儿歌饮湖上初晴后雨

篇一：儿歌故事目录

童谣世界专辑共5CD146首

0020_CD01-10、剪拳布

0021_CD01-11、快乐的小鸟

0022_CD01-12、蚂蚁搬豆

0023_CD01-13、妈妈的眼睛

0024_CD01-14、妈妈好

0025_CD01-15、青蛙不吃水

0026_CD01-16、放风筝

0027_CD01-17、小雨点

0028_CD01-18、小螃蟹

0029_CD01-19、春姑娘

0030_CD01-1、虎姑婆

0031_CD01-20、说哈罗

0032_CD01-21、来升旗

0033_CD01-22、母鸡孵鸭蛋

0034_CD01-23、头、肩膀、膝、脚趾

0035_CD01-24、骑木马

0036_CD01-25、小喇叭

0037_CD01-26、青海青

0038_CD01-27、桃太郎

0039_CD01-28、玩具歌

0040_CD01-29、萤火虫

0041_CD01-2、蜜蜂作工

0042_CD01-30、再会歌

0043_CD01-3、小金鱼

0044_CD01-4、生日快乐

0045_CD01-5、啄木鸟

0046_CD01-6、老乌鸦

0047_CD01-7、哈巴狗

0048_CD01-8、老祖母

0049_CD01-9、拔罗卜

0050_CD02-10、我是只小小鸟

0051_CD02-11、数数看

0052_CD02-12、蚂蚁爱工作

0053_CD02-13、蝴蝶

0054_CD02-14、泥娃娃

0055_CD02-15、大公鸡

0056_CD02-16、火车快飞

0057_CD02-17、伊比亚亚

0058_CD02-18、猜拳

0059_CD02-19、上学校

0060_CD02-1、两只老虎

0061_CD02-20、公鸡不见了

0062_CD02-21、小蚂蚁

0063_CD02-22、不倒翁

0064_CD02-23、数蛤蟆

0065_CD02-24、老松树

0066_CD02-25、加油歌

0067_CD02-26、手牵手

0068_CD02-27、小农夫

0069_CD02-28、小白兔

0070_CD02-29、麻雀学校

0071_CD02-2、小毛驴

0072_CD02-30、小乌龟远足

0073_CD02-3、小蜜蜂

0074_CD02-4、大象先生

0075_CD02-5、世界小小小

0076_CD02-6、妹妹背着洋娃娃

0077_CD02-7、三只小猫

0078_CD02-8、小胖猪

0079_CD02-9、小星星

0080_CD03-10、家

0081_CD03-11、小鸽子

0082_CD03-12、牵牛花

0083_CD03-13、老鹰抓小鸡

0084_CD03-14、娃娃国

0085_CD03-15、好宝宝

0086_CD03-16、一只小鹿

0087_CD03-17、布谷

0088_CD03-18、母鸡骂小鸡

0089_CD03-19、春神来了

0090_CD03-1、只要我长大

0091_CD03-20、茉莉花

0092_CD03-21、下雨了

0093_CD03-22、小青蛙

0094_CD03-23、小朋友

0095_CD03-24、玩具兵

0096_CD03-25、太阳出来了

0097_CD03-26、马儿来了

0098_CD03-27、Do Ra Me

0099_CD03-28、伦敦铁桥跨下来

0100_CD03-29、我的朋友在哪里

0101_CD03-2、三轮车跑得快

0102_CD03-30、种树歌

0103_CD03-3、小花猫

0104_CD03-4、快乐的小鱼

0106_CD03-6、鱼儿水中游

0107_CD03-7、丑小鸭

0108_CD03-8、母鸭带小鸭

0109_CD03-9、造飞机

0110_CD04-10、秀才骑马弄弄来

0111_CD04-11、摇子歌

0112_CD04-12、一只鸟仔哮啾啾

0113_CD04-13、落大雨、吹大风

0114_CD04-14、排骨队

0115_CD04-15、黑面祖师公

0116_CD04-16、一只牛仔零点古锥

0117_CD04-17、天黑黑

0118_CD04-18、农村曲

0119_CD04-19、丁北雨直直落

0120_CD04-1、收酒矸

0121_CD04-20、烧肉粽

0122_CD04-21、圣诞铃声

0123_CD04-22、甜蜜的家庭

0124_CD04-23、母亲您真伟大

0125_CD04-24、郊游

0126_CD04-25、蝴蝶姑娘

0127_CD04-26、斑鸠呼友

0128_CD04-2、牛犁歌

0129_CD04-3、白鹭鷥

0130_CD04-4、点仔胶

0131_CD04-5、丢丢呼仔

0132_CD04-6、羞羞羞

0133_CD04-7、大胖呆

0134_CD04-8、雨夜花

0135_CD04-9、红龟粿

0136_CD05-10、春天来到

0137_CD05-11、农夫

0138_CD05-12、我来唱一首歌

0139_CD05-13、当我们同在一起

0140_CD05-14、问候歌

0141_CD05-15、摇篮歌

0142_CD05-16、远足

0143_CD05-17、月婆婆

0144_CD05-18、大白马

0145_CD05-19、小天使

0146_CD05-1、我爱乡村

0147_CD05-20、雁群

0148_CD05-21、放学歌

0150_CD05-23、跳绳

0151_CD05-24、彩虹妹妹

0152_CD05-25、长白山上

0153_CD05-26、青春舞曲

0154_CD05-27、台湾小调

0155_CD05-28、再会吧原野

0156_CD05-29、珍重再见

0157_CD05-2、农家好

0158_CD05-30、惜别

0159_CD05-3、我愿做个好小孩

0160_CD05-4、稻草里的火鸡

0161_CD05-5、农村四季

0162_CD05-6、好和难

0163_CD05-7、竹叶船

0164_CD05-8、每事问

0165_CD05-9、再试一下

中央人民广播电台少年广播合唱团-50首儿歌经典 0166_001.我们的田野

0167_002.少年少年祖国的春天

0168_003.快乐的节日

0169_004.歌声与微笑

0170_005.幸福拍手歌

0171_006.种太阳

0172_007.劳动最光荣

0173_008.鲁冰花

0174_009.小小少年

0175_010.放风筝

0176_011.DO RE MI

0177_012.祖国和少年

0178_013.在老师身边

0179_014.读书郎

0180_015.小马车

0181_016.采蘑菇的小姑娘

0182_017.婉君

0183_018.牛背上的孩子

0184_019.海鸥

0185_020.弯弯的月儿像小船

0186_021.快乐的小歌手

0187_022.七色光之歌

0188_023.乘着歌声的翅膀

0189_024.我们多么幸福

0190_025.我们要做雷锋式的好少年 0191_026.库尔班大叔喜洋洋

0192_027.我的梅花小鹿

0193_028.小草

0194_029.嘀哩嘀哩

0195_030.我的小鸡

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:儿歌饮湖上初晴后雨)

0196_031.红星歌

0197_032.校园多美好

0198_033.让我们荡起双桨

0199_034.雨花石

0200_035.新鞋子旧鞋子

0201_036.清晨

0202_037.小牧笛

0203_038.小螺号

0204_039.太阳一出照四方

0205_040.卖报歌

0206_041.每当我走过老师窗前

0207_042.校园里的小白杨

0208_043.花仙子之歌

0209_044.蓝精灵之歌

0210_045.对花

0211_046.牧马之歌

0212_047.阿童木之歌

0213_048.三月里的小雨

0214_049.男孩

0215_050.六一国际儿童节

经典少儿歌曲180首共14专辑 0216_01.小红帽A

0217_02.小红帽B

0218_03.玲儿响叮当

0219_04.快乐的童年A

0220_05.快乐的童年B

0221_06.亲亲我A

0222_07.亲亲我B

0223_08.小不点童谣A

0224_09.小不点童谣B

0225_10.金月亮

0226_11.娃哈哈

0227_12.种太阳

0228_13.泥娃娃

0229_14.小背篓

0230_15.儿童歌曲大联唱A

篇二：四年级(下)〈音乐〉教案

第一单元 林中的鸟声

教学要求

(一)单元总要求

通过对优秀艺术作品的体验、感受，加深对环境保护的认识，能用深情、和谐的歌声 表达与小鸟“一起生活多愉快”的欢乐心情。

(二)具体要求

1.用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2.初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3.通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

本单元重点

对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

本单元难点

《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

课时划分

3课时

教学设计

第一课时

教学内容

歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段；环境保护与小鸟的关系。

教学目标

1.初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

2.学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3.在讨论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学过程

1.导入

我们今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流?”“这里鲜花为你开”，同学们看，这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中，小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们积极思考，大胆发言。

让同学们发言。

教师总结：鸟儿是人类的好朋友，鸟儿给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿吃害虫，保护着森林果木，鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿们也需要有良好的自

然环境才能生存。在空气、河流被污染，树木被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的，报纸上已经有很多这方面的新闻，某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们认识提高了，改善了环境，鸟儿们又纷纷回来了。

今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。

2.学唱歌曲

(1)欣赏教师示范《小鸟请到这里来》两遍。

(2)学生朗读歌词，使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

(3)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

(4)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律，哪一句的情绪更亲切，为什么?

教师：对!第二句增加了一小节，将“小鸟”重复了一次，就产生了恳切和亲切的语气，就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰，像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，句尾要开阔，把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来。现在再请同学们唱一遍(要求声情并茂)。

(6)现在我们来学唱这首歌曲第一乐段的歌谱。上学期我们已经学习了F调的记谱(五线谱版本)，这首歌曲的音域是九度：

请记住F调的do在第一间，do、mi、sol都在间上，低音sol就在中央c的位置，这是很好记的。请跟着老师学唱歌谱。

学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。 1、3乐句完全相同，第2、43.小结

小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

第二课时

教学内容

1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。

3.节奏创造。

教学目标

1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

2.能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3.能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。

教学过程

一、导入

上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍(学生唱)。

二、学习合唱部分

(1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍示范。

第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢?(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律) 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边教边唱，学生跟着轻声哼唱。重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够准时进入。第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音，教师用良好的示范，让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

(2)学唱笫二声部。

第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习：

(3)两声部的配合。

教师合理分配好声部，有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。

三、欣赏歌曲《林中的鸟声》

这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。

我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词，听懂它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现。

四、节奏创造

在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分(学生回答：“嘀呖呖”模仿鸟鸣的音调)?那么它的节奏是什么呢?

我们还记得以前学过的歌曲《嘀哩学哩》吗？

学生：记得!(唱) 4 4 4 4 5 | 6 6 6 |2 2 2 2 2 | 5 ―|

嘀 哩 哩 哩 哩 嘀 哩 哩，嘀 哩 哩 哩 哩 哩，

这两者节奏有什么不同?

( 对!表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。

下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。

五、总结。

音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创作出美妙的音乐来。

第三课时

教学内容

1.学唱歌曲《小鸟请到这里来》。

2.欣赏乐曲《百鸟朝凤》；用竖笛模仿鸟鸣的声音。

教学目标

1.能较为完整地演唱歌曲《小鸟请到这里来》，做到声情并茂，合唱时声音和谐。

2.初步了解民族乐器唢呐，熟悉它的音色；对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

3用模仿小鸟的鸣声，继续发掘学生的创造力。

教学过程

一、导入

前两节课我们已经学会了《小鸟请到这里来》的第一乐段和第二乐段，并对这首歌曲的内容进行了初步的探讨。本节课我们要将这两个乐段连起来，完整地演唱这首歌曲。另外，我们将要请同学们听一首非常好听的民间乐曲——《百鸟朝凤》，还要请同学们模仿小鸟的鸣叫。

二、演唱歌曲《小鸟请到这里来》

(1)复习歌曲第一乐段，同时复习第一乐段的歌谱，可采用一半学生唱词，另一半学生唱谱的形式。

(2)复习第二乐段合唱部分，尤其是第二结尾，可进行多次练习。

(3)将歌曲连起来演唱。

(4)师生共同就演唱的处理进行讨论，如强弱、是否设领唱等。例如第二结尾中最后一个字“来”就可能有三种不同的处理方式，一种是音量保持不变，一种是渐弱、另一种是渐强，可让学生亲身实践、反复对比后作出选择。

三、欣赏乐曲《百鸟朝凤》

(1)出示图片或实物介绍唢呐。

(2)介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对唢呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。

各地城镇农村都有一些擅于演奏唢呐的民间艺人，这在婚丧喜事中经常可以看到，要请同学们关注他们，可以作为小记者访问他们。

(3)介绍唢呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，板书曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林问嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。

(4)欣赏《百鸟朝凤》全曲。

(5)复听第五段《百鸟争鸣》。

四、用模仿鸟鸣

(1)劳动人民的智慧真是了不起，民间艺人的贡献真是了不起!现在，我们也来试一试模仿各种鸟儿的呜叫声，请同学们尽量发挥自己的想象力和创造力。先想一想你听到过的各种鸟鸣声是怎么样的，再来模仿。

(2)允许学生相互交谈、相互启发或共同创造、共同演奏。

(3)学生分别表演自己的创作。

五、总结。

第二单元 绿水江南

教学要求

(一)单元总要求

这个单元选择的是我国南方具有代表性的音乐。要求学生能感受江南音乐优美、婉转 的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。 在歌曲演唱方面，要求学生能提高对声音的控制能力，用优美的歌声表达歌曲的情感。 同时认识竹笛并熟悉它的音色。

欣赏合唱歌曲，感受合唱所营造的意境和艺术魅力。

重点和难点

本单元重点

1.用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》。

2.分辨民乐合奏《江南好》第二部分的结构。

本单元难点

1.用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》的情感。

2.感受童声合唱的声音效果。

课时安排

2课时

教学设计

西湖春晓

教学内容

1.欣赏童声合唱《西湖春晓》。

2.了解与西湖相关的音乐和文化知识。

教学目标

1.随音乐的节拍轻轻晃动身体。

2.感受合唱的声音效果。

3.了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

教学过程

(一)了解西湖的美景

1.简要介绍有关西湖的传说。

2.由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。

(二)欣赏歌曲《西湖春晓》

1.第一遍：听一听歌中唱了什么?

2.在歌曲的背景音乐中朗读歌词。

3.第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。

4.第三遍：歌曲是齐唱还是合唱?感受合唱的声音效果。

(三)补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲

1.朗诵苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”欣赏为苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》谱写的歌曲。

2.朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”欣赏为杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》谱写的歌曲。

（四）总结。

江南好

教学内容

1.欣赏民乐合奏《江南好》。

2.了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标

1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2.分辨《江南好》的乐曲结构。

3.背诵白居易的《忆江南》。

教学过程

(一)欣赏民乐合奏《江南好》

师：(首先出示两幅图画：一幅是江南水乡，一幅是陕北的黄土高山)请同学们欣赏一首乐曲，你觉得这首乐曲适合表现哪一个画面，说一说为什么?

生：欣赏乐曲并回答(音乐是江南风格的)。

师：刚才我们欣赏的乐曲是民乐合奏《江南好》，这是一首表现江南风情的优美乐曲，全曲分为两个部分，现在我们再来欣赏一遍，请你用自己的方式分辨出这两个部分，并说一说这两部分音乐的情绪有什么不同?

生：欣赏乐曲，用自己的方式分辨乐曲的两个部分(第一部分是优美的，第二部分是欢快的)。

师：现在我们来欣赏第二部分的音乐，请你按音乐进行的顺序，把课本上的小船涂上相应的颜色。

生：欣赏第二部分音乐，分辨乐曲第二部分的结构。

篇三：四年级音乐

第一单元 林中的鸟声（总三课时）

第一课时

教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系

教学目标：

l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

教学过程：

1、导入：

今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。

教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。

今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。

2、学唱歌曲

(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。

(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

(5)讨论：

我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？ （学生回答）

教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。

（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。

学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。

3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

第二课时

教学内容：

1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

3、节奏创造。

教学目标：

1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

2、 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。

教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）

2、学习合唱部分

（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。

第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）

现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。

教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

(2)学唱第二声部。

第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。

(3)两声部的配合

教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。 在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。

在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。

3、欣赏歌曲《林中的鸟声》

这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放《林中的鸟声》童声合唱录音）

我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）

4、节奏创造

在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：

（学生学唱）

我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？

学生：记得

（唱）

这两者节奏有什么不同？

（学生回答）

对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。

下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。

（学生们创造）

大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!

（学生们一一评论，试唱）

如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了

学生试唱

5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。

第三课时

教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

教学目标：

1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》音乐

导言引导学生思考。

（1）乐曲表达了什么样的情绪？

（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

（4）唢呐演示。

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

二、揭示课题。哼唱主题音乐。

引导学生思考：

（1）鸟类的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）还可以起其他名字吗？

1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2、“朝”指朝拜之意

3、“百”是虚指，表示多的意思。

4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5、哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

三、分段聆听乐曲

1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

（1）引子：用语言叙述。

（2）主题。

（3）模拟各种鸟的叫声。

（4）小组活动。

（5）小组汇报。

学生对音乐的感受进行二次创作。

四、小组活动、总结

1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

第二单元 绿水江南（总三课时）

第一课时

教学内容：《少先队员采茶歌》

教学目标：

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

（一） 复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品。

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（三）创编采茶的舞蹈动作

板书设计： 纯净、优美

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱《西湖春晓》

2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。

教学目标：

1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。

2、感受合唱的声音效果。

3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

教学重、难点：感受合唱的声音效果。

教学过程：

（一）了解西湖的美景

1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。

2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。

（二） 欣赏歌曲《西湖春晓》

1、第一遍：听一听歌中唱了什么？

2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。

3、 第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。

4、 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。

（三） 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。

1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》

2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》

（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》

（五）课后小结

第三课时

教学内容：欣赏民乐合奏《江南好》

教学目标：

1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的乐曲结构。

3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学重、难点：分辨《江南好》的乐曲结构

教学过程：

一、导入

1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）

2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、欣赏：

篇四：三上晨诵计划(庄秀改)

余东小学2014～2015学年度三年级第一学期晨诵计划

一、指导思想

1．让晨诵观念深入到每个老师和学生的心中，让晨诵成为教育教学中不可分割的一部分。希望每个早晨，在朗朗的读书声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明。

2．让儿歌、童谣、诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与儿歌、童谣、诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。

3．通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让学生在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。

4．通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，使孩子在最佳年龄阶段接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格。

二、实施措施

1．保证诵读时间，每周3个早晨二十分钟为晨诵时间。一次安排学习一首新的经典诗词，带领学生走进诗词歌赋的天地；另外一次安排校本内容《弟子规》或《好书伴我成长》上的有关充满童趣的优秀儿歌、童谣。第三次对前面晨诵的内容进行复习巩固，也可穿插诵读语文书上的精彩片段。每次新的晨诵内容都以汉字的形式出现，事先写好小黑板或者制作好投影片，这样对学生学习汉字也将会有很大的帮助。

2．教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读作用，语言要优美，并选择适合的背景音乐，在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境。

3．根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。

1

4．晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，老师不能挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。

5．寓教于乐，采取多样化的晨诵形式，通过画一画、写一写，改一改等形式激发学生的晨诵兴趣。鼓励学生提前学习当小老师，让他们一起参与晨诵的教学指导过程中来。

6．家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。

7．及时进行评价反馈。双周一次联诵，每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出 “诵读之星”。（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。）举行“古诗知识知多少”小小知识竞赛，以小组为单位参赛，决出优胜队，进行奖励。学期末综合评价，评出晨诵小能手。通过开展多种活动，鼓励学生多读多背多积累。

三、晨诵内容

1．课标中规定的小学生必背古诗62首（包括已背古诗）。

2．《好书伴我成长》上优秀的儿歌、童谣和诗歌。

3．课文中的古诗、现代诗、指定背诵的课文。

4．校本内容《弟子规》的片段。

三、内容安排

2

3

4

篇五：四年级教案音乐

第一单元 林中的鸟声（总三课时）

第一课时

教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系

教学目标：

l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

教学过程：

1、导入：

今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。

教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。

今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。

2、学唱歌曲

(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。

(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

(5)讨论：

我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？ （学生回答）

教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。

（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。

学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。

3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。

第二课时

教学内容：

1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

3、节奏创造。

教学目标： 1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 2、 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。

教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）

2、学习合唱部分

（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律） 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。

教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

(2)学唱第二声部。

第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。

(3)两声部的配合

教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。

在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。

在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。

3、欣赏歌曲《林中的鸟声》

这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是

其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放《林中的鸟声》童声合唱录音）

我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）

4、节奏创造

在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：

（学生学唱）

我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？

学生：记得

（唱）

这两者节奏有什么不同？

（学生回答）

对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。

下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。

（学生们创造）

大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!

（学生们一一评论，试唱）

如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了

学生试唱

5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。

随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。

第三课时

教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

教学目标：

1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》音乐

导言引导学生思考。

（1）乐曲表达了什么样的情绪？

（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

（4）唢呐演示。

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

二、揭示课题。哼唱主题音乐。

引导学生思考：

（1）鸟类的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）还可以起其他名字吗？

1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2、“朝”指朝拜之意

3、“百”是虚指，表示多的意思。

4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5、哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

三、分段聆听乐曲

1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

（1）引子：用语言叙述。

（2）主题。

（3）模拟各种鸟的叫声。

（4）小组活动。

（5）小组汇报。

学生对音乐的感受进行二次创作。

四、小组活动、总结

1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

第二单元 绿水江南（总三课时）

第一课时

教学内容：《少先队员采茶歌》

教学目标：

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

（一） 复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品。

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（三）创编采茶的舞蹈动作

板书设计： 纯净、优美

随笔：学会演唱本首歌曲。

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱《西湖春晓》

小学作文