冰心的故事

篇一：冰心的故事

冰心的故事

主讲人：王文佳

【内容摘要】

冰心，是中国著名的女作家、诗人、儿童文学家、杰出的翻译家，是“五四”新文学运动的老前辈。她的文学生涯近70年,是中国文学史上创龄最长的女作家。她的作品在国内外有着广泛的影响，受到不同年龄层次的几代人的喜爱。本文讲述了冰心童年、青年、老年时的人生经历，呈现她笔下“爱的哲学”这一主题。

（出示一盏小橘灯）大家看这是什么？这是一盏小橘灯。有一位女作家，她写了一篇文章就叫做《小橘灯》，写的是一个小女孩送给她一个橘子做的小灯，用来照亮她回家的山路。这盏小橘灯不仅给她带了光明，小姑娘勇敢、乐观的精神也给她带来了勇气和力量，让她始终高举着“爱”的旗帜，歌颂着世间最真最美的情感。她的《繁星》、《寄小读者》、《小桔灯》等经典作品，温暖着一代又一代人的心灵??这位作家是谁呢？看看同学们能不能在这句诗中找到答案？“一片冰心在玉壶”。对，她就是冰心。

说到冰心，大家都不陌生，她是我国当代女作家，儿童文学作家。她的原名是谢婉莹，笔名冰心，为什么以冰心作为笔名呢？她是这么解释的：“当时我不愿同学们知道文章是我写的，而‘冰心’笔划既简单好写，又与我的本名谢婉莹的‘莹’字含义‘光洁、透明’相符。”1900年10月5日她出生于福建省福州市一位海军军官的家庭，她走过了99年的人生历程，一生留下了无数不朽的著作，被人们称为“二十世纪最伟大的作家之一”。这些成就的取得，得益于她童年时代读书打下的坚实基础。

一、走进冰心的童年——嗜书如命

好书永远是我们最好的朋友！

——冰心《三寄小读者通讯四》

冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。等讲完一段，舅舅总是再讲一回。为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事，不能给她讲"三国"，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》??母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。

有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边，小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。这一来，倒把生气的母亲逗乐了。 冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会讲"三国"的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说："天下大势，分久必合，合久必分??"时，众人被她那稚气的神情逗得捧腹大笑。听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为"讲书"的奖品。回到家里，小冰心迫不及待地打开那包书，那都是些商务印书馆出版的早期翻译的欧美名家小说，这些书令小冰心爱不释手。

十岁时，冰心又学了《论语》、《左传》、《唐诗》。她对唐诗抱有浓厚的兴趣，很快就能背诵许多有名的诗篇，并开始学做对联。有一回，老师想考考她，就让她对对子。老师刚说了："鸡唱晓"。她就脱口而出："鸟鸣春"。老师一愣又说："榴花照眼红"。她思考了一下，便从容应道："柳絮笼衣白"。这可把老师乐坏了，连连称赞说：“对得好，对得好。”

小冰心就是这样漫无目的地，但却是兴趣盎然地在书的海洋里游泳。书海启迪了这

个小女孩的智慧，丰富了她的知识，一步步地把冰心，送入了文学的殿堂。

二、走进冰心的青年时代——“海化”的青年

我只希望我们都像海……我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……

——冰心《往事十四》

冰心从十九岁正式走上文坛，一生创作了大量的文学作品。她的作品中出现最多的就是“海”。海，是童年冰心的伟大摇篮。海以自己博大的胸怀，陶冶了童年冰心的性灵与情感。当她登上了文坛之后，就经常写作以大海为题的诗、散文和小说。她曾经说过：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”

在她三、四岁的时候，她的父亲奉命到山东烟台去创办海军军官学校，冰心又跟随父母迁居到烟台。那时，他们全家就住在离大海不远的学校里。冰心有三个弟弟，他们从海边长大，大海是他们的乐园，也是他们谈论最多的话题。小冰心常常坐在海边看海，在他们长大了之后，还经常亲密地坐在一起，以大海作为谈论的题目。在一个宁静的夏夜，冰心和弟弟们一块儿在海边乘凉，他们就以大海作话题，比赛词汇和想象力，看谁把大海形容得最准确。她的大弟弟说海像女神，有时候艳如桃李，有时候冷若冰霜。二弟弟的想象力也很丰富，他说海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上，只有小弟弟默不做声。冰心就想听听他的说法，可是小弟弟抱着她的胳膊说：“海太大了，我太小了，我不会说。”听到弟弟如此简单却富有哲理的答案，冰心笑了，她说：“我只希望我们都像海！既有海的温柔和沉静，也有海的超绝和威严。”

冰心十几岁时，已不再是一个调皮的小姑娘，她喜欢静静地坐在海边，看着远方的海浪、船舶、灯塔。一个除夕的晚上，冰心的父亲还在书房看书，冰心走进去，小心地问：“爹爹，新年到了，我又长大了一岁，能不能和您讲讲我的理想呢?”冰心说：“我想当一个守灯塔的人。”父亲吃了一惊，做出准备长谈的姿式。冰心又说：“因为守灯塔是一种引导人们从黑暗中摆脱的工作，守灯塔的人是光明的使者。”父亲叹口气，说：“守灯塔并不那么容易，你要学会点灯，碰到遇险船只还要放艇??”“我知道”，冰心又说：“这些我都愿去学的。”父亲又叹口气。说：“你若是男孩，是我的好儿子??可守灯塔是不要女儿家的。”冰心呆住了。冰心的父亲见她那样伤心，劝道：“你可以去做也能引导人类走向光明，又是女儿家能做的事情呀！”

果然，冰心后来选择了写作，用文字引导人们走向光明。大海，陶冶了小冰心的性灵，丰富了小冰心的想象力，后来，又赋予了冰心创作的灵感。

三、永远的爱心

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”

——冰心

冰心老人有一个幸福的童年、温暖的家庭。她的父亲是一位海军军官，学习刻苦，年轻干练。他还是一位舐犊情深的可爱的父亲，他非常疼爱自己这唯一的女儿，常带她去海边玩。又是一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心感觉烟台的海很美。这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”。“只有烟台是我们的！”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。冰心的父

亲把爱国这枚种子，种到了她的心中。

她的母亲是一位性格温柔、恬淡处世的人，是一位典型的有文化的贤妻良母。冰心和母亲的感情极好，母女俩常常紧紧地依偎在一起，悄悄地说些的知心话。小冰心喜欢听母亲讲关于她自己的故事，母亲喜欢女儿过来抱住她，与她亲近。一次，小冰心顽皮地问：“妈妈，你为什么这样爱我？”母亲笑了：“不为什么，只因为你是我的女儿。” 正是这种只讲付出而不求回报的崇高母爱，使冰心姐弟们生活在一个明亮的天空下。 在冰心4岁时，母亲就开始教她认字，经常是只教两遍，冰心就会了。可是，学了不久她就觉得乏味，想往外跑去玩儿。母亲就把她揽在怀里，给她讲故事，那悲欢离合的故事，又唤起了她强烈的求知欲。所以说，母亲是引领冰心走上文学道路的第一个老师。母亲把“爱”的种子种在了冰心的心里。冰心的母亲是个能接受新事物的女子，她的几个兄弟都是同盟会会员，常常寄些进步刊物给她阅读。她最爱看的是同盟会的刊物《天讨》，但是看这类书刊，一旦被发现，是要掉脑袋的！在母亲的影响下，冰心也开始偷偷阅读起革命书籍来。辛亥革命爆发，母亲如饥似渴地读《申报》，还将仅有的一点儿首饰换成洋钱，捐给了起义的军队。冰心也效仿妈妈，走上大街，把攒的压岁钱捐了出

来。所以，爸爸妈妈在冰心的心中种下了爱祖国的种子，让她一生牵挂着祖国的命运。 除了父母亲的挚爱，冰心还享有丰厚的手足之情。她与三个弟弟之间情感深厚，他们常常在一起谈天论地，说古论今，游戏嬉笑，亲如一人。

她们家里，总是充满了温暖、和谐的气氛。在这样温暖和谐的家庭里，童年时代的她，一直沐浴在爱的空气之中，从而使这个聪颖过人、才思敏捷的小姑娘，形成了善良的心地，和温柔文雅的性格。

父母的慈爱，姐弟的和睦，使她蕴藏着满心的爱。正因为如此，才使她的作品以爱为主题。这些，在她的小说、散文、诗歌中都可以感觉得到。凡读过《寄小读者》的人，都知道冰心的哲学中心是一个“爱”字。她爱大海，爱母亲，爱全国的小朋友。在《繁星》和《春水》两部诗集中有许多歌吟自然、母爱、人类之爱的小诗。

爱母亲、爱儿童、爱自然，是冰心早期作品的三个基本主题，通过对这些她心目中最美、最崇高的景物、境界、感情的描写和歌颂，表现她对现实不满的情结，表达自己的理想和追求。冰心一生充满着爱。她既爱她的可亲可爱的父母，又爱她的可亲可爱的丈夫和孩子，她还爱祖国、爱人民和文学事业。她把一颗博大的爱心毫无保留地献给整个世界。

篇二：名人读书故事

鲁迅（1881年9

月25日－1936年10

月19日），字豫才、豫

亭，原名周树人，浙江

绍兴会稽县人，伟大的

无产阶级文学家、思想

家和革命家。新文化运

动的领导人、文化运动

的支持者，中国现代文

学的开山巨匠。 鲁迅于1881

年八

月初三出生。1886年

入私塾，从叔祖周玉田先生初诵《鉴略》。 1892年正月，鲁迅12岁时，往三味书屋跟从寿镜吾先生读书。在塾中，喜欢趁空余时间描画，并搜集图画。在上学时，鲁迅因给父亲买药而迟到被先生批评，后来他在自己的桌子上刻了一个“早”字时刻提醒自己，从此再没有迟到。鲁迅外公家在安桥头，聚族而居。1893三月鲁迅曾祖母去世，鲁迅祖父从北京回到家。秋，祖父因为科场舞弊案犯事入狱，父亲周伯宜公又重病，家道中落，出入于当铺及药店间很多年。1896年九月初六日父亲伯宜去世，时年三十七。父亲去世后，家境越发艰难。1898年闰三月，往南京考入江南水师学堂，改名为周树人。1898年4月，18岁的鲁迅考入该学堂的轮机班就读，同年11月因不满该校乌烟瘴气的校风，愤而改入江南陆师学堂附设路矿学堂。课余阅读译本新书，尤其喜欢小说，有时候会外出骑马。

冰心（1900年10月5日－1999

年2月28日），原名谢婉莹，福 家，翻译家，儿童文学作家，社

会活动家，散文家。笔名冰心取

自“一片冰心在玉壶”。

1903年，因为父亲谢葆璋

受命海军训练营营长，同时负责

筹办海军学校，随父迁至烟台，

在此居住的8年里度过了她幸

福而多彩的童年生活。在烟台，

她开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，包括英国著名作家迭更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。

1911年（一说为1912），进入福州女子师范学校开始了预科学习。

[1]1914年就读于北京教会学校贝满女中。

1918年入读协和女子大学理科，开始向往成为医生，后受“五四”运动和新文化运动的影响，转文学系学习，曾被选为学生会文书，投身学生运动，并因此参加北京女学界联合会宣传股的工作。此期间著有[1]说《超人》。

1919年8月的《晨报》上，冰心发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。

爱因斯坦的故事

阿尔伯特〃爱因斯坦

（1879.3.14——1955.4.18）犹

太裔物理学家。他于1879年出生

于德国乌尔姆市的一个犹太人家

庭，1900年毕业于苏黎世联邦理

工学院，入瑞士国籍。

1888年（9岁），爱因斯坦

入路易波尔德高级中学学习。在

学校受宗教教育，接受受戒仪式，

弗里德曼是指导老师。

1889年（10岁），在医科大

学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。 1891年（12岁），自学欧几里德几何，同时开始自学高等数学。爱因斯坦开始怀疑欧几里德的假定。 1892年（13岁），开始读康德的著作。

1895年（16岁），自学完微积分。同年，爱因斯坦在瑞士理工学院的入学考试失败。爱因斯坦开始思考当一个人以光速运动时会看到什么现象。对经典理论的内在矛盾产生困惑。

1896年（17岁），获阿劳中学毕业证书。10月29日，爱因斯坦迁居苏黎世并在瑞士理工学院就读。 1900年8月（21岁），爱因斯坦毕业于苏黎世联邦工业大学；12月完成论文《由毛细管现象得到的推论》，次年发表在莱比锡《物理学杂志》上并入瑞士籍。

1901年3月21日（22岁），取得瑞士国籍。在这一年5－7月完成电势差的热力学理论的论文。

华罗庚的故事

华罗庚（1910.11.12—

1985.6.12），汉族，籍贯江苏金

坛，祖籍江苏省丹阳。[1] 世界

著名数学家，中国科学院院士，

美国国家科学院外籍院士，第三

世界科学院院士，联邦德国巴伐

利亚科学院院士。中国第一至第

六届全国人大常委会委员。

1922年，12岁从县城仁劬小

学毕业后，进入金坛县立初中，

王维克老师发现其数学才能，并

尽力予以培养。

1925年，初中毕业后，就读上海中华职业学校，因拿不出学费而中途退学，退学回家帮助父亲料理杂货铺，故一生只有初中毕业文凭。此后，他用5年时间自学完了高中和大学低年级的全部数学课程。 1929年，华罗庚受雇为金坛中学庶务员，并开始在上海《科学》等杂志上发表论文。

1930年春，华罗庚在上海《科学》杂志上发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》轰动数学界。同年，清华大学数学系主任熊庆来，了解到华罗庚的自学经历和数学才华后，打破常规，让华罗庚进入清华大学图书馆担任馆员。

1936年，华罗庚前往英国剑桥大学，度过了关键性的两年。这时他已经在华林问题上有了很多结果，他至少有15篇文章是在剑桥的时期发表的。其中一篇关于高斯的论文给他在世界上赢得了声誉。

篇三：教案冰心

整本书阅读走进冰心之：《繁星》 《春水》

整本书教学目标：

1、阅读《繁星》《春水》，了解冰心诗歌，并背诵喜爱的诗句。

2、感受冰心诗歌里蕴含的母爱、童真、大自然，以及其中的真善美。

3、通过朗读和引导，走进诗歌的文化，爱上中国的诗歌 教学过程：

一、导入

如果说书是一条船，那么冰心奶奶的书就是一条溢满爱心的船，载着我们在母爱的河流里航行；

如果说书是一只鸟，那么冰心奶奶的书就是一只充满童真的鸟，扇动着快乐的双翼回望童年的欢乐；

如果说书是一盏灯，那么冰心奶奶的书就是一盏来自大自然的神灯，引领我们走进五彩缤纷的世界

……

这学期，我们一起阅读了冰心奶奶的《繁星》《春水》，走进了那片充满着母爱、童心、大自然的世界。

今年是冰心奶奶去世十四周年，上学期我们一起了解了冰心奶奶，你还记得关于她的情况吗？

学生介绍冰心。讲述冰心的故事。

二、赞美冰心

冰心奶奶是那么以为关心小读者，热爱小读者的人，虽然她已经离开

我们，但是她的诗、她的文，她的人却永远留在我们心中，激励着一代又一代的小读者们，下面这首小诗就是著名武侠小说家金庸为悼念冰心而写的，就让我们一起来读一读吧！

朗诵《我们思念着您》

男：九十年前，您为我们开始写作

女：九十年后，一代代小读者在您的书中成长

男：即使已不再年轻

女：心中仍缓缓流淌着您书上的句子。

男：在蓝天下，碧海上，闪烁的星星下，大船的甲板上， 女：你母亲抱着你，你出一身大汗，病好了。

男：我们为你欣喜，感觉到了自己母亲的爱，

女：我也生过大病，妈妈也这样抱过我，

男：九十年来，时代变迁

女：可是您温馨的语句却让我们一次次倍感温暖

谢谢您

冰心奶奶

给了我们如此美妙的诗歌

给了我们如此真实的快乐

给了我们充满爱的生活

在蓝天下，星光下，在碧海上，在妈妈的怀里，

我们思念您

带着我们千千万万小读者的爱和感激

思念着您

三、经典诵读

1、这学期相信大家一定阅读了不少冰心奶奶的诗歌吧，就让我们一起来分享一下吧！

还记得这只纸船吗？这不是一艘纸船，它载满冰心的思念，满载爱与悲伤，满载着希冀在大海中起伏颠簸，越行越远……

让我们可爱的女生一起背诵一遍《纸船》吧，感受冰心对母亲的深深思念。

女生背诵《纸船》

这是对母亲的思念，是爱的呼唤，你还读到了那些关于母爱的诗歌呢？请有声有色地背给同学们听听吧！

学生背关于母爱的诗歌。

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里

母亲呵!

撇开你的忧愁

容我沉酣在你的怀里

只有你是我灵魂的安顿

略

2、除了母爱以外，《繁星》《春水》中另一个主题是什么呢？对，是童年！童年呵! 是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。冰心在怀念母亲的时候，也同样回忆着自己美好的童年。

同学们还记的冰心的《雨后》吗？雨后的小男孩是多么开心啊，请咱们活泼调皮又善良的男孩子们一起来背背《雨后》！

男生齐《雨后》

我们现在就处在最美好的童年，你在《繁星》《春水》中找到自己了吗？把能引起你共鸣的诗句和我们分享一下吧！

学生分享诗句。

四、童年的回忆，是作者最美的记忆，也是大自然赋予人们的最纯净弦音，这也就是冰心的《繁星》《春水》给予我们最深沉的启迪，爱母亲、爱生活、爱自然，爱一切真善美的东西。

跟着《繁星》《春水》，我们走进了诗的世界

跟着冰心，我们感受着心的纯洁

就让我们用诗歌结束我们今天的展示吧！大家跟老师一起朗诵一下下面的诗歌！

女齐：历史的长卷中

几度花开花落，

时光的荏苒里

一番风雨波折

大浪淘沙

留给我们

一幅幅锦绣的画作。

一首首优雅的诗歌

男齐：从诗中

我读懂了诗人

从词中

我读懂了历史

从诗中

我读懂了生活

女齐：我感受过屈原的千古之泪； 我体味过李白豪迈的光辉；

我知道李后主“一晌贪欢”的感慨， 我懂得苏东坡“江海寄余生” 的洒脱；

男齐：我看过泰戈尔的飞鱼与鸟； 我听过冰心奶奶的繁星春水； 我替顾城叹息

我为徐志摩着迷

篇四：读冰心作品有感2014

读冰心作品有感

冰心是少年儿童文学作家，今年暑假，我也阅读了一本她写的书。这本书与别的书不太一样，它是由散文，诗歌，小说等聚集在一块儿组成的。因为每一篇的篇幅都不是很长，所以我很爱读。也因此，渐渐地我发现了冰心奶奶写的书都有一个共同特点：爱。她爱蓝天大海，爱河流山川，爱花草树木??更爱我们这些祖国的花朵。因为在她的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌颂亲情，歌颂童心，歌颂自然，在她的世界中处处都有爱的身影。

“母亲啊，你的头发披在你的肩上，这是你赋予我的万缕柔丝”这首小诗虽不长但却歌颂了母爱。父母生下了我们，培育我们，照顾我们，教导我们，我们每一个都是父母的掌上明珠，他们爱我们，关心我们。在我们顺利时，给我们忠告；在我们遇到困难的时候，给我们帮助；在我们失败时，给我们鼓励；就在我们快乐的时候，他们比我们还开心；我们哭泣时，他们比我们还要伤心；我们生病时，他们比我们着急，会放下一切来照顾我们。

就在这本书中，有一个故事，叫《我的母亲》。在“我”的家中，母亲生了六个儿子，前两个生下来后夭折了，母亲便希望接下来的我能是个女娃，这样可以照顾后面的孩子。可是让人意想不到的是“我”还是个男孩。但是母亲还是尽心尽力地教育照顾“我”。妈妈是个贤妻良母，她有自知之明，不喜欢和别人一样的东西，很喜欢政治，更爱读书看报，而且对感情也有不一样的看法，真是个“全才”呢！又会劳动，又会读书看报，真是让人不得不佩服呀！

我的妈妈可没人家那么有学问，但是她也是个贤妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回来要做饭，洗碗，洗衣服，拖地??这些活，除了生病，从未停过。

可是我又想起了一个更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述说了一个母亲讨饭给儿子上学的事。这个家庭在儿子上小学时父亲就去世了，家里变得特穷。儿子上高中时，母亲得了风湿，不能再干活了，但是学校要求每月得交30斤大米给食堂。每个月她都将30斤的大米交给学校，但全都是每种一点、每种一点混在一块儿的。当第三个月时，这儿的厨师熊师傅见母亲每次都这样，生气地责备起来。母亲这才告诉他这些米是讨饭讨来的。但母亲和大家还是在儿子面前保密了这件事。就这样，母亲讨饭让儿子考上了清华大学。 如果问我人世间什么爱最伟大，我会斩钉截铁地说：是不求回报的母爱。

冰心作品读后感

冰心是少年儿童文学作家, 她的作品中有甜、酸、苦、辣,在温柔的情丝和淡淡的忧愁中令读者进入一个澄净的阅读世界! 冰心以圣洁的心灵,创作出大量诗歌、散文和小说。她的文字典雅、意境隽永、思想纯洁,令人感到可爱、可亲和可敬。

最近,我阅读了一本她的作品集。这本书每一篇的篇幅都不是很长，所以我很爱读。也因此，渐渐地我发现了冰心奶奶写的书都有一个共同特点：爱。她爱蓝天大海，爱河流山川，爱花草树木??更爱我们这些祖国的花朵。因为在她的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的。《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，许多诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道：一个人爱万物，她（他）是美丽而快乐的；一个人被万物爱着，她（他）过得会安逸舒适。而同时为这两者，她（他）就是快乐的。

“冰心”这个词就是像她的人一般典雅清丽，超凡脱俗，总是给人精神上的安慰和鼓励，每次看到冰心奶奶那慈祥的样子，都会有一种心灵上的高兴。也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着许多的哲理。一句“弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。又一句“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。

在她的文章中歌颂亲情，歌颂童心，歌颂自然，在她的世界中处处都有爱的身影。读了她的文章总会如痴如醉，从总中品味到人生，感受人生，学会乐观的面对生活。冰心的作品，像一泓涓涓细流流入读者的心里,她心细如尘。因为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句，带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美：明目下，绿叶如云，白衣如雪。怎样的感人呵！又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。总之，在冰心的文章、诗句中，我们总能学到很多。

冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红润，她都收集起来，融到作品中去，感染了无数的人。微笑，这个神奇的表情啊!冰心总是给人精神上的安慰和鼓励，每次看到冰心奶奶那慈祥的样子，都会有一种心灵上的高兴。

她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民,献给全社会和全人类，相信在冰心奶奶的陪伴下，我的人生会更加丰富多彩。

读书有感

还记得这么一句话：读书好，(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:冰心的故事)多读书，读好书。这是冰心奶奶所给我们读书的话。冰心奶奶他长期为孩子写作，是我国最早创作儿童文学，对儿童影响很大的作家之一。

《别踩了这朵小花》这篇文章是冰心奶奶写的，我很喜欢，主要写了冰心奶奶让我们爱护小黄花，爱护一草一木，保护我们赖以生存的环境。她从四岁开始读母亲交给她的国文教科书。还读我国的四大名着，有时还读错字。遇到不认识的，只读半边。读到《三国演义》还忘了不知什么时候才把书读到“分久必合的结局。她小的时候写作文曾被老师在作业本上写着“柳州风骨，长吉清才”的句子。读到《满江河》最使冰心奶奶动人的是李易安的《声声慢》。看到《红楼梦》里厌烦的人，到中年后才知道一个朝代和家庭的兴亡盛衰。 从冰心奶奶读过这么多书中，她体会到：物怕比，人怕比，书也怕比。

读书，确实好。不仅可以开阔视野；提高自己的修养，还可以提高阅读能力和写作能力等。对于爱书或喜欢书的人来说，用手轻轻抚书，甚至能感觉到书的温度和脉搏杯杯的跳动。读书让我感受到智慧的光泽，犹如登山一样，好像眼前那瞬间呈现出仿佛九叠画屏般的开阔，让我平静坦然地度过每一个晨曦和黄昏。

在我们学习、生活和成长过程中要像冰心奶奶一样，让我们在生活中也离不开书！让我们也从书中吸取营养来充实自己，这是我们读书的目的。

篇五：百年冰心

百年冰心

——语文综合实践活动

教学要求：

1、梳理本单元学习内容，回顾提升。

2、进一步了解冰心的其他作品，感悟她的“有了爱就有了一切”这一思想精髓。

3、通过对于主题相关的其他作品学习活动，将“爱”的感悟从冰心延伸到他人，由语文课堂延伸到学生生活。

学情分析：

学生已经学习了本单元教材中的阅读教学、综合学习等内容，对单元主题、作家冰心及冰心的部分作品已经有了一定的了解。

教材分析：

本单元是冀教版课程标准教材的一种新型教材内容——作家作品单元，教材围绕着“有了爱就有了一切”这一主题，介绍了冰心及其作品。

教材中的阅读教学部分包括不同体裁的6篇课文。

“综合学习六”中的语文活动“百年冰心”共由三部分内容组成：第一板块“我所了解的冰心”，主要内容是搜集整理冰心的有关资料，意在让学生对冰心老人有更多更深的了解；第二板块“畅谈冰心”，是在第一版块的基础上交流对冰心的认识；第三板块“永远的冰心”，则是通过多样的形式来展现学生对冰心及作品的认识和感悟，以激发学生进一步研读冰心作品的兴趣。

教学方法及设计理念：

1、读者意识的确立：本次语文学习活动定位在读者（学生和老师）去了解作家（冰心），并体会作者及其作品中的人文精髓：“有了爱就有了一切”。

2、整体教学观：将整个单元的阅读教学，“综合学习”中前面几部分的链接学习和本次实践活动作为一个整体来谋划。

3、体现工具性与人文性的和谐统一。设计中以丰富多样的活动方式为依托，体现“既见其文，又见其人，更见其人文精神”三个层面，试图让学生既要了解冰心这个人，又要了解她的作品，还要领会她的“有了爱就有了一切”这一爱的主题。

4、构建具有浓郁文化味道的语文课堂。制作名人名片、诵读冰心作品等学

习活动既是语文学科学习，同时也是班级文化及校园文化的组成。

教学过程：

一、冰心印象：我所了解的冰心

1、学生展示制作的“名人卡——冰心”。

2、教师小结，明确活动主题。

【设计意图：以“冰心印象”为话题的口语交际活动以及关于冰心的“名人卡片”制作和展示活动，既是对本单元学习情况的综合回顾，又是对相关信息的内化和整合。】

二、诗文朗诵活动：倾听冰心的爱心提示

1、小组自选出他们认为最能体现冰心老人“爱心”的语段，推荐本组朗诵最好的学生配乐诵读。

2、师生互动交流。

3、活动小结。

【设计意图：选用诵读的内容包括课内、课外两部分，既是对课内阅读重点语段的强化，也是对课外阅读要求的落实，将学生的课外阅读引向自觉。】

三、爱心发现：感受身边的爱

1、学生交流自己身边的爱心发现。

教师引导：我们在冰心奶奶的作品中感受到了细腻的爱，在我们身边不是也有很多爱的故事吗？我们也被爱包围着，感动着。说一说你听过的、亲眼见过的或亲身经历的事情。

2、结合学生的表达内容，学生自己板书。

预设板书：父母的爱 同学间的爱 老师的爱 邻里间的爱 对小动物的爱

3、教师小结：原来，爱心就在我们身边，爱真是无处不在。

四、爱心宣言：献出自己的爱

1、学生自由创作“爱心宣言”，教师了解书写情况。

教师引导：冰心老人曾经说过“爱在左，同情在右，走在生命道路的两旁；随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫；使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”（出示课件）同学们，你们呢？在“爱心之旅”中是否对爱有了更深刻的感悟？是否也想提示你身边的人要心怀爱心、

传递爱心、播洒爱心呢？拿起你手中的笔写下你的爱心宣言，不要忘了署上你的名字。

2、宣读“爱心宣言”。分组将“爱心宣言卡”粘贴在墙报中的“爱心之树”上。

3、活动总结：

我们的“爱心之树”枝繁叶茂，会开出绚美的花朵，结出丰硕的果实，让我们生活中的爱心之旅继续下去，因为“有了爱就有了一切”。

体裁作文