感受一分钟作文720

篇一：感受一分钟

数学活动：感受一分钟（5—6岁）

执教老师：崔欢欢

一、设计意图

时间对于我们来说是任何时候都息息相关的。为了能够准确的掌握时间，人类发明了钟表。有了钟表，我们不但可以准确的掌握时间，还能有效的把握时间，防止时间无谓的流失。大班的孩子对时间已经有初步的了解了。我们已经认识过整点、半点，但是还没有具体的认识过具体的时间概念。我就是想通过这次活动让孩子们感受一分钟的时间，具体的学习分秒关系。也希望这次活动能够让孩子们认识到时间的宝贵。

二、设计方案

活动目的：

1、乐于参加“一分钟”的游戏活动。

2、建立1分钟的时间概念，初步理解秒与分的关系。

3、通过“一分钟”的游戏活动，懂得时间的宝贵。

活动准备：

1、经验准备：认识时钟，能够分辨时针、分针、秒针。

2、物质准备：多媒体Flash《认识时间》、球、瓶子、花生米、盘子、筷子、记录表

活动过程：

一、导入活动。

教师给孩子播放动画，动物赛跑，初步感受秒。

二、认识一分钟。

1、观察时钟，复习时针、分针、秒针，感受三种针走动的快慢。

2、感受秒钟走动。教师播放Flash，让幼儿观察。

3、认识1秒钟。秒针每走一个格子就是一秒钟。

4、理解秒与分的关系。教师播放Flash，让幼儿观察。

5、观察分针的走动。教师播放Flash一分钟，让幼儿观察分针的走动情况。

6、总结：秒针走一圈是60是下，也就是60秒。分针走动了1下就是1分钟。所以60秒就是

1分钟。

三、“一分钟”游戏。

1、教师再次播放Flash，让幼儿闭上眼睛感受一分钟有多久。

2、讨论：一分钟能做什么事情？

3、游戏一：夹花生米。

A，让幼儿预测自己能够在一分钟完成夹花生米，并记录下来。

B，幼儿一分钟时间夹花生米。

C，是否完成，并记录下来。

D，小结：原来1分钟时间是非常短暂的，所以小朋友们要学会珍惜时间。

4、游戏二：一分钟拍球。

A，让幼儿预测自己在一分钟能拍多少下球，并记录下来。

B，幼儿一分钟拍球游戏，并将结果记录下来。

C，小结：原来只要你学会了珍惜时间，一分钟还是可以完成一些事情的。

四、总结：今天我们一起认识了秒，并且还知道了1分钟有60秒。我们还知道了生活中也有许许

多多和秒有关的事情。看来秒在我们的生活中也是非常重要的，秒过得很快，一瞬间就过去了，所以时间是非常宝贵的，小朋友们也要珍惜自己的时间，做更多有意义的事情。

延伸活动：

教师播放《生活中的秒》，让幼儿感受生活中重要的秒。

篇二：一分钟

遇见你只不过一分钟 一见钟情也不过一分钟 想起你只不过一分钟 爱上你也不过一分钟 说一声我爱你一分钟 但拒绝也只是一分钟 幸福不可能只有一分钟、 一辈子不会只有一分钟； 相爱也不会只有一分钟； 生活不会只有一分钟 ；心痛不可能只有一分钟 忘记你不可能只需一分钟。

篇三：一分钟

一分钟

单元教学目标：

1.会写46个字，会认57个生字。

2.从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。

3.学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。

课时教学内容：

通过创设情境、朗读感悟，联系实际等多种渠道，让学生充分感受一分钟的宝贵。 课时教学目标：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并从元元因为多睡了一分钟而导致迟到了20分钟的事情中体会一分钟的重要和宝贵。

学情分析：

本组教材描写了丰富多彩的校园生活，贴近学生实际，学生可以联系自己的校园生活来加深理解。教学中，要以本组教材为凭借，培养学生广泛的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各种活动，让他们真正体会到学校生活的丰富多彩，热爱学校生活。

教学方法：

通过创设情境、朗读感悟，联系实际等多种渠道，让学生充分感受一分钟的宝贵。 教学重点：

重点：合作探究识字的方法，自主识字写字。

教学难点：

难点：体会元元因多睡了一分钟而产生的叹息和后悔。

教具准备：

1、多媒体课件

2、 课前（做字词卡片）

教学过程：

一、设疑导入，整体感知

1、师：请大家看这儿，（教师手指板书）1＝20小朋友们这个等式对吗？

师：为什么不对，老师告诉大家在特殊的时候，1就等于20，而且比20还大呢！不信，咱们打开书，轻声读读课文，相信你会从书中找出答案。（老师要看谁读书的姿势最端正、态度最认真）

2、小朋友们找出答案了吗？谁来和大家交流一下。

（元元因为多睡了一分钟，结果上课迟到了20分钟）

3、训练用“因为······所以······”来说这句话。

补充板书：多睡1分钟＝迟到20分钟

(师：接下来我们就一起帮元元把迟到的20分钟找回来)

【设计意图：通过设疑导入，结合学生生活经验，激起学生学习的热情，把学生的注意力巧妙的引入课题。】

二、朗读感悟

（过渡：丁零零闹钟响了，元元该起床了，早上还得上学呢！可是元元是怎么做的呢？）

1、（课件出示第一自然段）

（1）指名读。教师强调“哈欠”中“欠”读轻声

（2）注意划线部分的句子，读这一句的时候我们要注意，想一想你是不是也有过这种情况，该起床了，却懒得不想起，拖一分钟是一分钟，读的时候就把你的这种感受读出来。

（3）再读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”（师：大家读得真棒，读出了他的自我

安慰。）

2、品读第2自然段

（过渡：那多睡了一分钟的元元后来又会遇到什么呢？又是哪几个调皮鬼使元元迟到了二十分钟呢？咱们接着看看课文。）

（1）生自由读课文第二自然段。回答（补充板书：红灯亮）

（2）指导朗读

（3）可不巧的是，元元走到十字路口看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了，假如你是元元，你会想些什么呢？

（指名学生回答预设：运气差、早不亮晚不亮）

那谁来把这句话再读一遍。

3、品读第3自然段

（过渡：这第一个捣蛋鬼已经被会读书的你们揪出来了，那第二个捣蛋鬼又会是谁呢？谁给大家读读这一段。）

（1）指名读

（2）指导朗读

（3）想象

师：好不容易等到绿灯亮了，元元飞一般地过了马路，他向公共汽车站跑去，可是不幸的事情发生了：？（学生接读）

（出示课件）眼看就要跑到车站了，车开了，他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。” “眼看”是什么意思？（马上）（差一点）

谁能读读这一句话。

（4）齐读这一段

（过渡：元元等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，想想元元是怎么走的？）

（5）想象：元元来到学校，是什么样子的？

比如说：头上、一路小跑会怎么样？

（满头大汗、上气不接下气、气喘吁吁、腿都发软了）

来到学校已经上课了，想一想，同学们在20分钟干了些什么呢？

可能------------------------可能------------------------------

总结：是啊，多睡一分钟，耽误多少事啊！所以说我们做什么事情都要时时早、事事早，要珍惜时间，元元也明白了这一点，所以他很后悔。

【设计意图：朗读感悟，培养学生朗读能力，语言表达能力。 】

三、拓展

要珍惜时间，那么大家想想，第二天元元会怎么做呢？

1、指名学生口头说。

2、课件补充填空。

结束语：多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，希望大家时时早事事早，做时间的小主人。

【设计意图：通过口头说话提高学生语言表达能力，让学生知道时间的宝贵。】

四、作业设计

日记本上完成《第二天的元元》

【设计意图：通过学习课文知道珍惜时间，做时间的小主人。】

板书设计：

一分钟

红灯亮

多睡1分钟 迟到20分钟

公车走

珍惜时间

篇四：一分钟

樊城区 学校 年级小学语文导学案

课题：一分钟 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：

1、我能认识9个生字。会写8个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 学习重难点：我能识字写字。

学习重难点：我知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

当堂测评 分层达标

落实基础★

发展能力：★★ 照样子，写词语 例：丁零零

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：看了看

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 我会连。

钅 尺 欠 合 门 中 市 又 井

口 辶

例：叹 （叹气） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

提升素养★★★

照样子，写句子，注意用上加粗的词语

１、他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

_______________________________________________。 ２、他等了好一会儿，才走过十字路口。

_______________________________________________。 ３、元元非常后悔。

_______________________________________________。

篇五：一分钟

请想想我们一生有多少个一分钟呢？这恐怕很难算清。那我们一分钟又能做多少事呢？写一百个字？跳一百多个绳或是发一条短信？一分钟也许对我们来说不算什么。

但是就是这样的一分钟，可能会改变很多。

如果你发呆一分钟，你就失去了60秒思考的时间；如果你生气一分钟，你就失去了60秒开心的时间。如果你上课走神一分钟，你可能就会漏听一个知识点；如果你考试时发呆一分钟，你可能就会失去一分......

一分钟并不多，但也不少。

我们可以用一分钟的时间，来想一道题的突破口。我们也可以用一分钟的时间，来呼吸新鲜空气。我们还可以用一分钟被一个段落，一首古诗......

我们可以用一分钟来做许多有意义的事，生命中其实没有多少一分钟来让我们挥霍。

我们的一生就是这样的一分钟组成的，如果我们能够将每个一分钟都精彩的过，那我们的生活画卷必定是五彩斑斓！上面会有许多美好的回忆，我们一定不会因为过去后悔，而是骄傲！

同学们，珍惜每一分钟吧！

让这样的分分秒秒组成我们美妙的人生！

谢谢大家！

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