈妈开心幸福。体现了孩子对妈妈的亲昵和爱。②悄悄地看着好妈工作；让妈妈做祷告时闻到花香；投影在妈妈听读的书页上。③所以，孩子这样做，不只是为了好玩，为了捉迷藏，更主要是为要表达对母亲的爱。他为自己能给妈妈做好事而高兴，并不想以此求得妈妈的夸奖，所以也要向妈妈保密。这是儿童独有的一种方式，淘气中透着神秘机灵，天真中露着活泼可爱。 2答：爱孩子的妈妈。?坏?字，惊喜.责备中看出妈妈的爱。孩子?失踪?了一天，妈妈着急担心。见着了，当然要责怪一下。责怪是表面，实际是高兴。也恰恰反映了她对孩子的疼爱。

3. 答：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也象征着母爱的光辉——圣洁、美好！。

兴地问：?这纷纷扬扬的白雪像什么啊？

（2）不如比作柳絮乘风而起。

（3） 到中午还没有到，这是不讲信用；对着儿子骂父亲，这就是没有礼貌了。 3. 杨花飘零如蝶飞

初步感知：

1. 答：能感受到谢太傅一家融洽.欢乐.轻松.温馨的氛围。从?寒雪.内集.欣然.大笑?等词语可以看得出来。

2. 答：表达了作者对谢道韫才气的肯定与赞赏。

重点品读：

1. 答：?君?是有礼貌地称呼对方，犹今之?您?。?尊君?，对被对方父亲的一种尊称。?家君?，谦词，对人称自己的父亲。 2. 答：陈太丘：对不守信的人不姑息，让他记住教训，承担后果。从?太丘舍去?可以看出。

友人：无信无礼，缺乏修养，然知错能改。从?去后乃至?，?尊君在不？??怒??非人哉！??惭?，?下车引之?等可以看出。 元方：（家君）?待君久不至?.?君与家君期日中?。?日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼??入门不顾 ?。他聪明机灵，守信识礼，对不守信的人不姑息，让他记住教训，承担后果。

拓展探究：

2. 答：示例：①假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累了时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ ②假如我变成了一株翠绿的蒲公英，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我要在妈妈工作的房间里释放我的气息，让整个房间充满温馨，让妈妈更加轻松快乐。

拓展探究：

1. 答：略

2. 答：因为孔融用他的话反问陈韪，?想君小时必当了了?不仅夸奖他小时很聪明，而且也讽刺他长大了却没有什么才情，运用了以子之矛，攻子之盾的方法。

第一单元测试题

一、积累与运用（14分）

1. 1）老骥伏枥；2）把酒话桑麻；3）我寄愁心与明月；4）但余钟磬音；5）未若柳絮因风起；6）谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？ 2.略

3. （谈论）、（家庭聚会）、（丢下，舍弃）、（拉）、（回头看）

5 《世说新语》两则

积累运用：

1. fù、zhòu、sǎ、chà、nǐ、yì、xù、fǒ

u

2.（1）答：一会儿，雪下得大了。太傅高

二、阅读（35分）

（一）4. （B）

5. 到了正午还不到，那就是没有诚信；对着别人的儿子骂他父亲，那就是没有礼貌。 6. 答：从无信和无礼两方面去反驳他父亲友人的；从中可知元方是个明白事理、落落大方、聪敏、不卑不亢的孩子。 7.①合：环绕。就，接近（欣赏）。②答：从景物描写的角度、修辞手法运用、词语的精练形象等方面赏析均可。

例：①这两句近景与远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

②这两句诗运用了对仗的手法，?绿树?对?青山?，?村边?对?郭外?，词性相同，互相对应，十分工整。

③这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。一个?合?字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。一个?斜?字，形象地描绘出了村外青山及伸向远方的景象，画面感特强。 （二） 8. （A）

9.答：①会突然把面前的玻璃砸碎；②会猛地摔东西；③会狠命捶打两条瘫痪的腿并大喊大叫。

10. 答：北海盛开的花象征着生命的灿烂，带?我?去看花是要鼓励?我?不要放弃生命，积极面对双腿瘫痪的现实，好好的活。 11. 答：环境描写。写出了菊花蓬勃的生命力，突出了此时的?我?已经从消沉中走出来，有着明朗的心态。

12. 答：示例：希望儿子能不再消沉，和妹妹一起相互扶持，积极面对生活。 （三）课外阅读。（8分）

13. 答：可看出父亲工作辛苦，而且工作不顺心；为下文孩子向他借钱时责骂孩子作铺垫，也为孩子为什么向他借钱埋下伏笔。 14. 答：一方面，小孩渴望得到父亲的爱，希望父亲能够陪他吃晚餐；另一方面，也是因为自己的钱不够买父亲一小时，所以想凑够钱。

15. 辛勤（忙碌）、脾气暴躁（易怒.冲动）、知错能改（关于反省、懂得反省）。 16. 答：?欢叫着?体现出孩子认为终于筹到足够的钱，可以和父亲多待一小时的喜悦.

欢快的心情。?被弄皱?可看出孩子收集零

钱时间之长（准备了很长时间），表现了他对父爱的渴望。

三、作文。（40分）（略）

第二单元 感念师恩

6 我的老师

积累运用

1．略。 2．（1）依恋：留恋，舍不得离开。

（2）心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。（3）莫大：没有比这个再大。 （4）模模糊糊：非常不分明不清楚。 （5）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（6）狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词。

初步感知

1. 本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师 。

2．共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理?我?与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。

3．蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。

4．热爱孩子的品质。①假打真爱②教跳舞③观察蜜蜂④教读诗歌⑤排除纠纷。

重点品读

1．本文的感情线索是?回忆、依恋、思念我的蔡老师?。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所忆述的第一件事，老师对我的?假愠真爱?。?仅仅?表示范围，说明这是偶然性的、唯一的一次；?好像?道出了蔡老师形似真、实是假的情态；?一迎?这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师。因而并不害怕老师；?轻轻地

敲?、?边上?。蔡老师并非存心打我，打的动作似重实轻，而且是?敲在石板边上?。慈母般的情怀可见一斑；大伙?笑了?，她也?笑了?。轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事。?不知道?、?值不值得?提它。解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微不足道的。但对幼小的心灵而言，所占的分量太大了。老师热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗？ 2．温柔、虚假的动作，淳朴、天真。 3．在我心里永远铭记、终生难忘。 4．不矛盾。?小小?与?莫大?形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。

5．这里用的是比喻的修辞手法。?珍宝?是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的?最使我难忘?，前后照应，联系得紧密、自然。

6．一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。

7．从孩子的眼光评价老师给?我?的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。

8．二者不可割裂开来，蔡老师令?我?难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得?我?铭记在心，难以忘怀。 9．回答?我才醒了?说明作者当时从睡梦中爬起来，是不清醒的，直到他的母亲指出放了暑假，他才真正地醒了。

?我才睡熟了?是现在放了暑假，深更半夜到那里去找老师呢？怀着无可奈何的心情，在这种不得已的情况下，?才?睡熟了。 两个?才?字饱含热爱蔡老师到几乎着了迷、热爱到极点的深厚感情。 10．（1）?她爱我们，并.....这一点啊。?抒发作者对老师的理解和热爱之情。 （2）?今天想来，她对......的影响！?抒

发了作者对老师的感激之情。

（3）?一个老师排除......多么伟大的人啊。?对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。 （4）?蔡老师！我不知........多么的依恋！?至于暑假，..........长！?抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。 （5）?我是多么想念......的蔡老师呢？?抒发了作者思念老师的感情。

拓展探究

1．小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，尊重他人，行为不能自理。 2．通过小赵老师的言行，例略。 3．?儿子回家……在身上?。

4．小赵老师毕业应聘到这所学校……尚未走近爱情。

5．对学生关怀备至。

6．六七两自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神和境界。（意近即可）

7 再塑生命的人

积累运用

1.略。

2. (1)形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。(2)形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。(3)不能够用语言形容。 名，说出。(4)落花繁多而凌乱。落英，指落花。 (5)深沉地思索。遐，远。

3．(1)迥然不同，天壤之别，云泥之别，判若云泥，判若两人，迥乎不同，大相径庭， 天差地别，天渊之别，判然不同，截然有异， 迥然不同，霄壤之别。

(2) 万紫千红，五彩缤纷，五彩缤纷，云蒸霞蔚，色彩斑斓，五彩缤纷，姹紫嫣红。 4．略。 5．略。

初步感知

1．?再塑生命?=?再造?；?再造?：重新给予生命（多用来表示对于重大恩惠的感激）。?再塑生命的人?=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。多指救命的

篇四：北师大版九年级上册数学学习之友答案1

北师大版九年级上册数学学习之友答案1

篇五：八年级下册学习之友第二次月考数学试卷

八年级下册学习之友第二次月考数学试卷

（满分100分） 班级 ： 姓名 学号 ：得分

亲爱的同学：数学使人严谨，数学使人聪明，数学充满趣味，

你对数学感兴趣吗？通过前一段时间的努力，到了展示你的数学能力的时候了，祝你成功！

一 仔细选一选。（2×8＝16分）

1、下列命题：

（1） 有一个锐角相等的两个直角三角形相似

（2） 斜边和一直角边对应成比例的两个直角三角形相似

（3） 两个等边三角?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我欢ㄏ嗨?/p>

（4） 任意两个矩形一定相似

其中正确的个数是（ ）

A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

2、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是-------------------------（ ）

1111

22（A）x?2； （B）x?1 ； （C）|x|； （D）x?2 .

3、适合不等式5?x?5 的整数为边长且每边都不等，可以构成一个（ ） 2

A、等边三角形 B、等腰三角形 C、直角三角形 D、一般三角

4、平面直角坐标系中，有一条“鱼，它有六个顶点”，则（ ）

A.将各点横坐标乘以2，纵坐标不变，得到的鱼与原来的鱼位

似

B.将各点纵坐标乘以2，横坐标不变，得到的鱼与原来的鱼位

似

C.将各点横、纵坐标都乘以2，得到的鱼与原来的鱼位似

1D.将各点横坐标乘以2，纵坐标乘以，得到的鱼与原来的鱼2

位似

5、如图5：AD是Rt△ABC斜边BC上的高，DE是△ABD的AB

边上的高，

A则图中与△与三角形ABC相似的三角形的个数是

（

）。 图5 A、1 B、2 C、3 D、

4

6、如图,测量小玻璃管口径的量具ABC，AB的长

为12cm,AC被分为60等份.如果小玻璃管口DE正好对着量具上20等份处(DE∥AB),那么小玻璃管口径DE是 ( )

A 8 cm B 10 cm C 20 cm D 60cm

7．如果不等式组x?8?4x?1 的解集是x>3，则m的取值范围是( ) x?m

A m≥3 B m≤3 C m=3 D m＜3

8、如图，这是圆桌正上方的灯泡（看作一个点）发出的光线照射桌面后，在地面上形成阴影（圆形）的示意图．已知桌面的直径为1.2米，

桌面距离地面1米．若灯泡距离地面3米，则地面上阴影部

分的面积为（ ）．

A．0.36π平方米 B． 0.81π平方米C．2π平方米

D． 3.24π平方米

二 认真填一填。（每小题3分共3×10＝30分）

9、简便计算：7.252－2.752??__________?______。

10．科学研究表明，当人的下肢长与身高之比成0.618时，看起来最美，某成年女士身高为153cm，下肢长为92cm，该女士穿的高跟鞋鞋跟的最佳高度约为 cm（精确到0.1cm）

22001200011. If a，then result of a is ________。 ?a?0?a?12

12、 若abca?b?c??(a?0),则? . 357a

13、如图，在△ABC中，点D在AB上，请再添一个适

当的条件，使△ADC∽△ACB，那么可添加的条件

是 。（只需填写满足要求

的一个条件即可）

14、在比例尺为1∶20的图纸上，某矩形零件面积为12cm2；则零件实际面积

为_________cm2。

15、如图，在直角坐标系中有两点A(4,0)、B(0,2)，如果点C在

x轴上(C与A不重合)，当点C的坐标为使得由点B、O、C组成的三角形与ΔAOB相似(至少写出两个

满足条件的点的坐标).

(第15题图)

16、某厂接到加工720件?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路亩┑ィぜ泼刻熳?8件，正好按时完成， 后因客户要求提前5天交货，设每天应多做x件，则x应满

足的方程为 。

17. 如图，⊿ABC中，∠C = 900，CD是斜边AB上的高, AD B

= 9，BD = 4，那么 CD= ,AC = .

18、如图，在△ABC中，M、E把AC边三等分，MN∥EF∥BC，MN、EF把△ABC分成三部分，则自上而下三部分的面积比为

.

三、解答题：(各小题的分标在小题后面)

11?x??3

x?22?x19、解分式方程(4分)：

1＞0,?2x－?20、解不等式组?1并把解集在数轴上表示出来. (4分) (x＋4)＜3.??2

x2?2x?1x?1?2?x的值，其中x?2004．21．有这样一道题：“计算：”甲同2x?1x?x

学把“x?2004”错抄成“x?2040”，但他的计算结果也是正确的．你说这是怎么回事？

(5分)

22.已知零件的外径为25cm，要求它的厚度x ，需先求出它的内孔直径AB，现用一个交叉卡钳(AC和BD的长相等)去量(如图)，若OA∶OC=OB∶OD=3，CD=7cm.求此零件的厚度x. （5分）

23、如图，矩形ABCD中，E为BC上一点，DF⊥AE于F.

(1)ΔABE与ΔADF相似吗？请说明理由.

(2)若AB=6，AD=12，BE=8，求DF的长. （6分）

高中作文