小熊回家小班教案

篇一：小班活动教案：小熊滚接球

小班活动教案：小熊滚接球

小班活动教案：小熊滚接球

活动目标：

1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

活动准备：

1.皮球若干、活动音乐、"山洞"若干、球筐两个。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程：

一、随音乐做热身运动

1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。

教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

2.幼儿随音乐做热身运动（音乐为三只熊）。

教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

（评析：小班幼儿年龄小，喜欢小动物的形象，因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境，激发幼儿参与本次活动的兴趣，另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展，所以在热身运动时，重点活动相关部位，为活动的开展做好铺垫。）

二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣

1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？”

2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

（评析：此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围，让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。）

三、学习双手滚接球技能

1.幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让们来看看。

2.引导幼儿讨论滚接球的方法。

教师：宝宝，他们是怎么玩的呀？

3.教师示范并讲解滚接球动作要领。

师：妈妈来试试。（指导语：宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。）

4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。

师：真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试（教师观察指导，小结游戏情况）

（评析：教师给予幼儿足够的空间，通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中，自然掌握双手滚接皮球的动作技能。）

四、运用游戏"小皮球过山洞"，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球

1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。

师：宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。

2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。

师：谁愿意来试试？（幼儿示范）

教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。

3.集体玩游戏：小皮球过山洞。

（1）师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮

流过每个山洞（活动场地上布置若干距离不等的“山洞”）。

（2）幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内的双手滚接皮球。

（3）教师小结每组游戏情况，纠正出现的问题。

（评析：幼儿掌握了滚接球的技能后，为幼儿创设富有童趣的、幼儿喜爱的游戏情境，来提升练习不同距离内的目标滚接球，从而使不同能力、不同层次的孩子都能获得锻炼和提升，体现孩子的个体差异。并通过不同的山洞增加幼儿游戏的欲望，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）

五、随音乐放松身体，结束活动

1.师：宝贝们，你们真棒，让小皮球玩得很开心。妈妈把大拇指送给你们！累了吧，快和妈妈洗个澡，回家休息吧！

2.随乐放松。

3.师：宝宝们洗干净了，回家休息吧！结束活动。

篇二：小班语言教案 小熊你好 定稿

一活动名称：小班 语言领域、小熊你好

二活动目标：情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。 备 注

三活动重点：

四活动难点：

五活动准备:

六活动课时：

七活动过程：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小熊回家小班教案)

认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋 友见面要问好。 技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你 好” 在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好” 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。 ppt课件 、小动物的毛绒玩具。 第1课时 开始部分 一、引出故事主人公，激发兴趣。 1、出示毛绒玩具小熊， 师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊） 师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！ 2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们 一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。 二、基本部分。 1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。 今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟 飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。 小熊，你好。

小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。小刺猬说： 你好。 咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。小鼹鼠对小熊说：小熊，你好。 吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小猴子，你们好。小猴子说：小熊，你好。 咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：小象，你好。小象对小熊说：小熊你好。 原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、和小象。这个故事的名字叫《小熊，你好》提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？ 2、请幼儿回答。他们见面都是都说了什么呀？我们一起再听一遍吧。教师第二遍完整讲故事， 啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！他会怎么对小熊说？（小熊，你好） 小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？会说什么呀？ 小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的

八结束部分：小熊见到小猴子说了什么呀？幼：小猴子，你好。小猴子怎么回答的？幼：小熊，你好。 最后是小象来了，小熊对小象说什么呀？幼：小象，你好。小象说什么呀？幼：小熊，你好。 3、小象是不是很有礼貌呀，我们班的小朋友也要象小熊一样做一个有礼貌的小朋友。 见到爷爷奶奶的时候要问好。 早上来到幼儿园见到来时要说什么呀? 在路上超市里见到叔叔阿姨要说什么呀？ 4、通过简单的表演，让幼儿学会打招呼。 老师带上玩具小熊，演小熊。 师：现在，我是小熊，我呀还有很多的好朋友，谁愿意做我的好朋友呀？ 教师出示小动物毛绒玩具，小白兔，小猪等请幼儿来表演。 5、结束活动，现在呀小熊该回家了，我们要给小

熊说什么呀？

小熊，再见！

篇三：小班健康教案：橡皮膏小熊

小班健康教案：橡皮膏小熊

活动目标：

1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 活动准备：

1、小熊玩具。

2、玩具圆圈。

活动过程：

一、出示受伤的小熊，谈话导入。

1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！

师：哎呀！这只小熊怎么啦？

师：这只小熊受伤了！

师：看看小熊哪些地方受伤了？

2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等）

3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。

师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言）

二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！ 教师讲述故事。

2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。 师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？

师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！（幼儿模仿接的动作）

师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的！

师：小熊的屁股是怎么受伤的？

师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，“扶”怎么做呀？我们也来做一做！（幼儿模仿扶的动作）

师：小熊的膝盖是怎么受伤的？

师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀？（幼儿模仿抓的动作）

三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。

师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！

出示玩具圆圈！

师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言）

师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。

2、小结。

师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！

师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！

四、延伸活动。

户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

篇四：学前语言：小熊洗澡教案

小熊洗澡

—小班早期阅读

一．活动来源

见习的时候带班老师上过这个活动，我们小组以这个活动为基础重新设计了一个活动。之所以选这个活动，是因为内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿注意，激发幼儿学习的兴趣。把它放在小班是因为整个绘本所讲述的故事较为简单，符合小班儿童的认知发展水平。

二．活动目标

1.能够按照顺序一页一页翻书，并说出书中主体形象和主体所做的事情。

2.通过学习绘本，重点学会象声词“咕嘟咕嘟”“咕吱咕吱”“哗啦哗啦”。

3.在老师的引导和理解故事的基础上，学会用重点象声词说出完整的一到两句话，如：“咕吱咕吱，洗洗肚子”。

4.通过唱歌、游戏等方式，提高阅读象声词的兴趣。

三．活动准备

1.绘本人手一本

2.《小熊洗澡》的ppt

3.小熊玩偶一个、沐浴球一个

4.写有象声词（“咕嘟咕嘟”）的卡片若干

5.幼儿会唱《我爱洗澡》

四．活动过程

1.教师先带幼儿翻阅《小熊洗澡》的第一页。

先让幼儿说说封面上看到了什么；有哪些主人公；它们在做什么，从而引出并强调绘本的名称—《小熊洗澡》 ，让幼儿记住绘本的名称。

2.幼儿自由阅读绘本《小熊洗澡》剩下部分。

通过提问幼儿在家中是如何洗澡的，引出让幼儿看看小熊是怎么洗澡的，从而引起幼儿自己阅读剩余部分的兴趣。让幼儿自由阅读绘本并提出以下要求及问题：

（1）从前往后一页一页翻书，轻轻的，看自己的书，小眼睛转起来，小嘴巴闭闭紧。

（2）看看熊爸爸和熊宝宝都洗了哪些地方？

3.教师和幼儿一起有顺序地阅读绘本。

（1）老师指导幼儿看第二幅画，提问“小熊手里的那一大片白的是什么？”“洗澡的时候泡泡会发出怎样的声音？”以此引出——“咕嘟咕嘟”让幼儿学说“咕嘟咕嘟冒泡泡。”期间让幼儿将写有“咕嘟咕嘟”的字卡贴在黑板上相应的泡泡区，加深幼儿的印象。

（2）请幼儿说说，刚刚在绘本上看到小熊洗了哪些部位，然后回到绘本上继续和幼儿一起看下去，引导幼儿小熊洗澡的时候先洗了肚子并发出了一些声音，以此引出“咕吱咕吱”象声词。让幼儿学说“咕吱咕吱，洗洗肚子”。并请幼儿将写有“咕吱咕吱”的字卡贴在黑板上小熊相应的部位。用同样的方式教幼儿学说“哗啦哗啦，洗洗后背”。

③老师带领幼儿看接下去的部分但不作重点阐述。

4.围绕阅读重点开展活动

将玩具小熊请到课堂上，帮助小熊洗澡。老师要求现在幼儿不翻书和老师一起回忆故事的内容，可以适当引导幼儿，提问如“我们先帮小熊洗洗肚子，一起说咕吱咕吱，洗洗肚子”并且边说边做。接下来请个别幼儿上台单独给小熊洗澡，能够根据老师以及黑板上的提示用刚学会三个象声词边给小熊洗澡边说说。台下的幼儿则两两一组，一个当熊宝宝一个当熊爸爸和台上的幼儿一起做游戏，在游戏中也要开口叙述。

5.归纳阅读内容：采用唱歌的形式，帮助幼儿巩固刚学到的象声词

①播放《我爱洗澡》，让幼儿先唱一遍。

②老师通过指黑板上泡泡、小熊的肚子和背部，引导幼儿将新学到的词语放入歌曲中，跟随老师一起唱。从而加深幼儿对这三个象声词的印象。

③告诉幼儿今天我们学到的这些词其实叫做象声词，并简单介绍何为象声词。生活中还有很多好玩奇妙的象声词比如鸟儿的叫声“叽叽喳喳”等待我们去发现，去学习。

五．活动延伸

1.健康领域，对孩子进行勤洗澡的教育，让孩子回去像小熊一样自己洗澡。

2.让幼儿回家后向爸爸妈妈表演《我爱洗澡》，并配上学过的象声词。

3.进行角色表演，幼儿扮演爸爸妈妈帮助宝宝洗澡，并能说出帮宝宝洗了哪些地方。

六．活动评价

1.在幼儿自由阅读的时候，观察幼儿有序地翻书顺序阅读，并做适时指导。

2.要做好绘本前一页与后一页之间的衔接。

5.尽量多让幼儿亲身参与到活动中来。

篇五：小熊不刷牙_教案

健康：小熊不刷牙

201121411304 陈诗

适宜班级：中班

设计意图：中班的小朋友已经会刷牙了，可是大多数的小孩子都不喜欢刷牙，通过哈利的故事来了解为什么我们要坚持刷牙，了解各种可爱的牙膏牙刷来喜欢上刷牙。

活动目标：

1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

活动准备：

PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

活动过程：

一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

1.小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友,（播放幻灯片1）它是谁，你们认识吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小朋友们看，小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！

2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？（用刀去刺牙膏）妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙？（他不喜欢牙膏的味道，他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。）哈利因为许多的原因不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?（牙齿掉光了）哈里没了牙齿可高兴了，终于不用刷牙了。

6.播放幻灯片7.哈利把这个好消息告诉了它的朋友（小朋友们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说）播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？

7.播放幻灯片9，那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。桌上摆放了许多好吃的食物，可是全都咬不动 。

8.播放幻灯片10，渐渐失望的哈利大哭起来，他讨厌被嘲笑，讨厌饿肚子，看着所有的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小朋友你们来帮哈利想想办法吧!

9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的办法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么办法。一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛苦的事情吧？你应该把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”

10.播放幻灯片12，梦醒了，其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就一直坚持天天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一直都是干干净净的，爸爸妈妈也很高兴：“哈利，这样多好，不是吗！”现在哈利终于有一口洁白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而烦恼了。

二、讨论如何保护自己的牙齿

小朋友们哈利的牙齿掉光了被它的动物朋友嘲笑了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要天天刷牙才能让牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗？健康吗？张开大嘴巴让老师和小朋友们看一看，老师发现有些小朋友的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？（小组讨论）幼儿分享自己的护牙经验：（每天早晚刷牙、刷牙要刷干净、少

吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。）

三、观看可爱的牙刷牙膏图片

小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了很多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

三、游戏

老师也带来了一个东西？(一只可爱的大牙刷)让它来和小朋友们玩游戏好吗？播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。

结束语：小朋友的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

四、延伸活动。

1、开展绘画活动《我的牙刷》。

1、与家长交流幼儿在家刷牙情况。

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