四年级作文描写辣椒

篇一：四年级描写秋天景色的作文

时间过得真快啊，一转眼告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。秋！你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来一派丰收的景象。让我们一起去看看这美丽的秋景吧！

秋！你悄悄走来，走进花园，霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。她们又有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

秋！你悄悄走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。地了的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。

你看，秋天来到了果园里，给碧绿的苹果穿上了一件红色的外衣，这里苹果成熟了，变的又香又甜；秋风也给碧绿的葡萄穿上了紫荧荧的外衣，这里的葡萄也成熟了，如同一串串紫玛瑙晶莹刺透，好看极了；秋风还给绿绿的橘子穿上了橘黄色的外衣，顿时橘子也成熟了，如同一盏盏小灯笼挂在树上，再配上绿绿的树叶，颜色非常鲜艳??

啊！秋，我爱你，就像老鼠爱大米。

在一年四季中，我最喜欢多姿多彩的秋天。

在树林里，一片片树叶被秋姐姐的美丽醉红了脸，不再和其它树叶比美，而是从妈妈的身边离开了，和秋姐姐开始了“快乐之路”。也有的树叶在大地妈妈的怀抱中睡起了懒觉，铺成了一张红色的地毯。果园里，水果们似乎被这一丰收的景象唤醒了，成熟了。瞧，苹果宝宝穿上了红袍，参加舞会更耀眼；梨妹妹披上了黄裙，参加舞会最美丽；柿子哥哥穿上了红大衣，参加舞会更帅气，真像一幅水果画。田野里，真是一副丰收画。看，农民伯伯来到田野，被这个丰收景象乐得笑呵呵的。从远处看，犹如洒满金子一般。不一会儿，这个金色田野就被收割成了一片麦茬地。大街上，人们换上了秋装，都在称赞秋天。突然，下起了倾盆大雨，人们不约而同地说：“这秋天下了雨更美，真希望秋天永远在我们身边，更希望秋雨会永远陪伴我们！

我爱这果实累累的秋天，爱这多姿多彩的秋天！

我爱生机勃勃的春天校园，我爱百花齐放的夏天校园，我爱银装素裹的冬天校园，但我更爱绚丽多彩的秋天校园。

校园里一排排花坛中美丽极了，小花不喜欢秋天的雨，淋坏了它的花裙子，都躺在了草丛里。小草到了秋天，换了一身黄衣服，不穿绿衣服了,真是，独具一格。

松树、冬青依然站直身体。松树一动不动。冬青也不落后，抖抖身子，和松树比赛。

学校西墙边有几株形状像喇叭一样的小花，狭窄的叶子，似霞的花瓣。不知有多漂亮。还有一种五角花，红红的花瓣中冒出一株黄色的花蕊。远远望去，真像一个红色的五角星。

枯黄的小花、小草，绿色的树，还有雄伟得教学楼，把校园装点得五颜六色、千姿百态，漂亮极了！

啊！我爱秋天绚丽多彩的校园！

秋天的校园秋天到了，天更高更蓝了。操场中间那两棵双百树，显得苍翠、好看了。走进校园能闻到一阵阵诱人的清香，啊，那是大城殿身后的桂花树散发的香味，我赶紧往桂花树跑去。桂花开了不少。黄黄的叶子像一把把小扇子米?

秋天到了，天更高更蓝了。操场中间那两棵双百树，显得苍翠、好看了。

走进校园能闻到一阵阵诱人的清香，啊，那是大城殿身后的桂花树散发的香味，我赶紧往桂花树跑去。桂花开了不少。黄黄的叶子像一把把小扇子米粒那么大，一簇簇挂满了枝头。叶子一片一片的就像桂花的小辫子一样，桂花从叶子中长。挤在一起，只是孤零零的一两朵。桂花仙子可香了，也许是桂花仙子把香水瓶打翻了，香水洒在它身上，他就变香了吧。

紧挨着桂花树旁站在中间的是一棵石榴树，那石榴树上结满了红彤彤的石榴，的肚皮鼓鼓的，饱胀的裂开了，真像听了好笑的话似的，咧开嘴巴哈哈大笑，露出了一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似亮晶晶的，真想摘下尝尝！

课间，同学们在操场上做游戏。一阵秋风吹过，银杏树上，那黄黄的叶子像一把把小扇子，给同学们送来了凉爽。

墙角下那一盆盆菊花迎灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的像龙飞凤舞，像节日的火焰，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。

秋天的校园秋天到了，天更高更蓝了。操场中间那两棵双百树，显得苍翠、好看了。走进校园能闻到一阵阵诱人的清香，啊，那是大城殿身后的桂花树散发的香味，我赶紧往桂花树跑去。桂花开了不少。黄黄的叶子像一把把小扇子米?

秋天到了，天更高更蓝了。操场中间那两棵双百树，显得苍翠、好看了。

走进校园能闻到一阵阵诱人的清香，啊，那是大城殿身后的桂花树散发的香味，我赶紧往桂花树跑去。桂花开了不少。黄黄的叶子像一把把小扇子米粒那么大，一簇簇挂满了枝头。叶子一片一片的就像桂花的小辫子一样，桂花从叶子中长。挤在一起，只是孤零零的一两朵。桂花仙子可香了，也许是桂花仙子把香水瓶打翻了，香水洒在它身上，他就变香了吧。

紧挨着桂花树旁站在中间的是一棵石榴树，那石榴树上结满了红彤彤的石榴，的肚皮鼓鼓的，饱胀的裂开了，(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:四年级作文描写辣椒)真像听了好笑的话似的，咧开嘴巴哈哈大笑，露出了一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似亮晶晶的，真想摘下尝尝！

课间，同学们在操场上做游戏。一阵秋风吹过，银杏树上，那黄黄的叶子像一把把小扇子，给同学们送来了凉爽。

墙角下那一盆盆菊花迎灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的像龙飞凤舞，像节日的火焰，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。

篇二：写我不怕辣的作文600字

写我不怕辣的作文600字

写我不怕辣的作文600字

从小我就怕吃辣，只要沾一点点辣，就会满脸通红，呛得直咳嗽。每次爸爸妈妈带我去饭店吃饭，我看见川菜馆，就会望而却步。可是，现在我不怕辣了，说起来还得感谢我那爱吃辣的表哥呢！

表哥过生日那天，我们来到了一家赫赫有名的川菜馆。坐下以后，他就兴奋地点起菜来：辣鸡丁、麻辣田螺、馋嘴牛蛙??我一听急了，表哥啊表哥，你怎么尽挑我不敢吃的菜呀！可又一想，今天毕竟是他生日，不能扫了他的兴啊！

不一会儿，一盘盘辣味扑鼻的菜端到了我们面前，大家都津津有味地吃了起来。我却迟迟不敢动筷子，冲鼻的辣味闻得我想打喷嚏。“怎么啦？快趁热吃呀！”表哥给我夹了一大块辣鸡丁。“我??我今天??嗓子不舒服，算了吧！”我吞吞吐吐地说。表哥又递过来一小盘放了芥末的虾，笑着说：“今天我过生日，得听我的！”唉，我真是哑巴吃黄连，怕辣说不出呀！我只得憋足劲，硬着头皮，夹起一块辣鸡丁慢慢地放进嘴里。

好辣啊！我顿时觉得头皮发麻，嘴巴里像着了火似的，连忙端起杯子，一口气喝下了一杯饮料。我辣得眼泪汪汪，直吐舌头，表哥笑道：“哈哈，你竟然怕吃辣！这可不像你爸爸哟！”“哼，我才不怕呢！咳咳??”我听了不服气地说，“爸爸不怕辣，我当然也不怕！”于是，我准备了三罐饮料，决定要攻克这盘辣鸡丁，前两块鸡丁刚进嘴，嘴里就感到麻麻的，一直麻辣到胃里。我连忙猛喝了几口饮料，接着又勇敢地吃下了第

三、第四、第五块鸡丁。咦！怎么没有之前那么辣了呢？看来我的味觉已被麻痹了，我尝到的是鸡丁的鲜美。表哥竖起大拇指说：“不错，有进步啊！但比起我，你还差远呢！”我才不能输给表哥呢！于是又夹了几块辣鸡丁津津有味地吃起来。

从那以后，我再也不怕辣了。每次去川菜馆，我总是高高兴兴地进去，满嘴油光地出来。 《写我不怕辣的作文600字》

篇三：场面描写的作文

场面描写的作文

场面描写的作文（一）

大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往沃尔玛超市的马路上，远远就看到沃尔玛超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。

我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

场面描写的作文（二）

今日烈日当空，火辣辣的日头照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子>运动会，各人都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起起劲来为各自的集体争光。

到了我们要去的运动会体育中间，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神奋起，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级熬头名。运动会开幕典礼起头了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在起头了！”全校同学身穿整洁的校服，排着整洁的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的>口号，我们班的口号喊患上特别的雄武：“123四、1234!四五四五！能文能武，熬头熬头！非我莫属！”结束了方块队典礼，紧张的运动会起头了！

今日的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步。

最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一名家长，我们班的拉拉

队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一名家长因跑患上过快落空重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都停住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊患上更清脆了，比赛结束了！我们班同学和家长通过起劲取患上了第二名的好成就。

汗水和笑颜流淌在他们的脸上，荣誉传动在各人的心里，虽然这次运动会各人都很是的累，但各人都很是的高兴。

场面描写的作文（三）

“加油！”、“加油”，操场上一片喧哗，原来，我们五年级现在正举行着一个拔河比赛呢，紧张激烈、扣人心弦，我们马上也去看看热闹吧！第一轮比赛，是我们班对一班。

一班的同学个个活力充倍，一幅信心十足的样子。我们班的同学可不甘落后，都做好了准备，迎接着即将到来的比赛，特别是排在前头的几个大个子，都生龙活虎的样子，想都是胸有成足的了。随着长长的哨声，双方展开了激烈的比赛。瞧，大家的脸都憋成了红苹果。最后，是我们班赢了。最激烈的一场比赛要数二班和我们班夺冠的那场比赛了。二班的同学都牛高马大，我们班的同学可紧张了。“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像开了窝似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标，牵动着大家的心。

我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身往后仰，小步小步地往后退。那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比比赛的同学还紧张呢。

那整齐的“三班加油”、“三班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能得逞了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。那期待已旧的哨声终于响了，随后是我们班的同学那响亮的欢呼声。拔河比赛结束了，大家还沉醉在欢乐的世界里。

篇四：人教版小学四年级语文第三单元作文

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第3单元作文

小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧── 读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明的方法。本次习作，我们就练习写说明性的文章。

你可以选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。

写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

本次习作有什么要求吗

请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：

选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。

然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来

介绍，能用上哪些说明的方法。

写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

确定自己要写哪一个

小朋友：我想介绍一种蔬菜。

小朋友：我想借一个玩具。

小朋友：我想介绍一种家用电器。

小朋友：我想介绍一种水果。

本次习作的内容各不相同，想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。下面，老师分别指导大家学习写作方法。

介绍一种蔬菜、水果

重点应从哪方面入手呢？

老师：介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍外形特点，、滋味的特点和生长过程的特点。

小朋友：介绍一种蔬菜、水果，可以写什么呢？

老师：介绍一种蔬菜、水果，应该写自己喜欢的，熟悉的，有独特体验的蔬菜和水果。

我该怎样开始呢

小朋友：介绍一种蔬菜、水果，应该表达什么样的主题呢？

老师：介绍一种蔬菜、水果，应该表达自己的喜爱之情，表达自己的热爱家乡的思想感情。

小朋友：为什么说介绍一种蔬菜、水果，是表达自己热爱家乡的思想感情呢？

老师：因为你介绍一种蔬菜、水果，必然是家乡的特产嘛。赞美家乡的一种蔬菜、水果，不就是热爱家乡吗？

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：介绍一种蔬菜、水果，如何观察体验呢？ 老师：观察和描述家乡的瓜果土产，要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。

一、抓住特点。观察家乡瓜果土产，最重要的是应该写什么像什么。通过写出来的文章，能给人以深刻的印象。如果写瓜果蔬菜一类的文章，描写特点要注意写好枝叶花果，如果所写的东西果是重点，就应该详

写果；如果所写东西花是重点，就应该详写花??譬如我们要写西红柿，果就是重点，在一篇文章里，我们就应该详写果。其它的植叶花等也应该有所描述，这样写出来文章，能给人一个完整的印象。

瓜果的特点很多，这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆??我们可以抓住一两点重要的特点来具体写。譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。比如一个小朋友观察了家乡的黄瓜之后，是这样描写的：

我爱家乡的黄瓜

陕西李萌

我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。

春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有1尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后，它的藤蔓就顺着架往上长，越长越高，越长越壮。

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。叶子毛茸茸的，你一摸，还挺疼的呢！ 不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜，怪可爱的。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边，把黄瓜藤的腰都扯弯了。看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。

黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢！黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。

【观察评点：本文生动具体地描述了黄瓜的生长过程，无论是藤、叶、花，还是黄瓜，都描摹得栩栩如生，令人喜爱。如果没有对农村生活的长期体验，没有对黄瓜生长过程的仔细观察，难以写出这样具有真情实感、言之有物的好文章！】

观察时怎样才能抓住特点呢？

1．观察颜色：譬如我们要观察黄瓜，就可以抓住黄瓜的叶子、花儿、茎、果的颜色的特点来具体观察。有一个小朋友是这样观察和描写黄瓜的颜色的特点的：

花儿的颜色：黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。

美不美？一见颜色心就醉！这样写，当然就突出了黄瓜的特点了。

2．观察形状。只要是能看见的东西，其“形”与“色”都同时存在，并同时给人以强烈的

篇五：四年级写作基础

第一讲 把段落写具体 ................................................................................................................... 1

第二讲 写出自己人的感受来 ....................................................................................................... 6

第三讲 按一定顺序写 ................................................................................................................. 12

第一讲 把段落写具体 ................................................................................................................. 15

第二讲 写出自己人的感受来 ..................................................................................................... 21

第三讲 按一定顺序写 ................................................................................................................. 26

第四讲 写好四季的景色 ............................................................................................................. 32

第五讲 写好参观游记 ................................................................................................................. 39

第六讲 学习描写场面 ................................................................................................................. 46

第七讲 会写一件事 ..................................................................................................................... 51

第八讲 作文要写出新意 ............................................................................................................. 57

第九讲 续写显个性 ..................................................................................................................... 65

第一讲 把段落写具体

把文章写具休是一直困扰我们的作文难题。有些同学的文章常常像记账

一样，该说的都说了，就是说不透，说不具俸。要把文章写具体，苜先要能

够把句子写具降，把段落写具体?

你能按要求，分别给下面的句子加一个词语，把句子写具体吗?

(1)我把事情的经过告诉了妈妈。

我把事情的经过( )地告诉了妈妈。

我把事情的经过( )．地告诉了妈妈。

我把事情的经过( )地告诉了妈妈。

(2)熊猫在吃竹子。

( )熊猫在吃竹子。 (什么样的)

熊猫在( )吃竹子。(什么地方)

熊猫在( )吃竹子。(怎样吃)

熊猫在吃( )竹子。 (什么样的)

如果把上面的四部分同时都加在一个句子中，这句

话又变成什么样了呢?

你能写下来吗?

吃火锅

。 重庆 尹祖琴

热情的服务员端来了一盆火锅汤，放在燃气灶上烧。大约

过了1 0分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调

料在锅里“起舞”。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬

出来了。我使劲闻了闻，情不自禁地说：“真香啊，馋死我了!”

爸爸用筷子蘸了点汤汁尝了尝，然后喜笑颜开地说：“这味道之香，简直无法 形容!”我急忙把服务员刚端上来的菜肴一股脑地都倒进锅里，刚才还翻滚

的汤一下子变得沉寂起来。我克制着自己的食欲，耐心地等待着。终于，火

锅汤又泛起了波浪，只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、银闪闪的鲫鱼，还 有那绿油油的海带、白净净的黄喉……在沸腾的火锅里此起彼伏，看起来就

像春天里绽开的五颜六色的花朵。

读后恩考：

1．请你把描写火锅的有关句子用“——”画出来，再谈谈自己读后的感受。

2．请你找到描写人物语言的句子，看看人物说话前和说话时分别是什么样子?

3．从文中摘抄你认为用得好的词语，并说说好在哪儿。

《吃火锅》一文，是作者以一次吃火锅的亲身经历来为素材

而写成的。作者用大量有表现力的语言具体描写了庆火锅的 熬煮过程、滋味以及颜色，让人有身临其境之感，仿佛“又 麻、又辣、又鲜的香味”正在我们身边弥漫着。正是因为作者 善于观察，用心思考，才有了这样具体、鲜活的语言。

当然，在表达的时候，对积累词语的恰当运用也很重要。例

文中“金灿灿、红艳艳、银闪闪、绿油油、白净净”等ABB式

词语的使用就使得文章的语言更具特色，文章更加具体、生动。

文章怎样写具体

句子或段落写得不够具体，主要原因还是我们缺少生活体验

和用心的思考。但是，有的学生为了凑字数，车轱辘话来回说。

这样，不仅不能写具体，还影响了文章的表达，让人家没有兴趣读。写具体就是要把

内容写细致、写清楚，如当时的环境、天气情况；人物的动作、表情、心情；事物的

形状、特点等等。还可以抓住一个内容，给自己提一些问题。如：什么样呀?怎么说的?

说什么了?等等??把你的答案融入文章中，就能写得比较具体了。

一般的记叙文主要是写人、记事、写景、状物，下面我们简单说说怎样把 文章写具体。

1.写状物的文章，要注意把事物的样子或外形写出来

一般写物的文章包括写小动物、写植物和写静物等几类。写这样的文章特别要抓

住事物的特点，把“什么样”写清楚。写动物要写清楚它的外形特点，包括头、身子、

四肢、尾巴、毛色，头部还要具体写写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，甚至还有些动物要

写写胡须；描写植物一般要抓叶子、茎、花以及果实i,1特点等等，还要把成长过程中

植物的不同样子写出来；描写物件要写清楚什么小物件，是什么样子的，包括外形、颜

色等。这样，文章才具有感染力。

我家的石榴树一

北京 张燕

我家有棵石榴树，它的树干很短，只有二十多厘米高，尽是些枝枝、丫丫，就像千手观音那数不清的手臂在伸展。春天来了，石榴树开花了。那橘红色的花 朵，淡黄色的花蕊在绿叶的衬托下，十分醒目，还不时发出一阵阵清香。夏末， 石榴花的肚子渐渐鼓起来了，不久就有鸡蛋那么大了。又是几个星期过去了，秋 天就要来临了。石榴花早已脱落了，大大小小的石榴竟然咧开了嘴，露出了一 排排透明的牙齿，如同亮晶晶的红宝石一般。摘下一个石榴尝尝，又酸又甜，真 好吃!

2．写叙事的文章，要把事情的过程写具体

一件事，是怎样发生的?经过怎么样?结果如何?我们在作文中一定要交代清楚。作 文时要把事情发生的原因、时间、地点一一写清楚，最主要的是要把事情的过程写具 体。事情是怎样一步一步发展的?情况发生了哪些变化?人物是怎样想的，怎样说的，怎 样做的，等等，最后还要把结果写清楚，这样人家读后才明白这件事情的前因后果。有 时，我们还要把当时的环境加以描写，使事情表达得更明确。

发生在小区门口的一件事

中午，我去超市帮妈妈买东西。刚出家|、-I，一辆自行车突然从我跟前飞驶过 去，吓了我一跳。定睛一看，是一个穿花格子衬衣的青年，后面还带了一个二大 个子。我刚想转身走，只听见一声“站住!”再一看，原来是小区门口值班的 老爷爷拦住了那两个骑车人。

老爷爷走上前去，对他们说：“下来!先别走!”花格子用脚点地，没有]

车，还歪着头说：“干吗!凭什么不让我们走?”

“凭什么?就凭你骑飞车!还带人!”老爷爷停了停，语重心长地说，“刚刁 多危险!差点儿撞着孩子!”

两个年轻人一听，急忙下了车，态度也变了不少：“大爷，我们有急事!” “急事?事故往往就出在急事上!真出了事，你们得负责任呀!交通法规刁 是说着玩的!”

听了老爷爷这番话，两个年轻人急忙道歉“大爷，我们错了，今后一定改! 两个人推着自行车走了，老爷爷又开始忙着疏导进出小区的车辆。我忍不伯 跑过去，大声对他说：“爷爷，谢谢您!”老爷爷看了我一会儿，才反应过来： “哦，不用，不用，以后出门要小心点!”我听了老爷爷的话，心里暖暖的。

3．写人的文章，要把人物的言行及心理活动写具体

写人的文章，除了要把人物的动作写具体，还要特别注意人物语言和心理活动的描 写，因为这是人特有的，而动物、植物都不具备的特点。人物是怎样想的、怎样说的、 都想了什么、说了什么，等等，把这些内容写出来，人物就“活”了。

一晚上又飘起了鹅毛大雪，我想：明天是星期天，我一定早

点起来扫雪。第二天，天刚蒙蒙亮，我就一骨碌爬起来，扛着

铁锹，拿着扫帚，悄悄地走出了家门。忽然，我看见院子里有

一位老人，穿着大衣，拿着铁铲，弯着腰，已经在扫雪了。她

银白的头发在风中飘动。啊，是张奶奶，是张奶奶在扫雪!我

急忙跑到张奶奶跟前，大声说：“张奶奶，这么冷的天，您还

出来扫雪?”张奶奶笑着说：“不把雪扫干净，大家走路多不方便。年纪

大了，觉也少了，出来锻炼锻炼!”

听了张奶奶的话，我心里立刻觉得热

乎乎的，多好的老人呀!从她那瘦小苍老的身影里，我仿佛看到了那一颗美好、善良的心! (冯劲蕾)

对于动作描写，我们还可以利用学过的表示动作先后顺序的词语来把动作写具体，如“先、再、然后、最后”等等，这样不仅能把人物的连续动作写具体，还能把事情的经过说清楚。

做机器人

重庆 张阳

《变形金刚》里的机器人可有趣了!我早就想自己动手做一个。今天下午正 好有空，我找来一些泡沫材料，钻进自己的小屋忙碌起来。

我先用小刀把一大块泡沫削成一个正方体、一个长方体和一个小小的圆柱 体，这三块分别可以作为机器人的头、身子和脖子。我在圆柱体的两头抹上万 能胶，再把正方形和长方形分别粘上，这样一来，机器人就基本做好了。接着， 我用水彩笔给它画上眼睛、嘴巴，又把身子涂成了黑白相间的条纹，还剪了两 段铁丝插在它头上，当作天线。

可是，机器人还没有手和脚呀!于是，我又用泡沫削了四块小长方体，分别 作为它的手和脚，粘在了机SA的身体上。再看这个机器人，嘿，真神气!

作文是写给别人看的，无论你写什么样的文章，都要让人感觉到你的作文是清楚明 白的。因此，写具体是对于作文的基本要求。假如你写的内容是模糊的、抽象的，别 人看了，会产生怎样的印象呢?如果，你所描写的事物、你要记叙的人和事、你嗯表 达的内容，无法恰当、生动、准确地表达出来，给别人看还有什么意义呢?只有把“什 么样”“怎么样”都细致地描写出来，才能够使文章具体，而且生动。

要写得具体，不仅要对事物进行细致的观察，而且要认真地看，用心看，要抓住 事物的样子、特点等!

观察景物，着重看特征、颜色、状态、大小和变化等方面。

观察环境，要重点看具体位置、各种陈设、轮廓构造以及建筑特点等。

观察事，要重点看事情的发生、发展、高潮和结果。

观察人，要重点看人的外貌、行动、语言以及心理活动。

只有学会细致观察和分析事物，做生活的有心人，才能获得丰富的习作素材，你的 文章才能写得感情真切、具体、生动。

1。读下面的短文，把你认为写得具体的句子画出来，想一想为什么这 些地方写得具体。

“添鼻子”游戏

课上，老师画了一个小男孩的头像，他瞪着大大的眼睛，张着大大的嘴，正 冲我们笑呢!让人感到纳闷的是小男孩没有鼻子。于是，老师让我们给他添鼻子。 一听说要给小男孩添鼻子，教室里立刻沸腾起来，同学们争先恐后地举起了手。 第一个添鼻子的是于洋同学。老师把一条丝巾折成一个长条，严严实实地蒙 住于洋的眼睛，塞给他一支粉笔，又扶着他在原地转了几圈。于洋伸出手，小心 翼翼地摸索着，终于来到黑板前。他用手在黑板上比划着，一会儿上，一会儿下， 一会儿左，一会儿右，犹豫不决。这时，下面的同学们七嘴八舌地提醒道：“上、 上、上……”“下、下、下……”“右、右、右……”于洋被搞得晕头转向，就随

意画了一个圆鼻子。“哈哈哈哈……”全班哄堂大笑，原来于洋把鼻子画到了嘴 巴旁。于洋摘下丝巾，自己看了也忍不住笑了。

接着徐翔也上去了，他把鼻子画到了眼睛上，像一滴眼泪……随后宣嘉言、张 雯等一一上阵，他们有的画在耳朵上，有的画在眉毛上，还有的甚至画在了小男孩 的头外边了。同学们的笑声一阵高过一阵，有的笑得趴在桌上，有的都笑出眼泪了。 最后就更精彩啦!这次由何老师亲自出马，大家早已按捺不住激动的心情，

都涌了上去，告诉何老师应该画在哪儿。终于，鼻子总算添在了它应该在的地方。 游戏结束了，可同学们的欢笑声、加油声还在教室里久久回荡着……

2.仿照下面的例子，把一个句子写具体。

例：

(1)小明哭了。

(2)小明看没有人理他，就把眼睛一闭，挤出几颗银豆豆来。

(5)小明站在屋子中间。他望望爷爷，爷爷不理他；瞅瞅奶奶，奶奶

不吭声；再看看爸爸妈妈，他们各忙各的，似乎什么事也没有发生过。此 时的小明伤心极了，他眨巴着眼睛，渐渐地，眼圈红了，泪水在眼眶里直 打转。突然，他的一双小手往脸上一捂，嘴一张，“哇”地哭出声来。泪

水像断了线的珠子，顺着脸颊一滴一滴地往下掉。接着，他一屁股坐在地 上，扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲地嚷着：“爷爷坏，奶奶坏， 爸爸妈妈都是大坏蛋!”

提示：

第一句写的是谁怎么样，直截了当，非常明确。第二句明显比第一句具体，写了小 明为什么哭以及怎么哭的。而第(3)部分已经是一段话了，具体写了小明为什么哭以 及怎么哭的，既写了动作，又写了表情，还写了语言。这样，一个正在哭的孩子就非常 生动地“站”在我们面前了。如果没有这段话的描述，我们很难想象出小明哭时具体的 样子。

你可以先写一句话——谁怎么样，再思考人物的动作、表情以及语言等，然后仿照 上面的例子进行细致的描写，使得每一个读了这个内容的人，都可以在头脑中想象出这 个形象。

3．把题目补充完整，然后选择一个题目，写一个小片段，不少于1 50字。

口这节课真—— 口我家的—— 口——老师真有趣

提示：

先结合你的生活实际想想有哪些内容可以填，这些内容中又有哪些是你感兴趣或熟 悉的，把这样的内容填上，这样你写起来就不会太发愁了。例如：

这节课真有意思

要突出写那是节什么课，哪些地方有意思，怎么有意思等。

我家的小花猫

耍把小花猫长的什么样，吃东西、睡觉时什么样?平时最爱

做什么等写具体、交待清楚。

第三个内容可以填：这位老师真有趣或自然老师真有趣，要突出写老师怎么有趣。 是上课时的语言幽默、风趣，还是动作滑稽，要通过对老师动作、语言、表情的具体 描写来突出他(她)的有趣。

作文素材