秋的感悟,环境描写

篇一：从环境描写中感悟

? 从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力——读《欧也妮?葛朗台》有感

从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力——读《欧也妮·葛朗台》有感巴尔扎克是法国19世纪伟大的批判现实主义作家，他创作的《人间喜剧》，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。拜读《欧也妮·葛朗台》之后，我不仅为作者高超…

? 我们班的“喜剧明星”

说到咱们班的“表演家”，当然要数张家壕了。他不仅是个“小表演家”，还是个名副其实的“喜剧大师”！他长得白白胖胖的，头发稍有点黄，在加上他那双有神的眼睛，活像一个“喜剧大师”形象。那他怎么会“红”起来，成为喜剧的作文200字

? 真是练武“真才”啊！——读《校园喜剧》有感

这本书的作者叫做韩辉光他1938年出生的，是海南省人。这本书中我最喜欢读的就是“叶绿”那个片段，里面的那个司老师给我的印象最深。他50多岁了，瘦瘦的，驼背驼的厉害。他对那些孩子说严有不够严，说不严，那他为什么看见有

? 轻松学习知识——读《校园喜剧》有感

现在的老师，现在的学生，没有太大的差别。老师无非就是严厉，知识丰富，整天想着怎样才能让学生听得懂，怎样才能让学生有更大的进步；学生无非就是一心想着读书，一心想着怎样才能一步登天，怎样能在班级里遥遥领先，又怎样才能既读

? 校园喜剧

关键字：校园喜剧作文校园喜剧作者：韩辉光1938年出生。海南省人。我们的班主任司徒老师五十多岁，精瘦精瘦，背驼得厉害，像只干虾。他精力不济，老爱闭目养神。有时上课最后十分钟做作业，他就随便找个地方坐下，垂头蓄精养锐，发出喜剧的作文200字

? 喜剧张文康

关键字：喜剧张文康“张文康---------------------!”一听这声音,俺和俺同位就知道张文康又惹怒了杨懿,所以第九九八十一次世界大战又爆发了.可怜的张文康呀,此时他一定在心里暗暗埋怨老师呢!因为我和他同桌的时候对他

? 喜剧演员马杰

关键字：喜剧演员马杰五（1）班的风云人物有不少，不过在艺术表演这方面最“风云”的当然属“未来中国第一喜剧演员”——马杰。说到这儿，我就不得不提一下他的“搭档”——赵子璇。每次“喜剧”都是由马杰引起的，等激怒乐同桌

? 喜剧之王

关键字：喜剧之王作文喜剧之王我们班人才多啊，大家从我以前发的文章就可以看出，好多都是写我们班的人物故事。从《班级绰号档案》到《追星族的故事》，一个一个人物就出来了，这次，我要介绍的是一位喜剧之王，不信？看下文。此位喜

篇二：有关描写环境的优美段落

有关描写环境的优美段落

不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。 仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。

雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。

偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

1、如果黑板是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，

一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。????

7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。13、硝烟又在和平的家中燃烧。

14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

16、我完全读懂了父母的心。

17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。

18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

21、

船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有

失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??

25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??

26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。

27、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里?

28、家有小妹，年方七岁。文静不足，淘气有余。

篇三：有关描写环境的优美段落

有关描写环境的优美段落

不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。

雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。

偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

1、如果黑板是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，

一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。????

7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。13、硝烟又在和平的家中燃烧。

14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

16、我完全读懂了父母的心。

17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。

18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有

失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??

25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??

26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。

27、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里?

28、家有小妹，年方七岁。文静不足，淘气有余。

篇四：训练：环境描写

初中记叙文写作系列训练：环境描写

知识例话

作家笔下的环境是他的审美理想经过选择、提炼和想像创造出来的艺术境界。它不是单纯的摹写。不是巨细不分枝节不捡地一概细描，也不是冷漠的现场调查记录。它要创造出一幅一幅富有特色、富有意昧的“景”。这个“景”，可能是美的，也可能是丑的。无论是美景或丑景，都是与塑造人物、叙述故事的需要相适应的。但，它一定是有特色的，具体可感的，而又是以精炼的语言能描写出来的。让读者也能像人物一样感觉到“景”中的独特形状、色彩及意味。要描写出独特意味的“景”，就要求作者在下笔之前心中先有景。景物描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩，要把主观感情投射到景物上，要写出特定心境下看到的景色，任何好的景物描写都是心灵的感悟，思绪的升华。

（一）写实化与感觉化

写实化，这是一种客观精确的环境描写技巧。一些批判现实主义和现实主义作家以“再现说”为最高美学原则，追求“按生活本来的样子写”，对环境描写也要求真实、典型。在他们的笔下，无论山川风月城镇街道，或庭院房屋器物摆设，以及飞禽走兽花鸟虫鱼，都给予客观、真实的描摹。他们十分强调环境描写的真实感，凡所描写的对象，光色形质无不酷似自然的原貌，几乎看不见主观痕迹，也不含有隐喻和象征意义，一切意义都从对象的本质存在中显示出来。

请看，巴尔扎克在《高老头》中．一段关于高老头所居住的伏盖公寓的生活环境的描写： 公寓的屋子是伏盖太太的产业，坐落在圣·日内维新街下段，正当地面从一个斜坡向弩箭街低下去的地方。坡度陡峭．马匹很少上下，因此挤在华·特·葛拉斯军医院和先贤祠之间的那些小街道格外清静。两座大建筑罩下一片黄黄的色调，改变了周围的气息。一个迷路的巴黎人在这一带只看见些公寓或者私塾，苦难或者烦恼，垂死的老人或是想作乐而不得不用功的青年。……

公寓侧面靠街，前面靠小花园，屋子跟圣·日内维新街成直角。屋子正面和小园之间有条中间微凹的小石子路，大约宽两公尺；前面有一条平行的砂子铺的小路，两旁有风吕草，夹竹桃和石榴树，种在蓝白二色的大陶盆内。小路靠街的一头有扇小门，上面钉一块招牌，写着：伏盖宿舍；下面还有一行：本店兼包客饭，男女宾客，一律欢迎。临街的栅门上装着一个声音刺耳的门铃。白天你在栅门上张望，可以看到小路那一头的墙上，画着一个模仿青色大理石的神龛，大概是本地画家的手笔。神龛内画着一个爱神像：浑身斑驳的釉彩，一般

喜欢象征的鉴赏家可能认做爱情病的标记，那是在邻近的街坊上就可医治的。神龛座子上模糊的铭文，令人想起雕像的年代，伏尔泰在1777年上回到巴黎大受欢迎的年代。那两句铭文是：

不论你是谁，他总是你的师傅，

现在是，曾经是，或者将来还是。

……

四层楼外加阁楼的屋子用的材料是粗沙石，粉的那种黄颜色差不多使巴黎所有的屋子不堪入目，每层楼上开着五扇窗子，全是小块的玻璃；细木条子的遮阳撑起来高高低低，参差不一。屋子侧面有两扇窗．楼下的两扇装有铁栅和铁丝网。正屋之后是一个二十尺宽的院子：猪啊，鸭啊，兔子啊，和和气气地混在一块儿；院子底上有所堆大柴的棚子。棚子和后窗之间挂一口凉橱，下面淌着洗碗池流出来的脏永……([法)巴尔扎克《高老头》第2～4页) 这是对伏盖公寓外部环境多层次立体化的描写。是一幅灰黑、沉闷、贫穷、破旧、像“墓窟”一般“暗淡”的画面。伏盖公寓的内部，到处是“凄凉”的景象，摆放着“古旧、龟裂、腐烂、摇动、虫蛀、残缺、老弱无能，奄奄一息”的家具，充斥着“教你恶心”的气味。这就是小说的主人公高里奥老头生活的环境，也是这个被两个自私、残忍、挥霍无度的女儿把财产搜刮净尽后，当作榨干了柠檬汁的“空柠檬壳扔在大街上”，最后贫病而死的悲剧人物的活动舞台。 高里奥老头生活的这个环境，与圣日尔曼区鲍赛昂子爵夫人精雅绝伦的贵族府邸与高老头女儿家豪华俗气的资产阶级暴发户的客厅形成鲜明的对比，有力地表现了主题。

写实景物不等于自然实录，不能见美即摄，而要抓住对象特点。写哪些，不写哪些，哪些重点细描，哪些粗线勾勒，要有选择，要有目的。无论画面中描写了什么，都应有统一的基调和布局。请看屠格涅夫描写的一段炎夏正午的草原风景：

苦重而炎热的空气仿佛停滞了；炎热的脸愁苦地等候着风。但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣的照着；在我们对面的岸上，是一片黄澄澄的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下，稍低的地方，有一匹农家的马站在河里，水齐着膝，懒洋洋地在那里摇动湿淋淋的尾巴。有时在低垂的灌木底下浮出一条大鱼来，吐出泡沫，慢慢地沉到了水底，在身后留下微波。蚱蜢在焦黄色的草里叫着；鹌鹑勉强地啼着。鹞鹰平稳地在旷野上面翱翔，常常在一个地方停留下来，很快地拍着翅膀，把尾巴展开成扇子形。 ([俄]屠格涅夫《猎人笔记》第36—37页)

这段描写中虽然景物较多，有燕麦、苦艾、马、鱼、蚱蜢、鹌鹑、鹞鹰等。但是，每一景每一物，都表现出盛夏正午的特点：炎热、宁静、懒散，构成了气韵融贯的完整、统一的

画面。作者站在画面之外进行观察描写，与景物保持着客观的距离。在描写中，没有明显的感情注入。

感觉化景物描写，这是从主观的感觉层面把握和描写环境的技巧。任何景物都须先进入写作主体的主观世界，变成意象，然后再外化为艺术形象，被描写出来。人的内心世界是一个统一整体，同时又可分为不同质的层面。各个层面互相联系，又各有所司。客观物象在写作主体的主观世界中的一进一出，在哪个心理层面上发生融合反应?赋予多少主观因素?由于各种物象本身的属性不同，它们与主体的关系不同，而必然具有各种差异。有些物象在感觉层面即被排除了，虽然感觉到了，但是未留下什么痕迹。有些物象在感觉层面留下了印象，唤起了短暂的体验，但是未能进入更深的心理层。有些物象却唤醒了以往的记忆，引发强烈的情感。有些物象，唤起理性思考，有些物象诱发本能冲动。可见，各种意象包含的主观因素的质和量不同，审美体验的强度深度不同。当它们外显为艺术形象的时候，也就赋予了不同层面的不同质的或浓或淡、或强或弱的主观色彩。

感觉化景物是进入感觉心理层面的物象与主体浅层的感性心理内容相互作用，生成意象，然后外化为形象。感觉化景物是物象与主观感觉的融合物，它不是从纯客观角度描写的景物，而是经过感觉抚摸过的物象，带有感觉的色彩和印痕。由于主体的心灵结构和现实心境不同，主要在于前者带有主观感觉色彩，与实在景物的形貌相比有一定程度的变异；而后者几乎不带有任何主观色彩，与实在景物的形貌保持一致。

深化的现实主义作家和意识流小说家喜欢用这种技巧描写环境。请看高尔基在《人间》中，描写的一段自然景物：

远处，在草场尽头的树林后面，光芒四射的太阳不慌不忙地升上来了，在树林的黑色树顶上燃起了火焰。然后，一种奇怪的、激动人心的活动开始：草场上的雾气越来越快地往上升，由阳光照成一片银白色。这以后，地面上就耸起灌木丛、树干、干草垛。草场仿佛在阳光下溶化，向四面八方流去，颜色金黄而带点暗红。这时候阳光接近岸边的、平静无波的河水了，于是整条河都好像在活动，所有的水都涌到太阳照着地方来。太阳越升越高了，它吹欢喜喜，祝福一切。晒暖光秃而冻僵的大地，大地就发散出秋天的甜香。清澈的空气使得大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方飘去，而且召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。我在这个地方看见太阳起过几十次，每一次在我面前总是诞生一个新世界，充满新奇的美丽。([苏]高尔基《人间》第147页)

这是从一个捕鸟少年的主观视角描写的日出景象，其中的一景一物都带有鲜明的主观感觉印记。太阳升起的样子，是“不慌不忙”的。四射的光芒照在黑色的树顶上，看着似“燃起子火焰”。灌木丛、树木、干草垛从消失的夜色里显露出来，那感觉就好像它们刚刚从地面“耸

起”，实际它们本来就立在那里。阳光照在草场上越来越普遍，越来越灿烂，在感觉中，“仿佛”在阳光下溶化，向四面八方流去。阳光照耀的河岸边，波光闪烁，格外耀亮，就觉得其他地方的水都向这里涌。空气清澈，视野开阔，在这个热爱知识、热爱光明、向往未来，又被现实的贫穷和苦难压迫着的少年的感觉中就变成了“一切都在往远方飘去，而且召唤人们也到大地的蓝色边沿上去”。在这个“特别喜欢太阳”，甚至连太阳的名字也喜欢的少年的感觉中，那太阳是在“欢欢喜喜”地升高，并且向大地“祝福一切”。尽管他“在这个地方看见太阳升起过几十次”，可仍感到每一次太阳升起，都在他面前“诞生一个新世界，充满新奇的美丽”。

可见这幅日出风景画，不只带有鲜明的主观感觉色彩，而且是带有浓烈的个性化的主观感觉色彩。在个性化的感觉抚爱中，客观物象变了形，变为感觉化的形象。

在意识流小说家作品中的景物，已经失去了典型环境的意义，它不再是典型性格产生的根据，也不再是典型性格的投影。意识流小说家描写的景物，是人物心灵活动的一部分内容，外部环境内化为人物的印象。意识流小说中描写的人物对环境的感觉印象，是为主人公的意识活动提供一个支撑点，或创造一个触发自由联想的契机。请看，英国意识流小说家弗吉尼亚·伍尔夫的·短篇小说《墙上的斑点》中的—段环境描写：

大约是在今年一日中旬，抬起头来，第一次看见了墙上的那个斑点。为了要确定是在哪一天，就得回忆当年我看了些什么。现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆形玻璃缸里插着三朵菊花。对啦，一定是冬天，我们刚喝完茶，因为我记得当时我正在吸烟，我抬起头来，第一次看见了墙上那个斑点。我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的炭块上停留了一下，过去关于在城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜的幻觉又浮现在我脑际，我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。…… ([英]伍尔夫《墙上的斑点》《伍尔夫作品精粹》第48页)

主人公居室墙上的斑点，本身只是环境中没有多少意义的细节，但它的作用，就在于由此触发了主人公的意识活动。从这个斑点，猜想那是从前的房客挂人物肖像画的一只钉子的痕迹，联想到与那家房客一段交往及分手的原因。思绪再回到墙上的斑点，“说不出它到底是什么”。于是感叹思想多么不准确!人类多么无知!连自己私有物品都无法控制，于是回忆起自己丢失的许多珍贵的物品，引发出一段关于人生偶然性的思考。视线再次注意那个墙上的斑点，觉得可能是“一片夏天残留下的玫瑰花斑造成的”，于是引发出—系列的联想和思考。接着目光再一次回到墙上那个斑点，再一次引发出许许多多的意识活动。最后，发现那墙上的斑点是一只蜗牛。

在意识流小说家的笔下，人物对周围事物的感觉印象常常是意识活动的触发物。当意识活动被触发之后，它也就完成了使命。正像伍尔夫在这篇小说中说的：“我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物，像一群蚂蚁狂热地抬一根稻草一样，抬了一会儿，又把它扔在那里……”

感觉化的景物．在意识流小说里，有时也作为人物活动的现实环境而存在。但这环境不具有现实主义作品中的典型意义，它仅为主人公展开意识活动设置了一个场所，是人物对周围事物的感觉和印象。这些感觉和印象，随时会爆出意象的火花，引燃联想的导索。这些感觉印象，那么不稳定，难于独立存在，它只能与人物的“意识相始终”。构成为“包围着”人物的“一个半透明的封套”。

（二）情意化与人格化

情意化景物描写，是从人物主观视角描写环境的方法，这一点与感觉化景物相同。两者不同之处在于：感觉化景物基本是在感觉层面上对环境物象的描写，情意化景物是在更深的感情层面上对环境物象的描写。主人公触景生情，移情于景，将深沉、幽远的感情融入环境物象，也就是说，主人公用有情之眼去观察景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情。景生情，情生景，情景交融，浑然无隔，造成诗的意境。

情意化景物，对于景物的描写要与人物的主观感情基调和谐一致。一切景语皆情语，描写景物是为了展示人物的情感世界。主人公的情感给景物灌注了生命，景与人互为呼应，相伴相依。可以达到情奉意密，深切动人的境界。老舍很赞赏康拉德和哈代的景特描写。哈代小说中的景物描写常常使用比拟和情意化的技巧，请看《德伯家的苔丝》中的一段情意化景物描写：

克莱坐在场院东边的栅栏门上，莫名其妙自己到底是怎么回事……

所有的窗户都是敞着的，所以全厂里就要安歇的那些人发出来的每一种声音，即使极其细弱，也能隔着院子，传到克莱的耳朵里。这座牛奶厂，本来非常鄙陋，完全无足轻重，他纯粹出于不得已，才到这儿来暂时寄寓，所以他一向没重视它，没觉得它会是这片景物上有任何意义的东西，值得叫人徘徊流连。但是现在这所房子变成了怎么一种样子呢?那些年深日久，长满青苔的砖砌山墙，都轻柔地吐出“别走”的字句，窗户都微微含笑，门户都甘言引诱，举手相招，长青藤也都因为暗中同谋，满面现出赧颜。原来屋里住了一个人，影响深远感染强大，竟使她的人格都浸入了砖墙、灰壁和整个覆在头上的青天，叫他们也都含上了热烈的感觉而搏动。到底是什么人，会有这么大的力量。一个挤牛奶的女工。

([英]哈代《德伯家的苔丝》第233页)

篇五：环境描写1

环境描写

定义

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

分 类

社会环境

社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

例：夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。——社会环境描写

自然环境

人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

例：宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了??

——自然环境

所谓环境衬托,是指为了突出主要事物,便选取与其相似或相反的事物做陪衬,从侧面或反面着意描绘,使所要表现的主体在相互映衬下,更加生动鲜明.这种写法就是人们常说的“烘云托月?±。

衬托的分类

根据衬体和本体的关系，衬托可以分为正衬和反衬。

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着着阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天，它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。-----《芦花荡》

揭示时代背景

整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿……个个看来都很忧愁。------《最后一课》

渲染故事氛围

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。------《羚羊木雕》

烘托人物心情

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。-----《社戏》

借景抒发感情

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。-----《故乡》

暗示文章主题

一、环境描写的方法

（一）、铺垫式描写，渲染气氛，推动情节发展。

?

? 厚重的湿雾笼罩着漆黑而深邃的大地，灰沉沉的天空苍白而无力。

? 寂静，死一般的寂静，世界在过去中沉睡。

? 轰-----一团火焰冲破潮湿的雾团，冲上死白色的天空。顿时，万丈的光芒扫净云雾，驱散寂静，世界回到了现在。

? 过去，在火焰中飞灰烟灭……

?（胡明慧）

? 那时正值秋天，落叶总是把街道铺成金灿灿的“星光大道”，阿姨的工作量从而多了起来。 ? …… ……

?（温卓瑶）

? 雨后的小路上，有一股淡淡的泥土味，小路旁正绽开着一朵美丽的鲜花，它真的十分美丽，粉红色的花瓣娇嫩嫩的，就像婴儿的嘴唇那样。而在这鲜花旁，我看到了一株野草，一颗十分平凡的小草，它悄悄的立在花的旁边，就像是一个侍从，只衬托得鲜花更加美丽。

? 我的人生就像是这株小草……

（二）、情景式描写，揭示人物的情感

?《忘记过去，也是一件幸福的事情》

? …… ……

? 我的人生重新变得光亮，变得明媚。喧闹的路旁开满了鲜艳的花朵，清晨的阳光充满世界。

（三）、对比式描写，衬出深刻的主题

?厚重的湿雾笼罩着漆黑而深邃的大地，灰沉沉的天空苍白而无力。

? 寂静，死一般的寂静，世界在过去中沉睡。

? 轰-----一团火焰冲破潮湿的雾团，冲上死白色的天空。顿时，万丈的光芒扫净云雾，驱散寂静，世界回到了现在。

? 过去，在火焰中飞灰烟灭。…… ……

?我的人生重新变得光亮，变得明媚。喧闹的路旁开满了鲜艳的花朵，清晨的阳光充满世界。 ? 过去只是大浪中的一滴水，沙漠中的一颗黄沙，他不代表一个海洋，也不能代替一片沙漠。过去只是马蹄中的过客，红尘世俗中的枯草。

? 忘记过去，我们的生活会变得更加幸福！

? 联考作文《忘记过去，也是一件幸福的事》

（四）、运用恰当的词语和比喻、拟人等修辞手法进行环境描写。

?天空渐渐地黯淡，失去了原有的光芒，微弱的阳光在与黑暗的厮杀中败下阵来。太阳它那疲倦的身驱正被黑暗一点一点地吞噬……

? 欧永豪《灯亮了》

二、环境描写的特点：

目的明确——为表达中心思想服务；

具体生动——给人身临其境之感；

抓住特征——写出独具特色的景物。

夜静悄悄的，人们都进入了梦乡，连天上的星星也眨着慵懒的眼睛，在打瞌睡，惟独妈妈，为了女儿，忍受内心的煎熬。----《母爱不朽》

例文品析

例文品析

令人窒息的毫无生气的最后一节课,伴随着老师的话声不断和空中的雷声不断,郁闷地进行着.望望窗外,瓢泼大雨正无情地倾泻下来.

随着时间一分一秒地过去,我如坐针毡,远望着校门口的一排排黑色的轿车,我很焦虑,多么希望他不要来啊! -----《感悟父爱》

身边习作

又到了这个飘雪的季节，那白色鹅毛般的雪花在空中翩翩起舞，悠然地降落在地面，它和它的朋友一起为大地铺上了银毯。 -----秦雪《那真情，从不曾被遗忘》

身边习作

?（因考试失败而烦闷，而后看到一个玩水的小男孩得到启发）是啊，我从来都是为了妈妈而奋斗，为了她的奖励而奋斗。其实我应该为自己努力，毕竟人生是自己的。我也应该奖励自己，为自己曾经的努力和付出，成功也好，失败也罢。

? 抬头，是耀眼的白光。

?(结尾用景物描写“抬头，是耀眼的白光”将本文的积极向上的意境推向更高，更远，看似信手拈来的一句，细细品来却妙不可言。)

? 2010年中考作文《奖励自己》

黄昏，城市的道路又再次拥挤，行人匆匆地在我身边擦肩而过。昏黄的阳光无力地照在每个人的脸上，天空隐约可见的月亮正预示着太阳的衰落，就这样，太阳缓缓地从地平线上下落?? ?? ??

天空渐渐地黯淡，失去了原有的光芒，微弱的阳光在与黑暗的厮杀中败下阵来。太阳它那疲倦的身驱正被黑暗一点一点地吞噬，直到完全消失于地平线下。它的衰落仿佛像我的未来，没有丝毫的希望、没有成功的喜悦，只留下阴森森的黑暗??

天空最终被黑暗笼罩了——黑夜降临了 ??

?? ??

灯亮了，不仅在黑夜中默默地照耀着路面，更照亮了我的心田：即使生活中遇到再大的困难，即使我遭遇了再苦的磨难，即使我失败了，即使?? 我不应该放弃,更不应该为未来而感到恐惧。“真正的失败不是一次的失手，而是跌倒了不能再爬起来。”我应该重拾信心，像路灯一样，即使能力有限，也要朝着目标前进，朝着未来??

灯亮了，我心中的希望也被点燃! （欧永豪《灯亮了》）

关 心

开头：

细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。 中间：

放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。

结尾：

我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。

注意事项

1、具体生动——给人身临其境之感

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活的眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有个拿雪把它擦亮了似的……

2、抓住特征——写出独具特色的景物。

也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条纺织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。

这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。

连串式描写，展开故事的情节

在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。

在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的： “细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”

结尾的时候，作者再次写到了景物：

“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。” “雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”

同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。

情景式描写，揭示人物的情感

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。 练习：想一想下面这段文字中环境描写的作用：

6岁那年夏天，我该上小学了，爸爸开车接我回城里的家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树。小柳树使劲晃动着身子，好像也在说“不”，水顺着小柳树的枝叶落到地上，好像也在哭。

词汇超市：

万物复苏 百花争艳 清风徐徐 姹紫嫣红 白雪纷飞 绿意盎然 山清水秀 霞蔚云蒸 春暖花开 春露秋霜 春光明媚 桃红柳绿

蜂飞蝶舞 含苞欲放 春雨绵绵 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹 电闪雷鸣 骄阳似火 烈日炎炎 万木葱茏 鸟语花香 景色宜人 秋高气爽 春华秋实 林寒涧肃 分外妖娆 桃红李白 湖光山色

小试身手

孤独的我喜欢坐在窗台旁，这样，窗就成了我的第一位“朋友”，学习累了就往窗外望望。走廊旁种有花草，它们并不美丽，却有昆虫呆在上面。还有一些花草被连续几天的大雨征服了，都向下垂。天空总被云层覆盖着，似乎从未停止下雨，雨水总是毫不留情地向下落。-----《校园往事》

再试身手

从以下三种情境中任选其一，运用环境描写渲染氛围，烘托人物心情，突出文 章中心，力求描写生动可感，情景交融。

?情境一：又上自习课了，

?情境二：“每逢佳节倍思亲”，佳节（同学们任选一个节日）又至，

?情境三：盼望已久的星期天终于到了，清晨

体裁作文