四年级作文离群的小鸡

篇一：二年级作文：离群的小鸡

离群的小鸡

在一个阳光明媚的早晨，鸡妈妈带着她的一群绒一球似的小鸡在草地上捉虫子。一只小鸡趁着鸡妈妈教小鸡们怎么捉虫子的时候，悄悄地离开了。这只小鸡来到篱笆边，开心地玩起来了。

正当小鸡玩的开心时，一只可爱的小花猫从篱笆后面探出头来，小鸡见了，直打哆嗦，小花猫说：“别怕！别怕！姐姐带你去公园玩！”小鸡听了，更加害怕了，直叫：“妈妈！快来救我呀！”

鸡妈妈听到了，一阵风一样冲过来，她扑闪着大翅膀，撕咬着小花猫，

篇二：作文指导离群的小鸡

离离群群的的小小鸡鸡

————想想象象丰丰富富，，叙叙述述完完整整

主题导语

图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。 今天就让我们写一写多幅图的看图作文吧！

1.看懂图意。知道每一幅图讲的是什么，再看看这几幅图连起来讲了一件什么事。

2.要展开想象。想一想这件事发生在什么地方，什么时间，里面有几个人物，它们都在干什么。

3.用连贯的句子写出这个故事，注意冒号的用法。

词语书架

小朋友们，要写好这几幅图首先要准备一些好词哦！

●天气晴朗 阳光明媚 风和日丽 活泼可爱 一溜烟

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:四年级作文离群的小鸡)

津津

有味 突然 窜出 发抖 连跑带跳 羞愧

仔细观图

仔细看图，回答问

1.观察图一

a.这是什么地方?草

谁?

b.鸡妈妈带着小鸡在做什么?

c.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

d.小鸡们跟着妈妈，小黑鸡怎么做?

2.图二

a.小黑鸡走到了什么地方?谁来了?

b.野猫想干什么?

c.小黑鸡怎么做?

3.图三

a.谁赶来救小黑鸡

b.鸡妈妈是怎样救小黑鸡的?

4.图四

a.鸡妈妈对小黑鸡说什么?小黑鸡是怎么说的?

b.以后小黑鸡会怎么做呢? 题。 地上有

范文欣赏

离群的小鸡 一个春光明媚的上午，鸡妈妈带着孩子去草地玩。鸡妈妈卧在草堆里休息。一只小鸡趁妈妈休息时去大森林里玩。

小鸡独自走在大森林里。这时，它被迷人的花香吸引住了。又被几朵“小伞”迷住了。忽然，一只小猫躲在草丛里，它用贪婪的目光盯着小鸡，又心想：够我饱餐一顿了，而小鸡却全然不知。 就在小鸡玩得开心时，小猫马上扑向小鸡。小鸡吓得四处逃窜。就在这时，鸡妈妈来了，小鸡急忙躲在鸡妈妈的身后。鸡妈妈看见了小猫“喔喔”大叫，小猫被吓走了。

鸡妈妈和小鸡走了，鸡妈妈一边走一边语重心长地说：“你以后不能自己出去玩了，好吗？”“好”。小鸡回答道。从此以后，小鸡从来没有自己出去玩过了。

篇三：离群的小鸡

离群的小鸡

2（2）班

春天来了，天气越来越暖和了，小鸟在枝头上“唧唧喳喳”地叫着，绿茵茵的小草被和煦的春风吹得跳起了舞，鸡妈妈带着好的宝宝和小鸡咯咯一起到野外去寻找食物。

小鸡们正在尽情地找食物，小鸡咯咯却吃饱了，悄悄离开了兄弟姐妹，它想去探索世界，柳树边，躲着一只好吃懒做的花猫，它看见又肥又嫩的小鸡，馋得直流口水，心想：我都饿了好几天了，这回终于可以大饱口福了，花猫露出了一副凶恶的嘴脸，向咯咯猛扑了过去，咯咯吓得大叫：“妈妈，救救我呀！”

鸡妈妈听到呼救声，飞奔了过来

勇敢地鸡妈妈用有力的翅膀拍打着花猫，用又尖又硬的嘴巴啄花猫的嘴脸，花猫被打得落荒而逃。

咯咯得救了，从此以后，它再也不独自出去玩耍了。

篇四：离群的小鸡

十三、离群的小鸡

──巧用动词，描写生动

【教学目标】

1．能看懂图意

2．展开丰富的想象。

3．巧用动词，将故事内容写得完整、生动。

【教学重点】

1．看懂图意。

2．能够写出人物的动作、语言、心情和心理活动。

【教学难点】

将文章写得更生动，表达更形象。

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时(35分钟)

同学们大家好，欢迎大家走进刘老师的快乐课堂，开始今天的快乐之旅。

在上课之前，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂我们还有一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随我一起走进今天的故事王国！

（出示课件）

老师讲述小狗乐乐的故事。今天，小狗乐乐高高兴兴的回家，可是不知是谁在他回家的必经之路设立了一道迷宫，他必须消除重重的障

碍，才能顺利地回到家中，吃到妈妈为他准备的香喷喷的饭，这可难坏了小狗乐乐，聪明的孩子们，你们能帮助小狗乐乐顺利地回到家吗？那就让我们一起开动脑筋，帮助小狗乐乐闯迷宫吧!

一、读经典，我快乐。（出示课件）

《弟子规》

1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音

2、同学们齐读

3、分组读

4、学生读一句，老师解释

5、同学们想象着意思读，并试着用自己喜欢的方法背诵

二、摇头晃脑背古诗（出示课件）

1、看朗诵视频，扫除字音障碍（出示多媒体）

2、学生分读（一组一句）

3、老师读一遍，让同学说出诗中出现的景物

4、老师出示图片，简单讲解一下诗意

5、让学生想象图景读一读，背一背。

6、让学生看古诗新唱视频，跟着视频一起把这首古诗唱一唱，加深记忆。（出示多媒体）

三、格言谚语读一读（出示课件）

1、请同学们读出自己喜欢的那一句格言来，并试着说一说意思（老师纠正并解释）

2、大家齐读。

3、找学生背出自己喜欢的那一句格言

4、比赛看谁背的格言谚语最多

四、词语小超市（出示课件）

读准这些词语，并记忆这些词语。

五、成语故事大家讲。（出示课件）

1、找学生读故事《一衣带水》

2、欣赏动画《一衣带水》（出示多媒体）

3、总结“一衣带水”的意思，找学生回答。

第二课时(35分钟)

（一） 情景设置

以《聪明的小白兔》的故事导入，引出动词并进行积累。（出示课件）

（二） 教学过程

一、出示看图作文的要求

看图编故事之前，喜洋洋要给咱们一点小小的建议（出示课件）

二、“火眼金睛”指导看图，编列提纲

1、出示图画，让学生仔细观察图，图中一共几幅图？（出示课件）

2、指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。

第一幅图：小黑鸡离开了鸡群；

第二幅图：小黑鸡遇见了大花猫；

第三幅图：鸡妈妈赶走了大花猫；

第四幅图：小黑鸡回到了姐妹们中间。

3、让学生把四幅图的意思连起来想一想，说说这四幅图总体说的是谁的事？怎样一件事？

三、“奇思妙想”引导想象，充实故事内容

（一）提出问题，引导看图想象

图一：（1）仔细观察图一，你都看到了什么能用优美的语言形容一下吗？（出示课件）

（2）什么时间，鸡妈妈和小鸡们来到哪里？

（3）他们来这里干什么？他们的心情怎样？小鸡和鸡妈妈说了 什么？

(4)小黑鸡为什么离开了鸡群？

图二：（1）小黑鸡走到哪里了？（出示课件）

（2）大花猫是怎样发现了小黑鸡？发现小鸡后又是怎么做的？（写清大花猫和小黑鸡的动作）

（3）小鸡吓得怎么样了？（动作，语言）

图三：（1）鸡妈妈怎样发现小黑鸡遇险的？（出示课件）

（2）鸡妈妈怎么样去救小黑鸡的？（动作）表情又是什么样的？它的羽毛什么样？ 翅膀是什么样的？还会说什么话？

（3）大花猫怎么了？怎样逃走了

图四：（1）小黑鸡安全的回到了妈妈的身边，他怎么样？（动作）又会说什么呢？（出示课件）

（2）鸡妈妈又是怎么做的（动作），会对他说什么呢？

（3）最后，给故事想一个美好的结尾，它们一家会怎样呢？

四、“妙语连珠”指导口述，形成故事（出示课件）

1、先同桌口述

2、找学生讲述，老师修改并评价

五、找学生分角色演一演（出示课件）

第三课时(40分钟)

一、激发写作欲望，梳理写作顺序。

1．同学们，现在赶紧拿起你们手中的笔，把你编写的精彩的故事写下来，让我们比一比谁会是今天的故事大王。

2．按照故?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸⒄沟乃承蛐矗级屯既晷础?/p>

二、写作文，教师巡回指导。

三、交流评价

1、自评自改 2、互相评改

【板书设计】（出示课件）

开头 离群: 时间、地点、人物，事情的起因 小花猫：躲、蹿出来、扑

经过 小黑鸡：靠近、后退

脱险

结尾 小黑鸡：低头

这个故事还告诉我们什么道理

篇五：看图写话11离群的小鸡

体裁作文