用微笑面对一切

篇一：以微笑面对一切

以微笑面对一切

淅淅沥沥的小雨敲打着窗户，也敲打着我的心。

我喃喃自语着些自己也听不懂的古怪的话，额头上豆大的汗珠已滚落脸庞，手也不住地轻轻地抖着。不知围棋考级过了没有。

“叮铃铃……”，一阵急促的铃声响过，“怦怦”的心跳声连我自己也听得到，我轻轻攥着拳头，使手的抖动得以暂停。妈妈轻轻拿起电话，不多久，又轻轻地放下。我的心提到了嗓子眼儿，直压得我喘不过气来。

“你过了。“一句简短的话却掩盖不住妈妈满心的喜悦。她的眉宇间似乎也透出一种光华，眼神渐转明亮，散发着温暖。可人的气息。望着妈妈，我好像得到了最大的满足。我应了一声，然后长舒了一口气，没有欢呼。我只笑了，浅而灿烂。

但，第一次学会了微笑，却是一次深刻的挫败。

那次考级失利，我哭得很伤心，太多的努力化为了泡影。没有人能够止住我的泪水，我只哭着，任泪水肆意流淌。回想起学习的种种艰辛，我的泪水更如泉涌。这时，耳边响起窗外小鸟的叫声，时而低沉，时而婉转。心烦意乱的我却无心理会，只哭着，哭着。

良久，我止住了哭泣，目光追随到那对小鸟身上。它们叫声中的跌宕起伏，向我展现出人生波澜壮阔的画卷。人生岂不是如此？有低谷，也有得意。为何要把自己封锁在挫败里，而不以一个温和的心境来看待呢？我拉开窗帘，一束阳光照射进来，很暖，直入心房。那对小鸟

在阳光的照耀下，像镀了一道金边，显得格外美好。迎着阳光，迎着小鸟，我笑了。

我走出房门，面带微笑。看着惊愕的家人，说：“我决定了，从此以后要努力学习，争取下次成功。”

就这样，我通过了第二次考级。在家人为之欢呼时，我作为一个赢家，静静地坐在沙发上，淡淡的笑了。也许，我只能微笑了。因为我努力了，奋斗了，历经苦涩，也终于品味到了甘甜。

一个微笑，足以包纳万事万物。

从此，我将带着微笑生活，笑对一切。

篇二：《微笑着面对一切》教案

20微笑着面对一切

教学目标：

1、学会12个字，认识9个字，理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语

2、有感情地朗读课文

3、 理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气

教学重点：

理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强与病痛作斗争的 教学难点：

体会桑兰在受伤后的表现，她在队友面前，在医生面前，在恢复生活能力的过程中，在出院时的表现

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

今天我们学习第20课《微笑着面对一切》,看老师一笔一划、工工整整地板书课题，谁愿意读读课题，咱们一起读课题看到课题，你想知道什么？你们真了不起，看到课题，就能提出这些问题老师总结一下大家的发言，大家都想知道：谁微笑着面对一切？她是怎样微笑着面对一切的？（板书：谁？怎样？）

二、自主体验，初步感知

1. 那我们就带着这两个问题自由读读课文，把字音读准，把课文读通

2. 现在你们知道课文写了谁微笑着面对一切吗？你们真会读书，读了一遍课文就解决了第一个问题（板书：桑兰）（擦掉：谁？）

3. 那课文里还出现了一些生词，合上书你会读吗？（课件出示带拼音的生词）谁愿意把第一行的生词读给大家听一听，其他同学听听，他的字音读准了吗？齐读第一行生词；谁愿意读第二行生词，他的字音读准了吗？齐读这一行生词；??

4. 去掉拼音，你们还会读这些生词吗？（课件出示不带拼音的生词）男生读一行，女生读一行，看谁读得好

5. 把生词带入课文，再读一遍课文，想想课文围绕桑兰写了些什么？你

能不能用简单的话说一说先同桌说，再指名说（板书：优秀 不幸）你们对课文就有了自己的理解，真不简单课文主要介绍了桑兰是一名优秀的运动员，在一次试跳中不幸意外受伤，脊梁骨骨折，胸部以下完全失去知觉，但是她微笑着面对一切看着黑板，我们一起说一说吧桑兰是??在一次试跳中她??脊梁骨骨折，胸部以下完全失去了知觉，但是她??读了两遍课文，大家对课文有了整体的感受

三、学习第一自然段

桑兰如此优秀，你们是从哪些地方感受到的？指名朗读课文的第1自然段，（课件出示第一段）谁来说一说，你能读出桑兰练体操时年纪很小吗？你能读出桑兰入选国家队才上小学六年级，真不简单吗？这个“多次”读得真好，我听出她无数次参加重大国际比赛她还为国家赢得了许多荣誉，我们看看她取得了那些成绩：

1991年在第九届浙江省运动会上获得高低杠第一名，跳马第一名，自由体操第一名，平衡木第一名，全能第一名；

1995年代表中国到华盛顿参加中、美、俄三国团体赛，同年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名、自由体操第二名，在全国体操锦标赛上得跳马第二名；

1996年代表中国到Dallus参加美国杯比赛获得全能第七名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名；

1997年在全国体操锦标赛上获得跳马第一名，在上海第八届全国运动会上获得跳马第一名；

1998年代表中国来美国参加中、美、罗三国团体赛获得个人跳马第二名，同年获全国体操锦标赛跳马第二名。

看到这些成绩，你们有什么感受？这么短的时间取得了这么多的成绩，让我们一起夸夸桑兰，把第一段读一遍吧！

四、学习第二自然段

1. 可是一件意想不到的事改变了她的人生，自由读课文第二自然段，找一找发生了一件什么事？是呀，1998年7月21日在美国纽约发生了这样一件意外，自由读读这两句话，谁来读给大家听？脊梁骨是人体最重要的部位，它支撑着人的整个身体，有了它的支撑，人才能活动自如，而脊梁骨骨折是很难治愈的，它的断裂直接导致桑兰胸部以下的部位完全失去知觉，当时的桑兰连眼睛都不能

眨，更别说手脚能动了，自己再读读这两句话，你有什么感受？一个生龙活虎的运动员，竟然发生了这样的意外，这还是在试跳，还没有进入比赛，这真是天大的不幸呀！（课件加入这真是天大的不幸！）我们一起读读这些句子

2. 这真是天大的不幸不仅因为她脊梁骨骨折，还因为它影响桑兰以后的生活，（课件出示最后一句）自己读读这一句，谁愿意读给大家听，我们一起读吧永远是一辈子呀，是一直到生命的结束，她再也不能从事自己热爱的体操事业了，连最基本的生活都难以自理同学们想一想：当我们在操场上欢呼雀跃时，桑兰只能坐在轮椅上；当我们在教室里舞蹈时，桑兰只能坐在轮椅上；还有什么时候桑兰只能坐在轮椅上呢？此时此刻你有什么感受？我们一起读读第二自然段，把你们的感受读出来吧

3. 一名前途无量的运动员突然遭受这种意外，这真是天大的不幸呀！面对这天大的不幸，桑兰会怎样面对呢？下节课我们继续学习

五、指导写字

1. 把书翻到106页，轻轻地读一读课后生字，看看哪些生字你需要请教老师，哪些生字要提醒大家注意重点指导病字头，“勇”“试”字容易些错的地方

2. 学生拿出小字本，每个字写一行。写字，师巡视

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，了解桑兰是如何顽强地与病痛作斗争的激励学生向桑兰学习 教学重难点：

理解课文内容，学习桑兰那种顽强的毅力和不屈的精神

教学过程：

一、复习导入，引入新课

1、检查生字词的认读

2、从第一、二自然段，我们知道了桑兰是我国优秀的女子体操运动员，却在美国友好运动会上发生了意外，让她刚刚开始的美好人生也许永远就要在轮椅上度过了但当桑兰面对这一切时，是怎样做的呢，我们接着学习课文

二、品读课文

1、自由读课文的3——7自然段，看看当面对不幸，面对无数关心她的人，她是怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）

2、再读读这句话，你能从中感受到什么？指导读

3、桑兰是这样说的，她又是怎样去做的呢？默读课文的第三自然段，划出有关句子（“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况”）

问：伤痛中的桑兰没有掉一滴眼泪，而她的队友们是怎样的呢？（“前来探的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭”） 理解“不能动弹”，看到这样躺在床上的桑兰，如果你就是她的队友，你会样？指导读

4、队友们失声痛哭，桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况此时，桑兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来指导读

5、男女生合作读，男生读队友的表现，女生读桑兰的表现，体会桑兰的坚强

6、不能动弹的桑兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

7、自由读第4自然段，看看当桑兰面对医生时又是怎样做的？（“桑兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）

问：你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家指导读。

介绍桑兰的恢复情况：像桑兰这样第6、第7颈椎骨折脊髓损伤高位截瘫的病人，一般在半年甚至一年以后才可能会有手腕活动功能。而桑兰受伤后一个月，

就有了手腕和肘部的功能。她的双手、背部、胸部都开始有了感觉。她总的恢复情况，相当于一般此类病人受伤后6至8个月的状况。可想而知，她恢复如此之快的背后，桑兰付出了多少的痛苦与艰辛。她与病魔顽强的抗争，是因为她心中有个信念（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！

8、 桑兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话。

9、当剧痛来袭时，桑兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

10、多么坚强的姑娘啊，指名读第5自然段，桑兰又是怎样面对日常生活中的一切的？（“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由谈体会，指导读——尽管累得气喘吁吁、大汗淋漓，桑兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”

小结：从1998年7月21日桑兰入院，到10月30日出院，整整三个月时间，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗。在生活面前，她一遍又一遍练习着简单得不能再简单得动作。面对这一切她常常对自己说（生读）：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切

如果微笑着的桑兰姐姐现在来到了我们面前，你想对她说什么？

a) 微笑的桑兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外认士的敬佩让我们一起来读读课文的最后一个自然段

b) 桑兰就是这样——微笑着面对一切（齐读课题）

篇三：用微笑面对一切

用微笑面对一切------《带着微笑去工作》读后有感

四月，读了一本《带着微笑去工作》的书，全书共十二章，分今天，你微笑了吗、

在工作中，每个人都会遇到些许的烦恼，它会让我们烦闷，没有心情去做任何事情，也许就这样情绪消极的度过一天，什么工作都做不好。可是，转变一下思想，烦闷的心情会消失，没有什么解决不了的问题，只要方法得当所有困难都会迎刃而解，这些所有的关键就在于你用什么样的心态去面对这一切。是笑脸相迎，还是消极面对？有一本书上写着这样一句话：微笑是一种职业操守，更是一种修养、一种气质、一种风度、一种力量；还是通往成功的捷径。

微笑是一种共通的语言，它没有国界、宗教、种族的隔膜，人人皆会、皆懂；微笑是一份最好的礼物，虽价值连城，却不花费一厘钱，它使赠送的人心情愉悦，同时使收手的人变得富有；微笑是人际交往中最好的名片，它能够缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，沟通彼此的心灵，使人产生安全感、亲切感、愉快感。在工作中，你只要用微笑去对待每一个人，那么就会少一些抱怨，多一些拼搏。许多成功人士的例子告诉我们，在工作中只要多一份耐心，多一些微笑，那么你所带给别人的印象将会非常深刻，也许只是你淡淡的一抹微笑，就会为你带来美好的未来。

在我们每一个人的心中，都住着两个截然相反，甚至性格差异很大的“自己”。一个天使，一个恶魔。当你面对一件事情或者是一个选择的时候，看你是用怎样的心态去处理，往往就是一个念头就能决定了你的选择是对还是错，在将来的每一天中，将演绎不同的人生。其实我们每一个人都应该有杂草的精神，因为无论风吹雨打，小草依然会矗立在风中，迎风生长。人生也是如此，将困难和挫折当作生活的催化剂和磨刀石，磨练我们的意志，锻炼我们的心志，让我们的内心更加坚强，做任何事都有足够的信心，不惧任何困难，从而踏上漫漫的人生路，将苦难和挫折当作皮鞭和推手，推动和鞭策我们不断前进，不断努力。有一位哲人曾这样说过：“你拥有了微笑，你就同样会拥有成功。”由此可见，微笑是成功者的先锋，是成功者制胜的秘诀。

用微笑面对一切，用坚强面对困难，人生不会总一帆风顺，有成功的喜悦，也有失败的怅然。失败是黑暗，使内心黯淡无光；而微笑就是光明，点燃人生，萌发成功的曙光。失败是昨天，不会再复返；微笑就是明天，放飞梦想，展望成功。 是的，我们用微笑面对一切，那一切的一切都将会变的美丽，因为我们曾微笑面对过。用乐观的人生走好我们的每一步。

篇四：成熟了,就是用微笑来面对一切事情

路，不通时，选择拐弯；

心，不快时，选择看淡；

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:用微笑面对一切)

情，渐远时，选择随意；

有些事，挺一挺，就过去了；

有些人，狠一狠，就忘记了；

有些苦，笑一笑，就冰释了；

有颗心，伤一伤，就坚强了；

今天再大的事，到了明天就是小事；

今年再大的事，到了明年就是故事；

今生再大的事，到了来世就是传说；

人生如行路，一路艰辛，一路风景。

有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。

人生没有如果，只有后果和结果。

成熟了，就是用微笑来面对一切事情。

我们最多也就是个有故事的人。所以，生活中、工作中遇到不顺的事，对自己说一声，今天会过去，明天会到来，新的一天会开始。

放下所有一切让你累的事情，每天都是新的!

走过一些路，才知道辛苦；

登过一些山，才知道艰难；

趟过一些河，才知道跋涉；

跨过一些坎，才知道超越；

经过一些事，才知道经验；

阅过一些人，才知道历练；

读过一些书，才知道财富；

过了一辈子，才知道幸福。

多一点快乐，少一点烦恼；

累了就睡觉，醒了就微笑；

生活怎么样，自己放调料。

人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。 命运只有自己掌握，别人掌控不了。

篇五：用微笑面对一切

用微笑面对一切

学 校：飞井小学 班 级：六年级 姓 名：飞智慧

“上课”,老师微笑着面对全班同学。“起立”,同学们起立，立正，并向老师点头问好。可是，就在这时，老师发现有一个男生没有站起来。“你为什么不站起来？”。“老师，他不会站。”、“老师他不能站”、“老师，他生下来就??”。那个男生咬了咬嘴唇，终于开口道：“老师，我很想站起来，可我从生下来到现在，还没站起来过，总有一天我会站起来的。”不是同村的同学用惊奇的目光看着他。初来乍到的老师更是惊愕了。这是开学第一天最令人难忘的场面，让老师、同学以这种特殊的方式认识了班上这个特殊的同学——李春延。天生残疾，不能走路，双手柔弱无力，还会颤抖，看上去连握笔的能力都没有。看上去天生的小儿麻癖症。可他却长得白白胖胖，圆圆的脑袋，大大的眼睛，浅浅的小酒窝边常常挂着一丝笑容，乍一看，谁都不会想到，他会是残疾。这样，大家第一认识了这位特殊的学生，我也不例外，他在我内心深处，烙下了深深的印象。

从那以后，他的母亲每天背着他来上学，放学后又背他回家，日复一日，年复一年，不管寒冬腊月，还是严寒酷暑，二年来，他从来没有缺席过。每天背两个来回，那就是四个单边跑，而且从没间断过。学校的所有老师和学生、村里的老老少少都被这伟大的母爱感动了，李春延对知识的渴求，对生活的执着深深打动着校园的每一个人；他坚强的意志、持之以恒的精神令人敬佩。三年级第一学期，老师重新调整座位，阴差阳错，他竟然成了我的同桌。这不意味着，我天天都要照顾这个残疾同桌，心里自然多了几份忧虑，照顾就照顾呗，助人为乐嘛，更何况两年来，我也从来没有为李春延同学做过什么。

打那时起，我都寻思着为他做些什么，也尝试为他做些什么。可一年下来，他没接受过我的任何帮助，我没能为他做过什么。背一背他，我一个小女生做不到，几次给他倒杯水，可他总是笑着说：“我不渴，谢谢你。”有时即使接过来也是最多用嘴唇沾一下，然后放在桌上，直到放学。我纳闷了：难道他成神仙了，可以从来不喝水了。一次偶然的机会，让我揭开了这个谜。那天放学，他妈妈来接他，我主动要求给他背书包，可母子只让我送到家门口，说了声谢谢就只顾回家了。我感到好生奇怪，里面一定藏着什么秘密。我目送他们母子回家，见我不走，他在妈妈背上转身向我挥手，示意我回家。我故意转身一闪，然后迅速躲在

门后。就在这时，我清楚地听到李春延和妈妈的对话：“妈妈，快给我一碗水，渴死我了！”“你每天都这样，一回家就要喝，你可以让同学倒杯水给你喝”“妈，我从来没有在学校喝过水，自己腿脚不便，喝了水上厕所不方便，我怕麻烦同学”。此时，我一切都明白了。

多么坚强的同学啊！几年来，每日下午他都在妈妈的帮助下练习走路，谁也记不清他摔了多少跤，吃尽了多少苦，可他从来没有放弃过，在那里摔倒在那里爬起来，也没流过一滴眼泪。是的，五年来谁也没见过他流泪，谁也没见过他哭泣，他总是微笑着面对一切！

点评：

这篇作文以主人公的活动为线索，抓住人物语言、动作、心理活动描写，反映人物积极乐观、笑对人生的生活的态度，突出人物纯洁的心灵和坚强不屈的品质。以校园生活中的一段别开生面的对话入题，引出人物，刻画人物形象，以典型事例从侧面反映人物品质，作者的所见、所闻、所思都没有离开情感变化，直到作者对人物品质、精神的颂扬，最后回到主题――微笑面对一切。

一件生活小事，用平淡的语言，揭示了人物高尚品质，以小见大，思路清晰，条理分明，情节感人，主题鲜明。

指导教师：李宝荣

作文素材