班里捐书的作文

篇一：捐书 何康睿

捐 书

在“世界读书日”到来之际，我积极响应学校的号召，决定为贫困山区的孩子们捐些书。

回到家里，我精心挑选要捐献的书籍。我先挑了一本《十万个为什么》，尽管有好些日子没看这本书了，但想到要捐出去的时候，心里多少还有些舍不得。可一想到山区的孩子们对知识的渴求，我最终还是决定把这本捐出去。

我在书柜里继续找书。突然，眼前一亮，角落里，一本《植物大战僵尸》似乎在向我招手。要知道，这可是我最喜欢的一本书。当想到贫困山区的孩子们可能从来没有看过这本书时，我仍然决定捐出去。我把它爱不释手地捧在怀里，然后又快速地看了一遍，算是跟它告别了。

紧接着，我又选了另外两本书，并把它们整理了一遍，放进书包里带到学校去捐献。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:班里捐书的作文)

赠人玫瑰，手留余香。虽然我捐的书不多，但我觉得特别有意义。

班 级：二年级六班

作 者：何康睿

指导老师：谷玲君

篇二：捐书倡议书

关于组织员工开展捐书活动的通知 各位员工：

为进一步推动“八桂书香 阅读圆梦 阅读分享”主题活动的开展，努力营造崇尚知识、爱书读书的浓厚氛围。经研究，决定开展捐书活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的：

通过本次捐书活动，帮助公司开展创建“员工书屋”和对口扶贫点村屯、学校开展创建“书香村屯”、“书香学校”活动。丰富员工、农民和小学生的业余文化生活，共同分享多读书、读好书的快乐。

二、募集对象

本次捐书活动面向公司全体正式员工、劳务派遣工

三、捐书种类

儿童文学、国内外名著、成语故事、童话故事、习作指南、科幻故事、寓言故事集、小学生作文选、彩色画报、古代名人读书故事集、成语故事集。农业科技、健康知识、科普读物。有关科学、地理、环境卫生、励志方面及辅助学习方面的图书。

四、捐赠要求

1.提倡捐赠新书。旧书应保持7成新以上，应无污渍、无破损。

2.所捐图书必须是健康向上的正式出版物。

3.每位员工至少捐书2本，多捐不限。

4.捐赠时间： 2014年9月5日前。

五、实施步骤

各部门、供电所、变电站要采取有效措施，广泛动员员工参加捐书活动（供电所部分交集中交至营销部，变电站部分集中交至生技部）。请各部门安排专人收集和做好捐书登记，并以部门单位将书籍和捐书登记统计表交送经理工作部存档。

六、活动要求

1.提高认识，加强领导。公司各部门要高度重视，精心组织，按照通知要求抓好落实，切实把好事办好，确保活动取得实际效果。

2.精心组织，抓好落实。要充分发挥领导干部和党员、团员的带头作用，多捐书、捐好书。

3.经理工作部负责对捐书仪式进行跟踪报导。

附表：捐书登记统计表

篇三：让作文教学从平常开始

让作文教学从平常开始

小学作文教学的性质，是训练学生把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。培养学生作文能力，提高小学作文教学效率对于农村小学教学来说,是语文教师的一大难题，我认为，小学作文教学应从平时的点滴抓起。

一、注重平时积累。

1、课前5分钟积累语言。我充分利用课前5分钟，让学生自由发言：可以说一句名言、讲一个笑话、背诵一段话、讲一个故事，内容不限、体裁不限、长短不限。学生于无形中积累了语言，也活跃了课堂气氛，可谓一举两得。

2、根据课文内容来积累。 “重视文本”是新课标的要求，要使文章精彩，首先是文章要有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢？主要靠平时的积累。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄优美的词、句子”这样的练习，我让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料，并要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生受益匪浅。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在学完《猫》这课后，我让学生积累写猫特点的词语为以后写动物打下基

础。学完《尊严》一课后，我让学生积累描写人物动作、语言、神态的词语，为以后写人物打下基础。

3、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好

方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生搞完一次大扫除，举行完一次活动都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。 小学生的知识有一定的局限性，因此结合课文和生活实际及时指导很重要。学完古诗《咏柳》后，此时正值春回大地，柳树吐绿的时候，我让学生观察一棵柳树，用自己的话描绘这棵柳树，学生说出了：柳条吐出了晶莹嫩绿的小芽，在微风中轻轻地摇摆，像垂下了千万条绿色的丝带，树干也变绿了，远远望去整棵树就像用碧玉装饰成的。学生具体生动地描绘了一棵柳树，还用上“像用碧玉装饰成的”。这样，我们就把平时学的课文应用到了实际的作文之中。

三、把握时机，仔细观察——即兴作文。

作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。 使学生做到作文“言之有物”，谈真话，抒真情。好的作文，有许多时候是即兴而作文，因

此，我注意把握时机，使学生即兴作文。今年四月份的一天，我班学生正在早读，突然，窗外狂风四起，天阴沉沉，黑压压的，风卷着雨点，纷纷扬扬。于是，我随即带领全班同学来到操场，抓住下雨这一自然现象，开始让学生写观察作文。首先，我指导学生观察天气变化的情况：下雨前，天空怎么样，空中的事物什么样，地面上的事物怎么样；其次，再观察雨如何下，最后我让学生谈一谈自己所看到的情景。学生纷纷发言，连平时作文水平很差的学生（王小甫）居然也说了很长一段话，竟然还说出了：“呼呼的风像有人在凄厉地哭，我感觉天很低，让人觉得很压抑。”即兴作文，让每个孩子都有话可说，像话家常，娓娓道来，有的同学还大声地告诉我：“老师，我们就喜欢这样的作文！”这样的例子还有很多：我带领孩子们观察雪景，看旭日东升，日落西山……

四、指导小学生作文，要丰富学生生活。

内容就是写作材料，写作材料来源于生活。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。生活越丰富，积累的素材就越多，小学生的生活内容极为丰富多彩，在学校里，有多种多样的活动，如：

学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动。我们要充分利用这些贴近孩子生活的素材。其次，心理学表明：儿童天性好玩、好动。我抓住这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。另外，要丰富学生的写作材料，还必须借助于对周围事物的仔细观察，把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来。

五、课外阅读， 扩充素材。

广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重

要。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”小学生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此，我为学生创造阅读条件，从一年级开始我就在班里开办了“图书角”，发动孩子捐书，鼓励孩子在课余时间广泛阅读，逐渐养成习惯，开阔了视野， 扩充了素材。

六、注重作文的评价。

教师的评价对学生十分重要，评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。对学生作文我采取多画、少改的原则，即：一个好词、一个好句，我都给学生画出来，对于写得好的学生，

我还会画上一个大拇指。这样极大地提高了学生作文的积极性，达到了学生在作文上的“乐写”。

总之，作文教学不是件容易的事，我们必须在教学中时时有作文 ，处处有作文。丰富学生的写作素材，提高写作水平！

篇四：小学捐书新闻

1月22日上午，由市文明委发动的小学结对“手拉手”图书捐赠仪式在李庄乡翟西村国威侨心小学举行。

据了解，在寒假即将来临之际，为让农村小学生度过愉快有意义的寒假，增长知识，陶冶情操，今年1月，市文明委牵头发动了“手拉手”图书捐赠活动，其中，平顶山市高新区小营小学和我县李庄乡翟西村国威侨心小学结成对子。

当天上午，市文明委的工作人员和小营小学的师生们给国威侨心小学的同学们捐赠了书籍、文具、跳绳、羽毛球、乒乓球等学习用品和体育用品，其中书籍2000多册，给同学们送来了丰富的精神食粮。

【小营小学校长 何秋芳：我希望通过这次图书捐赠活动，能丰富同学们的知识、开阔视野、陶冶情操，也希望同学们以优异的成绩回报社会。】

【五年级一班学生 高嘉惠：感谢小营小学的老师和同学们对我们的关心，赠送我们学习用品、体育用品，我以后要以优异的成绩去汇报他们。】

篇五：班里的那些事儿 作文

班里的那些事儿

一说起我们班，心情超好！因为我们班是学校“知名度”很高的一个班，两边出头，好学生出类拔萃，顽皮生“声名远扬”，人人颇具搞笑天赋，你想享受快乐吗？那就来我们班看一看吧！

上课了，老师提了一个问题，大家积极举手，都希望叫到自己，老师叫了陈星宇来回答，陈星宇激动不已，说：“就是??就是??”同学和老师哈哈大笑！老师说：“请你不要每次一站起来就说就是。”陈星宇点了点头：“就是??”我们笑得更欢了！

还有一次，上语文课的时候，老师问：“蜜蜂给花园增添了生气，这句话是什么意思啊？”赵郑一龙第一个举手，老师便叫了他，他站起来，不假思索地说：“蜜蜂采了花的蜜，花当然生气了！”全班哄堂大笑。他不服气地说：“鲜花不生气，哪来的鲜花怒放啊？！”全班笑晕。

数学课上，老师提问口算，老师说：“看谁举手快！”秦子浩第一个举起手来。老师信任地把他叫起来回答，只见秦子浩看了看书，支支吾吾的说：“老师??讲??讲哪呢？”老师笑着说：“你都不知道讲哪，你举手干吗呢？”全班笑得前仰后合。

有一天，门新来的修正带丢了，忽然看见侯尚康正用着他的修正带，他惊呼：“老师！他盗窃了我的修正带！”只见侯尚康理直气壮地把修正带举过头顶大叫：“这是我的！”门新来也不示弱，高喊：“老师，他是偷的！”俩人怒目相视，上演了一场“龙虎斗”，老师正要批评侯尚康时，门新来“嗖”地从抽斗里拿出一个修正带，又喊：“老

师！我的修正带在这里！”天啊！居然两个一模一样的修正带！下课的铃声被全班的笑声掩盖。老师气晕。课间，两人跟没事人似的相拥着走出教室玩去了，又上演了一出“哥俩好”。

苗雷是我们班的“重量级人物”，“平方面积”和“立方体积”都属全班之首，绰号“地雷”，可别小看这个地雷，“杀伤力”极强，班里更换饮用水，需要两个人抬，“地雷”一声：“看我的！”好家伙，不费吹灰之力，轻松搞定！博得班里一阵赞叹的唏嘘声。从此，“地雷”仗义地包揽了换水的事，因此得名“地雷大侠”。还有那次拔河比赛，女生输得掉了眼泪，老师风趣地说：“你们已经尽力了，只怪你们太苗条了！”这时，“地雷”大侠仗义执言，“别哭了！下次比赛我一定扮个女的帮你们！”女生们破涕为笑，全班师生笑成一团。 我们就是在这样一个班集体里生活，有烦恼，也有快乐，正如一首歌：“你快乐吗？我很快乐！快乐其实也没有什么道理??”，我们在收获知识的同时也收获了友爱和快乐，我爱六一班！

体裁作文