春天有什么树

篇一：春天开花的树

看图认识北方春天开花的树木

又到了北京春暖花开的季节了，到处都是花团锦簇，却分不清那些花的名字，今天特意上百度查了下，整理到 一块，希望有和我一样用的到的朋友。

1. 碧桃

2. 梅

3. 榆叶梅

4. 紫薇

5. 樱花

6. 海棠

7. 腊肠树

8. 紫荆

9. 郁李

篇二：美术：春天的树

小班：春天的树（重点领域：美术）

主备：薛褚亚

活动目标：

1．初步尝试用深浅不同的绿色装饰春天的树。

2．在装饰树叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

活动准备：

1．幼儿已观察过春天的树，图片春天的树。

2．每组幼儿人手深浅不同的绿色蜡笔。

3．幼儿用书《春天的树》。

活动过程：

（一）看图片《春天的树》，调动幼儿已有经验。

1．教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？

2．幼儿边看边回答。

（二）引导幼儿观察各种树叶的深浅不同。

1．教师：这些树叶有什么不同呢？

2．幼儿回答后，教师提问。

教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的？

3．引导幼儿说出嫩绿和深绿色。

（三）幼儿装饰，教师巡回辅导指导。

1．教师：那么好看的树，我们给它装饰一下好吗？

2．幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆涂上深浅不同的叶子。

（四）幼儿互相观摩、评价作品。

教师：看一看，谁打扮的树色彩最漂亮？谁打扮的树最有春天的感觉？

小班：春天的树（重点领域：美术）

主备：薛褚亚 修改：集体备课组

活动目标：

1．初步尝试用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

2．通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰树叶。

3．在装饰树叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

1．幼儿已观察过春天的树，图片春天的树。

2．每组幼儿人手深浅不同的绿色蜡笔。

3．幼儿用书《春天的树》。

活动过程：

（一）教师带领幼儿在园内散步，调动幼儿已有经验。

1．教师：春天来了，我们一起来看看幼儿园里的树有什么变化呀？

2．幼儿边看边回答。

（二）引导幼儿观察各种树叶的深浅不同。

1．教师：看一看，比一比，这些树叶的颜色一样吗？

2．幼儿回答后，教师提问。

教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的？

3．引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。

教师：这两种颜色在一起给你什么感觉？好看吗？

（三）幼儿装饰，教师巡回辅导指导。

1．教师：那么好看的树，我们给它装饰一下好吗？

2．幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆涂上深浅不同的叶子。

（四）幼儿互相观摩、评价作品。

教师：看一看，谁打扮的树叶色彩最漂亮？谁打扮的树最有春天的感觉？

小班：春天的树（重点领域：美术）

主备：薛褚亚 执教：薛褚亚

活动目标：

1．初步尝试用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

2．通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰树叶。

3．在装饰树叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

活动准备：

1．幼儿已观察过春天的树，图片春天的树。

2．每组幼儿人手深浅不同的绿色蜡笔。

3．幼儿用书《春天的树》。

（一）教师带领幼儿在园内散步，调动幼儿已有经验。

1．教师：春天来了，我们一起来看看幼儿园里的树有什么变化呀？

2．幼儿边看边回答。

（二）引导幼儿观察各种树叶的深浅不同。

1．教师：看一看，比一比，这些树叶的颜色一样吗？

2．幼儿回答后，教师提问。

教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的？

3．引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。

教师：这两种颜色在一起给你什么感觉？好看吗？

（三）幼儿装饰，教师巡回辅导指导。

1．教师：那么好看的树，我们给它装饰一下好吗？

2．幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆涂上深浅不同的叶子。

（四）幼儿互相观摩、评价作品。

教师：看一看，谁打扮的树叶色彩最漂亮？谁打扮的树最有春天的感觉？ 活动延伸：

1.结合科学活动，了解树木的季节性特点。

2.结合语言活动，学习儿童诗《绿色的世界》。

篇三：春天的树

春天的树

活动目标：

1、在装饰树叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰树叶。

活动准备：

幼儿已观察过春天的树。

幼儿用书

活动过程：

1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。

up2教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？

up2幼儿边观察边回答。

2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。

up2教师：这些树叶有什么不同呢？

up2幼儿回答后，教师提问。

教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？ up2引导幼儿说出嫩绿和深绿色。引出春天的树叶是嫩绿的。

3、幼儿绘画，教师巡回指导。

up2教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？

up2幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。

4、幼儿互相观摩，评价作品。

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篇四：春天里的树

春天里的树（美工）

执教者：黄丙诚

活动目标：

1、初步感知并观察从冬天到春天树木的变化。

2、根据个人意愿选择材料，学习撕纸搓圆粘贴的技能。

3、通过装饰不同颜色的树，让幼儿感受春天的美。

活动准备：

1、课件（有关春天和冬天树木的图片）

2、自制范例三幅、展示架的背景。

3、废旧皱纹纸、废旧彩纸、废旧纸板盒、颜料、固体胶、棉签、颜料盘。 活动过程：

一、谈话导入

1、今天老师请来了两位客人，他们都为小朋友们准备了礼物！想看吗？

二、欣赏ppt。

1、冬爷爷带来了什么呀？这棵树是什么样子的呢？

2、春姑娘带来了什么呀？这些树身上都开满了什么呀？（小结：粉红的桃花、

白色的梨花、黄色的桂花树……）。

三、出示范画。

1、今天老师也带来了几棵树，看看它们都是什么树呢？

2、我们来欣赏一下它们的花瓣是用什么做的？(师幼自由讨论)

四、教师介绍操作步骤。

1、教师示范桃花的撕、捏、搓的过程。

2、教师示范桂花树撕、贴的过程。

3、教师示范梨花棉签点画的过程。

五、幼儿自由操作活动。

1、幼儿自由选择操作区域，进行操作。

2、教师进行巡回指导，帮助有困难的小朋友。

六、作品展示。

将幼儿的作品放入背景墙上进行评价。

篇五：春天的树上

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1） 这一段话共有（ ）句； （2） 填空 :

a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、( ) 四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是 ( ) ；夏天的树上，叶片是( ) ；秋天的树叶颜色有( ) 和( ) ；冬天的树下，满地是

( ) 。

c、大自然的邮票指 ( )。

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有（ ） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。

2、我在白纸上画了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（ ）小节。第一段有（ ）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1） dú mù qiáo （2）tóng shí （3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）( ) 和( ) 在独木桥的( ) 相遇了。它们都要对方

( ) ，让( ) 先走。

（2）两只羊谁也( ) ，就打了起来，结果都( ) 。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（ ）——（ ）

有个老大爷种了许多苹果树。

人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”

老大爷说：“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”

1、文章共有( )自然段。2、用“~~~~”划出老大爷说的话。

3、第( ) 自然段是写人家对老大爷说的话。

4、想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

1、这篇短文有（ ）自然段。

2、第二自然段有（ ）句话。

3、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。

4、这篇短文主要写了：（用“√”）

①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）

②水要小朋友好好学习。 （ ）

③这支铅笔很漂亮。 （ ）

小花猫看见人会出汗（hàn），觉得希奇：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋(lín)淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸(mō)摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚(gǔn)。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔（tiǎn）全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘（chéng）凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌

头上？”小猪把脚掌(zhǎng)翻(fān)开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

1、短文共有（ ）自然段

2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花猫和（ ）的汗都在（ ）。

3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（ ）鼻子 （ ）脚掌

（ ）舌头 （ ）全身

刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美虹。虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还漂亮。

太阳对虹说：“你漂亮，这是真的。不过，要是没有我也没有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立即不见了。

1、短文共有 （ ）自然段，第二自然段有（ ）句话。

2、“太阳摇摇头，躲进云里，虹立即不见了。” 句子中的“不见”可以换成 （ ） 。

3、“你漂亮，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是（ ）。“我”指的是（ ）。

4、虹不见了，是因为：（ ）

⑴ 虹太骄傲了。 ⑵ 人们都赞美虹。 ⑶ 太阳躲进云里了。

天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。 公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气暖和多了！”

猫头鹰说：“谁说的？那个发亮的圆东西一出来，我全身感到冷冷的！” 公鸡说：“暖暖的！”

猫头鹰大声说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间，也没什么结果。

1、这篇短文有（ ）个小节。

2、从文中找出反义词写下来。

热（ ） 短（ ） 白（ ）

地下（ ） 凉快（ ）

3、公鸡说的圆圆的东西是( ) 。猫头鹰说的圆圆的东西是

( ) 。

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