羚羊木雕作文300

篇一：从《羚羊木雕》中学到的写作技巧

从《羚羊木雕》中学到的写作技巧

摘 要： 《羚羊木雕》一文可作写作范文来借鉴，从中受到写

作启示，学习语言描写技巧，人物细节描写方法，以及景物烘托的

写法，以期极大地提高同学们的写作水平。

关键词： 记叙文 羚羊木雕 写作技巧

张之路的《羚羊木雕》已入选初中语文教材多年，文章描写了一

个珍视友谊的女孩和她重视金钱的父母的矛盾的同时，揭示了一个

社会问题：父母与子女之间的代沟如何才能化解？同时，文中的“奶

奶”善解人意的形象十分符合生活实际。这篇课文给我们以深深的

思考和启发。

其实，这篇课文还可以作为一篇写作的范文供师生共同探讨，我

认为以下几点值得同学们学习掌握。

一、语言描写的技巧。

平时，同学们在作文中人物语言描写比较单调，往往用“妈妈

说??”“我说??”之类，平淡，苍白无力。原因在于他们没有

掌握如何进行人物语言描写。

1.人物描写。

从这篇课文中，可以学会在刻画人物时，利用人物的神态和动作

加以烘托，既生动又形象，同时还能准确体现出人物心理。如：

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站

在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话??是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖??我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

短短几句对话，同时描绘出妈妈的神态和动作，从那个严厉的脸

色不难看出，妈妈把手搭在我的肩膀上时，我的内心是如何的慌张、

恐惧。让读者生动形象地感受到当时的紧张气氛，有身临其境的感

觉。

“万芳??”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还

我??”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛

不敢看她。

这段对话中的神态和动作写出了在父母逼迫下我去万芳家要回羚

羊木雕时的难过、无助心理，以及万芳内心的不解、惶惑。

2.对话方式。

平时同学们作文时都喜欢采用“人物+说+内容”的方式，单一枯

燥。在《羚羊木雕》一文中，这种方式的使用大大减少，取而代之

是多种灵活的语言描写。

a.人物在中间，话在前面和后面。

如：“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还

我??”我几乎听不见自己的声音。

b.人物在后面，话在前面。

如：“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

c.或者干脆只有语言，而不必交代人物。如：

“您已经给我了。”

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

虽只有对话，但读者同样可以读懂人物的身份及内心。

二、除对话描写外，细腻生动的人物细节描写也会使人物更加真

实，形象可感。

在本文中，可以学到以下几种人物描写的方法。

1.神态描写。

描写妈妈的——妈妈的目光紧紧地盯着我。妈妈变得十分严厉。

描写万芳的——万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着

我。

2.动作描写。

描写妈妈的——妈妈把手搭在我的肩膀上。

描写爸爸的——他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说。

描写万芳的——忽然，她跳起来拍着屁股说。

她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

描写“我”的——我慢慢从口袋里掏出小刀。

描写万芳妈妈的——她把羚羊递到我的手上。

3.心理描写。

直接刻画心理的——

a.叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。

写出了“我”为反悔而担心友谊受到伤害的心情。

b.我的心怦怦地跳了起来。

c.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

d.我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。

通过其他描写侧面烘托心理的——我觉得自己的声音有些发抖。

（借声音来传达内心的恐惧。）

三、恰到好处的景物描写，有助于烘托人物，体现作品主题。

如：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也

没有。

借冷冷的月光完美体现了“我”在友情伤害下的无助、凄凉心情，

同时用静静的夜晚来烘托，倍加真实，激起读者共鸣。

其实，在另一篇课文《最后一课》中，也有这样的描写：天气那

么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，

普鲁士兵正在操练。

这一段描写，准确写出了小弗朗士在没有认识到敌人占领家乡的

巨大变故下，那种孩童幼稚、贪玩、愉快的心理，与下文明白国土

沦丧的悲哀形成鲜明对比，也正体现了他迅速成长的过程，引起读

者强烈的共鸣。

在记叙文中，适当得体的环境描写不仅可以增强故事的真实性，

更可有力地表现人物的内心境界和精神品质，同时增强文章可读

性。

如八年级语文《台阶》中这样一段话：台阶旁栽着一棵桃树，桃

树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台

阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专

注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

本段写出了在父亲眼中的那几棵柳树，摇来摇去的柳枝、一片片

旱烟雾所体现出来的都是父亲对别人家高台阶、高房子的一种明显

的羡慕，也正是这段话，让读者明白了父亲在心里暗暗下定了决心，

一定要建造一所有九级台阶的新房子，让自己在父老乡亲面前争争

面子，让他们能高瞧自己。虽没有心理描写，但这种利用景物来烘

托心理的写法更能激起读者的认同感。

四、贴近生活寻找写作材料。

《羚羊木雕》的故事在生活中不乏类似事件，在我们身边经常上

演同样故事，《羚羊木雕》一文围绕羚羊木雕，表现了两代人的价

值观的不同所引起的冲突，尤其体现了对孩子“友谊”的伤害，从

而揭示了一个深刻的社会问题：父母应该如何教育孩子，应该如何

与孩子沟通??而作者只巧妙地借一只木雕来对一主题进行体现。

本文之所以给读者以如此真实感受，因其取材于生活，可借机向

同学传授如何从生活中汲取写作素材，用一双善于“发现”的眼睛，

篇二：《羚羊木雕》读后感

《羚羊木雕》读后感

这个周末，胖胖同学的老师给家长布置了一份回家作业：写一篇300字左右的《羚羊木雕》的读后感。这是一篇初中预备班语文书上的文章。对于我来说是极少去接触教科书上的文章的。说实话，让我写读后感，心里是有点发虚的。因为已经有很长时间没有对着文章写读后感了，那大概还是在自己做学生的时候吧。现在看文章仅仅只是看看而已，极少去思考一些深层次的问题，也懒得去思考。这样一来，也是不会思考了。所以以下的一点读后感看来仿佛是有些牵强附会的了。

“珍贵”究竟为何物？物质、金钱？亲情、友情？两相比较，此刻在

“我”父母的眼里，大概那个价值不菲的羚羊木雕要比“我”和万芳的友谊珍贵的多吧。父母心中“珍贵“的东西大概就是那个看得见摸得着的物质世界。然而，在我看来我和万芳之间的友谊才是那个木雕所无法比拟的。

“我们要能多得到深挚的友谊，允许还有多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。”（邹韬奋）但是在父母的威慑下，我不得不向“友谊”发出了挑战。向别人要回已经送出去的东西，那种感受是难以名状的，“我”做了一件很不光彩的事情。然而万芳却把“我”还给她的小刀塞到“我”的手里并且坚信“咱俩”还是好朋友。万芳对于友谊的珍视给“我”好好地上了一课。

父母与孩子之间的沟通应该也是值得一提的。“我”向万芳要回羚羊木雕完全是在父母的绝对坚持下，万不得已才做出的。整个过程中，“我”的父母似乎没有给“我”太多的申辩的机会，而是“紧紧盯着我”，让“我”感受到他们的“十分严厉”甚至是爸爸那种不可抗拒的力量，即使是在“我”哭着喊“不”的时候，也是没有理由不去要回已经送出去的东西。

的确，父母们很多时候总是以自己的思维方式在左右着孩子们，却很少站在孩子们的立场去思考问题。当发生分歧时，也只是以父母的威严来使得孩子们不得不顺从。这样，表面看来问题解决地很顺利，但事实上可能只是“口服

心不服”，甚至在孩子们的心里留下阴影。久而久之，父母与孩子之间的沟通会越来越少，越来越不顺畅。所以，父母和孩子的沟通问题的确不可小觑。

篇三：羚羊木雕读后感

《羚羊木雕》读后感

今天读了《羚羊木雕》的故事后，我受益匪浅。

这篇文章讲述了万芳和“我”之间的友谊故事。“我”私自送给了好友万芳那“我”父母视之如宝的珍贵羚羊木雕，最后在父母的要求下无奈地在万芳“咱俩还是好朋友”的谅解与真情中反悔，要回了羚羊木雕。

这篇文章的主旨我认为可用斯托贝的一句名言来诠释——“财富不是朋友，而朋友是财富”。

在文中，作者描写了两个截然不同的世界——一个是充满真情的儿童世界，而另一个则是被利益、金钱和价值充斥着的成人世界。在文中，作者对两个世界的观念所持的褒贬态度十分明显，但我认为，这两者则各存不足。

儿童的真情世界看似完美无瑕，实际上，从文中可以看出，“我”与万芳的友谊虽说是无价的，但将父母用血汗钱换来的珍贵羚羊木雕如此轻易地送过他人，这岂不是对父母劳动的不珍惜？更何况，未经家长的同意，“我”便擅作主张，将贵重物品私自送人，正如文中父亲说的“这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”现在大家都是有思想、有主见的青年了，有些小事可以自己做主，但若涉及到一些重要的东西时还不应擅作主张。如果从一开始，“我”便能先和家人沟通交流，再行事，便能避免许多的矛盾与纠纷，也不会使“我”落到如此尴尬的境地。

当然，文中的父母也并不对。首先，他们过于重利轻义，没有正确认识“我”和万芳间的友谊，扼杀了孩子间纯真的真情；其次，他们与孩子欠沟通，从文中可以看出，母亲和我对话时多用质问的语气，这样的方式会使沟通更困难，从而无法说服孩子。同时，最后父母让“我”对万芳反悔更是伤害了孩子的心灵，要知道，孩子心灵的贵重比所有贵重的东西都要珍贵。父母的逼迫恰似一阵狂风骤雨，摧残了孩子如花儿般的童心。

总而言之，“我”与万芳间的真挚友谊是值得称颂的，是不可以用价格来衡量的，父母们要懂得尊重孩子们间的友情。在此以达尔文的一句名言收尾：“谈到名声、荣誉、快乐和财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土……”

篇四：中学生优秀作文：羚羊木雕

中学生优秀作文：羚羊木雕

中学生优秀作文：羚羊木雕

我，一个名贵的羚羊木雕，出自大家之手，经万般精细雕琢，化为如今的工艺品。然而，我的命运才刚刚开始?

我被送上了展示台，以高价卖给了一位父亲，这位父亲又转送给了他的女儿。我在这户人家里，享受着极高的待遇，精心的呵护，日子别提有多滋润了！我与小主人一同哭，一同笑，分享开心的事或不开心的事，与小主人共享着喜怒哀乐。

变化是来得如此突然！小主人的好朋友万芳来到了家中。我认识万芳，她可是小主人最好的朋友，小主人还与我分享了好多她们之间的故事呢！我也替小主人高兴，高兴得有这样一个好朋友。看的出来，万芳十分喜欢我呢！她抚摸着我，眼中尽是爱情与羡慕。小主人也发现了！二话不说，将我拿了起来，递到万芳手中，说了一句让我们激动的话语：“送给你，咱俩永远是好朋友?永远！”小主人很激动，万芳很激动，立刻也掏出一把可爱的小藏刀送给了小主人。我自然也很激动，不过我却陷入了两难?

我被送人了万芳，我就如同一个使者，见证她们的友谊，我自然也是很高兴的；但是，我却不想离开小主人，不想离开这个熟悉的家！我也担心着：我自身的价值，我是明白的！就连小主人的父母也是舍不得赠与他人啊！万一小主人被她的父母骂了怎么办啊！

毕竟，我的力量是微薄的；我的反抗是徒劳的，我的劝说是无力的，我被万芳带回了她的家。

陌生的环境，陌生的一切，我突然想起小主人来?

万芳呵护着我，如同小主人那般小心翼翼，可我却在想着小主人——平时，她现在应该在灯下看书吧！我静静地陪着她，她会不会挨骂了，她妈妈的性格，我也是了解的。唉！好担心小主人！

我，还在望着窗处的小雨，越发惆怅，却听到一阵敲门声，不久后，一阵对话传到我的耳朵，我被万芳的妈妈粗糙的抓起，给了一个人，是的，如同熟悉的手，是我的小主人！小主人泪一滴一滴打在我的身上，我也明白了几分，定是小主人那重财轻义的父母将她副来的，哎，可怜的小主人！

小主人捧着我，缓缓地走在路上，冷冷的月光洒在我的身上，突然一阵熟悉的声音，那是?万芳?

篇五：从《羚羊木雕》看怎样写作文档

从《羚羊木雕》看怎样写作文

张海彦 《羚羊木雕》是人教版七年级上册一篇课文。对我们同学学习作文有多方面的启发和帮助。

首先是选材。

很多同学不善于选材，更不敢选取反应生活“负面”的内容。作文中总是形式一片大好：快乐、幸福、美好??就连每一个角落也都是光明灿烂。这种肤浅的，假的东西充斥在作文中。而《羚羊木雕》的作者选取的是反映亲子矛盾、好友失信的题材 ，真实地揭示了生活中父母不尊重孩子的情感，给孩子心灵造成伤害的事实，站在孩子的立场，呼吁家长要理解尊重孩子的情感，跟孩子真诚沟通。立意深远，发人深省。

试想想，中学生处于人生多变的青春期，莫名的烦恼、无奈的压力俯拾即是，作为反映生活，表达心声的作文，怎么可能没有烦恼的影子？莫非人人都生活在天堂而非人间？ 作文本就是表达真情实感的，在此笔者强烈呼吁同学们放开胆子写自己的生活，表达自己的感受，说自己的话，不要有太多禁忌。

其次是描写。

描写是很多同学感到困难的。其实，就照生活的本来面貌去 写就是最好的。看《羚羊木雕》中对人物的精彩描写。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。 （动作描写、心理描写，表现我的担心。）

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳??”我站在过道里不肯再往前走。 （动作描写。理亏了，敲门，还能不轻轻吗？还能进人家吗？）

“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。 （语言神态描写，见出万芳对我的关心。）

“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我??”我几乎听不见自己的声音。 （语言动作描写，心情沉重无奈）

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”（神态语言描写 表现万芳不相信我会失信和我的难过。） 描写手法往往是综合运用的。语言，往往伴随着动作神态。甚至还有心理。只要我们平日里善于观察体验，是不难学会的。

再者，需要同学们注意用词的准确性。比如语言描写，不能一“说”到底。看下面： 那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

“不！”我哭着喊了起来。

（爸爸）静静地点燃一支烟，慢慢地对我说 ?? 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴?? 值得一提的，还有环境的描写。文章结尾:我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。此处，月亮冷冷的，既表现天气的寒冷，更表现出即使好朋友万芳谅解了我，但我内心仍然感到伤痛的情形。月亮的冷，正衬托了我心的“冷”。 当然，还有文章插叙的写法，使文章情节安

排紧凑，又极其符合生活的真实。

总之，《羚羊木雕》这篇文章，值得大家好好揣摩。

作文素材