我有一双小巧手儿童歌

篇一：我有一双小小手歌曲律动教案

临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动

课题：

艺术：我有一双小小手

教学目标：

1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。

2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。

3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动， 帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。

教学重难点：

1、了解手的各部分的名称及小手的用途。

2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。

3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。

教学准备：

歌曲《我有一双小小手》 企鹅玩具 小手图片 风琴 画笔 画纸 教学方法：直观法、示范法、谈话法

教学过程：

一、组织教学

律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。

师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅）

二、导入：

1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语） （出示谜语）：“一样东西人人有 ，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手）

2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。

三、初步了解手的部位名称及用途

1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。

师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了几只小手？ 小手上都长了哪些小手指。

2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。

四、学习歌曲《我有一双小小手》

1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼儿初步感受歌曲。

2．教师示范边弹琴边唱歌。

提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们的小手能干吗？ 小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？

3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。

4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。

5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。

6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。

7、教师分个教动作，讲解动作要领。

8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。

五、课堂延伸

师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还知道我们的小手能做什么事情吗？

幼儿举手发言。

教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？

幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。

下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅挥手说再见。结束课题。

附歌曲：

1＝2／4

∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 我有 一双 小小 手 ，一只 左来 一只 右， 有了 一双 小小 手 ，能洗 脸来 能漱 口，

1 ∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小 手，

小小 手，小小 手 ，一共小小 手 ，自己十个 手事情 自指 头。 己 做。

篇二：《我有一双小巧手》教案

《我有一双小巧手》教案

教学目标：

1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。

2、体验手的作用，培养学生的合作精神。

教学重点：

知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。 教学难点：

体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。 教学准备：

课件、图画纸、彩笔

教学过程：

一、谜语导入

出示谜语，猜一猜。

二、奇妙的手影游戏

1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。

2、学生活动，看看我的手影。

3、看看还能创造什么手影？

4、集体交流，评议。

三、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？ （交流，评议。）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。

4、让我们夸奖自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

四、试一下，手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

2、讨论交流。

（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）

五、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

六、总结

说说自己的收获，评价自己和伙伴的表现。

篇三：2 儿歌《小小手》

活动二：儿歌《小小手》

活动目标：

1、愿意用普通话跟随随大家念儿歌。

2、能按儿歌内容做动作。

3、体验手指游戏和大家互动的快乐。

活动准备：

1、大家围坐成双半圆。

2、一个手偶。

活动过程：

1、请出手偶，根据儿歌内容与幼儿互动以下内容。

教师：宝宝看，今天我们请来了谁？我们来跟豆豆打个招呼吧！

鼓动幼儿说“‘你好，你好’招招手，‘欢迎，欢迎’拍拍手”，按儿歌内容做动作。

2、“豆豆很高兴，宝宝们这么欢迎他。”教师边反复说 “‘谢谢，谢谢’握握手”边带着豆豆与每个幼儿互动。

3、“豆豆要走了，我们一起跟豆豆说‘再见，再见’摆摆手”。教师带领大家边说边做动作。

4、引导幼儿学习儿歌。

按儿歌内容做动作。做一做小手的其他动作，说一说这些动作的意思。

附儿歌：

小小手

我有一双小小手，

要拉许多好朋友，

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”拍拍手，

“谢谢，谢谢”握握手，

“再见，再见”摆摆手。

篇四：我有一双小小手

唱歌《我有一双小小手》教学实录

一、 谜语导入、激发兴趣

师：孩子们！和老师一同度过愉快的音乐之旅吧！首先我们来玩猜谜语的游戏，小耳朵可听好了。（出示谜语）。※，谁能告诉老师谜底？

生：手

师：是啊！我们都有一双小小手，那你的小手都会做些什么事，请边说边用动作表现出来。

生：4个小组的代表发言

师：咱们班孩子的小手真灵巧，会··········。结合我们的小手串联起了一首儿歌《我有一双小小手》（出示课题）※。跟着老师自豪的读一读。

二、 学唱歌曲

1、聆听感受歌曲（播放音乐）

师：接下来，咱们一起学学这首儿歌，请孩子们闭上眼睛“静静”地听一听。（播放音乐）※

2、复听歌曲

师：孩子们真会听音乐，再仔细听听音乐：我们的小手都能做些什么呢？（再次播放音乐）※出示歌谱。

生：抽生回答

师：孩子们的耳朵真灵敏，咱们一起读读这首好听的儿歌吧！（边拍手边读儿歌）

3、歌曲学习

（1）师范唱（播放录音师边唱边做动作）

师：这首儿歌感染了我，老师也想唱唱

（2）用“lu”轻声唱旋律

师：接下来，老师想邀请孩子们也来唱唱， 小嘴巴空空把嘴巴放到心里跟老师念“lu”，咱们就用这种感觉模唱歌曲旋律。（师弹琴教唱）

师：孩子们真会唱歌，再跟着琴声用“lu”自己轻声哼唱一遍。（师弹琴）

（3）学唱歌词

师：咱们保持刚才的感觉来学学第一段歌词（师教唱）

生：跟琴学唱第一段

师：天真、活泼地孩子们唱的真美，保持这种感觉学学第二段歌词。准备好了！

生：跟琴学唱第二段

（4）完整演唱歌曲

师：乖娃娃真能干，能用小小手做力所能及的事情，是多么的高兴

呀！请孩子们带着高兴的心情演唱歌曲。

三、 拓展

1、 猜谜语认识双响筒。

师：欢快活泼的歌声迎来了一位乐器朋友，猜猜是谁？（出示谜语及图片）※

生：双响筒

师：这位双响筒乐器朋友想参加我们的音乐会。咱们一起来敲一敲吧！

篇五：小班综合活动《我有一双小小手》

小班综合活动《我有一双小小手》

小班综合活动《我有一双小小手》

鄂州市实验幼儿园 沈小瑛

活动目的：1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。

2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。

3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。

活动准备：1、玩具手掌与幼儿人数相等。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我有一双小巧手儿童歌)

2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。

3、幼儿作画材料、抹布等。

活动过程：

（一） 幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。

（二） 复习歌曲《我有一双小小手》。

1、 教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）

2、 教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）

3、 教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）

4、 教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）

5、 教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！

教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》

（三） 欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解

教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）

（ 四）幼儿作画

1、 教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？

（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”

2、幼儿作画，教师指导

（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动

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