扩写去年的树900字

篇一：续写《去年的树》

续写《去年的树》

自从小鸟告别了灯火，内心非常的忧伤，终日以泪洗面，寝食难安。它每天都在想：我真希望大树能回来。

一天，小鸟来到原来那个树桩旁，此时它已经面黄肌瘦了，脸色苍白。它无力地趴在树桩上开始放声大哭起来。一天又一天，小鸟它再也没有停下，因为小鸟不会忘记对大树友谊和与大树一起度过的点点滴滴。

终于它睡着了，它实在是太累了！“哗哗哗”下起了倾盆大雨，这时一道闪电向树桩劈去，一条又深又粗的裂缝出现在树桩上。不一会儿，从里面发出了绿光，一个可爱小精灵调皮地钻了出来。

她长着一对绿色的透明翅膀，一身花瓣状的树叶裙，头上有许多青色的藤条缠绕在头发上，身上全是绿色的小星星在闪耀着光芒。小精灵用手在小鸟身上一摸，小鸟立刻苏醒了。小鸟看到眼前的小精灵时把身子缩了缩，小精灵温柔地说：“不要害怕，小鸟，我是你朋友大树的精灵，把手伸过来，我把这颗大树种子给你。”说完，一颗种子从树缝里飞出来。这种子很奇特，它是一个爱心型的，但也是两个种子并在一块的，上面还带着红色光。小鸟正要道谢，小精灵就神秘地不见了，小鸟望了望树桩，发现有一片很大的绿叶片，上面写着:

亲爱的小鸟

这是我给你的信，我希望你和你的大树朋友能相见，所以我把自己的魔力和生命汇成了这颗有灵性的种子，你每天要用清晨的露水浇灌它。

小精灵

看了这封信，小鸟叼起种子飞回了家，把种子埋进一块最肥沃的土地

里。每天一大清早，它就用一片叶子去外面收集最干净的露水給种子浇上；很快就长出了一颗嫩嫩的小苗，风一吹就长成了参天大树。到了冬天，小鸟开始担心树朋友了，突然，这时这棵大树竟又变成了小种子，小鸟可以叼着它来到南方。

一年又一年，大树再也没和小鸟分开过。

篇二：改写《去年的树》教学设计

篇三：扩写语句

扩展语句

扩展语句考查的题型有三：

一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句。如以“歌声”为重点来扩展语句，给出了“毕业典礼上、同学们、歌声”和“考试前夕、我、歌声”两种语境。 二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开。如根据规定情景，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，情景一是“身体健康方面”，情景二是“社会影响方面”。

三、话题的拓展

这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。

由以上例子可以看出，做扩展语句题，首先要注意题目中设定的情景是描写性扩展、抒情性扩展，还是议论性、说明性扩展，扩展的内容一定要符合设定的情景；其次要注意规定的字数；另外，扩展的语句要有明确的中心、合理的顺序和一定的文采。扩展题并不是简单达到题目的要求就行了，它要求所造出的句子一定要形成一个完整的意思，同时，它重在考查学生的语言运用能力。所以，不但要能够表达一个完整的意思，还需要在构思上较为新颖，或形象较为生动，或寓意较为深刻，也就是说，要有一定的文采，而不只是简单的词语的拼凑。如果题目规定以某个词为中心或为重点，则写这个词的内容至少要占三分之二。

扩展语句的复习，要注意将相关知识归纳梳理。如果是记叙语句的扩展，就应努力使它形象、生动、丰满；如果是议论语句的扩展，则应使它充分、严密、深入。复习扩展语句类知识，还要将考题形式进行整理。就近年各类试题来看，语句扩展题的内容大多与中学生学习生活密切相关，在复习备考时应对有关学习、生活、个性、爱好、情感、追求等话题多作细致体会。

1.根据下面的情景，以“阳光”为重点，分别扩展成一段话。不少于30个字。

情景：阳光 温柔

解析：注意人与物的不同。

参考答案：暖融融的阳光洒在雾海里，像一股骀荡的春风，像一只巨大的母亲般的手臂，温柔地拂动着这片大地，拂动着那些正在复苏的冰冷的生灵。

2.根据下列情景扩展句子，不少于40字。

春天 我 新叶

解析：此题为扩展题，注重“新叶”与“我”的表现。

参考答案：在江南细雨迷蒙的春天的早晨，看到一株株柳树梢头吐出的一簇簇细碎的鹅黄的新叶，我陶醉在风含情、水含笑的浓情蜜意之中。

3.根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。

（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷的心情。

解析：本题考查根据情境扩展语句的能力。根据题目要求，按照情境去写，千万不可抛开情境，单纯地进行描写。情境（1）中要抒发主人公欢快的心情，太阳的光芒、鸟儿的鸣叫、树下的流水都要有表现欢快的心情的描写，要添加表现欢乐的、积极的修饰语。情境（2）要抒发主人公苦闷的心情，对太阳的光芒、鸟儿的鸣叫、树下的流水都要有苦闷的描写，要添加表现凄冷的、悲伤的修饰语。

参考答案：（1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出灿烂的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。

（2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。

4.扩展下面语句，要求描写梅花生存的环境以突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30个字。）

梅花踏着风雪来了。

解析：扩展语句，要展开想象，紧扣“梅花生存的环境”“不畏严寒的品格”，要在冰天雪地中表现出来。要极力地描绘环境的恶劣，环境愈恶劣，越见其品格。

参考答案：当北风呼啸而来的时候，当积雪压断枯枝的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当万花纷纷凋零的时候，梅花来了。

4.请根据提供的情境扩写句子，要求运用比喻的修辞手法且不少于40个字。

情境：山峦 春雨 小溪

参考答案：山峦为春雨所洗，犹如秀发垂肩的青春少女，亮丽妩媚，一条细细的小溪银带似的缠绕在小城的腰际，粼粼波光折射出浓浓的春意。

5.以下列词语为诱发点，展开想象，创造情境，写一个不少于30个字的句子。

人生 文字 坟墓 感叹号

参考答案：人生就是一句话，要由我们的脚印烙成文字，让后人在为我们堆起的那座坟墓前竖起一个感叹号。

6根据下面提供的词语和要求，以“树”为重点，写两段话。（不少于40字）

树 天空 清风

（1）以描写抒情为主：（2）阐述某种哲理：

（1）在蔚蓝的天空下，在干旱的沙漠边缘，有一棵八百年的梧桐树王，它枝叶翠绿繁茂，生机勃勃，威严屹立，襟怀博大。清风吹来，叶片发出清脆的笑声。（2）同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得清风白云之天气。相比之下，人一生总在吵吵闹闹，不肯静下来想一想。

7 请看下面的训练例题及学生的写作例句：

1、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，??所以说，失败是成功之母。

3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开学生的思路，同时使学生的语言表达得到全方位的训练。

8根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。

情境一：身体健康方面 情境二：社会影响方面

参考答案：情景一(例一)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴儿免疫力的一个重要手段，这种方法早已在全社会得到推广。(例二)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。情景二

(例一)在社会的发展中，人们不可避免地要受到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。(例二)一个人不能总是把自己的过错归结为受到外界的不良作风的影响，你自己应有的免疫力哪里去了？

9、将下面这个句子扩展成一段话，要求：①从正反两方面扩展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③不超过100个字。

课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。

分析：为什么说课外阅读是一条提高语文水平重要途径？

正：课外阅读的作用。（丰富知识+扩大视野+提高阅读能力）

反：不进行课外阅读，只啃书本，会怎样？

正确示例：

适量的课外阅读，可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平；反之，让学生只是啃书本，不去阅读课外的信息，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平很难得到提高。所以，课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。

注意：（1）扩展要全面；（2）阐释、发挥的内容要逻辑全面、准确。 试卷和训练中常见的错误

例：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。（每段不少于30个字。）

1、另起炉灶

错误示例：人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始。 分析：这样就完全改变了原句的本意。

扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于应保持原句的基本面貌。有的同学扩展中改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己写一通。

2、不合情景

错误示例：也许我们每个人开始都站在同一条起跑线上，这条线对坚定执著的人是好的开始，成功的一半，对意志薄弱的人，是起点也是终点。

当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢？

分析：这两段话与规定的情景“人生某阶段”明显不符。

扩展语句一般都明确给出或前后文暗示出要按照一定的情景进行扩展，有的同学扩展之后语句和规定的语境不相符。

3、偏离话题

错误示例：田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时候的到来。 中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的每一步。

分析：这样，话题完全变成了运动员和中学时代，与题干要求的以“起跑线”为重点大相径庭。 有的学生在扩展过程中没有把握扩展的重点，而偏离了话题。

4、缺乏意蕴

错误示例：烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢？

分析：此段话语意不连贯，前后间的语意经不起推敲。

有的同学的答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，甚至让人难以理解，仍然得不到理想的分数。

方法技巧

“扩展语句”的方法：

主要有四种：⑴添枝加叶法；⑵定位填补法；⑶拆分组合法；⑷巧用修辞法。

⑴添枝加叶法：

添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法基本上不用发挥想象，只需找准句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使句子丰满起来。

⑵定位填补法：

定位填补法是根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内成份位置，填补定语或状语等修饰语的一种方法。

⑶拆分组合法

是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

扩展：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘??????????????（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上???????????（月色）

时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）

那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。?（月神）

（3）巧用修辞法

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

篇四：扩写《绑树苗》文档 (2)

扩写《绑树苗》

河南省社旗县赊店二小三年级 丁翔宇

原文:

放学后，突然刮起了大风。小莉看到校园里的一棵小树苗被风吹倒了，就将小树苗绑在一根木棍上。在小莉的努力下，小树苗被绑好了。

扩写：

一天放学后，学校里面的大树被吹的一晃一晃的，小树被狂风吹得东倒西歪。突然“咔嚓”一声，一颗小树苗折断了。

小莉看到后急忙跑回教室，一看，门被锁上了。小莉赶快跑到老师办公室对老师说：“我们学校里面的小树被大风吹断了。我要找个棍子把小树支起来，还需要绳子。”老师说：“好啊。”老师给她找到一根棍子和常用的跳绳让她去绑小树了。

小莉到了小树旁边心里说：“小树，我一定把你给救活，你一定要坚强，要和狂风斗争。”小莉拿起棍子刚插进土里， 一下，又被大风吹倒了，她使劲往下插，她用右手扶着棍子，左手拿起跳绳绑小树，她绑了一圈又一圈。终于把小树给绑好了。

小莉看着受伤的小树，想要给小树浇水。小莉找了一个水桶，去学校的水管提水。她提着水，把手勒得心里叫着：“疼，好疼啊，不过爱护花草树木是对的。”她终于把水提

到了小树旁边。

老师看着小莉对小莉说：“你是一个善良的，爱护花草树木的小女孩，以后同学们也要向你学习。”小莉听了老师的话，心里甜滋滋的。（社旗县简快作文班提供）

篇五：人教版四年级语文上册第三单元课时作业第十一课《去年的树》(含参考答案)

人教版四年级语文上册第三单元课时作业（含参考答案）

11去年的树

一、我能给加点的字选择正确的读音，用“”标出。

1.奶奶出门倒（dào dǎo）垃圾的时候不小心摔倒（dào dǎ．．

o）了。

2.看（kàn kān）门人告诉警察说，他确实没看（kàn kān）．．

见有人进来，可是东西为啥不翼而飞了呢？

3.他的脚被落（luò là）下的石头砸伤了，所以远远地落（luò l．．

à）在后面，都赶不上队伍了。

二、语境识字，我会看拼音写词语。

1．原野上、森林里的雪都rónɡ huà（ ）了，在一个小屋

里，在一盏m?i yóu dēnɡ（ ）旁，坐着个小女孩。

2．fá mù（ ）人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了，只sha

nɡ xià（ ）树根留在那里。

三、查字典填空。

1.“煤”字用部首查字法，先查部首( )，再查( )画,

组词：( )。

2.“伐”字用音序查字法，先查音序( )，再查音节( ),

组词：( )。

四、在括号里填写合适的量词。

一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤

油灯

一（ ）火柴 一（ ）大象 一（ ）电

视机

五、我会按要求写句子。

1．清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）

2．伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（改成“被”字句）

3．小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。（改为拟人句）

4．冬天就要来到了。（扩写句子）

六、我能比较下面每组里的两个句子，再在意思相同的组的括号里打

“√”。

1.（ ）①一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ②一只鸟儿和

一棵树是好朋友。

2.（ ）①树对鸟儿说：“再见了，小鸟！” ②鸟儿对树说：

“再见了，树！”

3.（ ）①鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 ②鸟儿天天站

在树枝上给树唱歌。

七、按顺序排排队。（将序号写在括号内）

（ ）原来，快下班时，办公室的电话铃响了，一个工人的孩

子得了急病，马上要送到医院，请厂里设法借一辆车。

（ ）爸爸边脱雨衣边说：“送一个工人的孩子上医院。”

（ ）爸爸找来司机，自己也随车帮着把孩子送到医院??

（ ）门“吱”的一声开了，是爸爸带着风声雨水回来了。

（ ）妈妈脸上立即露出笑意，她惊奇地问：“怎么了？可把我

急坏了。”

八、在下列句子的方框里加上合适的标点符号。

□立在这儿的那棵树 □ 到什么地方去了呀 □ 鸟儿问树

根 □

树根回答 □伐木人用斧子把他砍倒 □ 拉到山谷里去了□

九、阅读课文选段，回答问题。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，

请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，

还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和

鸟儿的对话时要读出 之情；鸟儿与小姑娘的对话，应该

读出鸟儿 的语气。

2．文中画线的两个句子中第一个“看”是

指 。

第二个“看”是指 。两个“看”字包含

了 。

3．发挥想象，完成练习。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：

4.读了这个故事，你知道什么是真正的朋友吗？用你自己的话说一

说。

十、读了课文后,你想对他们说什么？

1.我想对鸟儿说：

2.我想对大树说：

3.我想对伐木人说：

参考答案：

一、1.dào dǎo 2.kān kàn 3.luò là二、1.融化 煤油灯2.

伐木 剩下 三、1.火9煤炭2.F fá 伐木 四、棵 只 盏 盒 头 台 五、1.溪水流过村庄。2.一棵棵树被伐木人用锋利的斧子砍倒了。3.小鸟在树枝上唱歌。4.寒冷的冬天就要来到了。六、1.√ 3.√ 七、4 3 5 1 2 八、“，？”。：“，。”九、1.依依惜别着急2.鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友鸟儿实现了自己的诺言鸟儿对树无比的深情和留恋 3.亲爱的树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。4.我认为真正的朋友应信守承诺，互相关怀，互相帮助。 十、1.你真好，你很守信用，有你这样的朋友一生足矣。2.你有这样的好朋友，你应(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:扩写去年的树900字)该感到欣慰，真替你高兴。3.你太无情了，砍伐树木，破坏环境，迟早要受到大自然的惩罚。

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