守信用的爸爸

篇一：守信用的爸爸

守信用的爸爸

我的爸爸中等个子，瘦瘦的，国字形的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，常常对我笑。最特别的是他留着平头，显得他很有军人的气质，他可是个守信用的人。

记得有一次星期天，作业非常多，我不停地写，快写完时，我兴奋地对爸爸说：“爸爸，写完作业带我去买我最爱看的课外书《爆笑校园》好吗？”爸爸为了让我开心，就满口答应了。可是等我写完作业，已经是中午，天气很热。妈妈劝说道：“外面天气这么热，还是别去了吧！”听到这话，我很失望，像泄了气的皮球，心想这下没希望了。没想到让我大吃一惊是：爸爸开口说：“既然我答应给王卓买书，就应该去买，不能食言。”妈妈听了无话可说，就同意了。我也由阴转晴，开心地跟着爸爸去买书了……

爸爸这样做，不光是为了让我开心，更是为了教出一个守信用的好孩子。

是的，谁守信用，谁就会得到大家的称赞和喜爱。 我的爸爸真好，我很爱他。

同安第一实验小学（芸溪）三（1）班 王 卓

2014年3月21日

篇二：永定县下洋中心小学六(4)班学生习作之《讲诚信的爸爸》

讲诚信的爸爸

永定县下洋中心小学六（四）班 谢敏

从小，爸爸就教育我要做一个讲诚信的人，同样他也是这样要求自己的。

爸爸是个生意人，整天不着家。

记得有一次，我和妈妈一起去爸爸工作的地方找他。我们都还没站稳，就来了一位叔叔，他站在柜台上看呀看，伸手指着一串沉香手串说：“把这串拿给我看看吧！”他接过手串，爱不释手。“这串手串要多少钱？”叔叔指着手串问爸爸。爸爸说1000元！这个人二话不说就掏钱，等拿出来一数，钱不够。叔叔不好意思地说：“麻烦您 给我留一下，我下午就来买。”这位叔叔尴尬地走了。

过了一会儿，来了一对夫妇，也看中了这串手串，问爸爸多少钱。爸爸说这串不卖，是给别人留着的。那位叔叔偏要让爸爸拿给他看。而且他越看越不想放下了，非买不可。他说：“你卖给他多少钱？我给你加一百。”爸爸摇摇头。叔叔以为爸爸嫌少，就接着说：“加两百。”爸爸还是不肯卖。我都有些着急了，赶紧走到爸爸面前小声说：“爸爸，就卖给他吧！你留给那个人，他又不一定会来呀！”爸爸看了我一眼，对叔叔说：“兄弟你的眼光不错，不是我不卖给你，做人要讲诚信，这不是钱的问题，我既然答应了人家给留着，就不能食言。我要出尔反尔，谁还会到我这来买东西？要是以后有好的，我也会帮你留着的！”这对夫妇很不情愿地走了。

到了下午，那位拿钱的叔叔果然回来了，一直给爸爸赔不是，还夸爸爸真守信用！说以后还会带他的朋友来买。望着爸爸，似乎他的身影在我心里高大了许多，我十分佩服爸爸。

我爸爸就是这样一个人，所以他的朋友很多，我要向爸爸学习呀！

篇三：做个守信用的孩子

做个守信用的孩子

一、活动目标：

1、体验诚实守信的乐趣，教育孩子们从小做一个讲信用的孩子。

2、培养从小不失约、守信用的品质。

二、活动准备：

1、录音：故事《长鼻子匹诺曹》

三、活动过程：

（一）课前谈话 故事导入

1、教师谈话。

2、讲述《长鼻子匹诺曹》的故事，让孩子们初步感知整个故事的大致内容。

（二）再听故事 引导明理

1、教师提问：

（1）匹诺曹是谁？他最大的愿望是什么？

（2）爸爸是怎么说的？匹诺曹做到了吗？

（3）匹诺曹的鼻子为什么会变长？

（4）最后他变成人了吗？

（5）这个故事告诉了我们什么道理？

依次引导孩子们回答上述问题，形式多样，教师重点引导幼儿如何做到体验诚实守信，不诚实守信的后果，才是一个好孩子。

2、请幼儿摸摸自己的鼻子，说说自己诚实守信的故事。

（三）复习巩固 情感升华

1、组织幼儿以组为单位，说说自己的事情和要求，要认真去做。

2、启发幼儿根据自己的表现，结合教材要求，酌情给自己画朵红花，体验做诚实孩子的快乐。

（四）课堂小结 活动延伸

教师小结：孩子们，我们生活在一个社会这个大家庭里，老师希望你们从小在家、在园都能做一个“说话算数”的好孩子，长大了做一个“诚实守信”的好公民！

篇四：我被父亲的诚信感染

我被父亲的诚信感染

重石中学 陈红莲

指导老师 唐晓灵

“轰隆隆，轰隆隆”，刺耳的机械噪声又响起了，我看了看父亲工作的背影，再看看门前的幌子——诚信石材，不由得想起了三年前的那件事。

那年冬天，我家的生意慢慢地由冷清转变为热闹，震耳欲聋的声音从早上六点响起，到晚上十点才停下。事实如此，做石材的都那样——春夏闲得慌，秋冬累得慌。所以，都腊月中旬了，别人都关门准备过年，我父亲却还在辛苦地工作着。

一天中午到饭点了，我去喊父亲吃饭，父亲却不肯进来，只回头对我一笑，说：“你们先吃吧，啊！”然后又开始工作了。唉，我叹了口气，边去吃饭了。而父亲直到饿得不行了，才会记起吃饭这回事。这样的事情恐怕父亲早就习以为常了吧！而父亲每次吃饭时，那些菜都已经凉了，他就只用还有一点热的饭捂捂就吃。他还不让我们给他热菜，说会浪费煤气，从而损失没必要的钱。尽管我们说了他很多次，但他仍不准我们那么干。就这样，父亲吃了一个月的冷菜。 终于，父亲他病倒了，就在腊月二十八那天的早上。母亲陪父亲去卫生院打点滴，可等父亲打完一瓶后，他又回来了，说是要继续工作。我和家人劝了父亲好久，但他就是不肯回去打点滴。直到我急的哭了，他才看看我、再望着那在寒风中伫立的幌子，语重心长地对我说：“如果我不赶紧工作，那些预定好石材的顾客就拿不到货，他们拿不到货就等于我们不诚信。一个人如果不诚信，怎么能获得别人的尊重和信任？又怎么能在社会上立足处世？人，就是不能丢弃人之本。”“可是.......”“别可是了，快进去吧！我要工作了！”

从那以后，我家的生意是越来越红火，许多外地的人都闻名父亲的诚信而专程到我家来买石材。

所以呢，亲爱的爸爸，我被你的诚信感染了，我会做个诚实守信的人！

篇五：做守信用的孩子2

做守信用的孩子

活动目标：

1、懂得答应别人的事能做到，做守信用的人。

2、理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。

活动准备：

故事《公园里的约定》中人物布偶各一个。

活动重点：知道答应别人的事情就应该做到。

活动过程：

1、分段进行布偶表演，理解“守信用”的含义。

教师边表演布偶，边讲故事的前两段，教师提出问题引导幼儿讨论：波波答应乐乐什么事情了？他做到了么？请每个幼儿说出自己的想法，帮助幼儿理解什么叫守信用。

教师讲述第三段后，提问：乐乐为什么没回家？乐乐为什么哭了？引导幼儿体会不守信用给别人造成的影响。

教师边表演边讲述故事的第四段，波波妈妈答应乐乐什么事情了？天很晚了，波波妈妈能不能做完风筝？为什么？

讲述最后一段故事：乐乐为什么这么高兴？你喜欢故事中的哪个人，为什么？故事中谁是守信用的人？

2、结合生活事例进行判断，进一步理解守信用。

这里有几个家长提出的问题，请你们也来想一想，谁做的对？为什么？（也可以以图片形式或表演形式进行）

玲玲喜欢买大毛绒玩具，但玩具柜里放不下了，她答应再也不买毛绒玩具了，可是到了商场，看见毛绒熊，她非要爸爸买。

邻居家的小朋友跟着爸妈回了老家，强强答应替他们照顾小兔子，但是，动画片一开始，强强就不管小兔子了，他把照顾兔子的事情交给了妈妈。

芳芳的妈妈给她买了一本新图书，芳芳可喜欢了，每天让妈妈给她讲。班里的同伴知道了，也想看一看她的新书，第二天，芳芳就把书带给了小朋友。 请幼儿说说谁做的对，谁做的不对？为什么？教师适当引导，帮助幼儿进一步理解守信用的含义。

3、通过不同方式，引导幼儿表达和交流。

请幼儿结合自己的生活，讲一讲周围人守信用的事情。

请幼儿用主题画方式绘画自己所知道的守信用的故事。

[故事]

公园里的约定

小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们经常一起玩。

乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹，山羊伯伯在卖风筝，大鸟风筝、小鱼风筝、狗熊风筝真好看!乐乐说：“如果我们也能有一个风筝，那该多好呀!”山羊伯伯说：“风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。”波波边拍手边说：“我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。”乐乐说：“好吧，我会一直坐在这等你的。”

波波跑到家门口，正好碰到妈妈，妈妈说：“我要去买面包，你要不要去?”波波一听：“我最爱吃甜面包了，你带我一起去吧!”波波拉着妈妈的手走呀走呀，买面包的人可真多，排了好长的队伍，终于买到了甜面包。回家后，波波美美地吃着。吃完面包他又看起了动画片。

突然，波波想起了和乐乐的约定，赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经很黑了，波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上，波波问：“乐乐，你为什么还在等呢?”乐乐说：“我答应你的呀。”可是山羊伯伯已经走了，乐乐伤心地哭了。(前半部分)

这时，波波的妈妈来了，她对波波说：“答应别人的事情要做到，你应该做个守信用的人。乐乐，别难过，阿姨回去给你作一个风筝，明天送给你。”吃完晚饭，波波的妈妈开始制作一个蝴蝶风筝。星星出来了，月亮也闭上了眼睛，波波说：“妈妈，我好困呀!我们去睡觉吧。”妈妈说：“你先睡吧，妈妈答应乐乐的，今天一定要把风筝做好。”(中间部分)

第二天，波波的手上有了一个美丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐。乐乐笑了，笑得好甜好甜!(结尾)

《

做个守信用的人》活动反思：

今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。《快乐家园》上面的故事《公园里的约定》是很好的教育素材。于是我就准备了这个故事进行讲述。

听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。在讲故事的第一段和

第二段后，我提问了一系列的问题，其中小朋友举手积极参与；讲完了第三段，我继续提问，他们也能很好的答出来。但是由于守信用和约定两个词语已经有一些小朋友明白了，这样我的提问会显得重复性有些高。讲完了第四段，我减少了问题，没有再次重复什么是信用。讲完结局，小朋友们也都很爱听。但是对于故事的结尾之后的提问。一部分人能说出来最喜欢的人物是波波妈妈，但是有一些小朋友还是很直观地从自己喜欢的动物出发，还有小朋友也说出了乐乐也是守信用的人。但是之后讲述自己守信用的经验的时候，举手的小朋友都是说了爸爸妈妈对他们不守信用的事情，这样给我造成了困惑，当时没有想到好的方法。最后的小任务，我让小朋友们讲述一下自己守信用或者不守信用的事情，应该换成回家讲述故事，并说出应该做到像谁一样，不应该像谁一样，做一个守信用的人。最后结尾有些草率，应该再次重复一下做个守信用的人，什么事守信用等。

小学作文