作业帮请谢谢对不起这首诗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 04:33:59 体裁作文
篇一：最后一句诗
《诗的最后一句》
一：导入：同学们，你们喜欢诗歌吗？把你喜欢的诗歌和大家分享，注意朗诵者声音洪亮，听读者仔细倾听。学生交流。
今天老师也带来了一首美丽的《阳光》
二、自由读诗《阳光》
1、 谁自愿来读，评价读的后有感想
2、 谁愿意声音再响亮点读给大家听。
3、 她刚才念得着首诗的题目是什么？现在老师要提一个有难度的问题哦着
首诗的最后一句诗什么？生答这么简单的问题，再确认一下。
4、 这首诗一共有几句话？你发现了什么？生答：开头都有阳光，都有在什么
地方？也就是句式差不多。
5、 既然句式差不多，我们可以调换一下顺序，可以吗？比如：课件出示最后
一句在前面的诗。生读。师问：可以吗？。
6、也就是说你们认为这句就应该放在最后。那么这句和前面三句有什么不一样呢深刻点；最后一（句子特长，放在最后好看；最后一句点明中心；最后一句是重点，前面是铺垫。
师评：你们大致感受到了最后一句很特别，很不一样，所以要把它放在最后，起到画龙点睛的作用。
二、 学习其他几首诗
1、拿出卡片，上面有几首诗，最后一句和这首诗的最后一句一样，很特别，它使整首诗更像诗了。不过，我把每首诗的最后一句都隐去了，自己读，自己感受，凭着自己的理解把每首诗的最后一句补充上去，你们花多长的时间我都等，现在开始，。生读思写。
2、好，诗歌不长，你要写的也不多，但是我们遇到的诗歌有点难度。我也让我班上的学生也续写了最后句，然后，我调查发现了一个有意思的现象，出示统计表，其中有一首诗续写的句子差不多，很多人读一样，你觉得是哪首诗呢？抽生猜。我统计的结果是《死了十二次》62人中，有50人写了这首诗，句子不一样，但大概内容差不多，那时我再想，为什么呢？来，我们来看看这首诗。
3、读《死了十二次》，师读前两局，生接读。
?两人谈话不到10分钟，已经整整死了十二次了，在这首诗里，真的有人死了吗？（所以“死”加了引号。有什么办法能让他们不死呢？办法就是（ 让他们不说死，把死去掉换形容词 ）。
?师小结：诗人也是这样写的。出示诗的最后一句：还是请他多学一点形容词。这就是诗的最后一句，我们一起来读读。你们说多学点形容词是不是可以做到不死呢？我们现场来试试。出示诗生把诗中的死换成形容词：高兴、大喜过望、欣喜若狂、乐不可支、眉开眼笑、心花怒放、手舞足蹈等
?师小结：所以，多学点形容词我们就不死了，对不对。这里告诉我们补充最后一句诗要充分理解前面诗句的内容。
4、下面这首诗就有这个特点了。出示《花一把》，它是台湾诗人七星潭写的，来我们一句一句地读。
一句：生读，再读，师问：花一朵好看吗？再读，好看吗？你看到了一朵什么样的花？什么颜色的什么花？生答师评。哦他看到了那么漂亮的花，这应该是大自然中一朵花吧，所以，一朵花好看。
二句：生读再读，好看吗？（好看）你看到过一山的花吗？在什么地方看到了
什么花？想看满山的花吗？出示大屏幕，边看边问，这是什么花？（樱花，映山红、油菜花、桃花）已山的花好看吗？我们一起来读读第二句。这是最后一句诗吗？好，我们接着往下看，出示第三句：花一盆还好。你发现了什么不同（没用好看而是用还好？）真会发现，对了，一个细微的变化，我们就能体会作者的心情。从花一盆还好中，你体会到了什么？（一盆没有一朵，一山好看）是啊，那也是花呀，怎样就没有一朵一山好看呢？抽生说。（一盆的花诗种的，一朵一山的诗大自然中自己长的。）评：他挺会捕捉心情的，美自由，有约束。还有像说的举手，生答（从还好中体会到很勉强，不喜欢。师评他注重了心情的变化。这变化还挺大的。）
请看第四局=句（花一把就笨了）同样是花，怎么就笨了呢？你说呢？（不好看）怎么就不好看呢？（前面的一朵、一山、一盆都是有生命的）除非怎么样？在充分理解前面的诗句意思的基础上，想想着最后一句诗诗什么呢？拿起笔，写写最后一句诗。
好了，来，全体起立，我们一起来欣赏一下你们的最后一句诗。 如果你还没有写好，美关系，写诗真的有难度，还没有写出了的坐下，也许你休息一下，就有灵感了；如果你写的是（花一把就笨了，除非它是什么什么花的，请坐下，因为这话等于没说；如果你写的，除非把它送回大自然，我觉得这个思路还可以，但也一般般；最后一句诗起到画龙点睛的作用，有挑战性哦。谁来展示，师：花一把就笨了，除非。。。。。。生答。
你看这就体现了诗的价值，诗人不像他们这样的，想看吗？坐好准备哦！诗人诗这样写的，出示最后一句，（除非你拿它去送人）一起读读。这最后一句感觉怎样，诗不是有点出乎意料，其实结合前面几句诗的意思想想，又在意料之中。
5、这两首诗前面部分很特别，结尾很有创意。其实，我们只要有足够的创意就是诗。我们接着往下。出示《最难得单词》
A师念第一、三句生念第二、四句，师评：你连字都读错了，看来确实挺难得。师接着念：最难得单词对许多人来说是什么呢？谁来试试？
b我爱你，为什么呢？谢谢，师评心存感恩，却表达不出口。对不起很尴尬，说不出来。所以这首诗的最后一句有不同的答案，只要是自己的感受都可以。
6、下面的这首诗就更具有挑战性。出示《汽水》师范读，
汽水
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干脆干脆
————————————
a最后一句诗什么呢？要有创意哦，不然怎么把它放在最后呢？开始创作。 B把你的杰作与同桌分享。
D谁愿意来交流 师念：干脆干脆。。。。抽几个。生答：都不理你，让你一个人孤单去；干脆干脆，
E 唉 诗人真不容易啊！诗人的最后一句：
一口把你喝下去
看你还神不神气。说出了你的心声吧。
7、这节课主要的问题出来了，这四首诗我们读到最后都会发出感叹：哇真是一首好诗，最后一句太棒了。那我们能不能把这些诗的前面诗句去掉，把我们认为最好的诗句留下，成为一首非常简短的诗呢？比如：每首诗只要最后一句。 A你觉得这样的诗好，还是前面的诗好，为什么？用上比喻说说对比后你的理解和感受。
生：红花要绿叶衬才会更美。师：你觉得最后一句诗红花，前面是绿叶，这样呀衬托更美。
前面作铺垫，像打哈欠一样有个酝酿的过程。
前面是雷声，后面是闪电。
前面是星星，后面是月亮，众星拱月。
8、有个诗人在他有灵感的时候想到了一句特别棒的诗，他要为这句诗寻找它的星星、绿叶、雷声。出示：冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。把这句诗放在最后，那前面该怎样写呢？大家尝试以下作诗人的感觉。生写交流。
8、小结通过学习，我们慢慢地对诗的最后一句的创作有了自己的想法 。写好了最后一句，会让人眼前一亮，让人难忘，这样的的哦是好诗。
9、 写诗很难，但它有技巧的哦！出示写诗的技巧：把一些诗放在一起，去发现他们的共同点，就能发现技巧了。写诗是这样，写文章也是这样，把同类的文章放在一起去发现他们的共同点，就会慢慢地发现写这类文章的技巧了。
班上交流，小结古诗与现代诗的不同.古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读材料，体
会诗歌的特点１、先默读阅读材料，然后说说读了这六首诗有哪些发现:诗歌ted第一，高度集中、概括地反映生huo第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。第三，丰富的想象、联想和幻想.第四，语言具有音乐美。这六首诗所写的内容都与什么有关
10、春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树
是水果们睡觉的摇篮 冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
篇二：2013年河南省十所名校高三第三次联考试题语文
2013年河南省十所名校高三第三次联考试题
语 文
本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷 阅读题
必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
苏轼、黄庭坚之间的本质区别是“无法之法”与“有法之法”之间的区别，是直觉与法则之间的区别，是“功夫在诗外”与“诗内”的区别。苏轼认为文学写作是一种只可意会不可言传，只可自己通过经验体味而不能通过逻辑思维加以语言表述的事情。苏轼的这种认识，代表了盛宋的风尚。欧阳修、苏辙也都说，作诗是不能够通过诗法灯传，以法则传授的，而只能通过读万卷书行万里路之类的方法来加以修炼。这正是以后陆游“功夫在诗外”的别样说法。其实，又何止是盛宋时期，自华夏文明开蒙以还，都是直觉的“无法之法”的时代，从庄子的“得意而忘言”，到陶渊明的“欲辨已忘言”，再到苏辙的“文不可以学而能，气可以养而致”，从来就没有人提出可以将写诗的直觉抽绎成为法则，使学习作诗的人看得见、摸得着，“立竿见影”地按照法则来“制作”诗歌。所以，黄庭坚提出“点铁成金”“夺胎换骨”等作诗的法则，着实使整个诗坛为之震动。因为，他的这一创新，不仅是针对盛宋而言，针对乃师苏轼的叛逆，而且是亘古未有的创新。所以，我们也就不难理解为什么黄庭坚受到同时代如此崇高的礼遇，以至于他的老师苏轼都不能不有些嫉妒，颇有些门下弟子都跑到别人门下的难堪，也就不难理解一时之间天下翕然响应的奇观，不难理解黄庭坚对于后人所产生的震撼性的影响。
如果一定要为黄庭坚找一个先驱者，那就只有杜甫了。杜甫虽然没有黄庭坚的明确的作诗法则，但是，他“晚节渐于诗律细”，在诗歌的创作中，有着一套有形无形的法则，也就是说，杜甫是以作品演示法则。这也就是江西诗派尊杜为“一祖”的原因。同样学杜，初宋的王禹偁的学杜，与盛宋梅、欧、王、苏的学杜又自有内涵上的不同。后者标榜杜甫晚年作品中显示出的“有法之法”的端倪，而前者所学习的恰恰是杜诗中的“无法之法”的精神。杜甫像是诗史大江中的一个巨大的枢纽工程，宋代的许多分支都从这里分流而成。尽管黄庭坚所从杜甫那里分取的是一种有形无形的法则，多少有些勉强，杜甫有些被黄庭坚人为地塑造，像是苏轼重塑陶渊明一样。黄庭
坚提出的杜诗韩文“无一字无来处”的说法，其实是不能坐实的，杜甫、韩愈又何尝不是“读书破万卷，下笔如有神”，何尝不是通过多读书厚积薄发，养气于诗外，“气盛言宜”，冲口成诗呢?但无论如何，杜甫可以成为江西诗派存在的一个有力的理论根据。
（节选自《宋诗流变》，有删改）
1．下列有关“无法之法”与“有法之法”的表述，不符合原文意思的一项是
A．苏轼讲“无法之法”，黄庭坚讲“有法之法”，它们有着本质的区别，前者强调的是
直觉，后者重视的是法则。
B．“无法之法”是说只可自己通过经验体味而不能通过逻辑思维作诗，“有法之法”是
将写诗的直觉抽绎成为法则。
C．欧阳修、苏辙主张“无法之法”，初宋的王禹偁为创制“有法之法”做出了努力，并
启发了黄庭坚创制写诗的法则。
D．陆游说“功夫在诗外”强调的是“无法之法”，黄庭坚说杜诗韩文“无一字无来处”
强调的是杜、韩的“有法之法”。
2．下列表述，不属于黄庭坚受到同时代崇高礼遇的原因的一项是
A．华夏自有文明以来，都是直觉的“无法之法”的时代，而黄庭坚提出了使学习作诗
的人看得见、摸得着的写诗法则。
B．黄庭坚提出“点铁成金”“夺胎换骨”等作诗的法则，使学习作诗的人可以有效地按照法
则来“制作”诗歌。
C．黄庭坚提出的“有法之法”是一种创新，这一创新不仅是针对盛宋而言，针对乃师
苏轼的叛逆，而且是亘古未有的创新。
D．黄庭坚把杜甫作为自己的先驱，用心塑造了杜甫这位大诗人，使杜甫成为江西诗派存在的
一个有力的理论根据。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．黄庭坚针对盛宋的风尚认为写诗只可意会不可言传的错误提出的“有法之法”，是诗
歌写作观念的进步，对后人产生了巨大的影响。
B．黄庭坚的“有法之法”震动了当时的整个诗坛，以至于他的老师苏轼的一些门下弟
子都跑到他的门下，这令苏轼有些难堪而且有些嫉妒。
C．杜甫在诗歌的创作中，有着一套有形无形的法则，他的诗歌既有“无法之法”的精
神，也在他的晚年作品中显示出了“有法之法”的端倪。
D．虽然杜甫、韩愈受到黄庭坚的推崇，但是不能否认他们通过多读书厚积薄发，养气
于诗外的写作也合乎苏轼“无法之法”的精神。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
莫濛字子蒙，湖州归安人。以祖荫补将仕郎，两魁法科，累官至大理评事、提单广南市舶。张子华以赃败，朝廷命濛往鞫之，濛正其罪。又言秦熺、郑时中受子华赂，计直数千缗。还朝，除大理寺正。吏部火，连坐者数百人，久不决，命濛治之。濛察其最可疑者留于狱，出余人为耳目以踪迹之，约三日复来，遂得其实，系者乃得释。黄州通判奏亲擒盗五十余人，上命濛穷竟，既至，咸以冤告。濛命囚去桎梏，引通判至庭，询窃发之由，斗敌之所，远近时日悉皆抵牾，折．之，语塞。濛具正犯数人奏上，余释之。上谕辅臣曰：“莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。”朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田芦场，濛多方括责，得二百五十三万七千余亩。言者论其丈量失实，责监饶州景德镇。起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集，及敌犯境，民赖以济。时饷馈急，除淮南转运判官，濛迁延不之任，右司谏梁仲敏劾其慢命，竟罢官。宣谕使汪澈为言于上，复旧职，召见，上谕曰：“朕常记向措置沙田甚不易。”濛谢曰：“职尔，不敢避怨。”上曰：．
“使任责者人人如卿，天下何事不成。”出知扬州。陛辞，上以城圮，命濛增筑。濛至州，规度城闉，县重赏激劝，阅数月告成。除直宝文阁学士、大理少卿兼详定司敕令官，兼权知临安府。未．
几，假工部尚书使金贺正旦。金庭锡宴，濛以本朝忌日不敢簪花听乐，金遣人趣赴，濛坚执不从，竟不能夺。使还，除刑部侍郎，改工部侍郎兼临安府少尹，以言者罢。起知鄂州。卒于官，年六．
十一。
（节选自《宋史·莫濛传》，有删改）
4．对下列句于中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．折之，语塞 折：折服。 ．
B．朕常记向措置沙田甚不易 向：从前。 ．
C．县重赏激劝 劝：鼓励。 ．
D．竟不能夺 夺：改变。 ．
5．以下各组句子中，全都直接表明莫濛为官有才干的一组是（3分）
①吏部火，连坐者数百人 ②询窃发之由，斗敌之所
③莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷 ④濛多方括责，得二百五十三万七千余亩 ⑤职尔，不敢避怨 ⑥阅数月告成
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．莫濛精于审理案件。他在审理张子华贪污案的时候，不仅将张子华依法治罪，而且
还查明了秦熺、郑时中受贿的事实。
B．莫濛不滥罚无辜。黄州通判上奏捕捉五十多名盗贼，可是莫濛发现其中存在问题，
最后只将正犯上报朝廷，其余的全部释放。
C．莫濛深得皇帝信任。他被任命为淮南转运判官却迟迟不赴任，皇帝不但不怪罪他，
反而称赞他，希望官员们都能像他一样。
D．莫濛忠于大宋朝廷。他奉命出使金国，以在本朝的忌日不敢戴花和听音乐为由，拒
不赴宴，金朝催促他，他坚持不从。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）出余人为耳目以踪迹之，约三日复来，遂得其实，系者乃得释。
译文：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
（2）谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集，及敌犯境，民赖以济。
译文：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
芜 城[注] 李端
昔人登此地，丘垄已前悲。
今日又非昔，春风能几时?
风吹城上树，草没城边路。
城里月明时，精灵自来去。
[注]芜城：荒芜的城市。
8．这首诗的前两联抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。（5分）
答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
9．这首诗的后两联描绘出一幅怎样的画面?请简要分析。（6分）
答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）覆杯水于坳堂之上，______________，置杯焉则胶，______________。
（《庄子·逍遥游》）
（2）轮台东门送君去，______________。______________，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，______________。______________，谈笑间，樯橹灰飞烟
灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
擦鞋嫂 范立志
朋友昨天找我说，有一个擦鞋的大嫂家里挺困难，今天要来找我，让我在社区帮帮忙，照顾她家一个低保。
听到敲门声，我猜可能是那位大嫂来了。我打开门，只见她拎着一提酒怯生生地走进来。我打量着她，四十岁左右，黑黝黝的脸，没任何修饰，甚至连眉也没描。是她?这张脸太熟悉!她把酒放在靠墙边，拘谨地站着。
“你请坐。”我对她说。
“嗯。”她坐在沙发上，屁股仅探一点沙发沿。
“请说说，你家有啥困难?”
“婆婆七十多岁，前年中了风，半身不能动，瘫在床上；两个孩子都在上学，一个上初中，一个上大学。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不会干其他挣钱的活儿。”说完，她苦涩地笑了笑。 “孩子爸呢?”
“过世七八年了。”
我见她眼神暗淡了许多，连忙转换话题：“你认识我吗?”
“不认识。”她仔细地看了看我，回答说。
不认识?我十分意外。我到社区工作已有一个多月，每天上下班，都要从她的擦鞋摊前经过。大多时候，她都会招呼一声：“师傅，擦擦鞋吧!”每隔五六天，我都会坐在她的擦鞋摊前擦鞋。每次，她见我走近，便用干净毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后说：“您请坐!”她擦鞋
篇三：二模语文卷及答案
2014年初中毕业生学业（升学）统一考试
中考语文模拟题
(全卷总分150分，考试时间150分钟)
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡规定的位置上。
2．第1～6题为单项选择题，必须使用2B铅笔在规定区域填涂；第7～26题为非选择题，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
4．考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(30分)
1．汉字积累——下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）(3分)
A. 漂泊 漂白 漂亮 漂洗 ．．．．
B. 着落 着手 着装 着陆 ．．．．
C. 妥帖 请帖 字帖 安帖 ．．．．
D. 稀薄 薄命 微薄 薄荷 ．．．．
2．词语积累——下列形近字的字形不完全正确的一项是（ ）(3分) 菲薄急燥
A彻底 B．辍学 C．诽谤 D．干噪
斐然聒噪
3．文化积累——下列选项内容对应不完全正确的一项是（ ）(3分)
A．中国四大名著之一《水浒传》 中，醉打蒋门神、大闹野猪林、血溅鸳鸯楼的是梁山好汉
武松。
B．《白雪皇后》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，具有“诗意性的美和戏剧性的幽默”的
特点。
C．《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著，其中包括《贝多芬传》《米开朗琪罗转》《托尔斯
泰传》。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，一共305篇，包括“风”“雅”“颂” 三个部分。，
主要的手法有“赋”“比”“兴”。
4．语言运用----下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）(3分)
A. 父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取出黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。
B. 夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫的摇啊摇??
C. 老一辈学者作家的书信透露出谦谦君子的从容，正是“尺牍书疏，千里面目”，“虽则不面，其若面焉”。
D.宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。它是一张网，密密地交织着爱，恨，情，愁。
5. 语言运用——下列语句与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
飘逸澄净的音符优美地_________、__________，__________。徐缓悠扬，如歌如诉的琴声，轻轻叩击着听者的心，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事。才算得上真正拥有生命。
A.流淌着、蹦跳着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。
B. 蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。
C.在我周围的空间发出晶莹透明的回声，蹦跳着、流淌着。
D. 在我周围的空间发出晶莹透明的回声，流淌着、蹦跳着。
6. 语言运用——提取下列句子的主要信息，正确的一项是（ ）(3分)
这张四尺宣纸上干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横的白梅花，是就连画家自己也绝对不可能再画出一模一样第二张的世间难得的珍品。
A. 白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。
B. 这张宣纸上的白梅花是难得的珍品。
C. 这张宣纸就连画家自己也绝对不可能再画出一模一样的第二张。
D. 这张宣纸是世间难得的珍品。。
7．句子积累——按原文默写句子。(8分)
① 《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。 ② 《白雪歌送武判官归京》：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ， 。
③ 《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间， ， ！ ④ 《关雎》：参差荇菜，左右芼之。 ， 。
⑤ 《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开， ， 。 ⑥ 《望岳》：荡胸生层云，决眦入归鸟。 ， 。 ⑦《白杨礼赞》：它却努力向上发展，高到丈许，两丈， ， ，对抗着西北风。
⑧《再别康桥》：软泥上的青荇，油油的在水底招摇； ， ！
8．篇段积累----默写诸葛亮的《出师表》片段。(4分)
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， ， ， ， 。
二、阅读(50分)
（一）快 递（17分）
现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
有
这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦
他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
9．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
10．请赏析文中第二段划线句子（3分）
11．文章第四段作者写看到小伙子联想到了自己和女儿，这样写有什么作用？（4分）
12．文章是怎样刻画送快递的小伙子这一形象的？试举一例简要分析。（4分）
13．读了本文后，你获得了怎样的启示？（3分）
(二) 关于“韬光养晦” (15分)
“韬光养晦，有所作为”是邓小平上世纪提出的重要外交战略思想。有关人士发现，美国2003—2009年有六个年度的《中国军力报告》中，都把“韬光养晦”翻译为“掩盖自己的能力，等待时机东山再起”。有关人士指出这样“翻译是错误的”，正确的理解是，“‘韬光养晦’的核心含意就是不要锋芒毕露，特别是自己有才能的时候更不要太张扬自己的才能，保持低姿态，这个是中国人做人的传统。”
我认为，邓小平的以“韬光养晦”表述我们的外交战略思想，是应该作上述理解的。但是，单就“韬光养晦”这个词语而言，美国的翻译并无大错，只是“东山再起”一说不妥。《现代汉语词典》对“东山再起”的解释是“指失势之后重新恢复地位”，而我们要振兴、发展、崛起，并无此前“失势”的背景。而前一句“掩盖自己的能力”美国并没译错，后一句前半的“等待时机”美国也没译错。且看我们的几种辞书对“韬光养晦”的释义：
篇四：2013-2014初三(上)语文期中模拟卷
2013-2014初三（上）语文期中模拟卷
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
第一部分 口语交际（满分：7分）
一、完成第1题（7分）
1．根据对话情境，完成(1)—（2）小题。（5分）
主持人： 城市雕塑如今已成为厦门街头一景，这些城市雕塑中，你们认为哪一座能称为厦门的标志性雕塑？ 学生甲： 我觉得是筼筜湖上的不锈钢?白鹭雕塑?，白鹭是厦门的市鸟，三只白鹭仰天飞翔，寄寓了厦门人
民的美好愿望。
学生乙： 我反对，那三只白鹭直挺挺地伸直脖子，这种姿势毫无雕塑美感，堪称厦门城雕最大的败笔。我．．
觉得应该是中山公园的?醒狮球?，雄师怒吼立于地球之上，寄托了中华民族崛起的希望。
学生丙： 我认为是厦门城市原点雕塑?方圆同心?。雕塑的中心是纯铜锻造的一幅厦门地图，以中心原点向
外延伸的八条放射线，象征厦门四通八达，展现开放与多元的城市特质。
学生丁： ……
?学生乙说的“厦门城雕最大的败笔”中“败笔”的意思是（ ）（２分）
A.有损于“构成完美图画”的设计。
B.已用坏的毛笔。
C.书画、诗文中的疵病。
?如果你是学生丁，你会发表怎样的看法？请将你的理由说清楚。（３分）
第二部分 积累与运用（满分：41分）
二、完成2-6题。（41分）
２、请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
①斜晖脉脉水悠悠， （温庭筠《望江南》）
② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
③了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）
④塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》）
⑤李清照的《武陵春》中，运用比喻描写愁绪的名句是： ， ， ⑥《陈涉世家》中，表现了陈胜表现陈胜远大志向的句子 ⑦表现了陈胜敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神的一句 ⑧白居易《观刈麦》一诗中通过环境描写来突出劳动艰辛的句子是：“ ， ”。
⑨《沁园春·雪》中表达诗人豪情壮志的主旨的句子是 ， 。
⑩
3．阅读温庭筠《望江南》，完成两个小问题。（6分）
望江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
(1)细读这首词，想像一下“独倚望江楼”的那位女主人公“望”到了什么样的景象，并用生动形象的语言将其描绘出来。（4分） ．．
(2)诵读“肠断白蘋洲”一句时，你会将重音放在哪一个词语上？说说你的理由。（2分）
4．根据文段内容，解答问题。（8分）
开卷有益。读好书，如同拜访良师。温声细语的交谈中，A 睿．luì智．zì的良师携你怀古伤今，感悟人生，滋养出丰富的人文情怀。读好书，如同登峰远眺。在慨叹天地无垠的同时，你将增添几分自知之明，消除一些B狂忘，对大自然。怀敬畏，不敢C亵性，少．．wàn自大．．．xiè渎．dú。读好书有助于D休身．．shēng养．．
年朋友当有恒心，长期坚持下去地多读好书。
(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是（ ）（2分） ．．．．．
(2)根据语境，用一个合适的词语替换横线处的文字，使表达更简练。（2分）(3)续写下面句子，使之形成排比句。（4分）
读好书，如同拜访良师；读好书，如同登峰远眺；，。
5、名著阅读。（11分）
?“豹头环眼威猛汉，金盔银甲丈八矛。枪挑山河惊关羽，名贯五洲震曹操。白虎堂前孤身困，沧州道
上一命飘。看破世俗拂袖去，水泊梁山逞英豪！?
这首诗描写的好汉是 ，请写出一个有关他的故事的名称。 。（3分）
?某茶室悬挂的一对意味深长的茶联：“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶。?看《水浒》
为何会想喝大碗酒呢？请结合阅读《水浒》的感受谈谈你的理解。（4分）
?读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。
请你从以下名著中任选一部，谈谈名著中的某一人物或情节（故事）给你的人生启示。（4分） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
推荐名著：《伊索寓言》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》
6、综合性学习。（10分）
近年来，“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一。你参加了以下几项社会实践活动：
?根据材料提供的信息，给“候鸟儿童”下一个定义。（3分）
很多鸟类具有随季节变化而迁徙的特性。夏末秋初，这些鸟类由繁殖地往南迁徙到过冬地，春天由过冬
地向北再返回繁殖地。这些随着季节变化而南北迁徙的鸟类被称为候鸟。近年来，大批农村青壮年进入城市打工，从事卖菜、卖早点、卖服装等工作，生活水平较低。他们把辛苦钱攒下来，每逢寒暑假，让远在家乡读书的孩子来和自己团聚，享受短暂的亲情。这些孩子不得不像候鸟一样，往返于自己的家乡与父母的打工地之间。
“候鸟儿童”是指 的儿童。
?观察右图，为这幅图拟写一个标题。（3分）
?班级要举办“关注小候鸟”诗歌朗诵会，班长采用“母子
的方式”创作了一首《留守儿童之歌》。
请你仿照右边的语段，写一段留守儿童的心声，表达对母亲
念之情。（4分）
孩子： 妈妈：
， 当夜深人静的时候，
， 凝视窗前的月光，
。 牵挂就会在心里疯狂地生长。
妈妈呀—— 孩子呀——
， 妈妈是天边的一颗星星，
。 夜夜会在你的头顶上守望。
对话的思
第三部分 阅 读（满分：44分）
三、阅读下面两则文言文，完成7—11题（16分）
[ 甲 ]
秦王怫然怒，谓唐雎曰：?公亦尝闻天子之怒乎？?唐雎对曰：?臣未尝闻也。?秦王曰：?天子之怒，伏
尸百万，流血千里。?唐雎曰：?大王尝闻布衣之怒乎？?秦王曰：?布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。?唐雎曰：?此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。?挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：?先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，
徒以有先生也。?
（选自《战国策》）
[ 乙 ]
时楚吴①交战，吴兵不得还。公子光②谓专诸@日：?此时不可失，不求何获！?光伏甲士于窟室④中，而
具酒请吴王僚⑤。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍⑥。酒既酣，公子光使专诸臵匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑦鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王。
（选自《史记》）
[注释]①吴：春秋时关国。②公子光：吴王诸樊的儿子。即后来的吴王阖闾。③专诸：吴国人，公子光的门客，勇武过人，是历史上最为著名的刺客之一。④窟室：地下土室。⑤僚：吴王诸樊二弟的儿子。僚违背继承王位的祖规，贸然接替王位。⑥长镀pī：古代一种兵器。⑦擘bò：剖，分开。
7．解释下列句中的加点词语：（3分）
①长跪而谢之 ②寡人谕矣 ③遂自立为王 ．．．
8．下列句中加点字与“布衣之士”中的“之”字意思相同的一项是 （ ）（2分） ．．．．
A．聂政之刺韩傀也 B．皆王僚之亲戚也
C．辍耕之垄上 D．怅恨久之
9．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．臣未／尝闻也 B．以头抢／地耳
C．不／求何获 D．时／楚吴交战
10．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①此庸夫之怒也，非士之怒也。
②光伏甲士于窟室中，而具酒请吴王僚。
11．简答题（5分）
(l) [乙]段中，哪些语句写出了王僚赴宴时的戒备森严？（用语段原句作答）（2分）
(2)联系[甲][乙]两段昀内容，谈谈你对“布衣之怒”的看法。（角度自选）（3分）
四、阅读下文，回答12—14题。（11分）
①有人总结出教育孩子最重要的几个词，即?谢谢、您好、对不起、麻烦您、再见、我错了、对不起、
请?， 其中居首位的就是?谢谢?二字。其用意是要引导孩子懂得尊重感谢别人，不让孩子对别人的帮助及恩惠视而不见，实乃明智之举。
②有一个盲女在妈妈生日时寄给她一份礼物，那是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别
人翻译。没想到那段盲文竞让她泪流满面，并视它为自己一生中收到的最珍贵的礼物。那段盲文是：?妈妈，谢谢您疼爱我、把我养大！虽然我看不见您，但我永远爱您，谢谢您——妈妈！?盲女将万千感激之情都凝聚
在?谢谢?这两个字上了，假如把这个?谢谢?放在天平上，相信一座大山也难以超出其分量。
③一位山区农民的孩子走失了，有位好。人收留了孩子并将他送上回家的汽车。为了当面向那位好?人
说一声?谢谢?，孩子的父亲竞在一座小县城里挨家挨户地寻找了几千家．最终了却了他的心愿。朴实的山区农民说不出什么漂亮的话语，但这又有什么关系呢？相信世上任何感激之言都不会比?谢谢?这两个字表达得更完美、更充分、更淋漓尽致！
④然而，现实中有些人却不愿意开口向别人说声?谢谢?。媒体曾报道过这样一件事：山区一条盘山公路
因下雨路面塌陷，一位疲惫的司机没看清危险标志，急刹车时车子已经到了深达几百米的沟壑边沿，车的右前轮开始往下陷。正在旁边抢修道路的一名护路工冲了过去，用手中的钢钎死死撬住了车轮。车上二十多名乘客得以逃生，而这位护路工的一条腿却因重伤而截肢。不久，电视台记者采访这位护路工，让他面对观众说说自己最想说的话。他想了想说：?俺并不稀罕当什么救命恩人，俺只想知道俺救的人是谁，能得到他们几句‘谢谢’，这就够了。可直到今天，一个人也没来过……?
⑤一番话留给人们的是无尽的冰凉与心酸。这位护路工以失去一条腿的代价换来二十多条鲜活的生命，
所需要的?报答?仅仅是一声?谢谢?，然而还是让他失望了。难道这二十多人的生命比?谢谢?这两个字还要轻吗？一声?谢谢?有多难，张口就可以说出。有人做过统计，每个人一天平均要说的字词可达数千个，为什么就不能多说一声?谢谢?呢？
⑥?谢谢?是一把心灵标尺，它能准确地测出你道德水准的高低。不懂得说?谢谢?的人，就不懂得爱，
就不懂得做人。?谢谢?是人际关系的润滑剂，是和谐社会的营养剂。世间需要?谢谢?，犹如土地需要水分。土地失去水分便成了荒漠，世间若没有了?谢谢?，比荒漠还可怕。
⑦正因如此，我们应时常提醒自己：别忘了说?谢谢?！
12 .通读这篇议论文，从突出作者主要观点的角度，为文章拟一个标题。（3分） ．．．．．．．．
13．文章在列举了盲女、山区农民的事例后，为什么还要详述“护路工”的事例？请结合文章内容加以
分析。（4分）
14．作者认为“世间若没有了‘谢谢’，比荒漠还可怕。”你赞同作者的看法吗？请结合你的生活体验具
体谈谈。（4分）
五、阅读《生命的声音》一文，完成15-18题（15分）
生命的声音
那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神
已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没
有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。
他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩
溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神
绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如
早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着
他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是
一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵
近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的
肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。
他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到
它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然
它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救
过命。
此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。
他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
15、整体把握，本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（4分）
答：
16、从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限２－４字），并简要说说
引起整个心理变化的主要原因。（4分）
心理变化： （ 百感交集（ ）
变化原因：
17、简析文中画线句的表达效果．（3分）
答：
18、本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？（４分）答：
篇五：2013年沈阳中考语文试题答案及解析
2013年沈阳市中考语文试题
（考试时间150分钟，满分150分）
一、积累与运用（30分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A.阻碍（zǔ） 勉强（qiáng） 肆虐（sì） 花团紧簇（jǐn） ．．．．
B.栖息（qī） 阔绰（chu?） 简陋（l?u） 风尘仆仆（pú） ．．．．
C.寻觅（mì） 凝固（níng） 热衷（zōng） 如视重负（shì） ．．．．
D.狼藉（jí） 热忱（chén） 花瓣（bàn） 棱角分明（líng） ．．．．
2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
不要 ，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了你的天赋。正确地 自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它 会有荆棘， 同样会开出鲜花。
A.怨声载道 审视 必须 而
B.怨天尤人 审查 必须 但
C.怨声载道 审查 必然 而
D.怨天尤人 审视 必然 但
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③
4.下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） ．．
A.初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。
B.《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。
C.《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。
D.《茶馆（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。
5.走近名著。（3分）
（1）根据下面提供的信息，写出对应的作品。（1分）
①雅乎夫舅舅的萨沙
②慈善的工匠格里戈里
③主人公私自染了桌布，遭到暴打
④母亲去世后，主人公不得不出外谋生
作品：《 》
（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ）（2分） ．．
A.《骆驼祥子》真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。
B.《水浒传》中宋江因长得黑，有孝名，被人称为“孝义黑三郎“。
C.《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。
D.《钢铁是怎样炼成的》这部著作的主人公是奥斯特洛夫斯基。
6.诗文填空。（请规范书写）（12分）
（1）我寄愁心与明月， 。
（2） ，江春入旧年。
（3）士不可以不弘毅， 。
（4）关关雎鸠， 。
（5） ，蜡炬成灰泪始干。
（6）夕阳西下， 。
（7）浮光跃金， 。
（8）落红不是无情物， 。
（9） ，病树前头万木春。
（10）江山如此多娇， 。
（11）晏殊《浣溪沙》中表达惋惜和欣慰交织的情感并深蕴着生活哲理的名句是：“ ， 。”
7.对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是（ ）（3分） ．．
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。
B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。
C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D．这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。
8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。（4分）
【材料一】
成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。
【材料二】
许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。
【材料三】
从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。
（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（2分）
（2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。（2分）
【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城
精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
体现了一种 的精神，这种精神是 。
二、阅读理解（60分）
（一）阅读选文，完成9～13题。（17分）
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
至承天寺．寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ．．
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
【乙】
方山子传（节选）
苏轼
①②③④ 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折
⑤节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子．奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。
9．请解释下面句子中加点的词语。（3分）
（1）遂至承天寺 ．
（2）相与步于中庭 ．．
（3）余告之故 10. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（3分）
A．过岐亭 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．
B．适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） ．．
C．妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） ．．
D．问余所以至此者 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） ．．．．
11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
12．请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
13．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何
不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）
（二）阅读选文，完成14～20题。（23分）
门 铃
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 ⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、
有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。
⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”
⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”
⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？
⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，．．．．
然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47．．
分。”
⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门．．
口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”
⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” ⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”
（张希永翻译，有删改）
14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
15.选文第⑵段中画线句子有什么作用？（3分）
16.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3分）
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ．．．．
17.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（4分）
18.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）
19.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）
20.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。（4分）
（三）阅读选文，完成21～26题。（20分）
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而．．．．
留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！
（选自《思维与智慧》，有删改）
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