休止符图片

篇一：幼儿园音乐教案1

洋娃娃和小熊跳舞（大班）

--------10学前 活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备：

1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。

活动重点：

1、了解八分休止符的含义。

2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。

活动难点：

学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。

活动过程：

一、准备

随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上 次课学习的内容，让学生调整情绪开始上课。

二、学习新知识掌握节奏型

1、教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由教师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：

教师：“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段让学生练习 （大大 大大）

2、以此类推，教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大）

3 。

4、出示休止符的图片，教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：

玩游戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳

舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休

止符的含义。

教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”

首先，教师演示：在停顿时口中说：空

然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）

给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：

将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练习

有音符和没音符的部分分成两组，体验。

四、成果展示

教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。

活动延伸：根据歌词创编动作。

附录1

附录

2

篇二：有趣的休止符“O”教学

有趣的休止符“O”教学

陈安铃

一、认识休止符“O”的意义

（课件展示“小猴吃桃”的主题图）。一盘桃子小猴子正在大口大口地吃着。说说小猴子吃桃的脸部表情？小猴子可喜欢吃桃了，一盘桃子一下子就吃完了。现在盘里有几个桃子，用什么数字表示？小猴吃完后的脸部表情又是怎样？学生回答后，教师归纳，小猴子吃完桃后嘴唇停止不动了，说明生活中的“O”既可以表示没有，也可以用来表示休止。

二、休止符“O”的教学意义

1、摸“O”。讲台上放着一个盖有红布的瓶子，第一个瓶子装着5个乒乓球；第二个瓶子装着3个乒乓球；第三个瓶子没有乒乓球。教师请同学们上来摸一摸，把每个瓶子摸到的乒乓球数用唱名唱出来，当学生摸到“O”就唱不出来。

师问：为什么不唱出这个音呢？

生答：遇到“O”就唱不出声。

2、唱“O”。教师报出1—7任意一个数，要求学生用唱名唱出这个音。教师报“O”时，学生无法唱出来。

师问：为什么不唱？

生答：遇“O”唱不出声。

三、休止符“O”的教学应用

1、踩“O”。小猴子吃完桃子，猴妈妈带他来到一个大森林里，小猴高兴极了，蹦蹦跳跳地走在标有音符的大道上，突然停下来。

猴妈妈问：“为什么不走了”。

小猴答道：遇“O”表示休止，不出声。

2、称“O”。猴妈妈带着小猴继续往前走，小猴走到一家小卖部门口停了下来，猴妈妈问：“是不是遇到休止符“O”呢？”小猴摇着头。小卖部的兔妈妈看出小猴口渴的心思，笑嘻嘻走在他面前说道：“兔妈妈有一个问题考考你，答对了，兔妈妈请你唱杯茶。”这时，兔妈妈端出A、

B、C三个盘子，每个盘子各盛有4个标有四分休止符、八分休止符、十六分休止符的圆蛋。

A B C

第一题：兔妈妈在A盘取出两个圆蛋放在天

平称的一边。问：要使天平称两边平衡，应从A

盘取出几个圆蛋放在天平称的另一边？

小猴答道：2个四分休止符的圆蛋。兔妈妈肯定了小猴的答案后说道：如果把4个四分休止符看成是全休止符。那么，一个全休止符可以分成两个二分休止符的和，即：

O O O O = O O + O O

第二题：兔妈妈在A盘取出一个圆蛋放在天平称的一边。

问：要使天平称平衡，应从B盘取出几个

圆蛋放在天平称的另一边？

小猴子动手尝试后答道：2兔妈妈肯定小猴子的答案后说：“一个四分休止符可以分成2个八分休止符的和，用算式怎么表示呢？小猴子顺手拿了一根树枝，在地上写着O = O + O ”。

第三题：兔妈妈在B盘取出一圆蛋放在

天平秤的一边。 问：要使天平称平衡，应从C盘取出几个圆蛋放在天平称的另一边？ 兔妈妈话音刚落，小猴毫不思索抢答道：2个十六分休止符的圆蛋。猴妈妈在一旁看着小猴的表现，暗暗地表示高兴。

小猴答对以上三道题后，兔妈妈兑现承诺请小猴唱茶，在唱茶聊天中兔妈妈又抛出了一个新的问题。如果从A盘取出一个圆蛋放在天平称的一边。

问：要使天平称平衡，应从B盘和C盘中各取几个圆蛋放在天平称的另一边？

这一下把小猴给难住了，你认为小猴能回答的出来吗？如果小猴子回答不出来，你能帮助小猴回答这个问题吗？下一节请同学们把答案告诉老师，看一看你们的答案与小猴的答案是否相同？

邮 编：355013 电 话：13105932728

地 址：福建省福安市范坑中心小学

邮 箱：cal6648666@163.com

篇三：《休止符》教案

休 止 符

十堰市柳林小学 周艳萍

一、教学目的：

1、学习四分休止符，看到四分休止符记号，双手握拳不出声。

2、通过音乐游戏，看到四分休止符能准确地停一拍。

3、在歌曲《玩具进行曲》中，能准确表现出休止符的效果。

二、教学重点：

学会在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的效果。

三、教具准备：电子琴、休止符号卡片、多媒体课件、动物贴画。

四、教学过程：

（一）、组织教学：

1、师生问好歌、轻声唱练习《我是一年级小学生》、《其多列》律动。

2、手号练习：1 3 5

（二）、游戏导入：猜猜我是谁

1、出示图片，师：“同学们，你们认识我吗我，猜猜我是谁？”

2、自我介绍，师：“哦，真是太伤心了，我不是数字0，也不是大鸡蛋，我是（课件）。

板书：休止符（粘贴）

师：你们记住我的名字了吗？点学生重复练说。

（三）、新课教学

1、介绍休止符的种类。（课件）

师：“其实在我们休止符的大家庭里，我还有很多兄弟姐妹，而我的名字准确的说是四分休止符。

板书：四分（粘贴） 休止符

师：“虽然我们长得有点小小的差别，但我们都是休止符。现在我们为大家带来一首歌《小小休止符》。

小结：“听了这首歌，小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？”

2、音乐游戏（一）

（1）师“猜猜荷叶后面藏得谁?”

生“小青蛙，四分休止符”

师“和小青蛙一起来唱歌吧：呱呱呱0，0怎么表示？” 生“、、、、”

师“心中默念空，双手摊开”

（2）师“猜猜大树下多的是谁？”

生“、、、、、、”

师“我们一起和小猫来唱歌吧”

（3）小结：小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？”

3、音乐游戏（二）

（1）师“小小卡片手中拿，仔细想想要唱啥。”

（2）发卡片，请同学们，依次有节奏的唱出来，注意0.

（3）小结：小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？

4、音乐游戏（三）

（1）跳格子，教师讲解方法。

（2)节奏伴奏，依次读数1-8，默读1-8，训练内心节奏稳定性。

（3）下一页面，皮球处拍手，0默读空。

（4)练习，比赛，评价。

（5）小结：小熊维尼要来考考你，0它的名字叫什么？见到它要怎么样？

5、音乐游戏（四）

（1）节奏朗读儿歌《玩具进行曲》，提醒注意什么？

（2)听音乐，按节奏踏步。注意0

（3）全体起立，踏步练习。

（4）小结：游戏结束，我想对小熊维尼说什么?

篇四：记谱符号--音符与休止符(三)

在休止符右下方，带有两个小圆点(附点)的休止符，叫做复附点休止符。 复附点休止符的时值与复附点时值的算法相同，即第一个附点增加前面休止符时值的一半(1/2)，第二个附点增加第一个附点时值的一半(1/2)，两个附点共增加前面休止符时值的3/4。

复附点休止符的时值=休止符的时值+第一个附点的时值+第二个附点的时 值或复附点休止符的时值=休止符的时符+此休止符时值的3/4

(二)常用记号

1．连音线()

用弧线一标记，表示要将连线所连接的两个或更多的音，连贯地唱奏出来，当 连音线连接在音高相同的两个或两个以上的音时，则表示它们要唱成一个音，其时值 为这几个音符时值的总和。

2．延音记号()

延音记号用弧线加一个圆点标记，它记在音符或休止符的上方，表示此 音符或休止符要延长，一般延长此音符或休止符时值的一倍；当记在小节线上时，则 表示小节之间休止片刻；当记在复纵线或终止线上时，则表示乐曲告一段落或结束。

3．呼吸记号（v)

顾名思义，呼吸记号就是到此处要换口气，弹奏时，此处则不要连贯。呼吸记号 标记为“v”。

4．反复记号

：Il

（三）装饰音

用来装饰旋律的小音符或某些特别记号，叫做装饰音，它一般占用被装饰音的时值。

常见的装饰音有：倚音、波音、颤音、回音。

1．前倚音 记在主要音前、后的小音符，叫做倚音。倚音分为：前倚音和后倚音。

(1)前倚音：倚附在主要音的左上角的小音符，叫做前倚音。

(2)后倚音：倚附在主要音的右上角的小音符，叫做后倚音。

2．波音 音加入上方或下方的辅助音并迅速交替，叫做波音。波音记号标在音符的上[上方。 波音有：顺波音、复顺波音、逆波音、复逆波音。

(1)顺波音()：先弹主要音，后弹上方音，再回到主要音。

(2)复顺波音()：反复顺波音。

(3)逆波音(耷)：先弹主要音，后弹下方音，再回到主要音。

(4)复逆波音(忡)：反复逆波音。

3．颤音(虮) 颤音是由主要音与上方二度音迅速、均匀、反复交替而形成。颤音记号记在音符的正上方。在颤音记号上方标有变音记号时，表示将上方音相应地升高、降低或还原。

4．回音 围绕主要音上、下二度形成的四个音或五个音的旋律型，叫做回音。回音符号记 在音符正上方或两个音符之音。 回音分为：顺回音和逆回音。

(1)顺回音(～)：由四个音组成的顺回音，是由上方音开始，到主要音、再到下方音，然后回到主要音：由五个音组成的顺回音，是由主要音开始，其余与四个 音的顺回音相同。

(2)逆回音(曲)：由四个音组成的逆回音，是由下方音开始，到主要音、再到 上方音，然后回到主要音；由五个音组成的逆回音，是由主要音开始，其余与四个音 的逆回音相同。

篇五：简谱符号大全_(精选)

简谱音乐符号大全 音乐字符大全

音符 音符用数字1至7表示。这7个数字就等于大调的自然音阶。如果是C大调，加上音名，就会是这样： 音阶 C D E F G A B

唱名 do re mi fa sol la si

数字 1 2 3 4 5 6 7

八度

如果是高一个八度，就会在数字上方加上一点。如果是低一个八度，就会数字下方加上一点。在中间的那一个八度就什么也不用加。如果要再高一个八度，就在上方垂直加上两点;要再低一个八度，就在下方垂直加上两点，如此类推。见下表所示：

.

大调 1 2 3 4 5 6 7 1

小调 6 7 1 2 3 4 5 6

· ·

音长

通常只有数字的是四分音符。数字下加一条横线，就可令四分音符的长度减半，即成为八分音符;两条横线可令八分音符的长度减半，即成为十六分音符，余此类推;简单来说，下加横线数目与五线谱的符尾数目相对应。数字后方的横线延长音符，每加一条横线延长一个四分音符的长度。

正如五线谱的附点一样，数字后方加一点会将音符长度增加一半。

休止符

休止符用“0”来表示。比四分休止符长，就只需在每一个四分休止符再多加一个“0”，不需在后方加上横线。若整个小节均是休止状态的话，就在每个四分音符加一个“0”，就像是3拍4就写成“| 0 0 0 |”，而4拍4就写成“| 0 0 0 0 |”。

无音高音符

就像敲击乐的乐器那样是没有音高的，这时，简谱就需要用“X”或“x”表达。例如啦啦队拍手时，简谱上就需如此表达：

4/4 > > 拍手：| X X X X X | X X X X 0 X X || [编辑] 小节线

正如五线谱一样，小节与小节之间以纵线(称小节线)分隔，乐曲终止以一粗一细的直线表示(但是一般不分粗细);重复乐?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我宰菹吆罅降惚硎究迹菹咔傲降惚硎局罩埂?/p>

拍号

拍号的表达方式为：“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。拍号一般都是置于调号的后方。 变调与调号

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:休止符图片)

表示调号有两种方法：可以直接写“C调”，“C小调”或“Key: C”，“Key: Cm”。亦可写清楚1代表哪一个音，例如1=C，就是C大调。6=C就是C小调。2=D就是多利安调。

五线谱有升降号，简谱同样有升降号。在简谱中，若需表达升降号，就把符号加在数字1至7的前方，让该音升高或降低。若要把升降号加在调号跟和弦CDEFGAB七个字母，就须加在它们的后方。

在五线谱中，C小调要把B-E-A三个音降低半音。所以表达它的和声小调时，就会把一个还原号放在B?前面。简谱就一定得写?5，因为5不能下降。

延音线、圆滑线与其他音乐符号

简谱延音线(Tie)跟圆滑线(slur)都是跟五线谱相同，一定得置在数字上方。表达跳音(staccato)时需要特别小心，因为很容易会跟低八度的那一点混淆，因此在表达跳音时把那一点写得粗点及低点。

简 谱 常 用 标 记 知 识

简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字----1234567，就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来，并能使人很快记住而终身不忘；同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。

一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”：1 音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。 2 音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。3 音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作

品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。4 音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。

上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。

音符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 音高

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。

音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：

音符名称 写 法 时 值 全音符5 — — — 四拍二分音符5 — 二拍 四分音符 5 一拍八分音符 半拍十六分音符 5

= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍

上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。

休 止 符

音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。半 音 与 全 音，音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。 变化音：将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：

标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分：

基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升）表示，这和调式有关。

基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。

将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示

附 点 音 符

附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

例如：四分附点音符 八分附点音符：

节 奏

掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

节拍符号：前半拍 后半拍 。一拍为 。节奏符号： 用 X 表示，念da。

熟悉节奏是，要求节拍，口念节奏一起进行练习。列如：2/4

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