我想有自己的小天地

篇一：我好想有一个自己的小天地

我好想有一个自己的小天地

“妈妈，就玩一会儿行不行啊，就一会儿！”

“不行，你现在就给我去做作业！”妈妈坚决否认。

“明天也行啊？”

“明天早上要上舞蹈班，下午还要上英语班，你哪有时间啊！”

“不会吧，妈妈你怎么没经过我的同意就特长班呢？？”

“知道了，我现在就去。”

我耷拉着脑袋回到自己的房间，拿出作业。唉，如果我有一个自己的小天地那该有多好啊！想着，我便插上了想象的翅膀，飞向了幻想王国……

一觉醒来，发现自己正躺在白花花的云朵上，舒服极了——原来这儿是幻想国啊！我伸了伸懒腰，开始计划这一天。

“耶！”不知怎么的，今天心情格外的好，还没一会就把功课完成了！我迫不及待的冲到电视机旁，锁定自己喜欢的电视节目，一边吃着薯片，翘着二郎腿津津有味的看了起来。

将近中午，我进入了美食基地——厨房，拿出工具，做两三盘自己的拿手好菜——糖醋排骨、青椒肉丝、凉拌黄瓜。哈哈，不一会美食就闪亮登桌了，看，那排骨的光滑，那黄瓜的翠绿，那青椒与肉丝的完美结合，我都不得不对自己竖起大拇指了！我拿起筷子，顾不得平常的淑女形象了，顾不得平日里妈妈的劝告了，也顾不得上次吃排骨时乐极生悲的后果了。夹起土豆丝，夹起黄瓜，夹起那香味诱人的排骨就往嘴里送!这次可真是大饱口福了！

“喂，噢，好啊，我可以出来玩！在哪？………”

刚刚把电话放下，我立即换好衣服赶往相会地点，和好朋友出去尽情的狂欢，甚至一天不归！

啊，玩了一天有些疲惫了，我就躺在自己的小床上，舒舒服服的睡一个好觉…….

“彭彤焱！作业做了吗？又在玩了对吧！”妈妈连番轰炸我的耳朵，让自己不得不回到现实之中。

“你给我出来！”

……

啊！我好想有一个自己的小天地啊！

篇二：我好想有自己的天地

我好想有自己的天地

峄城区实验小学六（8）小记者 左越辅导老师：孙美玲

当去同学家，看见他们都有属于自己的小天地，我羡慕死了。我不由的希望自己也有一个小天地。

伴随着夜晚的钟声敲响，我终于闭下了沉沉的眼眸。一阵带着淡淡的花香的微风抚过我的脸颊，“咦？这是哪？“我疑惑道。前面有间房屋，于是我慢慢地走过去。发现房屋里什么也没有，但后门放着桌子·椅子还有颜料。我想：是为我留下的吗？不管三七二十一，拿起颜料开始尽情的绘画着，画着想象中美好的小天地。 我在墙的下边，用绿色画小草，那小草仿佛嫩的一碰就折了，绿的仿佛要出油了。小草的绿叶上还有几颗晶莹的·明亮的“宝石”。小草里夹杂着各种各样的花，不管花是几月开的，在我的小天地里一齐开放。有”花中之王“牡丹；有”岁寒三友“松竹梅；有“花中四句子”梅兰竹菊??它们争奇斗艳，竞相展示这自己的美丽。

墙的上边我用蓝画天空，天是那么的蓝如刚被洗锑过，像一面明亮的大镜子。蔚蓝的天空中透过洁白的云朵。云是那样的白，白的是那样纯净，如一团团棉花糖

挂在天空，让人忍不住吃一口；似一群群绵羊在悠闲地吃着青草；像一团团柔软的棉球，让人忍不住拿下来。 墙的中间我画了两只白色的和平鸽衔着嫩绿的橄榄叶在天空中展翅高飞。草地下，一群群牛·羊在悠闲地吃着青草，矫健的雄鹰在天空中盘旋，棕黑的野马在驰骋着??一阵风吹过，草好像动了，花好像笑了，云好像移了。整个墙壁是一副绝美的画，我被陶醉了?? 当醒来时，一切都空虚了，伸出手遮挽时，它已逃走。我爱那场梦，更爱那个绝美的小天地。等我有真个小天地时，同学们肯定羡慕不已。

当老师的困难与欣喜

峄城区实验小学 六（8）小记者 李荣荣 辅导老师：孙美玲

当老师的困难与欣喜

今天我终于体会到了当老师的滋味，以前我非常向往老师那样的生活衣食无忧、有假期，即使退休了有工资，所以我非常希望有朝一日我能如愿以偿的当上老师。可是直到有一天，我的梦想更加坚定了。

那一天，老师交给了我们一个任务：学生教学生。我们会打腰鼓的教那些不会的。我心想：“那有什么难

的? ”可是我错了，我不该夸大其词的。在过程中，我感觉到了做老师的重重困难。

在疯狂的抢徒弟过程之后，我们就开始就徒弟了，我教三个徒弟其中一个自学成才，难的也一点就通，根本用不着我多费工夫。另一个学的也很快。最后一个就让我头疼了，不管我怎么教她就是一窍不通，我连肢体语言都用上了，可是就是学不会，忘的比学的都快，我简直无语了。

整整一天，我都在思考，到底我哪教的不好?是我的动作不到位，还是我的表达能力有问题?后来我又想到老师的不容易，我只教三个学生就累成这样了，老师教几十个学生那要累成什么样子?后来那同学终于学会了，我欣喜若狂，也明白了心急吃不了热豆腐的真正含义。

分享是当老师的好处，我把我所学的技能传给她，她把成功的喜悦分享给了我，彼此分享、彼此学习。 现在细细想来当老师，是苦中作乐，是苦中取甜，做老师也要掌握窍门。甜，带给我们的是一途之中一帆风顺，苦带给我们的是无穷无尽的困难。只有我们的人生中有苦也有甜我们的人生才是完美的人生。

回味童年

峄城区实验小学 六（8）小记者 肖琪 辅导老师：孙美玲

回味童年

童年就像一杯醇香的美酒，等你品尝完时他便离你而去。童年的花呀！童年的草呀！童年的点点滴滴！让我陶醉！

还记得有一次，我从老师家补完课回来，走在路上，天已慢慢的暗了下去，让人心里有一种恐惧！恰好一股浓浓的菜香味扑鼻而来，我不由自主的加快了脚步，恨不三步并成两步一口气回到家。当经过一位蹒跚在我前面的来奶奶时，我听见一句羡慕又懊悔的声音在叫我：“小姑娘你们这代人真幸福，我们那时候是想读书又不能读书，因为她那时候是生在旧社会没有那么好的条件读书，如今现在有条件了但是又老了。所以你们现在要好好读书，考一个好一点的大学为祖国做贡献！”我似懂非懂的答道：“嗯！好的，我一定会的。”说完我便立即跑走了。我一边跑一边想为什么会回答那位老奶奶呢？我跟她一点都不认识又为什么会回答他呢？可能是应因老奶奶的那种坚定的信念吧！

童年如水一样清澈，如小鸟那样自由自在，如蝴蝶那样翩翩起舞，如一颗颗闪烁在夜空中最亮的星一样明亮。

童年啊！你快停下，别走！

我的中国梦我做主

峄城区实验小学 六（8）小记者 孙宇秋 辅导老师：孙美玲

我的中国梦我做主

我很小的时候，有人曾问过我：“你的理想是什么？”当时我并不懂，直到今天。我才知道我的理想：做一位自由自在的作家，畅游在文字的海洋。

对此，人的看法不同：

有人会不解、有人会不屑、还有人会嘲笑。但是这已经不重要。因为写完后的文章，不管多美，都是神圣的。就算人们不喜欢，有小朋友的喜爱。在现在有一些活生生的例子：永远的超级四班、女生日记、单翼天使、冤家总动员。都是有帮我们学习的，但家长反对这些书。我认为：好的书不在于字面，而在与内容。好的内容会让人的心情变好，随着书本走进另一个世界。

但是这个梦里我还很远，很远。或许还有十万八千里。况且，我也不知道我会不会如愿以偿。但到我十岁，

篇三：我有一个属于自己的小天地

一进门，就可以看到一架大钢琴，我每天都端坐在我有一个属于自己的小天地—一个精致可爱的房间。

琴凳上认真练琴。钢琴的右边摆着一张书桌，上面放着录音机、复读机和我爱看的书籍。书桌是我学习做作业的天地。

书桌的对面有一张可爱的小床，每天，我抱着漂亮的洋娃娃进入甜甜的梦乡。紧靠着床是一个书橱，里面存放着各种宝贝，有我喜欢的书、有漂亮的芭比娃娃、有造型各异的瓷器、还有小巧玲珑的工艺品??真是琳琅满目。

我非常喜欢自己的小天地。

（二）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我想有自己的小天地)

“卖青蛙喽！卖青蛙喽??”小铭正走在放学的路上，咦？哪里传来的声音啊？小铭转头一看，一位戴着草帽的叔叔正蹲在那里叫卖呢。只见他的脚下放着一张收起来的大网，网袋里都是青蛙。这些青蛙“呱呱呱”地叫个不停，好像在说：“放我出去！放我出去！”

小铭连忙跑过去，对那位叔叔说：“叔叔，请把青蛙放了吧，青蛙可是捕捉害虫的好帮手！”这位叔叔皱起眉头对小铭说：“你这小孩子懂什么？我这些青蛙可以卖好多钱呢！”小铭很生气，可是这个叔叔连头都不回。

小铭想了想，有办法了！他连忙跑回家，把储蓄罐里的钱全部都倒了出来。拿着这些钱，小铭又跑回到那里，买下了所有的青蛙。然后小铭把青蛙提到小河边，解开袋子，把里面的青蛙都放到了河里。那位叔叔着急地说：“哎哎，别倒别倒??”小铭头也不抬，他对青蛙说：“小青蛙，快回家吧，你们自由了！”

（三）

周五，我们嘉绿苑小学四（1）班的同学开展了一次有意思的主题班会。

班会课上，同学们自编，自导，自演，节目丰富多彩。有相声，小品，器乐，唱歌??我最喜欢的节目是黄凯行同学的黑管独奏《樵夫》，他像个演奏家似的，认真吹奏，动听的旋律遍布教室的每一个角落，同学们都静下心来，仔细倾听。一曲过后，获得了大家的热烈掌声。在同学们的热烈气氛中，我也按捺不住激动的心情，跟姚远，赵天億，上台演唱了一首《奔跑》。

顿时，整个课堂都沸腾了，会唱的跟着我们合唱，不会的，为我们拍手打着节奏，我感到了大明星般的待遇，分外激动与自豪。这次的主题班会，让同学们都有了展现自己的机会，丰富了我们的课堂生活。希望黄老师能多给我们这样

的机会，看同学精彩，让自己精彩！

（四）

今天我们要上乒乓课了，可是乒乓老师说：“我们来跳绳。”哇，我们都很高兴。

可是跳绳的时候不很顺利，怎么回事啊？我勾住脚了又碰到脚了，我以为下一轮还有机会，可是乒乓老师说：“我们来玩游戏。”我们激动地都要疯了。可是后来为什么又没有玩游戏啊？真是的。

老师叫我们自由活动，我们又开心起来，耶！我和小伙伴们玩抓人游戏。首先我和梁静文陈俏含来抓高何若，高何若躲在墙角，很快被我们抓到了。第二局她们来抓我，高何若的手碰到了我，就想马上抓住，可是我甩了高何若，就跑走了。然后我碰到了梁静文，我也甩了她，我又跑走了。她们都没有抓到我。后来我跑累了，就想换一个人来跑，就躲在墙角等着别人来抓我，这时候乒乓老师说可以集合了，我们就去集合了。

(四)

今天，是“五一”节，我们没有去外面游玩，而是来到了新家。

一走进家门，发现我的家完全变了样，地板油亮亮，头顶上的灯闪闪发光，大屏幕电视挂在雪白的墙上，多么美

观啊！我兴奋地蹦进了我的房间，花花的窗帘好漂亮啊！我情不自禁地用手去拉它。哇，好美的橱门啊！一个穿粉红色裙子的小女孩正坐在紫莹莹的树藤下看书呢！还有属于我的书桌、书架和漂亮的床，这就是我梦中的小天地呀！

以后在这样的小天地里学习、生活一定会很快乐！

篇四：我的小天地

我的小天地

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。

应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

2.隐性内容与目标

培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

教学重点与难点：

1.重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2.难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教学准备：

有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

激发学生的学习兴趣，准备上课。

二、导入新课

课件：欣赏图片“我的小天地”。

提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）

①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？

②们喜欢自己的小天地吗？

课件出示课题：《我的小天地》

三、讲新授课

1.提出问题：

（1）同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？

（2）经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

2.课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）

（1）生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。

（2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

解决的问题：

看到别人的小天地对你有哪些启发。

希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。

自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

四、学生作业

作业要求：

（1）可独立，也可以自由结合。

（2）可先设计出草图，然后绘画表现。

（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

五、小结

1.组织学生展示、交流、讲评。

2.鼓励大胆想象的学生。

六、拓展延伸

课件：欣赏居室设计

欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

篇五：《我的小天地》参考教案

《我的小天地》参考教案

教学目的：

1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备：

课件。

第一课时

教学过程：

一.组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.

二.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1．古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一.组织教学：

二.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问

1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三.学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四.学生作品展示：

学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五.拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

札记：没想到一本进口儿童房家具的宣传图册竟成了这节课最好的教具，学生们看到这些充满想象力的设计，对自己的儿童房感到很不满。又有学生谈起了热播的《家有儿女》中的儿童家具是多么的让人羡慕。于是我鼓励学生们“为自

己设计一套家具”，并提出实用性和装饰性要并重。在这样的引导下学生的作品还真的不错。

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