狼桃的故事

篇一：可爱的“狼桃”

可爱的“狼桃”

如今高科技发展的今天，只要走进农贸市场就可以买到你想买的东西。

远看山坳里西红柿像一片鲜红的海洋，火红火火的。

来到市场看到的西红柿有的大，有的小，有的是橙色的，有的是红色的，还有的是不规则图形的，摸上去滑滑得，软软得。

切开西红柿一看，哇塞！它的汁水是绿的，籽是黄的，肉是鲜红色的。 品尝西红柿不能空腹吃，也不能生吃，因为维生素Ｂ要油炸一下 维生素Ｂ才会出来。

说起西红柿，还有一段美妙的故事，公爵到南美州游览带回“狼桃”，但是由于“狼桃”颜色很鲜艳，所以人们就以为有毒，只敢欣赏但无人敢尝。有一位画家冒险尝试吃了一个，又甜又酸，十分好吃，于是他躺在床上等着死神降临，立下遗嘱，但没有死去，于是尝试得到了成功。从此西红柿风摩全球。

如今西红柿的用途更广，可以作为菜肴搭配比如西红柿炒蛋，作为生活用品可以做成面膜，还可以做为卡通人物。

所以我们对未了解的事物不要妄结论，不断实践，探求真相，才能让社会更加进步！

杨睿泽

篇二：实践使认识得以产生和发展

第三，实践使认识得以产生和发展

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”——荀子

你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。——毛泽东

案例：狼桃的故事

猜测：狼桃是什么

故事：西红柿也叫番茄，顾名思义，它来自“番邦”。由于它色彩极为鲜艳 一般都认为它是一种毒果。西红柿是半生半长在秘鲁的丛林中 当时叫“狼桃”。到了16世纪，英国有一位名叫俄罗达拉里的公爵游历来到了秘鲁，非常喜欢当地这种桃，于是，他把它带回英国皇宫，作为珍贵的礼品奉献给他的情人——当时的英国女王伊丽莎白。从那以后，西红柿在异国他乡的土地上被大量地种植，但只限于观赏。

到了18世纪，法国有一位画家禁不住诱惑，决心冒死尝一尝这“狼桃”果的滋味。他勇敢地吃下一口之后，感到酸甜可口，但想到人们的警告，仍不免心惊肉跳。于是，他穿好衣服躺在床上等死。时间在焦虑、恐惧中慢慢过去，他没有感到任何不舒服，反而食欲大增，12小时之后，这位冒险的画家仍好好地活着，从此他忍不住经常吃起来。这位画家不畏牺牲、勇敢地尝试西红柿的趣话在各地传播开来。

到18世纪后期，意大利人开始尝试用西红柿做菜，并传至世界各地。

近水知鱼性，近山识鸟音

结论3、实践使认识得以产生和发展

（1）认识产生于变革对象的实践

（2）实践是认识的来源

（3）一切真知都来自于实践

直接经验和间接经验的辩证关系：

直接经验是源, 间接经验是流

直接经验和间接经验

认识的来源只有一个，即实践。直接经验是本人参加实践而获得的经验，间接经验是他人参加实践而获得的经验。实践是认识的唯一来源。直接经验和间接经验只是人们获得知识的两种途径。

人的一切认识都是从直接经验发源的，是人们亲身实践的产物，但不是每个人的认识都必须靠直接经验。作为人类认识成果的间接经验的作用不容忽视。但从根本上说，实践是认识的唯一来源。

篇三：哲理与人生故事

哲理与人生故事

1.西红柿的来历

传说16世纪时，英国公爵俄罗达格里去南美洲旅游，发现狼

桃累累的果实，红艳似火，煞是好看，激发了他美妙的情思。他

带回一株，当做爱情的象征，献给他的情人伊丽莎白女王。从此，

狼桃便在英国和西欧落户了，并获得“西红柿”的美称。又过了

近200年，法国一位画家受到西红柿鲜艳娇嫩果实的引诱，斗胆尝了一个，感到美味可口，并未中毒，后经分析，发现它含有多种维生素，营养丰富，于是，西红柿扬名四海，遍种五洲，成了世人喜爱的食品。

哲理简析：

最初，西红柿被当做观赏植物引进欧洲，经过近200年的时间，人们才认识到它的可食用价值。说明人们对事物的把握需要一个逐渐认识的过程，实践出真知。

2.门捷列夫与元素周期律的发现

攀登科学高峰的路，是一条艰苦而又曲折的路。门捷列夫在这条路上，也是吃尽了苦头。当他担任化学副教授以后，负责讲授《化学基础》课。在理论化学里应该指出自然界到底有多少元素？元素之间有什么异同和存在什么内部联系？新的元素应该怎样去发现？这些问题，在当时的化学界正处在探索阶段。近50多年来，各国的化学家们，为了打开这秘密的大门，进行了顽强的努力。虽然有些化学家如德贝莱纳和纽兰兹在一定深度和不同角度客观地叙述了元素间的某些联系，但由于他们没有把所有元素作为整体来概括，所以没有找到元素的正确分类原则。年轻的学者门捷列夫也毫无畏惧地冲进了这个领域，开始了艰难的探索工作。

他不分昼夜地研究着，探求元素的化学特性和它们一般的原子特性，然后将每个元素记在一张小纸卡上。他企图在元素全部的复杂特性里，捕捉元素的共同性。但他的研究，一次又一次地失败了。可他不屈服，不灰心，坚持干下去。

为了彻底解决这个问题，他又走出实验室，开始外出考察和整理收集资料。1859年，他去德国海德堡进行深造。两年中，他集中精力研究了物理化学，使他探索元素间内在联系的基础更扎实了。 1862年，他对巴库油田进行了考察，对液体进行了深入研究，重测了一些元素的原子量，使他对元素的特性有了深刻的了解。1867年，他借应邀参加在法国举行的世界工业展览俄罗斯陈列馆工作的机会，参观和考察了法国、德国、比利时的许多化工厂、实验室，大开眼界，丰富了知识。

门捷列夫又返回实验室，继续研究他的纸卡。他把重新测定过原子量的元素，按照原子量的大小依次排列起来。他发现性质相似的元素，它们的原子量并不相近；相反，有些性质不同的元素，它们的原子量反而相近。他紧紧抓住元素的原子量与性质之间的相互关系，不停地研究着。他的脑子因过度紧张而经常昏眩。但是，他的心血并没有白费，在1869年2月19日，他终于发现了原素周期律。他的周期律说明：简单物体的性质，以及元素化合物的形式和性质，都和元素原子量的大小有周期性的依赖关系。门捷列夫在排列元素表的过程中，又大胆指出，当时一些公认的原子量不准确。如那时金的原子量公认为169.2，按此在元素表中，金应排在锇、铂的前面，因为它们被公认的原子量分别为198.6、196.7，而门捷列夫坚定地认为金应排列在这三种元素的后面，原子量都应重新测定。重测的结果，锇为190.9、铂为195.2，而金是197.2。实践证实了门捷列夫的论断，也证明了周期律的正确性。

在门捷列夫编制的周期表中，还留有很多空格，这些空格应由尚未发现的元素来填满。门捷列夫从理论上计算出这些尚未发现的元素的最重要性质，断定它们介于邻近元素的性质之间。例如，在锌与砷之间的两个空格中，他预言这两个未知元素的性质分别为类铝和类硅。就在他预言后的四年，法国化学家布阿勃朗用光谱分析法，从门锌矿中发现了镓。实验证明，镓的性质非常像铝，也就是门捷列夫预言的类铝。镓的发现，具有重大的意义，它充分说明元素周期律是自然界的一条客观规律；为以后元素的研究，新元素的探索，新物资、新材料的寻找，提供了一个可遵循的规律。元素周期律像重炮一样，在世界上空轰响了，门捷列

夫也因此闻名于世界！

哲理简析：

门捷列夫发现周期律的过程就是他不畏艰苦、勤于思索、勇于实践、知行统

一、体验成功快乐的过程。

3.诗歌一首

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你

不要悲伤 不要心急

忧郁的日子里须要镇静

相信吧 快乐的日子将会来临

心儿永远向往着未来

现在却常是忧郁

一切都是瞬息

一切都将会过去

而那过去了的 就会成为亲切的回忆

哲理简析：

我们要以客观的态度正确面对人生道路上的成功与失败。把失败与挫折当成成长中的财富，化失败为动力，以乐观向上的心态迎接生活中的不如意。从这个意义上来看，失败是宝贵的，它将成为“亲切的回忆”，它将带来更大的成功。

4. 解剖自己更需要勇气

吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

——曾子《论语·学而》

译文：

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人出谋划策，是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师所传授的知识，是不是复习了呢？

哲理简析：

曾参每日三省是从另外三个方面去检查自己的思想和言行：一是反省谋事情况，即对自己所承担的工作是否忠于职守；二是反省自己与朋友交往是否信守诺言；三是反省自己是否知行一致，即是否把学到的内容身体力行。

中职学生要学会反思、自省，尝试从思想意识、情感态度、言论行动等各个方面去深刻认识自己、剖析自己。正视自己的不足，不断提升自己的人生发展能力，就会为成功打下坚实的基础。

5.成功在不懈的追求中

许振超，男，57岁，中共党员，山东省青岛港前湾集

装箱码头有限责任公司高级固机经理。

许振超所在的青岛港前湾集装箱码头是由青岛港集团、

英国铁行集团、中远集团、丹麦马士基集团总投资8.87亿

美元合资经营的目前世界上最大的集装箱码头企业之一。许

振超参加工作30多年来，以“干就干一流，争就争第一”的精神，立足本职，务实创新，干一行，爱一行，精一行。他自学成才，苦练技术，练就了“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”、“显新穿针”、“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。他带领团队按照“泊位、船时、单机”三大效率的标准要求，深入开展比安全质量、比效率、比管理、比作风的“四比”活动，先后六次打破集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”令世人赞叹，将“振超精神”名扬四海。“10小时保班”服务品牌为顾客提供了超值服务，吸引了全球各大船运公司纷纷在青岛港上航线、换大船，2006年青岛港集装箱达到770.2万标准箱，位列世界第11强。

许振超最值得中职学生学习的是那种进取意识。从一名只有初中文化的普通

工人到同行赞誉的桥吊专家，他两度刷新代表现代港口实力和竞争力的集装箱单船装卸世界纪录。这个过程是他积极进取、执著追求、刻苦钻研的历程。他常说的话是“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠”，“干活不能光用力气，还要动脑筋” 。他的事迹告诉我们，三百六十行，行行出状元。无论起点在哪里，也无论从事什么职业，积极进取最重要，勤奋刻苦最可贵。能力不是与生俱来的，不是一成不变的，而是在永不停歇的追求中不断获取的。许振超为攻克进口控制系统模板技术难点，花了4年时间，画了两尺多厚的电路图纸，倒推12块电路模板，掌握了其中的奥秘，这是何等的毅力。许振超走过的路，也是我们每个人应该追求的路。事业的成功就是在不懈追求的过程中实现的。

2005年4月，许振超被全国总工会评为全国劳动模范。

哲理简析：

许振超是平凡的，他所做的事普通人都能够学到、做到；许振超又是不平凡的，他的成就是经过不懈追求取得的，没有进取精神、奉献意识和工作责任心，没有勤学苦练的硬功夫和绝活，很难做得到、做得好。许振超不愧为我们时代的楷模，不愧为中国产业工人的杰出代表。作为一名中职学生，我们要向许振超学习，做到勤奋钻研、不断总结反思，知行统一，将来也能像许振超那样实现大成就。

6. “读万卷书”与“行万里路”

“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时，胡锦涛总书记讲了这样一番话。

“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。

篇四：哲学故事

哲 学 故 事

恩格斯渊博的知识举世闻名。他同马克思一起创立了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的理论。同时，对文学、史学、军事、语言学和自然科学的许多部门，都有深刻的研究和精湛见解。马克思称他是活的"百科全书"。恩格斯并没有上过大学，他的这些渊博的知识，主要是靠勤奋自学得来的。为追求真理，恩格斯在青年时代就刻苦学习。他在当学徒时利用业余时间，读报纸、杂志、各种哲学和文学书籍，并写了批判宗教迷信、反对贵族统治的文章。21岁时，他就公开批判当时在德国很有名望的哲学家谢林的唯心主义。他为了确立辩证唯物主义的自然观，于1873年以后，连续八年用大部分时间，系统地研究数学和自然科学。为了深入钻研物理学、化学，他在45岁时还在马克思的辅导下，开始学习微积分。他这些学习成果为进一步证实和发展唯物辩证法做出了巨大贡献。特别值得一提的是，恩格斯对语言的学习也是下了很大的功夫的。巴黎公社的一个流亡者说："恩格斯能结结巴巴讲20种语言。"事实上，恩格斯能用12种语言说话和写作，能阅读20种文字。他利用这些语言知识，及时了解各国工人运动情况，研究各种理论问题，对国际政治作出判断，同时，把马克思和自己的著作译成各种文字，这对传播共产主义学说，起了不可估量的作用。恩格斯顽强自学的精神，数十年如一日，持之以恒。他在47岁时，还订了10来个国家的20多种报刊，密切地注视着欧美各国的工人运动，同时又开始学习三种语言。恩格斯这种为无产阶级革命事业活到老、学到老的刻苦学习精神，是非常值得我们学习的。

【标题】：幡动·风动·心动

【主题】：惠能 主观唯心主义

【内容】：

幡动·风动·心动

据《坛经》记载：一天，一群和尚闲来无事，在庙门口散步。一个和尚抬头看见幡杆上的幡在飘动，便说："你们看，幡在飘动。"话还未说完，只听到另一个和尚反驳道，"不是幡动，是风在动，因为幡是风吹动的。"到底是风 1

动，还是幡动呢？不同的意见引起了热烈的争论。这时，有一个叫惠能的和尚从人群中走出来说："你们别争了，这既不是幡动，也不是风动，而是你们的心在动。"由于他的意见十分新奇，众和尚不免大吃一惊，大家纷纷想反驳他，可是又找不出更恰当的理由，因而，只好一哄而散。

惠能的回答虽然新奇，但这是不符合实际的。"幡动"是一种自然现象，不以任何人的"心"为转移，不管你感觉与否，决不会改变"幡动"的现象。惠能自以为高明，其实恰好反映了他的唯心主义观点。

【标题】：灵感与汗水

【主题】：爱迪生 量变 质变

【内容】：

灵感与汗水

无论做什么事，不付出辛勤的劳动，是不会有很大成效的。美国发明家爱迪生一生有不少发明创造，仅取得的专利就有1100多项，对人类做出了巨大的贡献。

据说，一次有人当着爱迪生的面，称他为当代的天才。爱迪生只是微微一笑，接着说道："什么天才？天才，那就是一分灵感，加上九十九分汗水。" 学习科学理论，何尝不是如此！

【标题】：公子学字

【主题】：量 经验主义

【内容】：

公子学字

明代冯梦龙编的《笑府》中有这样一个笑话：一个有钱人自己不识字，请了个老师来教他儿子。老师先教他儿子写一划，说读作"一"，写两划，说读作"二"，写三划，说读作"三"。这位公子刚学会这三个字，他立刻高兴地丢掉毛笔，跑去告诉父亲："我都学会了，不要再劳老师指教了！"父亲一听，大喜，立即将老师辞退了。

一天，这个有钱人要宴请一位姓万的亲戚，于是叫儿子给他写张请帖。公子写了半天还未写成，有钱人跑去一看，儿子正在大发牢骚："天下的姓多的是，为什么偏偏姓万，害得我从早晨到现在，还只写到500划！"

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【标题】：王阳明看花

【主题】：王阳明 主观唯心主义

【内容】：

王阳明看花

王守仁是我国明代的唯心主义哲学家。尝筑室故乡阳明洞中，世称阳明先生。有个小故事，很能说明他的哲学思想。

一次，王阳明和他的朋友出去游玩，朋友指着山中的花树问他："你说'天下无心外之物'，如此树在山中自开自落，于我心亦何相关？"王阳明回答说："你未看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。"王阳明认为心(即人的主观意识)是万事万物的根本，世界上的一切都是心的产物。"此花不在你的心外"，典型地说明了他的主观唯心主义哲学观点。

【标题】：井底之蛙

【主题】：实践 经验 认识

【来源】：《庄子》

【内容】：

井底之蛙

一口枯井了住着一只青蛙。有一天，青蛙出来玩耍，在井边碰上了一只从海里来的大鳖。

青蛙就对海鳖跨口说："您看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳越一阵；玩累了，就回到井里休息一会，或者只留出头和嘴巴，安安静静地把身子泡在水里；或者在柔软的泥地里玩一会儿，也很舒适。那些蟛蜞和蝌蚪，谁也比不上我。而且，我是这个井里唯一的主人，在这里十分自由自在。请您到井里来参观一下好吗？"

那海鳖听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经被井栏绊住了。它连忙后退了两步，才站住脚，然后把大海的情形告诉青蛙说："低见过大海吗？海的宽阔，哪止千万里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并没涨了多少；后来，八年 3

有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。生活在大海里，才是真正的快乐呢！低见的世面矿小了。"

井蛙听了海鳖的话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

【标题】："海王星"的发现与理论指导

【主题】：理论的能动作用

【内容】：

"海王星"的发现与理论指导

1781年发现天王星后，人们注意到它的位置总是和根据万有引力定律计算出来的不符。于是有人怀疑引力定律的正确性，但也有人认为这可能是受另一颗尚未发现的行星所吸引的结果。当时虽有不少人相信后一种假设，但都缺乏勇气去寻找这颗未知的行星，因为这是一种非常困难的工作。只有一位年方23岁的英国剑桥大学的学生亚当斯敢于承担这项任务。他利用引力定律和对天王星的观察资料，反过来推算这颗未知行星的轨道。经过两年的努力，他终于在1843年10月21日把计算结果寄给格林威治天文台台长艾利，可惜艾利的保守思想非常严重，他不相信"小人物"的工作，把它扔到一边，置之不理，两年以后，幸亏法国也有一位青年勒维烈从事这项工作，1846年9月18日，他把结果告诉柏林天文台助理员加勒，23日晚，加勒果然在勒维烈预言位置上发现了海王星。"天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊。"这一伟大胜利使那些最顽固的保守派也不得不相信日心说和万有引力定律。 海王星的发现，说明在科学理论的指导下，能够取得重大成就。

【标题】：侍女妙对

【主题】：理论 实践 认识

【内容】：

侍女妙对

清朝初年有个宰相叫张英。一次，他穿上便服到乡间私访。这时农民们正在用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：

稻草捆秧父抱子，

张英站在田头想了许久，半天对不出下联。

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张英回家后和夫人谈起此事。正巧，他们的谈话被一位侍女听见了，她不由得笑了起来。张英问她笑什么，她答道："这有什么难对的，下联是： 竹篮装笋母怀儿。"

张英一听，觉得她对得工整巧妙，连连称赞。

一个侍女如何能对得这样巧妙呢？原来，这位侍女是贫苦人家的孩子，灾荒年被卖做女婢的。她小时候在家乡提竹篮挖笋，感受很深，所以，一听到上联立即说出下联。

这件事再次说明：实践出真知。

【标题】：西红柿能吃吗？

【主题】：认识 实践

【内容】：

西红柿能吃吗？

当你津津有味地吃着西红柿的时候，你知道西红柿被发现的故事吗？ 原来，西红柿的故乡在南美洲茂密的森林里。它那圆圆的个儿，青里透红的色泽，着实喜人。但是当地人却一直怀疑它有毒，既不敢碰它，更不敢吃，还给它起了一个吓人的名字叫做"狼桃"。

到了16世纪，英国人俄罗达拉里公爵在旅行期间发现了它，带了几株回英国，种在皇家花园。但只是供皇室贵族观赏。直到18世纪，法国有一位画家抱着献身精神，决心要对它尝试一下。据记载，他在吃西红柿之前穿好了入殓的衣服，吃完以后就躺在床上等着上帝"召见"。结果，这位画家不但没有死去，而且也没有感到任何不适。究这样，发现西红柿是可以吃的。 为了证明西红柿是否有毒，这位画家甚至作好了死的准备。这种精神是多么令人敬佩！这件事现在人们只当做一段佳话来传颂了，但它告诉我们一个哲学道理，认识只能由实践中来，离开实践，说不定人们至今还不敢吃西红柿呢？

【标题】：探索微观世界的"眼睛"――高能加速器

――高能加速器

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篇五：听西红柿的故事有感

西红柿的故事

“吃西红柿啦！”妈妈端着一盘洗好的西红柿，从厨房来到了客厅。

水灵灵的西红柿，红得鲜亮，让人一看就馋涎欲滴。

我“饥不择食”，拿起一个就吃了起来，鲜红的果汁竟流在了我的下巴上。看着我狼吞虎咽的样子，妈妈笑了，接着问：“好吃么？”

“当然好吃！”

“你知道，就是这么好看好吃的东西，很早以前竟然几百年没人敢吃！”

我呆住了，以前的人傻么？这么好的东西不敢吃。

妈妈给我讲了西红柿的故事： 据说，西红柿是生长在南美洲秘鲁国家森林里的一种野生植物，原名“狼桃”。人们都说有毒，不能吃。 到了十六世纪，英国有位名叫俄罗达拉的公爵在南美洲旅游，把西红柿带回英国培植，过了一代又一代，仍没有人敢吃。

到了十七世纪，有一位法国画家曾多次描绘西红柿，面对西红柿这样美丽可爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱惑，于是产生了亲口尝一尝它是什么味道的念头。因此，他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸的，很好吃。

然后，他躺到床上等着死神的光临。但一天过去了，他还躺在床上，而且很舒服。回想起咀嚼番茄那味道好极了的感觉，他马上从床上爬起满面春风地把西红柿无毒可以吃的消息告诉了朋友们，大家不相信，画家又亲口吃给了大家看。这样，西红柿无毒的新闻震动了西方，并迅速传遍了世界。

听完了这个故事，品尝着可口的西红柿，我的心里却不平静：吃西红柿竟有这么曲折的经历！从这里可以悟出：不论发现或者发明一种新东西，都需要人的付出和牺牲的精神。还有，实践是检验真理的唯一标准。

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级 周俊颖

指导教师 王洪吉

瓦砾堆里的玉米

我的村前一个角落，是些碎石和瓦砾。

一位老奶奶，在这些碎石瓦砾上撒了一些土。把一些玉米粒种在了瓦砾堆里。我想，老奶奶把玉米种到这样的地方，能长什么呢？

大约过了一个月。几场细雨过后，我又来到了瓦砾堆旁。啊！眼前的景象让我大吃一惊：原先充斥这异味的瓦砾堆不见了，代替它们的是一小片生长旺盛的玉米。这些玉米已经齐腰高了。它们你不让我，我不让你的在向上生长着，棵棵伸展着翠绿的叶子，在这片瓦砾地里，顽强的展示着生命的旺盛，风儿吹来，这些玉米就婆娑起舞，沙沙作响，像低吟着一首委婉的曲子，让人心里很高兴，真想随着他们一起舞蹈。

我正观赏着这些大自然的佼佼者，突然，一只小鸟“扑棱”一声从这翠绿的玉米地里飞了出

来，鸣叫着向远处飞去，大概小鸟也喜欢这一片翠绿，要在这里安家吧！

我正对着这片翠绿，对着这片生命遐想的时候，老奶奶挎着一个旧水桶蹒跚走来，我一看，里面装着化肥。她老人家是来给玉米施肥的。只见她拿着一个小铲，在玉米旁边轻轻铲上一个坑，然后抓上一点化肥，再慢慢埋上，那样子像是在精心照顾一个个婴儿。风儿，吹起她老人家的白发，如同美丽的百花，和摇动的玉米叶子形成鲜明的对照。

我就站在一边，看着这美丽的画面，看着这动人的场景，我不由得浮想联翩：是劳动创造了世界，是劳动创造了美，环境是靠人来改变的……

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级 周俊颖

指导教师 王洪吉

向日葵

总是向着太阳

所以 叫你朝阳花

花儿朝阳开

花朵真鲜艳

伸展着

一片片手掌

抚摸着蓝天

要什么

要清风

要蓝天的月亮

叶子 摸索着

伸展着 把气流掰弯

山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学四年级 周俊颖

指导教师 王洪吉

字数作文