读书让我如此美丽作文

篇一：读书让我如此美丽

国旗下讲话：读书让我如此美丽

七年级五班：熊彬如

书籍，多么美丽的字眼。从片片甲骨到册册竹简，再到今天的书籍，它和我们人类的精神成长相依相伴。 读书，不仅读的是复杂多元的知识，更是深沉多样的情感，最重要的或许是深刻个性的人生；我们变得美丽，因为我们沉稳聪慧、成熟感性而又深刻智慧。书是一份不需挖掘的宝藏，书是一首传唱万代的圣歌，书是一代巨人的肩膀，我在书的海洋里寻求自我，让自己变得如此美丽……

阅读书本，我们遨游知识的海洋，开辟心灵的天空：历史书中，我们读到了中国上下五千年的文明、西方资本主义的发展，感悟了东西文化的差异与碰撞，读史使人明智；数学书中，我们学会了加减乘除的基本运算，懂得了排列组合的基本原理，演算使人精密；政治书中，我们了解了经济学的基本理论，学习了马克思主义哲学，哲理使人深刻；地理书中，我们学习地震海啸的基本原理，了解台风预防的措施，科学使人智慧……阅读这些专业书籍，我们深深感受到知识的力量，一次次踏上巨人的肩膀；我们似乎被作者的款款叙述所吸引，拓展自己的知识面，思索文化与社会。我们变得沉稳聪慧，人间百态尽收眼底……

阅读书本，字里行间是作者一份深沉的情感：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，那是一份对恋人的执着追求、深深

思念；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，那是一份孑然独立、自甘寂寞；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，那是一份同病相连、无限感慨；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，那是一份绵绵乡恋、悠悠乡情；“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，那是一份国恨家仇、淡淡哀愁……品读这些名著名言，我们似乎身临其境，完成了一次心与心的交流；我们似乎随作者的喜怒哀乐而感慨，体味那酸甜苦辣，引发心中深深的共鸣。我们变得成熟感性，人间百味尽在心中……

阅读书本，我们分享思维的苹果，感悟人生哲学：夏洛蒂布朗特用《简爱》表达着人人生而平等的呐喊；奥斯特洛夫斯基借保尔的声音告诉我们坚持不懈必能创造奇迹；至圣孔子将儒家“仁”、“礼”思想传遍中华大地；亚圣孟子也告诉我们浩然之气要集义所生……感悟名家思想，我们似乎感受到了思维的碰撞，指引我们塑造自己的人生；我们似乎回到了春秋战国时期的中华大地，回到了希腊罗马时期的欧洲疆域，我们在探索个人修养的形成、社会秩序的建立。我们变得深刻智慧，诸子百家化为己有……

书是昨天的记载，今天的镜子，明天的见证。行万里路，究不若读万卷书之需要，知识无涯，而生命有限，用功读书开始要早，现在不努力，更待何时？

篇二：宽容让我如此美丽

宽容让我如此美丽

——读《怎样培养真正的人》有感

苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。

一次语文课上，“蔺相如”正和“秦王”为了和氏璧针锋相对，两位同学声情并茂的朗读引起了其他同学的注意。我含笑地环视着这些可爱的孩子，忽然我的眼睛定格在刘雷身上：咦？此时的刘雷在一张纸上匆忙的写着什么呢？我走近他，他也抬起了头看到了我。赶忙将桌上的纸条揉成了团往嘴里送，可能觉得不妥，又捏紧在手上。这个孩子一连串的动作使我十分惊愕，因为我相信当时我的表情仍然是微笑的。是什么让他反应如此强烈？我很奇怪。

“把纸条给我！”我和气的说。刘雷看了我一眼，开始用力撕那张纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧！”我仍然和气的说。刘雷又看了我一眼，终于犹犹豫豫把纸团放在我的手上，我铺开一看，只见上面写着：“张娜，上次我送你的笔好用吗？如果不好就扔了，下次我买两支一样的，你我一人一支。”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子……

怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子本来就是相互吸引的，让他们自生自灭吧……正在思忖中，调皮鬼儿曹亮在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”一些同学立刻附和。我清楚地看到刘雷狠狠地白了曹亮一眼把头低下了。“好啊！”我说，“刘雷写了一首诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”我继续说：“流泪不惜花费上课的时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗？”我声音里表现出来的责备让所有的学生沉默，但我还是看到了刘雷感激的眼神。

第二天，我收到了刘雷得纸条儿，上面工工整整地写着：“敬爱的闫老师，您读的诗我记住了，您说的话我也明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望。闫老师，您是我最尊敬的老师”。

之后，刘雷和张娜之间风平浪静，再也没有什么异常，倒是刘雷这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：如果当时我如实地读出纸条所写的内容，说不定他会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，会因此而自卑、堕落……我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

此后不久，有一段时间我天天犯胃病，那段日子，我感到十分痛苦和颓废，疲惫毫无保留的写在脸上。同学们纷纷在周记中劝我保重身体，重找快乐。刘雷的周记尤其难忘：“老师，您是太累了，可要好好爱惜身体呀！每次看到您无精打采的上课，我都十分难过。要知道，微笑中的闫老师最漂亮。”我当然知道自己并不最漂亮，也许，是宽容让我变得美丽。

此刻，再捧起苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。

篇三：自信让我如此美丽

第二单元第一节 自信让我如此美丽

教学目标：

知识：使学生认识到做一个自信的人是提升自我、完善自我，适应社会的前提，并且能区别自负和自卑。

能力：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。 情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信、乐观向上的生活态度。

第一课时：“自信最美“

教学重点：使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美 教学难点：如何引导学生体验自信的美

教学过程：

（一）、课堂导入

资料：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！

提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？

（二）、心灵冰点的代价

引导学生阅读教材21页：“可怕的心灵冰点”这一材料。

提问：对比“小泽征尔”，你看了这则故事又有何心灵上的撞击？

（三）、自信者的舞台

1、在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。

2、评选班级“自信之星”：

发动学生，根据进入初中来班级同学各方面的表现，评选出“自信之星”若干名。

3、小记者采访：

（1）采访“自信之星”：你被选为“自信之星”有何感想？成功的秘诀是什么？

（2）采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗？你在哪些方面还存在差距？你打算今后将怎样做？

（四）、自我解剖

你有过因自信而获得成功的经历吗？你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗？请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。

（五）音乐之声

播放零点乐队的MTV《相信自己》，在音乐声中，升华本堂课的主题，并为下一堂课作辅垫。

篇四：自信让我如此美丽

自信让我如此美丽

“我美丽，因为我自信！”这句是我的名言，我美丽，因为我自信！ 我没有林黛玉那羞花闭月般的花容月貌，也没有薛宝钗那令人羡慕的才华横溢，更没有居里夫人工作时的一丝不苟，但我依然美丽，我美丽只因为我自信！

老实说，我并不美丽，甚至可以说是丑。我，一个初三的学生，一米五左右的个头，黑瘦的脸上爬满了“豆豆”，嘴角下还有一个爱心形的疤，当我“鸡立鹤群”般的长在身材高大且体质强壮的同学中时，我也曾有过尴尬和自卑，但现在自信的阳光驱散了自卑的阴霾，我依然美丽！

走在校园里，站在蔚蓝的天空下，我自信地做了个鬼脸，漫步校园中，我见到熟悉的老师、同学，都微笑着想他们问好，我一直都认为自己很丑，更谈不上美丽，可是同学们·老师们都对我很好，他们鼓励我·支持我，我真开心！

有一次，我和一好朋友边走边聊天，我告诉她我的中考育考砸了，走着走着，她突然停下来认真地我：“你知道吗？其实你真的很美丽，你很坚强，也很乐观，我好喜欢你认真学习的样子！你真的很棒，加油吧！你会很出色的！”听了这些话，我不禁心花怒放，但转念一想，又觉得她是骗我的吗？是因为我体育考试考差了，她故意安慰我的吗？我相信了她说的话，我鼓起劲来了，因为我相信我能行，我美丽因为自信！

学校有一次公益活动，我自动报名参加志愿者，面对这摄像机的镜头，我笑了。我笑，因为我自信；我笑，因为我成功，我要让我自信的微笑打动每一个人，让笑容和自信传递。小组活动中，以善于变通的能力和出色的口才打动了小组的每一个成员，活动结束后，有一位小弟凑到我耳边小声地对我说：“姐姐，你真美丽！”组长也直夸我——能干，乖巧。活动的照片洗出来，有好几张是我开怀大笑时被“偷”拍的，校领导说：“这女孩真美丽，真的很上镜头！”

课堂上，老师提问的问题，我深思熟虑后自信地回答，吐字清晰，

从不犹豫，对于老师的表扬，我不会自满，只有自信，永远坚信：没有最好，只有更好！

面对同学的鼓励，面对镜头，面对老师的提问，我永远保持自信的微笑，并决定把这份宝贵的自信传递下去，直至带进了考场！ 我知道，考场上的我依然美丽，因为我自信！

读书，让我变得如此美丽

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:读书让我如此美丽作文)

书籍，多么美丽的字眼。只要你用心去读书，用心去领会书中那美好的色彩，你会知道，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，它将伴随我们一生，它永远是我们人生旅途良师益友。

我爱读书，因为书籍是全世界的营养品,它哺育的是我们的灵魂，读一本好书，仿佛交了一个好朋友，只要你细细去读，去感受你就会感受到世界上最快乐的事莫过于此。在人生的旅途中，书给了我无穷的力量，使我奋勇向前，让我把知识这个无底洞量出个长短来，让我体验到了什么是成功的滋味、人世的真谛。书籍，它可以让你在枯燥的日子里读出韵律来。

图书馆是书的盛会，那儿是我常去的地方，那里陈列再各式各样的书，在书的怀抱里，我仿佛在知识的大海上行驶，在知识的山上攀登，书还可以带我去参观“微生物大军”，可以带我去浩瀚的宇宙中探索宇宙的奥秘，还可以我去“海底迷宫”里尽情的游玩。 百感交集，百味交融，读书最大的乐趣莫过于此。

合上书，闭上眼睛，回头再想想，书中的内容，细细品味，我会感觉到自己像是从宇宙中探索回来，余兴未了。

岁月不停地行走，但文字的魅力永存。读书，让我变得如此美丽??

读书，让我变得如此美丽

书籍是人类进步的阶梯，一本好书，就像一件奇世珍宝，令我们爱不释手。我是一个对阅读如饥似渴的女孩儿，书对我的功用更是不言而喻。

记得我6岁那年，我和妈妈去市场上买东西。突然，我的眼前一亮，我看到了一家书店！书店里的书真是令我眼花缭乱。我停住了脚步，目不转睛地盯着那些五颜六色的书。我拉了拉妈妈的手：“妈妈，我们进去看看吧！”妈妈见我竟然这么小便对书如此感兴趣，微笑着点了点头，牵着我走向书店。推开书店那沉重的大门，踏进那令我向往的书店。哇！好多书呀！我惊讶得张大了嘴，眼珠子都快从眼眶里掉出来了。我站在那一排排高大的书架面前，突然感到自己变得格外渺小。我聚精会神地在那些堆积如山的书海里寻觅。突然，我看到了一本名叫《父与子》的书，封面滑稽搞笑，我一下子爱上了这本书。我抬起头，睁着水汪汪的大眼睛，恳求道：“妈妈，给我买这本书好吗？”妈妈看了看我手里的那本书，点头同意了。她拿起书，向售货员付了钱，便把书递给我，笑着说：“我们回家吧。”我爱不释手地捧着书“飞”回了家，脱下鞋，蹦上床，津津有味地看了起来，直到肚子“咕咕”叫了，我才回过神来。

就这样，我爱上了你——阅读。不知不觉间，放学便直奔书店，已成了我的习惯。

书是一扇窗，只有打开了，才能看到外面精彩的世界；书是一道门槛，只要努力跨过去了，就能感受里面的色彩；书是人世间最大的财富，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书是我的乐趣，我爱读书！读书让我如此美丽！

[挫折让我如此美丽]

挫折是飞雪，是雷雨，挫折让我如此美丽。挫折的人生不一般，不一般的人生有挫折。挫折如雨水般滋润着我心田的种子——坚强。挫折是道亮丽的风景，挫折让我如此美丽。

期末考试的脚步，轻轻的迈向我们。繁重的作业，压得我喘不过气来。每天拖着沉重的身体来学校，完成最后的冲刺。冲刺阶段是一个布满荆棘的过程，我曾经想放弃复习，但是我仍坚信“天生我材必有用”所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。挫折就是这样一道亮丽的风景，我应该在这道亮丽的风景里留下更多的闪光点，在每一个学期画上一个完美的句号。挫折让我如此美丽。

汶川地震是对脆弱生命的无情摧残，也是对顽强生命的永恒见证，残忍的地震过后，一些学生没有被困难吓倒，而是冒着狂风暴雨到两里外的“温井子”挑水，到山上拾柴。他们面对挫折笑容，值得我们用生命去阅读。挫折让他们的乐章更加悦耳动听。挫折让我如此美丽。

张海迪因一场严重的疾病而高位截瘫，胸部以下失去知觉，生活不能自理。他没上过一天学，却以惊人的毅力自学完中小学课程，后来又获得了硕士学位。他热爱生活积极向上，顽强的与病魔战斗，见证了“跌倒的地方也有风景”这句话。他的人生如一首激昂澎湃的交响乐，激扬动听。挫折让他如此美丽，也让我如此美丽。

生活充满了挫折，而挫折没后孕育着一首首酸甜苦辣的歌，生命的步履可以艰难，但不可以空白，要让生命绽放光芒，点缀人生的风景，坎坷是挫折的象征，是苦难人生的诠释，更是美丽风景描绘。把坎坷看成磨练，把逆境当作通向人生的捷径，因为只有经历过地狱般的磨难才能炼出天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

篇五：读书,让我如此精彩

读书，让我如此精彩

读书，让我如此精彩

像听到一首美妙的乐曲，像欣赏一支优雅的舞蹈。每每忆起幼年的读书故事，我便感慨万千。

记得小时候最早的读物是几册连环画。那时不识字，只好根据图片想象：如果看见一朵花和一只蝴蝶，我会想出一个个唯美的童话；如果读到一只大灰狼扑向小羊羔时，我会编出一系列刺激的情节??那一幅幅生动有趣的图画陪伴我度过了人生中最美好的一段时光。

刚开始我还热衷于猜测，想象，可当我上了小学一、二年级时，那种趣味就渐渐地淡了。

在我八岁生日那一天，爸爸赠了我几本注音版的童话故事书：《亲爱的笨笨猪》、《公主故事》、《石头汤》??那些生动的童话，风趣的文字，曲折的情节常常使我废寝忘食。

后来，注音版的图书我已不屑去翻看了。我爱上了长篇小说：《皮鲁鲁传》、《马小跳》、《女生日记》??这时我便开始做读书笔记，只要看见优美的段落，上口的词句，我便开始做摘录，因为老师的“书到用时方恨少啊“的话语常常回响在我的耳畔。

杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”是的，读书使我的作文大有长进，每年我都会获得“万校杯”全国作文竞赛的大奖。在姑姑家，大人们总是搬出我的获奖证书，向我的兄弟姐妹们炫耀。小时候读的连环画推动了我想象力的风帆，我写童话故事，往往是最拿手的。我十分喜爱那些曲折的情节，而这些情节，正是注音版童话的馈赠，每次写作文，长篇小说中的段落、情节便浮上了脑海，我写作文时都会从日积月累中带上几个词句来。

原来，读书也源于作文，儿时读书的丰富，就意味着未来作文的精彩。

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