把你的心交给我日志

篇一：我把我的心交给了你

我把我的心交给了你

我就是你最重的行囊

从此无论多少的风风雨雨

你都要把我好好珍藏

你把你的梦交给了我

你就是我牵挂的远方

从此无论月落还是晨起

我日夜盼望你归航

为了看一眼它，我跑出去几千公里，又翻越过几千米的山峰。我终于找到了它，它原来一直在我心里。花湖，我找到你了，你跟我回家。

去花湖要趁早，在大批的游人没有纷至沓来在这个角落里弃置饮料瓶和塑料袋的时候，在这片沼泽还只有简单搭建起来的木栈道可以进入的时候，在整个花湖之上，仅仅只有几个粗糙的原木观景台是人为痕迹的时候。而只要你去到了花湖，静如处子、纯如婴孩的花湖，无论是清晨、黄昏，或者艳阳高照的中午，无论是朗晴天气、烟波浩渺或者微雨蒙蒙，都是绝好的风景。

慢慢走在木栈道上，沼泽上的草和零星小花会渐渐将你的心情逐渐沉淀下来，为那片湖水的出现预先洗净你的眼，澄清你的心。一颗跳动的心是不适合花湖的，你要做好准备。 花湖闯进你的心只需要一瞬间，而它也许会占据你的心一辈子。

当花湖进入我的眼帘，我并没有太激动的表现，我的心缓慢地跳动着，那水极缓地，却是一刹那就填满了我的心，满得我的心，再也容不下别的东西。它只是躺在天边的一汪水，水极清，寂静，没有波纹，草翠绿、翠绿，可能生下来就是这样的绿，而且永远会这样绿。那彻底的绿色，是青绿，初生的颜色，永恒的颜色，没有杂念的颜色。草与水，温柔地依偎在一起，组合成一幅幅完美的图片。那片水没有丁点颜色，只是透明，透明到象一面镜子，镜子干净到闪亮。镜子的对面只有天空，没有任何别的东西，于是湖水就把天投映下来，天上有白云，湖水里就融进了白云。天上的白云是悠然潇洒的，纯白，白得发亮，水里的白云是温柔婉约的，因了水的润湿，显出一些含情脉脉来。天上的云，水里的云，就象一对情侣，互为映照，绝对相配，但是却永远只能遥遥相望。

我在观景台上席地而坐，痴痴面对着这片水，头靠在未经打磨的糙糙的木栏杆上，那栏杆上有一粒干了的鸟粪靠近我的鼻翼，却懒得伸手拂去。时近中午，游人匆匆赶饭而去，花湖，忽然就属于我一个人的了。

我将自己，慢慢释放在了那片水里。这片水是这样的纯净、这样的透彻、这样的寂静，无论什么样的躁动不安，在这里，都可以静下来了。如果你忧伤，花湖就是你心里的那颗眼泪，如果你寂寞，花湖就是午夜时分陪伴着你的那无边的孤独空间，如果你幸福，花湖就是灵魂深处绚烂开放的一朵花，如果你思绪纷乱，花湖就是沉静睿智、只是拈花微笑而不语的

智者。对此时此刻的我而言，花湖，就是心里的那片水，我曾经一直装着它，走遍了天涯，却原来它是一直躺在这里，在这一时刻，与我相遇。

没有看到黑颈鹤，虽然它因花湖而出名，湖水中有一些水鸟掠过，成为这片寂静的水域唯一的动景，然而这动，也是这样的静，水鸟的鸣叫，也越发透出一些空灵。

我痴坐了将近一个小时，直到感觉自己已经完全不存在，所有的思绪、所有的感觉都消失无踪，任何的纷杂烦乱在这里都能烟消云散，更何况我是带着一片宁静来到这里，我的频率与它相呼应，我将自己的灵魂溶化进水里，将花湖装进了心田，将这片晶莹剔透的纯净，这片宠辱不惊的寂静，这片自然生长的完美置换在我的灵魂深处。

篇二：我把心交给你

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我把心交给你，?

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我的生命从此与你有关。??

你误解、伤害和漠视，?

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我都笑脸相对，?

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我痛苦但不后悔。?

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我抑制自己，?

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为了是让你自我抑制，还给我真诚。??

我接受你的污辱但不怨恨，??

为的是让你平和，进行自我教育。??

我表达但不借助语言，?

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而是借助时间。?

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强大与征服无关，而源于承受。??

我在痛苦和忍耐中积累迟到的力量。??

我有良好的愿望但不急躁。??

我以大树的表情面对生活，??

以不变应万变。?

?

我不是旗帜，而是风筝，??

在忙碌的身影和闹市之上，??

引人驻足短暂观望。?

?

之后大家低下头，离开，重新上路，??

而我则继续在空中飘荡。??

篇三：请把心交给在乎你的人

请把心交给在乎你的人

真爱来临时，我还无知；我成熟时，真爱早已走远。不是我疲倦，也不是我不懂爱情，而是，它还难以捉摸。那些曾经爱过的人，你还记得吗？

1、保持一份自信，保住一份尊严，宁可高傲到发霉，也不要死缠到发疯。

2、不要把太多的希望寄托在一个人身上，因为他们一旦离开，你将一无所有。

3、我不是高傲，也不是胡闹，只是厌倦了那些随时可能失去的依靠。

4、回忆有时让我们潜然泪下，有时也会另我们嘴角上扬。

5、青春，是唯一一个让我们编织梦想的好时光。

6、我的思念织成一张网，天知道我多想抱着你不放。

7、很多时候，看的太透反而不快乐，倒不如幼稚的没心没肺。

8、时光与少年都已陈旧，日后，路上或没有更美的邂逅。

9、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？

10、不是世界上只有你我才会爱你的，而是因为爱你，世界上才只有我。

11、那些记忆，在岁月流逝的演变中抑郁着不能言说的伤痛。

12、每个不经意想起的瞬间，都会在患得患失的青春里面留下伤痕。

13、没有记忆，没有伤痛，没有难过，没有曾经，多希望只有自己

14、你是无法企及的光，无法戒掉的想象，无法放弃的喜欢。

15、斑驳的流年里，有些劫难，终不能幸免。

16、你的温暖所带来的光芒，足以逾越至一个世界远的距离。

17、童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好。

18、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

19、我对于你，只是场意外；你对于我，却是一场爱情。

20、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

21、生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。

22、真正的朋友，是能够伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。

23、因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

24、感情久了，就不是爱了，而是依赖。然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。

25、如果有一天我们变陌生了，那么我就重新认识你。

26、唯有最漫长的坚持，能带给我们最永久的幸福。

27、当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们的方式生活罢了。

28、在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。

29、我们最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。

30、有时候，失忆，是最好的解脱；沉默，是最好的诉说。

31、每天我都会把微笑挂在脸上，幻想着自己是有安全感的孩子。

32、错过的风景就像打碎的玻璃瓶，无论再怎么努力终究是无法挽回。

33、时光的宿命就是见证人们的过错，用一场场别离来见证感伤。

34、别把眼光停留在想象中，你拥有的，都是你的幸福。

35、如果记忆非要刻在心底，那就连心也一起舍去吧。

36、一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人。

37、总以为，在原地不动，一个人厮守就可以留得住时光。

38、记忆流成河，我在岸边经过，闭上双眼，悲欢交错，找不到自己。

39、有时候，我在乎的不是你所说的，而是那些你没有说的。

40、苍白的风华，燃尽了青春的无知，岁月的分离，只不过在继续书写断章的流年。

41、我们一生中总是要不停的兜兜转转。寻寻觅觅。在错过与过错中游荡。

42、当全世界都与你背道而驰的时候。只有影子会一如既往的站在你身后。

43、我们只是这场青春里的同路者，相伴着走过这一段时光。

44、爱是一把手中的细沙，握得越紧，流得越快，最后，会一无所有。

45、从思念出发，路过了悲伤，下一站尽管幻想。

46、挤在爱的路上，看着人来人往，心不动就不慌张。

47、如果你曾骗我，那就一直这样骗下去，骗我一辈子。

48、我们都是戏子，在别人的故事里，流着自己的眼泪。

49、如果我放弃，那么我将痛苦，如果我继续，那么我将担负更多未知的痛苦。

50、每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。

51、人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

52、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。

53、有些话，你不经意的说出口，我却很认真的难过。

54、做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。

55、当痛成为了一种习惯，就会奋不顾身的站起来，继续前进。

56、他的心早已变换了季节，而你还站在他许下诺言的那一天。

57、把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。

58、我已经删除了你在我生活里的一切痕迹，除了对你的回忆。

59、机会永远不会消失，因为你错过的机会都被别人捡去了。

60、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。

61、只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你变得更有价值。

62、在最爱的季节，去一个很遥远的地方，还有另一个相伴流浪的人。

63、有时候，日夜思念。可是当思念的人出现在眼前，你却安之若素。

64、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

65、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

66、回忆，很美，却很伤；回忆，只是回不到过去的记忆。

67、错过的爱情，就像一只停滞的手表，永远都无法邂逅交错的指针。

68、一生只谈三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。

69、只要你要，只要我有，因为我爱你，所以我愿意。

70、爱上你的时候，是不懂爱的年纪；当懂得爱了，你却离开了。

71、青春太好，好到你无论怎么过都觉浪掷，回头一看，都要生悔。

72、每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。

73、承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听的。

篇四：在现实生活中_建立自己的「快乐日记本」_同时也把你的快乐经验_分享给身边的人。

姓名： 林娟

所在班级： 二班

所在学校： 玉塘中心小学

作业6：激发“内在父母”解决方案（二）

题目：在现实生活中，建立自己的「快乐日记本」，同时也把你的快乐经验，分享给身边的人。

儿童时想要的布娃娃。2、儿童式的发泄，比如当心情不开心的时候，到无人的地方或山顶上，大声喊或者唱着自己喜欢的歌，感觉放松快乐。 3、感受小瞬间所带来的快乐感，比如在家里拖地板，当我看到自己完成了家里卫生后，地板干净了整洁了，心里会有一种舒适感。4、体验我们内心

的“坏小孩”，但不要危害别人的利益，你也会感觉很快乐的。

杂志，泡上一壶茶，感受心灵的快乐。3、夜晚站在星空下仰望。 4、和好朋友打乒乓球，在打球的过程中体验友情的美好，感受运动带来的快乐的心情。5、找一群朋友吃一顿丰盛的晚餐，在吃饭聊聊天的过程中体验分享自己和朋友的快乐。

篇五：继续教育研修日志7篇

继续教育的对我的帮助

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新观念：对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，

师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。

教师培训研修日志

我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。 总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：

1、态度决定一切。多位老师都提到过。原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、加强各种学习。尺有所长，寸有所短。再加上我个人能力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖老师讲的教师幸福感的讲座。她给我们讲了现代教师的九项修炼，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。施老师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，快乐的读书人，怎样才能做一个中国最好的教师。他的讲解给了我很大的震撼，反思自己的从教历程，距离这九项修炼成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

总之，这次培训使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。

研修日志

在10月份我开始了远程网上培训，对于我们来说是一次很好提升自己的机会，第一次在网上学习使我学的有些吃力，但是对于我来说是受益匪浅的，在培训中我听取了专家的专题讲座，学习了案例分析，并进行了深刻的思考。

要成为一名合格的教师，首先要有理想的教育活动，应该既是学生感兴趣的.又是有意义.有价值.对学生一生的生存.学习.发展起到直接的.积极作用的，作为一名合格的小学教师应做到最基本的理念有：师德为先.育人为本.能力为重.终身学习。

最后，我忠心的感谢各位工作在一线的专家老师们，你们不辞辛苦地为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地跟我们一同分享，给我以后的工作指明了方向，是我学习的榜样，今后我会在工作中努力，不断地学习和充实自己，争取做一名优秀的数学教师。

通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

一、转变思想，更新观念

我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、积极研修，深刻感悟

通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习 ，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。

1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。

新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了学生生活、社会生活的联系。

3、对教师的角色有了新的定位。

随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有： a 学生学习的促进者 b 学生探究的合作者 c 学生发展的引导者 d 个性化教学的创新者等。 素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。

4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。 活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。 我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获。

研修日志

一次次聆听了优秀教师们精辟的讲座，让我受益匪浅。不仅思想上受到很大的震动，在

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