红旗飘飘舞蹈

篇一：《红旗飘飘》舞蹈方案

《红旗飘飘》舞蹈方案

曲长：4'3"分A、B两段，共45个8拍。

服装：（1）由音乐学院舞蹈系提供；

（2）订做：女孩上身由红色丝绸缠绕在胸前，下身为红色大摆裙，并且背后有一条长

方形国旗图案的丝绸与右手腕相连。男孩上身可围绕丝绸，也可不穿，下身为红色肥大 灯笼裤。整体服装用黄色小星星来点缀，形成五星红旗的图案。

演员：共计12人。

经费：2000——2400元。

服装费：？

道具：6把中型可在手中舞动的国旗，一条长（可从舞台幕内一端拉到另一端或拉到台中也可）的红色丝绸国旗。

灯光：随舞段变换。

方案一：

前奏：

5-8，由一位女演员从幕内拉着长国旗随着鼓点舞上台中，利用国旗与舞蹈技巧相结合，一同舞动。

灯光：整体舞台灯光比较弱，打红色灯光。女演员用追光。烘托出小女孩对国旗对祖国的热爱。

1-4，六位女演员从台两侧跑上场。

主题：A

8-8，女演员的一段舒情优美的舞蹈，表现出对祖国的热爱和美好的向往。

灯光：打亮

1-4，男演员从台两侧跑上场。

高潮：

8-8，男演员与女演员激情共舞，女演员利用舞裙、并与男孩的舞蹈配合，发挥出裙子的作用，显现出国旗的舞动，使得A段推向高潮。

灯光：灯光颜色互换，烘托出舞蹈的热情。

间奏：

4-8，男演员与女演员抒情共舞及两位男演员与歌手的互动，舞蹈配合，使得歌手充分融合与舞蹈之中。

B：

5-8，男演员与女演员舒缓共舞柔和优美。

1-4，男演员分两侧跑回幕内拿出国旗并马上上场，形成进与出的连贯性。

高潮：（三段重复）

12-8，男演员手拿国旗舞动，女演员利用舞蹈来体现出裙上国旗的舞动，把整场推向高潮。 尾声：男演员不断舞动国旗，女演员围着歌手造型，一位女演员以身披国旗为造型，表现出全国人民对祖国的热爱，形成首尾呼应。

方案二

前奏：5-8，

2-8，大国旗盖住演员，前低后高成斜面，女演员在旗下做提沉动作，看上去像国旗在起伏舞动。

3-8，国旗由后方演员缓缓从后方撤回幕内，演员浮现，抒情舞蹈。

主题：与方案一相仿。

尾声：全体演员围绕国旗造型，歌手融入其中。

篇二：红旗飘飘

红旗飘飘

—社会主义核心价值观关于“爱国”的主题班会系列教育

【班会目的】

通过舞蹈、演唱、朗诵、视听等形式，让学生知道五星红旗是先烈的鲜血染红的，知道五星红旗是祖国的象征，激发学生为国旗争光的使命感；使学生受到爱五星红旗，爱祖国的教育。

【班会重难点】

1.热爱我们伟大的祖国

2.热爱祖国，热爱家乡

【班会形式】情境式、表演式

【班会过程】

1、A:敬爱的老师！

B:亲爱的同学们！

合：大家好！

A：官塘小学三年级《红旗飘飘》主题中队活动现在开始。

B：让我们进入第一乐章《血染的红旗》

第一乐章 血染的红旗

2、合:国旗，我们向您敬礼！带着一千个美好的祝愿和一万份虔诚的敬意！

A:每天，您迎着朝霞，伴着义勇军进行曲的激昂旋律，在中国广袤的大地上冉冉升起！

B：您是千千万万烈士满腔热血化成的红色信念！

您是开拓者壮阔的誓言，您是中华民族力量的源泉，你是历史最壮丽的图案，您是时代最有生气的画卷！

C：在国旗的指引下，董存瑞呐喊着冲锋前进，黄继光敢以胸膛堵住枪口。 A：在血腥的牢狱里，震响了无畏的歌声。江姐眼含热泪，一针一线绣着五星红旗，他们心中装着您——五星红旗。

请欣赏情景剧《绣红旗》。

3、B：高高飘扬的五星红旗，你的经线，编织着华夏民族古老的历史； 熠熠生辉的五星红旗，你的纬线，延伸着炎黄子孙开拓进取的精神。 人们用百年求索，才将您织就。您那纵横交错的经纬里充满了真善美的赞歌！

无数先烈抛头颅，洒热血，用生命与鲜血染红了你，请记住他们：富贵不能淫，威武不能屈的方志敏，灯影下奋笔疾书的李大钊，舍生炸碉堡，高喊着“为了新中国前进”的董存瑞，坚守革命信念的江姐，唱着《闪闪的红星》昂首前进的小八路潘冬子，把鬼子带进埋伏圈而英勇牺牲的王二小……数不胜数，

他们有一个共同的名字——英雄。（图片、视频展示）

第二乐章 红旗飘飘

4、C：为什么旗帜美如画，英雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。高高飘扬的五星红旗啊，我们深情的把你凝望。亲爱的小伙伴，你知道哪些关于国旗的知识。

5、 A：那是从旭日上采下的虹，没有人不爱你的色彩，五星红旗,你是我的骄傲！五星红旗,我为你自豪！每次听到《红旗飘飘》这首歌的时候，一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪的心情久久不能平静。 请欣赏舞蹈《红旗飘飘》。

6、B：红艳艳金黄黄的五星红旗啊！

多少次，您在联合国大厦上空，飘展出中华人民共和国的国威！ 多少回，您在国际体坛的领奖台上，升起中华儿女无尚的荣耀！

请看一段视频。（播放视频）小记者采访：看到这些，你有什么感想？

7、 C：是啊，那风中猎猎飘扬的五星红旗，你舞动的是中华儿女的自豪，你飘扬的是华夏子孙的骨气。站在这里，我把你仰望，仰望那颗最大最亮的星，她像天上的太阳照耀着大地。请听女生小合唱《我仰望五星红旗》。

第三乐章 长在红旗下

8、A：我们胸前的领巾是红旗的一角，我们生在红旗下，长在新世纪，我们健康向上，茁壮成长，请欣赏器乐联奏。演奏者：

9、B：国旗国旗多美丽，五颗金星照大地，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。每当五星红旗冉冉升起的时候，你们是否和我一样，一种豪迈、幸福之情涌上心头，我的目光久久的把你凝望，一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。请欣赏配乐诗朗诵《我仰望五星红旗》。领颂：吕芷榆 黄安龙

10、C：每当看到五星红旗冉冉升起， 每当听到雄壮的国歌嘹亮激越，我都会为自己是中国人而骄傲、自豪。祖国的变化日新月异，我的心里充盈着激动和兴奋，我常常心中深情的呼喊——祖国，你是我心中最美最鲜的红太阳！请听合唱《国家》。

11、A：我们无比幸福,我们更加意气风发、斗志昂扬，因为我们都是红旗下成长的一代。

B：今天，当我们在她的辉映下昂首前进的时候，黄河涌来碧波：您好，五星红旗！天山飘来呼啸：五星红旗，您好！

C：今天，在五星红旗的辉映下，中华儿女正以百折不挠的气概，开拓进取的精神，创造着华夏文明史的最新一页！

A：她，越五洲，扬四海，响天地，震寰宇！从五星红旗的壮举中不难看到，她有一腔鲜红的热血，她有一身绚烂的光彩！在五星红旗的行动中可以看出，她有一个闪耀的年华，她有一个壮丽的青春！ 合：飞舞吧，五星红旗！

飘扬吧，五星红旗！

B：第四中队《红旗飘飘》主题中队活动到此结束，有请许老师讲话。

篇三：7下5欣赏和歌唱《红旗飘飘》

篇四：秋雨的舞蹈

秋雨的舞蹈

在漫天飞舞的落叶秋季，在熙熙攘攘的人群街道上，落叶与细雨交织在一起，谱出一首安静而又快乐的自然交响乐，似乎因为交响乐的震撼力太过于强烈，连路灯都随着节奏而舞蹈。

在这一片美丽的情景当中，我不愿意挪动自己的步伐，看着急急忙忙赶回家的人们，我为他们感到可怜，可怜他们的不懂欣赏，错过了一场这么华丽的演出。

雨的钢琴声配上秋叶的吉他声，还有树枝的鼓点声，星星与路灯的伴舞，为我们拉开了一场自然演出的帷幕。在这声声交响乐中，我们可以闭上眼睛，慢慢的想象舞者的尽情，乐者的尽兴。它们的开心是我们所追求的快乐，而这种快乐不是诗人可以用手中的笔所赞美出来的，也不是画家可以用画笔所描绘出来的，只有用心去感受。在心的聆听下虽然可以感受到快乐但也不失一丝的忧伤，它的忧伤不是为了某一个人，而是为了整个人类的虚伪的伤感，它想用自己的生命来唤醒人们那颗沉睡已久的心，想用自己的身体来洗涤人们的良知。这一幕落下，接下来的是微风带来的小提琴曲，这时的人们应该停止自己那颗忙碌的心，细细的品味微风为我们拉的小提琴曲，微风用双手抚慰着人们的那一颗颗被名利冲晕了的心，让它们安静下来，慢慢的陶醉在这小提琴曲中，一曲落下。最后一幕便是人雨同游了。这一次雨为我们换上了舞衣。其实雨真的是一个舞蹈家，在落叶、树枝与微风的伴奏下，雨为我们表演了一场华丽的交际舞。这时的人们应该悠然而坐，品茗咂酒，就着一曲《潇湘夜雨》，笑看那雨水之舞，那些懂得欣

赏的人们抓住了雨最真实的一面。慢慢的他由欣赏转为融入。步入雨中，让雨水顺其生而下，体味着雨中泥土的气息和淡淡的花香。这场华丽的表演在这美丽的人雨同游中悄然落幕。

篇五：2012舞蹈工作总结

2012—2013年第一学期舞蹈队教学工作总结

北田中学

多姿多彩的舞蹈是学校艺术中一颗璀璨的明珠，它表演性很强，是每台节目不可缺少的点缀。学生们活灵活现的表演使舞台变得更加丰满和生动。

一、题材新颖的舞蹈吸引着学生

随着人们物质文化生活水平不断提高，给小学舞蹈观赏性提出了新的要求：题材要新颖，更具有欣赏性、教育性、趣味性。青少年自身的舞蹈语言来表达作品，而不能把成人的思想强加于学生。对于以上的观点，在舞蹈教学中我有一些自己的体会和感悟。首先，舞蹈的首要特点是要有趣味性和娱乐性。只有好玩、有趣，学生们才爱跳、才爱看，才能达到了百跳不厌、百看不烦的地步。因此，在考虑给学生选择舞蹈题材时，我选择孩子们喜欢的、熟悉的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈所表现的，那些孩子们的游戏生活内容。将舞蹈动作设计定位以后，选择欢快活泼的音乐，来使舞蹈动作和乐曲相吻合，使舞蹈节目演练成一个完整的作品。我编排的群舞《红旗飘飘》《最炫民族风》《中国功夫》《爵士舞》《拉丁桑巴》等很多舞蹈就是依照以上的原理来创编、教学的。首先将轻松、简单，便于学生掌握的动作设计出来，然后随着节奏鲜明的音乐和学生一起跳，边跳边改，不仅使学生表演天真、自然。而且达到了创编、教学的目的。在校艺术节表演中，我们舞蹈队学生的出场给整台节目增添了一道亮丽的风景线。当学生跳着具有现代气息风格的热情洋溢的舞蹈《最炫民族风》等舞蹈，台下响起了热烈的掌声。引起强烈的反响，学生的表演给台下的师生带来了快乐，台下师生的掌声不断，给表演的学生带来了自信和肯定。

二、量身定做的舞蹈激励着学生

作为教师我认为要给学生制定不同的目标让它前进。对于接受程度慢的学生制定的目标要稍简单些，让他们一步一步接近目标，树立自信心。对于接受程度快的学生制定的目标要复杂些，让他们在挑战中增强自信心。在舞蹈队中几有位学生她们的舞蹈天赋很好，而且不怕吃苦。不论从基本功、表情还是对舞蹈的演绎，她们都能完成的很好。针对这样的学生我给她们单独编排了一些舞蹈，让她们在舞蹈中尽情的展示自我、抒发自我、挑战自我。学

生跳得好没有机会表演也不行，这样她们的舞台经验很贫乏，制约着她们的发展和兴趣。为此学校德育处和艺体组经常搞些活动。给她们创造一些表演的机会，还组织他们参加县艺术节的演出，并取得了优异的成绩，荣获县艺术节一等奖，得到领导的肯定。当老师们看到我们学生活灵活现的表演，通过我们师生的共同努力，本年度取得了可喜的成绩，得到了校领导的认可，给予了我们大力支持，重新装修了舞蹈教室。

作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在对舞蹈兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生

轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

2013年1月14日星期一

体裁作文