快乐的动物园美术教案

篇一：快乐的动物园(美术)

快乐的动物园（美术）

活动目标：

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

3、能充分想象、大胆制作表达。

活动准备：

1、课前对动物有一定的了解。

2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

（2）、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗？想和谁做好朋友呢？

（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）

2、交代要求：

（1）、师：今天们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？

（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）

3、幼儿制作，教师巡回指导。

4、评价活动：

（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲制作的动物。

（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

篇二：快乐的动物园-幼儿园中班美术教案

快乐的动物园

活动目标：

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

3、能充分想象、大胆制作表达。

活动准备：

1、课前对动物有一定的了解。

2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

（2）、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗？想和谁做好朋友呢？

（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）

2、交代要求：

（1）、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？

（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）

3、幼儿制作，教师巡回指导。

4、评价活动：

（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

最好的美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

篇三：快乐的小动物-幼儿园中班美术教案

快乐的小动物

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

活动准备：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

4、欣赏作品，评价。

请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延伸：

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

篇四：快乐的动物园

课例研讨活动记录

——《快乐的动物园》课例研讨 平泉镇回民小学美术教研组

一、主持人： 各位领导，各位老师，下午好！我们美术教研组将以“美术与其他学科间的互相渗透和融合。进行一次课例研讨活动，欢迎今天到会的老师参与我们的活动，并对我们的活动进行指导和帮助。

在传统的美术教学中，着眼点主要放在绘画技法、知识的传授上，是围绕物图、比例、色彩、明暗、透视等具体内容展开的，而忽视了比技能更重要的智能因素。美术与其他学科间的互相渗透和融合，是现代课程改革的发展趋势。新的《美术课程标准》提出要“加强美术课与其他学科的联系”，就是要打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域将处于沉睡状态。为此，我们把这一问题作为教研组课例研究探讨的方向，并围绕着这一主题，主要学习了《小学美术教学综合性教育的探索与实践》、《美术课程标准》、《心理学》《教育学》等论文论著，在讨论交流活动中，大家有以下几点启示：

1.教师在教学中要灵活地运用好多方面（教材、生活、文化）的素材，，培养学生的综合学习能力和创造精神。

2. 整合学生的知识，把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来。

3.面向全体学生，让每一个学生都能体验到绘画的乐趣。

4.与学生生活经验相结合，不断激发美的因素

为了在教学实践中解决如何培养学生想象力、创造力的问题，我们以《快乐的动物园》为例进行了集体备课。在备课中，我们主要强调了以教师为主导，学生为主体，师生互动，在激趣引入、启发指导、合作练习及展示反馈等环节中，要集中体现美术与其他学科间的互相渗透和融合，并决定由刘艳丽老师执教。

二、主持人：

刚才刘老师向大家展示了围绕“加强美术与其他学科间的互相渗透和融合”这一主题所进行的课堂教学，现在先由刘老师来说课。

刘老师：（《快乐的动物园》教学反思）

《快乐的动物园》是冀教版《美术》义务教育课程第一册第十三课，本课是以“综合*探索”为主的学习领域。上课前我们查了很多资料，设计了多种教学环节。 “新课程倡导“加强美术课与其他学科的联系，就是要打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，把美术与相关的学科(如语文，音乐，思品等)有机地结合起来才能得到发展。”针对这一新课程理念，我们设计了“猜谜、表演、欣赏、想象、绘画、创作、评价”这几个教学环节。

一、激趣引入 一年级学生好奇心强，由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。

二 、欣赏各种动物的形态特征和生活习性，我和学生一起浏览图片。

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪

种动物的故事呢？

（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）

简介一两个自然保护区。引导学生感知并发现动物之美和它们的“可爱”。激发学生热爱动物，关注动物的生活情感。

三、自由创造

教师扮演小鸟姐姐来到学生中间让同学们帮忙创设情景，不仅激发学生的创作热情，还唤起了他们保护动物的社会责任感。

四、作品评价

1、把作品粘放在黑板上创设的快乐的动物园里。学生们很有成就感。

2、想一想，你画的小动物 ，它会说些什么，做些什么？

五、总结

先让小鸟姐姐说出动物与人类是好朋友，共同生活在一片蓝天下，我们应该共同爱护我们的环境，爱护小动物，并有机地渗透德育。。再和小鸟姐姐跳舞结束。通过放音乐跳舞把学生的情绪推向高潮，将本课的内容拓展延伸，深化主题。

三、主持人

智慧在碰撞中更美丽！现在我们进行评课交流活动。听了早上的课，刚才也听了刘老师的说课，大家肯定会有很多话要说，希望大家畅所欲言，一点，两点都可以，随便谈谈！我们也热烈欢迎现场的老师积极主动参与我们的讨论。

杨老师：

一年级学生好奇心强，通过老师出谜语让学生猜，拉近学生与老师的关系。更好地激发了学生的兴趣，还使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。

申老师：

在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现

在动物身上。

杨老师：

爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。

申老师：

学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过小鸟姐姐来到学生中间让同学们帮忙创设动物园，为动物们创设一个快乐温暖的家，从小增强学生们的环保的意识。

杨老师：

放快乐的音乐和小鸟姐姐一起跳舞结束地运用达到了预期目的，学生在音乐舞蹈中体验到了绘画的乐趣。

申老师：

本课的作业评价这一环节，我们设计过多，评价过多。从本课看，我觉得每个学生的作品都体现了自己的想法，包含了自己的情感，已达到了本课的教学目的。至于作品的质量好坏是不能抹杀孩子的创作激情的。而让全体学生保持丰富的想象力，积极的创作欲望比粘贴几幅优秀作品更有意义的多！

四、主持人：

刚才老师们的讨论很热烈，在如何培养学生“想象力和创造力”发表了各自的意见，下面恳请各位领导、老师们在课改新理念、新教法等方面给我们指点迷津。有请刘校长、董主任，大家欢迎。

刘校长：

只要我们教师心中有学生，为他们的发展着想，让课堂少一点模仿，多一份创新；少一点形式，多一份平实；少一点平庸，多一份智慧；少一点专制，多一份人文，使课堂成为师生向往的学习殿堂。本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课的束缚，教师讲的较多；另外在童话故事、歌曲运用和过渡上还显生硬、不自然。

董主任：

这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围，非常好。这里只提出一点：教师出示的范画过多，可能对学生的创造思维有一定的局限影响，应掌握好分寸，更充分的调动学生的想象创造力。

五、主持人：

非常感谢刘校长、董主任给我们这么好的建议、指导，让我们受益匪浅。今后我们将进一步反思、内化，用之于教学实践中。在以后的教学过程中，我们要不断地改进教学方法，上好美术课。努力为学

生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，提高学生的美术素养、审美意识，把我校的美术教学推向新的高度。

今天的活动到此结束！谢谢领导的帮助、指导，谢谢各位老师的热情参与。

篇五：第三册美术《动物乐园》教案

第三册美术《动物乐园》教案

湖北省秭归县水田坝小学 周志勇

一、教学理念

本课是“设计、运用”领域的课程。本?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我浴岸锢衷啊蔽翁猓乇鹎康魅擞攵铩⑷擞胱匀恢涞墓叵担逑至丝沙中⒄估砟钤诮萄е校墒褂媒耗唷⒉誓唷ね恋炔牧隙宰约菏煜ず拖不兜亩锝写蟮ū硐趾痛醋鳌１窘贪干杓屏η筇逑中陆滩奶氐悖萄Щ疃ν甲龅礁挥星槿ず推舴⑿裕酝加煲桓銮崴捎湓没肪常醚谟琶赖难岳职樽嘞拢远嘀中问浇刑骄垦啊?/p>

二、教学目标 1、显性内容与目标

应知：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻割等多种手法进行创作。

应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2、隐性内容与目标

贯输可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护动物，关注艺术，增强审美能力，创造能力，动手能力，探究能力。

三、教学重点

学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 四、教学难点

学生作品的完整、牢固、美观、生动和新颖。 五、教学方法

合理运用课件，指导学生探究学习。

六、课前准备

教师：相关课件、示范作品、“动物乐园”模型。 学生：泥塑工具、胶泥、陶泥、面粉调料。 七、教学过程

八、教学反思

1、教学效果较好，达到了预期目的。

2、新课标下的美术课怎样上，取决于教师教学理念，我想更应是“文本”与“人体”的有机结合。教案《动物乐园》是为参加乡、县

“走进新课程”优质课竞赛设计的，通过几次实际运用，可以肯定地说，教案设计是合情合理的，体现出以“学生发展为中心”的新课程理念。

3、从教与学的过程看，我感觉学生更容易走进新课程，教师反而有些“力不从心”了，如何体现学生的主体地位，怎样发挥教师的主导作用，我也常常在思考这些问题，通过参加这几次教研活动我更加认识到学习与反思重要性。为什么我在讲课时感觉在乡比在本校讲得好，在县比在乡讲得好，就是因为我在教与学的过程中不断学习，不断反思。学习与反思是教师成功成才之母。

初中作文