一个内向的我作文

篇一：我是一个内向的女孩

我是一个内向的女孩

五（3）班 乔蓓蓓

我叫乔蓓蓓,我今年12岁了,我属龙 。

我长着一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张大大的嘴巴，梳着一个马尾辫。一个上身短，下身和的身体。

我喜欢穿休闲服，比如：运动服 .哈伦裤.运动鞋等。

我是一个内向的女孩子，不伦谁怎么欺负我，我也不敢告老师和家长说。有一次，赵梦远在发作业本的时候不小心把修正液洒了我一书。当时，我非常气愤，以为他要跟我道歉，谁知，他却走了，不管了，我只好先檫书吧！亍是，我就忘了这件事了。

有一次，我好不容易攒了50元钱，想买一个可爱的布娃娃。我让妈妈跟我去选一个，我选了一个，那个布娃娃长了一双水汪汪的大眼睛，一长红红的嘴巴，和一头黄色的卷发，她穿一个粉色连衣裙，穿了一双红色的鞋子。我的小表妹来了，看见了我的布娃娃想玩，妈妈就让她玩了，她玩着玩着“嚓”的一声，我跑过去一看，布娃娃的衣服被她弄破了，她又“嚓”的一声把布娃娃的头给拽了下来。

我又气又急，跑到妹妹那里讲道理，结果她在听音乐，不理我。情急之下，我打了她一巴掌。她哭着跑回了她家，再也不到我家来了，我把不娃娃的头缝好。这件事我也没和妈妈说。

还有一次，我在马路上走着，有一辆自行车压了一下我的脚。无奈之下，我只好一蹦一跳的回家去。现在我的脚已经好了，我就把这件事忘了。

经过，这三件事后，我决定要做一个大胆的女孩儿。这就我们——内向的我。

指导教师：张艳琴

教师评语：全文眉目清晰，生动紧凑，无处不透露着文章的主题。

篇二：内向的我

内向的我

我叫王家宁，我现在是北京市八一中学的一名初中生，现在的我比较内向，不过小时候的我可一点也不内向。

在我小的时候我非常活泼，到了小学一年级的时候我还是比较活泼的，上课也特别爱回答问题，自从小学三年级以后，我就变得内向了，其实我也不知道为什么，从那以后上课和平时我就都不太爱说话了，我觉得我虽然不爱说话，但是我依然还是活泼开朗、乐于助人的。在家有一次我吃完了饭，居然还一句话都没说呢！又有一次在学校食堂时，同学们都在谈笑风生，而我却默不作声，当同学们还在高谈阔论的时候，我已吃完了饭，我会静静的清理餐桌，然后默默的离开。在很久很久之前还有一次，上语文课的时候，老师提了一个问题，其实我知道正确答案，但我又怕说错了，就不敢举手回答问题了，结果我们班的一个胆子同学的发了言，博得了老师和同学的赞扬，当时的我就在想：那个人要是我，那该多好呀！

我虽然比较内向，但是我有很多优点比如说乐于助人、有比较多的爱好、有些小幽默、比较活泼。我要尝试着改变我现在内向、不是特别爱笑的性格，我要回到从前那种开朗的性格。在不久之前，我看到了一篇名为《中等生》的文章，我要像文章中的女孩儿那样，在别人烦恼、忧愁和不开心时给他们讲幽默故事或笑话，来给他们减少或忘记烦恼、忧愁和不开心。

我现在虽是一个比较内向的女孩儿，但我以后要尝试着做一

个活泼开朗、交友广泛和有着幽默感的女孩儿。请相信将来展现在你面前的将是一个全新的、和以前完全不同的王家宁。

篇三：张某是我班一个内向的女生

张某是我班一个内向的女生，虽然成绩在中下游，但平时挺乖巧，挺讨人喜欢的。对班级事务也是很用心去做，并且非常积极。在我的印象中，除了做作业动作慢点，其他也没什么可挑剔的，这是一个品质良好的孩子。

11月的一天，因为学校要开选举大会，大部分老师都出去开会了，留下少部分的老师看管教室，所以我一个人要看管两个班。出于安全的考虑，我跟学生们说，给他们一节课专门写课堂作业，等大家都做完了，我们可以看电影，学生们都很爽快的答应了。我补充说了一句，要是谁没按时完成，那么我们只好推迟看的时间的，这要看大家是否自觉了。

第二节课，我到班级问他们是否都完成了课堂作业，他们都说好了。因为张某平时动作比较慢，我特意多问了她一句，你也好了吗？她不假思索的回答，好了。因为正好是诚信月，再加上平时他们也没有撒谎的习惯，所以对于他们的行为我还是很放心的。就这样大家开始很愉快的看电影，我也很满意他们今天的表现。

第三节课，徐老师开完会回来收作业，看到她在那里检查作业，原来是张某没完成作业。我看着张某，很疑惑的问她：“你不是说全部完成了吗？怎么回事呢？我希望你说实话。”张某看了看我，低下头。不说话，旁边的同学插嘴说：“陆老师，张某骗你了，她课文没抄好，她说自己忘记了。”我看她的神情不像是想说话的样子，我说：“那这样的话，放学后我们聊聊吧，张某。”

放学后，我对张某说：“做作业速度慢不是错，但是撒谎骗人就不对了。我很喜欢你，也很信任你，在我的心里，你一直是个很棒的孩子，你最大的优点就是诚实善良，但是今天我很失望。我希望你自己跟我说说你心里的想法。”张某说：“我怕我动作慢，没做完作业会影响到别的同学看电影，这样大家都会怪我的，所以我骗人了。”说完又不做声了。我猜她已经认识到自己的行为不对，但是还没有从本质上的认识，或许这不是个偶然的事件。我说：“那么今天回去自己跟父母聊聊今天的事，我晚上会给妈妈电话的。”

晚上，我跟张某母亲联系聊了这件事，张某母亲说，像这样的毛病她也发现过好几次，只是都是在家里被拆穿的。等她跟孩子聊完了再跟我联系，然后她也很犹豫，像这样的情况，要不要体罚她。我说，体罚是不需要的，像张某这个年纪正是开始懂道理，需要沟通的时候，体罚只会增加她内心的闭锁和逆反心理。

大概11点，张某妈妈给我电话说，她跟孩子聊了这件事，特意给她看了我的短信，让她知道老师喜欢她诚实善良的品质，在老师的心里，只要改正了错误以后不再犯，依旧是个好孩子。抄写速度慢没写完可以如实告诉老师，老师会妥善安排，这不是丢脸的事，但是撒谎骗人才会让人对她的品质产生疑惑，这才是最大的问题。孩子在父母和老师的疏导下，慢慢真正认识了自己的问题。后来没有出现这种情况，书写速度也快了。

二、案例分析

这个故事看上去比较比较简单，其实不然，很多这个年龄阶段的孩子正处于一个变化的阶段，只要我们掌握了这个阶段孩子的特点和适合他们的教育方法，所有的问题就迎刃而解了。

7岁以后，这时有的孩子故意说谎并竭力否认。这种情况多半是儿童犯了错误，认为承认了就要受骂挨打，因而故意说谎并竟力隐瞒。他们有了曾经说谎而受指责的经验，所以尽力设法抵赖。成人对这种说谎行为决不可宽恕。为了关心与教育孩子改正错误，必须盘问清楚事实真相，但态度不可凶狠，亦不宜太严厉，否则儿童会增加顾虑而不吐真言。最好用温和平淡的语气去提问，使孩子的紧张心理松弛，会把事实真相讲出来。随后，再针对情况进行教育劝导。针对这些特点，需要老师和家长给孩子常造出宽松、平和、理解、民主的环境，帮助孩子更好的成长。这个时期需要我们“耐心”地对待孩子，注意观察孩子的心理变化，倾听他们的心声，给他们减压，耐下心来等孩子慢慢长大。

8岁的孩子道德标准开始慢慢建立起来，她能对自己做的事加以总结和评价，找出自己的不足之处，能进行初步的自我评价。正是抓住了这个特点，对张某的教育中，因材施教，让她从困惑中走出来。在这个过程中，家长的角色很重要。当孩子与老师之间出现沟通问题时，家长要避免过度的说法，也不能否定孩子的知觉，应该接受他们的感觉，然后引导他们转向积极、健康的一面，让孩子慢慢具有评价事务的能力，从此建立正确的道德意识。

10岁左右，这时会有的儿童出现屡次说谎并形成习惯的情况，不过为数极少。形成儿童屡次说谎，甚至不知羞耻的原因，多数是受不良环境的影响，其中父母等亲人不诚实、宽恕，甚至欣赏其"聪明"，纵容助长了孩子的说谎行为。对

于这类儿童，由于他们说谎的次数相当频繁，成人有必要对他们采取严密注视、检查和经常提醒的方法。

教育是一门艺术。教育如果仅仅停留在口头命令或大声呵斥上，是注定不会有好的成效的。教育的举措只有拨动了学生的心弦，触及了学生的心根，才能取得理想的教育效果。在这个过程中，方式方法、学校和家庭之间的配合与默契起着十分重要的作用。老师和家长，只要一方没配合好，那么孩子这个主角就会出现问题。老师和家长之间相互尊重是家校合力的前提，唯有向着共同的目标齐心协力，我们的孩子才有更美好的未来。只有得到了正确的引导，我们就会认真研究自己的缺点，正确对待它，而不是过分的关注学生的缺点，或者去纠正他们的错误，甚至怀疑到学生的本性。学生和老师、家长和老师之间人格上是平等的，在与学生和家长交往过程中更多的看到人性的美好，看到他们积极向上的上进心，以平常心去看待他们的每个长处，肯定孩子的每个进步，以欣喜的眼光，愉悦的心情去与他们交往，赏识他们，充分尊重他们的思想、感情和做法，那么学校和家庭之间的教育就成功了一半。

三、思考对策

篇四：我与作文

我与作文

如果就“我与作文”这个题目问起作家们来，恐怕绝大部分人都会回答说，他们从小就喜欢学语文，喜欢写作文。这个志趣蔓延到最后，就发展成为把自己变成一名坚定的职业作家。一个人能够坚持从事一门职业，其中的因素有很多，但有一点是肯定的，那就是这职业对他来说绝对不是苦役，也不是光靠毅力在支撑，肯定是首先有个人乐趣、志趣在里边，使他能够从中获得快感，体会到人生自我价值的实现。

记得我小时候上学时，写作文真的不是苦差事，而实在是一种乐趣。尤其是作文本子交上去，每次被老师当成范文当着全班同学的面朗读时，那种感觉，别提有多么好了!一边心怦怦跳，一边偷偷骄傲，同时也微微脸红，略微有点不好意思，表现在众人面前的形象，就是把头低下去，假装满不在乎没有注意在听的样子。

小时候我性格比较内向、害羞，平时不太爱说话，这就抑制了语言中枢的发达，同时，也促成了另一种性情的形成，那就是沉湎于内心，对事物敏感、多思，喜欢一个人看书和写作。尤其是对写作文十分热爱。因为写作文之于我，已经不单单是“写”，而是“说”，是我一个人用笔来跟自己说话，一个人通过笔跟大家、跟所有人的倾诉和表达。对一个善写而惧说的孩子来说，在纸上“说”出来的东西，比用嘴巴表达出来的更丰富，更形象，更具体。因为在这个说话过程中，会有一个自由的思考时间，没有人打搅，想说什么，都由着自己来，写完以后还允许改动。没有什么比这更好的了!诉诸于书面的表达，多么完美、和谐、熠熠生辉、具有华彩啊!这种沉迷，一方面促使我去读更多无用的闲书，开阔了眼界，比别人更早地了解到人和世界的多样性和复杂性，同时，也有不好的一点，就是助长了我那时候执拗的想法：惟有纸上、书上写出来的人生才是丰富多彩的，而现实的人生则是单调乏味的。

这种将现实人生和书本虚构的本末倒置一直延续了好多年，直到高中生活开始以后才逐渐纠偏。我所在的那所辽宁省重点中学十分重视学生能力的培养，学校里的种种演讲训练和社会实践活动，把人一天天扎在呱唧呱唧热闹非凡的现实里，将我内向的性格一点点改变过来，想要不外向都不行。同时，高考的应试训练使各个科目都重视均衡发展。仅仅会写作文是不行的，高中的那段时间我暂时甩掉爱写作文的癖好，忙着对付习题也对付外面世界的许多问题。后来如愿以偿地进入大学中文系以后，从理论上弄懂了生活才是写作的源泉，艺术高于生活但是必须来源于生活的道理。

一路走来，二十载寒窗过去，转眼间，已是人至不惑。读过的书、作过的文也已不计其数。回首人生，方才明白，作文就是做人，作文就是人生。它不单单是个人一点小才气小文采的展示，也不是更多的形容词副词的堆砌，而是价值观和世界观的全面体现。一个人的心有多大，做出来的文章境界就有多深。把作文写好并不难，难的是把握好自己的人生。

小时候，我讨厌作文，因为那时我并不懂得观察，不懂得留心身边的一草一木，只知道将事物生搬硬套的搬到纸上，尽是一些无聊、乏味的事情，为此老师经常批评我，我却对此抱着消极的态度，认为作文没有任何用处。

渐渐地，我长大些了，在老师的帮助下，我对作文有了一些兴趣与了解。有一天，老师将我的作文选为了范文，这使我那早已因经常受到批评而丧失的自信又重新升了起来，将我心中那失落已久的作文梦点燃了，熊熊火焰，使我身心欣喜不已，我终于明白，原来我也有写作文的天赋；我终于明白，只要用心观察、用心积累，就可以写出好作文。从此，我开始认真积累书中的好词佳句，慢慢地，我喜欢上了看书，逐渐积累了很多写作文的方法，也开始用心观察生活、享受生活、享受快乐，留心身边的人、事、景、物。

从此，我的作文一次又一次地被老师选为范文，这让我感受到了无比的自豪与快乐，也让我体验到了成功的喜悦。

我真应该感谢作文，是它让我成了生活的有心人；是它唤起了我对生活的热爱；是它让我学到了许多的道理；是它让我体验到了别人体验不到的快乐；是它让我的童年更加精彩！

我爱作文，因为我已经离不开它。

万事开头难?对于我开始写作并不然.

小学时,写作简直是小菜一碟.不记得第一次写作的感受是怎样的,激动?无聊?还是没感觉.也许是后后者,至多是新鲜罢了.就冲着新鲜劲,我总是很认真写好每一篇.

我也冲着新鲜劲去看了很多作文书.我得到的第一本作文书是我暑假学作文时老师送的.那本书至今感觉还是那么熟悉,那么亲切.也许是第一本,我看地很仔细,说不定背出来也不是问题.

我的认真努力还是有回报,我三年级时作文就被老师开始认可.他经常在课堂上读我的作文.一开始感到不好意思,到后来就习惯了,贪婪着老师读我作文的自豪感,我更加用心的去写文章.

问我写作有秘诀吗?对于那时的我回答就是你想什么就写什么,一点都不要有思想负担.作文是作者写的就需要作者最真实的情感.小时侯我写的文章大部分是身边趣事,用苯苯的头脑去描绘快乐的过程.

我还闹过一个笑话:为了写一篇600字的作文,我尽量去掺水,最后写了800多字,在作文末尾还写了字数多少.没想到盼星星盼月亮盼赞美的我却换来一个无情的评语:作文不够细腻.那可是对一个幼小心灵的沉重打击,但我还是一样的喜欢写作.除了说话,用另一种方式来表达情感.

其实写作很简单,想写就写.关于儿时的写作我是浸在蜜糖里的蜜蜂啊!

篇五：这就是我作文800字

这就是我作文800字

>这就是我作文

嗨，大家好，我是来自漳河小学的刘良朋。今年11岁了。我虽然身高有一百四十多公分，可体重却只有可怜的六十多斤，简直觉得“骨瘦如柴”这个成语就是形容我的专用语。怪不得好多人说我像猴子，弄得我自己到现在都以为孙悟空就是我的祖先呢！

虽然我这么瘦，但在体育方面却挺在行哦！什么篮球、跑步、羽毛球??样样都能行，特别是篮球技巧，不是吹，我还真玩得来那么几手高招。还记得有一次，下课后，我和同学们一起打篮球，这可是我的拿手好戏，不好好表现还真不是我的作风。为了把对方球员王鑫澜手中的球抢到，我肆无忌惮地给了他一个“扫螳腿”，球是抢到了，但后边却传来“哎呀”一声惨叫，我回头一看，发现王鑫澜四脚朝天摔在地上，额头上有个小包还渗出了血，这时我才知道闯下了“滔天大祸”，最后只得向老师“投案自首”。但是在一些力量型的运动项目上，我就只能举白旗投降了，比如铅球，就是我的死穴。每次铅球比赛时，我的手即使用尽吃奶的力气，最后也只能掷区区两三米远，经常惹得同学们一片嘘声。

看了这些，你可别认为我是一个四肢发达、极度无聊的人，其实，我可是一个文武双全的好学生，经常在班上受到表扬。

如果，你要问我性格怎么样，我会回答我很内向。我在面对陌生人时，脸会变得红通通的，半天也不支吾一声。而就算是在熟人面前，我也磨磨蹭蹭地憋不出几句话。有一次，班会课，老师硬要我准备一个朗诵的节目，我爽快的答应了。心想：不就是一个朗诵吗，有什么难的，到了那天，我也已经把稿子背得滚瓜烂熟了，等着等着，终于到我上场了，可我一上却“晕'了，看着台下这么多同学，脸上露出了期盼的表情，我原本记得挺熟的的稿子现在却忘得一干二净了。足足两分钟，我没憋出一个字来。后来还是老师的鼓励下才说了几句，最后，我这个节目成了最差节目，我也十分尴尬，怕老师批评我，可老师却平静的说：“没关系，下次再来吧。”

这就是我，一个同学们眼中的“小猴子”，老师心目中的好学生。这就是我，一个热爱体育，内向文静，成绩优异的我！ 《这就是我作文800字》

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