竹亭设计

篇一：竹亭工程

竹亭工程

1、按设计图纸进行点放位置的放线。

2、人工挖土施工中，每个人的施工活动范围应在4~6平米以上。施工中一般不垂直向下挖得很深，要有合理边坡，并根据土质的疏松或密实情况确定边坡的大小。必须垂直挖土的，则在松软土的情况下挖深不超过0.7米,中密度土质的挖深不超过1.25米,硬土情况下不超过2米深。

3、在人工挖好土方后，要进行地面夯实，方法与园路相同。垫层用C10素混凝土100厚，垫层砼施工之前，要将基底的淤泥、松土及杂物清理干净。垫层砼采用平板振动器振捣，要求密实、平整。基层采用C15毛石混凝土300厚，砼施工前，必肌清理干净杂物及钢筋上面的油污，并浇水使模板充分湿润。砼振捣要严格按操作规程进行，快插慢拔，振捣时间一般为10s-20s，以砼表面不出气泡，不下沉为宜，防止漏振、欠振和超振。砼应振捣密实，无蜂窝、孔洞、露筋、缝隙、夹渣等缺陷。

产品保护

①砼浇筑期间，应及时校对预留伸出钢筋或预埋件位置。

②侧面模板应在砼强度能保证其棱角不因拆模而受损时，方可拆模。 ③不能用重物冲击模板。

④使用振动棒时，注意不要触碰钢筋与埋件等，如发现变异应及时校正。 ⑤雨期施工应备好足够的塑料彩布，及时对已浇筑的部位进行遮盖。下大雨时严禁作业。

应做好砼浇捣后的养护工作，每层楼板砼浇捣后应加覆盖草袋或麻袋浇水养护不小于三天，且二天内严禁加载。屋面板应养护十四天。每日浇水次数应能保持砼处于足够的湿润状态。常温下每日浇水两次。屋面板施工完28天后应立即做隔热屋，避免由于温差造成开裂。

竹亭制作时，要按图合理选材，如主支撑采用φ250的木柱，并在底部基层处预翰埋380*380*10的钢板，用45*5的角钢连接φ12的钢制膨胀螺钉固定。竹亭屋架的制作工艺顺序为：放样—→按大样图出样板—→加工—→装配。出样板前先熟悉放好的大样图，把屋架详图上的各杆件外形、节点构造、接头构造及各部分尺寸弄清楚，即可出样板。屋架各杆件按受力性质不同，要选用不同等级的木材和竹材。配料时应检查木材规格、质量，并测量其尺寸，根据各杆件长度及断面，对木材进行长短搭配，合理安排，料截好后，在木料上弹出中心线，把样板放在木料上，两者中心线对准，沿样板边缘划线，这样就能正确地划出各杆件的形状，然后按线进行加工。所有凸榫及槽齿都有要用锯锯割，不要用斧去砍，锯好后，用刨或凿去修整。榫和齿的承压结合面力求平整，贴合严密，其凹凸倾斜不大于1mm。齿联结是制作木屋加时采用的联结方式，其各节点构造、几何曲线、中心线等必须严格控制。如锯刻齿槽必须严格控制深度，以防损伤木材截面，留有隐患。弦杆接头处要锯齐锯平。钻螺栓孔 时钻头直径要比螺栓直径大0.5~1mm。钉的的长度和排列位置应符合设计要求，当钉的直径大于6mm时或当采用易劈裂的树种木材时，均应先钻孔，孔很能够取钉径的0.8~0.9倍,孔深应不小于钉入深度的0.6倍,以确保扒钉牢固,且避免钉孔处裂缝。在制作屋架时，应有意识将屋架下弦稍加抬高，使其具有一定的拱度，使这个挠度大致能与所起的拱度相抵消，使下弦呈一合理的直线。起拱高度一般为其跨度的1/200。

篇二：竹亭中学文化建设规划

竹亭中学建设规划（2010------2015年）

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，提高教职工素质和凝聚力，都具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

近年来，我校从多方面加强校园文化建设，取得了一定的成效：一是明确了学校办学方向和办学理念，进一步修订完善了学校“三风”，学校的教风、学风和校风有了明显改善；二是加强了校园美化绿化和宣传栏、广播站、文化走廊等校园文化阵地的领导和建设；三是开展了一系列的德育活动，如冬季运动会、观看爱国影片、纪念日教育等。这些工作使师生的精神面貌发生了积极变化。但是由于客观原因所在，我校虽然历史悠久，学校在校园文化建设方面缺乏统一规划，校园文化建设还需要大力加强：校园文化建设的核心——校园精神的形成和弘扬，还需下很大的功夫；教职工的职业道德教育和学生的基础文明教育有待进一步加强；在建设良好的校园秩序和优美校园环境方面还有较大差距；系统地规划校园文化建设，形成新形势下加强其工作的新思路，从理论与实践的结合上研究得还不够深入和全面；经费投入不足，设施条件有待进一步改善。为进一步加强学校校园文化建设，提高学校办学质量，特对学校校园文化建设发展规划如下：

一、校园文化建设的目标

1、在科学发展观指引下，深入贯彻党的十八大精神和教育方针，以育人为宗旨，以塑校园精神文明为核心，坚持社会主义方向和正确

的思想文化导向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命文化传统，吸收世界文明成果，结合学校实际，突出主旋律、高格调、高水平、高质量地开展校园文化建设。

2、努力实现以公民基本道德纲要为主要内容的师生职工思想道德素质的较大提高，努力加强学校办学理念的外塑与内化，形成既高扬主旋律，又具有本校特色的校园精神核心。

3、围绕校园精神，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为目标的校风、教风、学风，良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的较大提高，形成优良的育人环境。

二、校园文化建设的内容与核心

1、校园文化建设的主要内容：校园物质文化建设、校园制度文化建设、校园行为文化建设。

2、校园文化建设的核心：围绕学校办学理念，加强“三风”与校训建设，努力实现独具学校特色的校园文化精神。

三、学校校园文化建设的实施策略

（一）加强校园文化建设核心内容的外拓与内化工作。

1、进一步明确富有时代精神和学校特色的办学理念。

2、在理念的指导下，进一步完善和建设学校校训、校风、教风、学风。

3、在校园精神的指导下，加强校园物质文化、制度文化、行为文化的建设。

（二）校园文化建设本着整体规划，明确目标，循序渐进，分步实施的原则进行校园文化建设一项长期复杂艰巨的工程，涉及面广、工作量大，在人力、物力、财力等方面均需大量投入，需要在正确规

划的基础上，高着眼点，底起点，循序渐进，分布实施。本规划主要是对学校近5年校园文化建设发展的总体设计。

四、学校校园文化建设总体设计和氛围营造

（一）校园精神的塑造

校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌的总体现。爱国主义、集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校爱家园的感情，增强师生职工的凝聚力是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化发展意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力，力求形成“团结守纪、求实创新、爱国爱校、为校增光、争创一流”的校园精神。

首先，坚持用马克思主义邓小平理论科学发展观武装师生职工，深化社会主义、集体主义和爱国主义教育。坚持每学期假期集中学习、分组学习、自学等形式，提高领导干部的思想道德水平，转变工作作风，加强师德建设，努力建设“爱岗敬业、严谨精业”的教风。坚持每周升降国旗仪式，开展多种形式的爱国主义教育主题活动，引导学生明确学习目的，提高学习质量。

其次，狠抓班集体建设，以“德育六个一”为基本内容，认真抓好学生的思想道德建设。深入开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的星级班级创建活动。组织进行各种系列的基础文明教育活动，如主题班会、运动会、朗诵比赛等。努力在学生中形成关心集体、尊敬师长、勤奋努力、刻苦认真、探索求知、积极向上的良好风气。倡导文明健康的生活方式，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

再次，着力增强全校师生 “今天我为河小骄傲 明天河小为我骄傲”的强烈向心力和凝聚力。逐步确立完善校训、校歌、校徽等校园主体文化作品；办校刊、编写校史。一是新生的入学教育，通过学

校规章制度，参观校园等，使刚入校的新生（指一年级学生和来自点校五年级的学生）接受特定的校园文化熏陶，产生爱校之情。二是抓住学生入队评优的契机，开展主题教育活动。三是搞好毕业学生告别仪式，进行“为校增光、为校添彩”的主题教育活动。四是重视发挥学生在校园文化建设中的主体作用，倡导每个学生发展一种健康的业余爱好，掌握一种体育艺术技能。通过系列活动，力求使全校师生职工了解本校的历史和现状，明确学校的发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚一心，团结一致，争创一流，共创学校美好未来。

（二）校园文化建设总体设计和氛围营造

校内建筑群是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素养的无形而巨大的推动力量。因此，校园文化氛围的营造，是校园文化建设的重要组成部分，必须精心规划和创建。

1、校园标志建筑的文化设计。目前学校校园拥有的标志性建筑是2004年新建的教学楼，教学楼前有个较高但不太实用的舞台和升旗台。5年内，学校在对其进行完善的同时，将逐步进行以下五项校园标志性建筑的设计建造：

（1）体现学校办学理念和艺体特色的文化艺术长廊建设。（校园北面的围墙）

（2）体现学生乐园的乒乓球专用场地。（进校门拐弯处）

（3）体现学校精细化管理的各种橱窗。（篮球场旁）

（4）体现师生竞技的舞台。（ 将原有的舞台降低，并在旁边新建一个升旗台，更换一根不锈钢旗杆。）

（5）体现寄宿制学校的学生宿舍楼。（争取国家专项资金，征用学校隔壁杨昌龙家的宅基地修建，以扩大校园面积。）

2、教学楼内文化氛围的营造。

学校教学楼是师生学习、活动的主要区域，期间文化氛围的营造，主要由学校统一规划设计，在主教学楼走廊围栏上用钛晶安装学校办学宗旨，在走廊墙壁上挂名人画像、格言警句牌等。

教室前方贴国旗，班训。办公室、实验室、图书室等专用处室文化氛围的营造，均由班主任和责任教师负责，并在学校班级、处室文化氛围建设方案的指导下，自主完成。形势和内容方面要体现学校总的要求、班级处室的特色，在品位上要追求精品、卓越、高雅。

3、校园的净化、美化和绿化。首先，继续大力加强校园绿化美化的统一规划活动，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感；其次，对校园内的教学楼，校内道路、活动场所以及绿化区的管理实施承包责任制，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。

（三）校园制度文化和行为文化建设

校园制度文化建设和行为文化建设既是学校管理水平的直观反映，也是校园文化建设的重要方面。要把校园文化建设与依法治教、完善各项规章制度、严格校纪校规紧密结合起来。利用纪律、舆论等手段约束和制止一切不文明行为，不断提高依法办学、依法治教和依法管理的水平，形成良好的校园行为规范。

首先，完善各项(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:竹亭设计)规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进一步修订完善一系列校园管理制度，包括《卫生制度》《升降旗制度》《集会制度》等，并将其实施情况纳入班级、部门的目标管理。同时要重视对校园文化阵地、绿化、卫生、保卫等几支专职队伍的建设，着力提高队伍的管理水平和业务素质。加强学生值勤队伍建设，充分发挥学生自我约束的积极作用。

篇三：用竹子来搭建生态节能型建筑

用竹子来搭建生态节能型建筑

陈锦椿，陈沂（福州大学 建筑学院，福州）

[摘 要]目前我国无论是城市还是乡镇都在以惊人的速度发展建设,与之相伴而来的是能源、资源消耗和环境污染。由于竹子的自然属性,其可以作为一种生态建筑材料,本文首先介绍了竹子的世界分布、生长条件及物理特性;其次从建筑学的角度出发,阐述了竹子的建筑特性,介绍并分析了一座具有典型性的竹子建筑。文章旨在倡导将竹子作为生态建筑材料,促进其在我国的开发利用。

[关键词]生态建筑材料;竹子;竹建筑

To Build Ecological and Energy Saving Architecture by Bamboo Chen Jinchun，Chen Yi（Architecture College，Fuzhou University，Fuzhou，China）

[Abstract] Today, cities and countries are developing in an astonishing speed in China. However, the development brought outenvironment pollution and depletion of energy sources. In this paper, the distribution, growing conditions and physical properties of bamboowere introduced. In addition, from the viewpoint of architecture, the architectural characteristics of bamboo and a building made of bamboowere presented. The purpose of this paper was to promote the application of bamboo as one kind of architectural material in China.

[Keywords] ecological architectural material;bamboo;bamboo building

1.引言

钢材、水泥、玻璃、砂石、粘土砖及其它金属、化工材料,其原料都是不可再生的矿物资源。我国在建筑材料制造过程中,约消耗近百亿t的矿物资源,造成严重的资源短缺和环境破坏。同时,建筑材料的制造过程,还要消耗占全国总能耗15%的能源并造成惊人的环境污染。建筑材料的全球性紧缺是十分令人担忧的问题,特别在发展中国家。木材及其它传统建筑材料的短缺及相应的价格上涨迫使人们必须去寻找一种价格低廉又能满足建造要求的建筑材料。[1]

竹子因其属于草科植物,所以常被称作高大的“草”,与塑料、木材和石头等材料建造的房屋相比,廉价的竹子建筑不但经济,耐久性和安全性也很好。许多竹子房屋用处理过或天然的竹材来建造,必要时辅以木材、泥浆、砖块及混凝土等其它材料,可增加耐用性并丰富造型。竹子在我国的产量非常丰富,中国人对竹子的使用有几千年的历史,但是,一直都局限在传统的用法上,作为生态建筑材料的巨大价值却被忽视了。本文从建筑学的角度对竹子进行分析和说明,旨在揭示我国开发竹子这种生态建筑材料所具有的深远意义。

2.竹材的价值

(1)竹子的经济效益价值

对于生态林的重建模式，一般有两种:人工林的建设和天然林的改造。无论是何种模式，竹林与其他树种相比，其经济效益方面的优势是很明显的。首先，在成本投入方面，根据竹子生长发育的特性，其所要求的定植间距(7mX7m或IOmxIOm)比一般的森林树种要大(2mx2m或3mx3m)，因此营造竹林的种苗费相对较低。其次，竹林在一次营造后可以不断地自然更新发展，实现一次种植，长期收获。再则，竹子的生长周期较一般树木短，一般来说，材用竹4一5年后就可以收获，可有效填补木材短缺所造成的资源缺口。另外，竹林抚育管理和生产经营操作实施相对简单，其维持费用也比较低廉。所以，从经济角度来看，与其他生态林的建设相比，建设竹林投入较低，收获较高，回收周期短，经营成本低，整个投入产出比

值远高于一般林木。[2]

(2)竹子的生态效益价值

而从生态效益来看，竹林也是具有相当大的优势的。与一般林木相比，竹子对环境条件的适应能力强，对地形地势的要求不高，房前屋后，山上田边，都可以见缝插针的生长，能耐干旱，四季常绿，枝叶茂盛，可比同样面积的树林多释放35%的氧气。此外，竹子的地下根系发达，盘根错节，能有效防止土壤的冲刷和流失，一株竹子可固定6耐的土壤，每公顷竹林可蓄水1000t，其固土能力为马尾松林的1.5倍、杉木林的1.3倍。[2]

(3)竹子的人文价值

“不刚不柔，非草非木，小异空实，大同节目”。古人戴凯之对竹子的形容生动地揭示这种禾本科植物的形态特征，竹子有节、虚心、不畏霜雪严寒的外观特征，使得许多文人都以它作为刚正高洁，秉性刚强的象征，进而赋予了竹子更深层次的内涵，使其在中国文化中具有特殊的地位。从咏竹的外形的“凤尾森森半已舒，砒纹滴沥画谁如”(方伯漠《斑竹》)，到咏竹的性格的“欲识凌冬性，惟有岁寒知”(虞世南《赋得临池竹》)，自古以来这样的诗文不胜枚举。

竹子特殊的形态决定了其在中国文化中的特殊地位。竹子己经成为中国文化中的有机组成部分，无论是象征着不畏严酷环境的岁寒三友“松、竹、梅”，还是象征着清雅高洁的四君子“梅、兰、竹、菊’，，竹子都在其中占有一席之地。可见，它不仅反映了我国人民的高尚情趣，也在一定程度上反映了我国民族性格中的刚毅、坚强的内涵。

3.竹材用在建筑方面的优势

1)经济性:竹子建筑最重要的优点是成本低廉但不降低建筑质量,而且经久耐用,占用空间少。根据哥斯达黎加PNB的统计,竹房屋比普通材料住宅的成本便宜20%。

2)灵活性:竹子建筑的设计和建造更具灵活性,优点之一就是能够通过更换损坏部分得到经常性的维护。

3)低技术:竹建筑的技术要求不高。大多数竹房屋的建造基于当地的技术水平,无需高技术的指导,另外,竹建筑比较容易与先进技术结合使用。

4)安全性:由于质量轻、弹性好,竹子的抗震功能非常突出。据报道(Gutierez,1998),在哥斯达黎加的7.6级地震中,位于震中的30座竹房屋保存完好,而周边许多混凝土房屋和旅馆全部倒塌。

5)舒适性:热带农区夏季气温很高,中国云南南部地区,人们至今仍然喜欢建造竹楼来避暑,享受竹楼的凉爽。

6)耐用性:经过适当处理的竹材使用寿命可达30年之久,而且,竹材种类的精心选择、防腐处理、辅助材料的使用以及老化或损坏部分的定期更换等等都能增加竹房屋的耐用性。

7)可持续性:社会、经济和环境的可持续性是当前发展领域中日益重要的问题。竹子本身所具备的特点符合可持续性发展的所有指标。竹子在2~3年即可成材,而木材至少需要25年。竹子是世界上生长最快的植物,只需利用当地的主要原材料和工具就足以建造简单经济的竹房屋。[1]

4.竹材的构造

竹材主要是指竹子的竹秆,是竹类植物地上茎的主干,为竹子中利用价值最大的部分。竹秆外形多为圆锥形体或椭圆锥形体,为有节壳体。竹秆由竹节和节间两部分构成。节间竹秆圆筒外壳称为竹壁,竹壁的厚薄一般在根处最厚,至上部逐渐减薄。竹壁分为竹青、竹肉、竹黄三部分。竹青是竹壁的外侧部分,组织紧密、质地坚韧、表面光滑而呈现绿色。竹黄在竹壁内侧,组织疏松、质地脆弱,一般呈黄色。竹壁中部,位于竹青和竹黄之间,称为竹肉。竹肉中愈近竹青,质地致密,力学强度较大;而愈近竹黄,质地疏松,其力学强度低。竹肉占竹壁厚

度的绝大部分,是竹材物理力学性质的主要体现者,同时也是生产竹材改性板可供利用的最好和最多的部分。[3]

5.竹材的力学性能

竹材有一般木材所不及的优点:收缩量小,高度的割裂性、弹性和韧性,很好的顺纹抗压力和抗拉力。

竹材在外力作用下的抵抗力称为竹材的力学强度,单位为MPa。竹材的抗拉强度约为木材的2~25倍,抗压强度为木材的1.5~2倍。表1列出了竹材的各种力学强度。

表1 竹材各种力学强度 MPa

项目 顺纹 横纹 横纹挤压

抗 抗 挤 径向 劈 径向 弦向 抗 切 径向 径向

拉 压 压 抗压 裂 抗压 抗压 弯 向 内边 外边

强度 150 65 59 11.5 2.3 10.6 20 1157 22.6 154 22.8

表2、3将竹子的性质同其它建筑材料进行了比较,可明显看出竹子的优势。

表2 竹材与其它材料的强度比较

材料 耐压强度/(N/mm2) 密度/(kg/m3) 比率 混凝土 8 2400 0.003 钢 160 7800 0.020 木材 7.5 600 0.013 竹子 10 600 0.017

表3 竹材与其它材料的硬度比较

材料 扬系数/(N/mm2) 密度/(kg/m3) 比率 混凝土 25000 2400 10

钢 210000 7800 27

木材 11000 600 18

竹子 20000 600 33

从表中可以看出,竹子的抗压和抗拉性能都很好。而且生长在斜坡的竹子比生长在山谷的竹子结实,在贫瘠干旱的土地上生长的竹子比在肥沃的土壤中生长的竹子结实。这些在选用竹子时也要作为考虑因素。[1]

6.竹节构的应用实例

将“竹”作为结构元素的探索，除了何陋轩，影响最广的有哥伦比亚的建筑师西蒙·维列(Simon Velez)。在包括哥伦比亚在内的热带和亚热带，竹材在传统观念中是穷人才会用的建材，因为它遍地都是，被看作贫穷与廉价的象征。近20 年来，西蒙·维列一直致力于竹化建筑的研究，其项目包括住宅、办公楼甚至

工厂，成功的发掘了竹材的众多优点，诸如吸收

二氧化碳、保温、耐久、轻质、美观、廉价、环

保等等，他告诉人们穷并不意味着就只能住得简

陋破烂，用廉价的竹材同样可以造出最漂亮的房

子。他的建成项目中包括与马赛罗·维勒迦

(Marcelo Villegas)合作的咖啡公园瞭望塔，高

18m，并有7m 的悬挑端，在经历了1999 年哥伦

比亚地震后，成为少数几个完好无损的高建筑之

一。另一个更有影响力的项目是ZERI竹亭(ZERI

pavilion)。

ZERI 竹亭是为2000

年德国汉诺威博览会而设计的，之前先在哥伦比亚马尼赛勒斯

(Manizales)建起以做性能研究。竹亭采用当地

植物——竹藤等建成，发掘了新的建造技术，以

廉价而又环保的材料建造出坚固、轻质的建筑，

同时又创造出令人惊叹的美，为解决贫困者和因

灾难而无家可归的人的居住问题进行了有益探

索。其设计充分体现了EXPO2000的主题“人·自

然·技术”和可持续发展的精神。竹亭平面为直

径40m的十边形，其中外檐悬挑达7m，从而不

仅使内部空间，同时也使主体结构免受雨淋；竹

亭底层面积达1650m2，二层为500m2。它是一个

用生态材料建造的“生态建筑”，一个可以“循

环建造”的建筑，没有开始，没有结束——它的

材料被拆除后可以再用于建造( 而其拆运也是非常便捷的) 。ZERI竹亭证明了过去完全由人工材料(钢、混凝土等)建造会花费巨大且建造困难的问题，现在完全有可能通过与天然材料的结合来解决

1988年，昆明市建筑工程管理局在德国毕梯海市恩茨河上建造了一座全竹结构的供行人及观赏的两跨拱型吊桥，桥面长55m，跨22m，高7.Zm。竹桥建成后进行了静载实验，桥面在超过合同规定(300kg’m一2)的压力下达到33k0g’m一2;主拱最大变形未超出理论计算值，残余变形几乎为零，即使在大幅度超载情况下，拱桥仍处于良好的工作状态。从这个角度提示了在合理的结构条件下，全竹结构的承载能力是很强的。该桥似海鸥展翅欲飞的优美姿态展现在德国巴登符腾堡州第九届花园展览会上，从未见过粗大竹子的欧洲人惊叹:“中国人用巨大的‘草’为我们建造了一座漂亮的桥。”此桥后被称为“欧洲第一竹桥”。

7.用竹材来搭建生态节能建筑

这是福州大学学生毕业设计的作品，用竹材来搭建建筑。

8.结语

“竹”作为一种天然材料，轻质、柔软，同时给人以视觉的美感和易于亲近的感受，这是许多人造建材所无法达到的。竹材与其他许多材料相比，还具有耐久、吸水率低、强度较高(竹胶合板以及竹杆延长度方向)、廉价、保温等优点。特别是，如果将竹材与其他人造建材相结合，更能够相得益彰，满足经济、结构、视觉等多方面的要求。“竹”对于可持续发展和环保的意义也格外重要，竹材无污染，甚至可以吸收二氧化碳，而引入到建筑中的活竹子更能起到调节微气候的作用。此外，在东方，“竹”所具有的特殊的文化意义是不可忽视的。所有这些“竹”的特性，使得它越来越多的被建筑师们所注目。而另一方面，建筑师们自身为了突破既有的形式和范围，也需要不断的尝试新的材料和建造方式，因而“竹化建筑”的出现从某种角度看，也可被理解为一种“材料消费”现象。目前，对于“竹”的尝试和应用还尚未达到系统、全面的程度，相信看似普通的竹子还有很大潜力有待开发。

篇四：竹亭中学保学控流制度.doc1

竹亭中学保学控流制度

一、指导思想

为了认真贯彻执行新《义务教育法》，保障适龄儿童接受义务教育的权利，各老师要高度重视保学控流工作，齐抓共管，切实搞好保学控流工作，特制定本工作制度。

二、工作目标

入学率达98%，学期巩固率达100%，学年巩固率达98%。

三、实施措施

1、学校以人平70元为标准划拨到班，班主任和挂班教师奖罚都按4 ：6计算。

2、全校各年级分A1、A2两类进行计算（A1类：七年级和九（1）、九（2）。A2类：八年级和九（3）、九（4）、九（5）。

3、每学期定在籍以开学第一周和期末考试前一周在校上课人数为准。

4、若该班学生全学期累计旷课30天（除周六、日），但定在籍时又在校上课并参加期末考试，则算半个流生人数。

5、因违纪由学校遣送回家接受家庭教育的学生，不算流生人数，但在该班级评比中除按治保条例扣分外，再扣2分。

6、长期请病假的学生不算流生人数。

四、奖罚制度

（一）奖项：1、学期巩固率达100%的班级，按教师人平70元划入该班计奖。

2、学年巩固率达100%、学期巩固率达100%的班级，按教师人平100元划入该班计奖。

（二）罚项：1、若该班流生一人：则A1类班的班主任和挂班教师人平罚40元，A2类班的班主任和挂班教师人平罚30元。

2、若该班流生二人：则A1类班人平罚50元，A2类班人平罚40元。

3、若该班流生三人：则A1类班人平罚60元，A2类班人平罚50元。

4、若该班流生四人：则A1类班人平罚70元，A2类班人平罚60元。

5、若该班流生人数在四人以上，则在前面罚款叠加后，每多流生一人班主任加罚20元，挂班教师加罚10元（A1、A2相同）。

6、寒暑假每流生一人罚20元。

2012年9月

篇五：张竹亭我的班级生活

指导老师语：这是一篇课堂作文，小作者张竹婷撷取学习生活的花絮，向我们讲述着她在课堂学习中的体会，对于学生来说，学习就是自己的生活，生活就是自己的生命，对于生命的态度每个初中生应该是严肃的、庄重的！只要我们用幸福的心感悟身边的生活，栽种成长的“树木”，日积月累，谁说三年后，你的身后不是一片片森林呢？我想这是这篇作文最大的亮点。另外这篇文章另一个亮点就是采取小标题的形式，小标题具有醒目、新颖、活泼、能概括提示文段所写的主要内容等诸多特点，又能自然的衔接各部分之间的联系，文章中心“我的班级生活很幸福”是线，三个小标题犹如珍珠，于是攒成了《我的班级生活》这样一条串美丽的项链。小作者语言活泼生动，驾驭语言能力很强，字里行间书写着一个初一学生清澈纯真的心灵。

我的班级生活

初一、六班 张竹亭

2011年金色九月，我踏入了22中成了一名初中生。生活在我们6班，我感受着班级文化带给我的启示、思考与快乐。感受着与老师同学在一起其乐融融的幸福。我愿意和大家一起分享这丰富多彩的班级生活。

精妙“小插曲”

“小插曲”是语文课堂上的一项活动，是我们语文老师设计的让我们自己朗读喜欢的文章语文活动。起初这个“小插曲”带给我的是新鲜感，渐渐地我明白了“精妙小插曲”其实是向我们打开的一扇扇知识窗口--人类历史的、科学自然的、人生哲理的......我陶醉在浓郁的文学气息中,更有趣的是“小插曲”面向每个同学，一个同学读完后，还要另一个有时还要几个同学评述，是真正意义上的人人参与呦！这堂语文课按顺序该贾婉莹了，我十分期待又会有极好的文章了。我竖起耳朵注视着贾婉莹，她开始读了，我一听开头如诗一般，就觉得这肯定是佳作，果然文章内容是赞美中国文字与语言精湛的，文字中还有流畅的排比、比喻、抒情......再加上贾婉莹声情并茂的朗读，我“贪食”着

这良好的“精神食粮”，深深地被这篇文章吸引了，贾婉莹读完了，我依然出神的品味着文章精美的语言，直到老师提醒，我才回过神来。嘻嘻！我朝老师吐了吐舌头。

趣味“A B C”

不少同学一定会觉得最枯燥乏味的就是英语课吧，别嫉妒呀我可是个例外，我常常想这些字母一个个多有趣呀，换一换位置就变成了另一个单词，多神奇！我们英语老师Miss侯教英语有绝招--那就是做游戏。虽然我们已经上了初中，但还是喜欢玩，玩中学、学中玩，很快就巧妙地记会了一些难记的单词、语法。比如我们不知道“am、is、are”的用法，侯老师给我们编了顺口溜：“我用am，你用are,is用于她他它；单数后面用is，复数后面都用are。”我们一听马上就把这方面的语法堡垒给攻破了。嘿嘿，羡慕我们班的英语老师吧，英语不是蛮有趣的嘛，一点也不枯燥呀！

奇妙代数式

升入初中，数学课对我们挑战最大。每节课几乎都是代数式“XYZ”的变换，有些同学开始讨厌这些代数式，我也有过这样的心理，可是我不想当俘虏呀！英语语文不都有方法吗，小小的代数式也应该有规律可循的。再听数学课，我感觉数学张老师讲解地又清楚还仔细，她有长者的严厉，还有对我们的理解与慈爱。我专心听课，不清楚的地方下课看书，再结合辅导资料看标识，生疏的概念再做几道练习题。就这样在思考中解决问题，在练习中巩固知识，在聆听中融化难点。我就豁然开朗：代数式真是奇

妙哇！我越来越喜欢数学题越来越喜欢数学了！其实那些令人“望而却步”的难题只要找到方法便十分简单了！我遨游在数学世界里，感觉着那些代数式的奇妙千奇百怪！

国学大师易中天说：“初中阶段是一个人的心智由懵懂走向成熟的重要阶段”，虽然我还不是太明白，但是我们班级每天都演绎着成长的快乐曲，我感受着班级生活带给我的无限趣味，用幸福心体味着班级生活的丰富多彩。我初一的朋友们，你的班级生活又是怎样的呢？说出你的幸福感觉，让我们分享一下吧！ 指导老师语：这是一篇课堂作文，小作者张竹婷撷取学习生活的花絮，向我们讲述着她在课堂学习中的体会，对于学生来说，学习就是自己的生活，生活就是自己的生命，对于生命的态度每个初中生应该是严肃的、庄重的！只要我们用幸福的心感悟身边的生活，栽种成长的“树木”，日积月累，谁说三年后，你的身后不是一片片森林呢？我想这是这篇作文最大的亮点。另外这篇文章另一个亮点就是采取小标题的形式，小标题具有醒目、新颖、活泼、能概括提示文段所写的主要内容等诸多特点，又能自然的衔接各部分之间的联系，文章中心“我的班级生活很幸福”是线，三个小标题犹如珍珠，于是攒成了《我的班级生活》这样一条串美丽的项链。小作者语言活泼生动，驾驭语言能力很强，字里行间书写着一个初一学生清澈纯真的心灵。

体裁作文