汗水泪水也甜作文

篇一：八年级优秀作文：泪水也美丽

八年级优秀作文：泪水也美丽

八年级优秀作文：泪水也美丽

当泪水出现在我的脸上时，我会有满心的不满和悲愤，当泪水出现在我的脸上时，我也会有无限的感激与感动，因此，泪水在我眼中也美丽。

乌云飘来了，他那硕大的双手一下捂住了天空那美丽的脸庞，天空伤心极了，泪水不停地流着，流着，流到了我的额头，流进了我的眼颊，滑向了我的脸庞。

“叮咚！”有人来了，我立马去开了门，原来是妈妈。我的妈妈工作十分卖力，一直到很晚才回家，因此她的额头上早已留下了岁月的痕迹，很深，很多。我开门后就立马给妈妈换上了拖鞋，一路上搀扶她到位子上坐下，等妈妈坐下后，我又去给他倒了杯热水，水不烫，很温，妈妈喝完后就去睡觉了。当我全部洗漱完后，也准备去睡觉了，可就在这时，在妈妈刚坐过的椅子上发现了她的身份证，肯定是她刚才坐下休息时不小心掉出来的。来到妈妈的房间，妈妈已经睡着了，我不忍心将她叫醒当面还给她，就悄悄放在了她的床头，然后偷偷看了一下，瞬间，一个敏感的日期映入了我的眼帘，我妈妈的生日时期，就在这几天了，随后，一个计划便闪现在了我的脑海中。

妈妈整天如此劳累地为我工作着，为了报答她，我决定在她生日那天给她一个惊喜。当我拿出已储存好久的零花钱后，便来到了礼品店，在一番精挑细选后，一件玲珑又可爱的饰品被我看中了，随即就将它买了下来，生怕被别人抢走。当带着礼品满心欢喜地回到家里后，发现妈妈已经在家了，当妈妈看见我手中的那件礼品后，立马心情不好了起来，对我埋怨道：“你啊你，整天就知道乱花钱，你知道我们大人每天赚钱有多辛苦吗？”虽然听着难受，也很想跟妈妈解释清楚，但因不想毁了给妈妈的惊喜，也就强忍了下来，只得让那炽热的液体在我脸上肆意地滚动着。

不觉间，妈妈的生日到了，当天晚上，我先早早地将礼品塞进了母亲的被窝中，等待母亲发现它那一刻的到来。妈妈回到家后，还是与往常一样，早早地进入房间睡觉去了，此时的我正在门口偷偷地观察着她，当妈妈掀开被子的那一刻，她看到了我的礼品，虽然不是很惊喜，但我却隐约看见了那熟悉的液体正在她的脸上滚动着，好像很幸福，却又很懊悔。

我的泪很痛苦，妈妈的泪很幸福，泪水这种东西真让人琢磨不透，虽然它大部分时候都象征着悲愤，但它也有那美丽的一面。

篇二：跟“泪水”相关的作文开头和结尾

凤头：

1、凤头展示：

“就在那个风雨交加的夜晚，寒风吹乱了我的头发，雨水打湿了我的衣服，一个无情的

黑夜带走了一个小生命，它触动了我幼小的心灵，使我悲伤，难过，我突然觉得我的心好痛，

好痛，好象快要停止了呼吸，但是我没有流泪，因为我不知道眼泪是什么？” （５班 王莎《眼泪是什么》）

“人可以因悲伤而流泪，也可以因喜悦而流泪，而我有生以来最伤心的一次不是亲人的

离逝，而是．．．．．．”

（６班 张丹《伤心的眼泪》）

“我习惯地从枕头下拿出日记本刚想打开，忽然觉得放日记的地方好像被动过，我的心

猛地一沉。”

（６班 常欢《委屈的眼泪》）

“雨下个不停，我站在阳台上，望着灰蒙蒙的天空坠落下无数的雨滴，思绪万千．．．．．．” （６班 赵晓娟《雨滴．泪滴》）

“快乐会使人流泪，伤心会使人落泪，伤心的泪犹如夜晚的辰星，把人带进记忆的心扉，快

乐的泪犹如跳动的火苗，使人心情 舒畅，而感动的泪水却像细细的春雨，滋润着我们的心

田。”

（５班 赵晓娟《知心的泪》）

“眼泪，开心的时候流出来是甜的，痛苦的时候流出来是苦的，为什么会这样？人可不

可以不流泪？”

（５班 张潘《眼泪——痛苦的回忆》）

“我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭的红肿；泪还在流着。我没有擦，让泪

流到嘴角，涩涩的。我任泪水打湿桌上的书，桌上的纸和刚发下来的试卷??

（６班 薛文文《泪水擦干以后》）

“在早些年，我知道了这样一则故事，那个故事里，他没有笑，只有痛，只有泪，只有

伤，在那个冰冷的本是家但不属于他的家里发生的一切，让人辛酸的只想哭。

（６班 张婷《谁来在乎他的泪》）

总结：

2、开头不足：

1）有些同学的文章开头太长。有的竟达480字，显得头重脚轻根底浅；

2）千篇一律格式固定。开头写来写去就那么几句话；

3）拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子；

4）追求花样弄巧成拙。写的很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

豹尾：

1、豹尾展示：

“请问，他的泪谁在乎过？谁被感动过？”

（６班 张婷《谁在乎他的泪》）

“我轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而睡，我明白明天等待我的是什么，我的脸上露

出了微笑，那曾经象征失败的泪水在我脸上再也找不到了。透过微笑，我看到朝阳从地平线

上冉冉升起，我大踏步迎着那绚丽的朝霞向前迈去．．．．．．”

（６班 薛文文《泪水擦干以后》）

“来到窗边，一阵清风吹过我的面颊，风啊风，希望你快吹到父母的房间，让他们

也好好清醒清醒吧！花季，我的美好花季却夹杂着淡淡的伤心。”

（６班常欢《委屈的泪水》）

“眼泪，从此激起了我生命中的那朵浪花。”

（６班 田珊《激起生命的浪花》）

“又有谁愿意让那一滴滴自私的泪水凝固在心里，成为永远也忘不了的事实？” （５班 田珊《自私的泪水》）

“从我流泪的那时起，我明白了眼泪是什么，眼泪是发自内心的痛，发自内心的自责和悲伤，为什么伤心时眼泪是咸的，我在问自己。”

（５班 王莎《眼泪是什么》）

“孤独的我只好再回到冰冷的铁笼中，我没有自由，我没有快乐，我没有亲人。家，我的家在哪儿？我悲痛欲绝地流下了眼泪。”

（６班 赵芳《悲痛的眼泪》）

“朋友，人间自有真情在，捡起诚信，也就捡回了自我，捡起了良心，千万别让诚信哭干了眼泪，千万！”

（６班 薛金萍《别让诚信哭干了眼泪》）

“晶莹的眼泪就像一面镜子,照出了我心中美好的一面,又像把大扫帚,扫除了我的缺点和错误,眼泪告诉我,我在一天天地长大!”

（6班 韩月《眼泪告诉我》）

“为什么有船就能航行，只要航行就一定会靠岸，不管有多远，即使是天涯海角，更悲愤的是我连想有泪都不行，更何况是流呢？世界上最大的惩罚，莫过于此。 “ 苍海有岸，泪何处？”

（6班 赵凡《沧海有岸泪无边》）

总结：

2、结尾不足：

1）结尾太平淡；

2）有头无尾；

3）结尾画蛇添足；

4）结尾拖泥带水。

㈤、文章开头结尾歌：

开头方法有五条， 一条一条都有效。

开门见山点题式， 时间地点有分晓。

渲染气氛描写式， 写景开头定格调。

抒情开头方法好， 激发读者感情高。

先叙结局悬念式， 扣人心弦求根底。

设问反问作开头， 引人入胜添气氛。

结尾也有好方法， 每种方法都奇妙。

自然结尾收束式， 干脆利索废话少。

总结结尾点题式， 画龙点睛笔法妙。

抒情议论做结局， 突出中心让人明。

结尾利用反问式, 引人深思受启迪。

首尾呼应照应式， 结构完整好文稿。

篇三：作文：我的泪

作文：我的泪

所有的结局都已写好，

所有的泪水也都已启程，

却忽然忘了是怎么样的一个开始，

在那个古老的不再回来的夏日。

无论我如何的去追索，

年轻的你只如云影掠过，

而你微笑的面容极浅极淡，

逐渐隐没在日落后的群岚。

——席慕容

看到这个题目，心中仿佛有说不完的话，只想找一人来倾诉，只想找一份寄托来依靠。 我便想到了这首青春赞诗，第一次读他是就有一种冲动，到现也不知道因何而来……回想起

曾经的我多么迷茫于青春二字上，正是这首短诗将我从泥泞中拽起，细细的品味青春的点点滴滴，片片断断，坎坎坷坷，碰碰拌拌，犹如倾听一首优美的乐曲，感慨斐然，激情万千……

还记得刚到三中的第一天，也就是开学一天，一切的一都是那样新奇，来到这里的同学都左看看右看看，希望深切的感受一下这全市初中生都梦寐以求的高中。一张张陌生的面孔，一步一步将我从人群中挤开，说实话第一次的与三中的亲密接触是在失望的围绕下告终的，早上的欣喜全都埋藏在那天下午的发泄之中，现在想来或许这正是青春的细节的可贵之处，不只有无尽的喜悦更有不经意间让你捉摸不透的点点忧郁，层层忧伤。

或许现在的我们还在怀念初中小学的悠闲时光；还在回忆初四时的紧张与欢乐；还在留恋毕业时的忧郁与恋伤，寂寞与惆怅；还在期待着初中同学每天与你的闲逛，游荡，嬉闹。朋友，不不要再把精力放在那已成为历史的回忆之中了，现现在最重要的就是把握现在把握那小事中的细节，细节中的感动，感动中的真诚，真诚中的友谊，友谊中的恒久。

青春，我第一次正式的强调这个词，不！这不只是一个词了，他更代表了一种勇气一种自豪，一种激情，他是太阳的象征，是力量的源泉；青春，我第一次深刻的剖析他，青：年

青，年龄上的限定，春：一种希望的象征，一种无畏的诠释，一种信念的表达，青春，永远不会衰老的生命。因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

青春如此美好，然而这一切的一切，亮点全都在细节之上，难道不是吗？青春再美，也是一个一个点滴小事串联在一起上的，只有这些小的亮点发光发热整个青春才会勃发出它最耀眼最璀璨的神圣之光。青春固然美好，青春固然不老，青春固然耀眼，但是青春仅仅悠悠数载，只有你真正好好利用这短暂的数载，努力把握住点滴细节让青春真正得到它应有的价值，青春这段时光对于你才算是无悔的，无怨的，无憾的……

篇四：汗水的滋味

汗水的滋味

李蔚庭

笑容的滋味，是甜的，甜的像蜂蜜。泪水的滋味，是咸的，咸的像海盐。汗水的滋味，是什么味道？有人说，是苦的，也有人说，是甜的。在我的世界里，汗水的滋味，并不如此。

“快出教室跑操了啊，快快快！”尽管体育委员说的十分轻松，但每到这个时候，我就被恐惧恶魔锁在了牢笼里。因为??我害怕跑步。从小到大，我都害怕它，似乎我永远都逃不出跑不快的魔爪。

站在队伍里，我暗暗地为自己打气“坚持，坚持下来就好了，没什么大不了的。”一声哨响，带起了一阵阵整齐而平稳的脚步声。我也紧跟队伍，不敢落后一步。那哨声，像动力，像推力，促使我不断前进，一圈终于完了。

正真的痛苦，是第二圈。起初，我想停下来歇一会，但听着周围整齐，平稳的脚步声，我心里不服输的想“别人可以，我为什么不能？坚持！”我咬了咬牙。一滴汗水随着我面部肌肉的起伏，迅速淌过脸颊，停在了嘴角，湿润了我的嘴唇，我不自禁的一抿唇。那汗水，是咸的，却有一丝清甜。

还有半圈，最后半圈了！但我已筋疲力尽，脚步凌乱，慢慢地慢了下来，但我身后却响起了一声有力的女声“别停下，停下就很难再跑起来了，坚持！”一双手轻轻拍了一下我。这句话，这个动作，重新燃起了我的动力火苗，给了我无形的力量。

我双手紧握，咬紧牙关，大步向前。一滴滴汗水，顺着我身躯的摆动，似乎也获得了动力，流了下来，落在了地上，“此时无声胜有声”在脚步中，它的声音几不可闻，但在我心中，那汗水落地的声音却似交响曲，十分振奋。

最后几步了，我舔了舔干了的唇，恰好触到了一处汗痕，那汗水，是甜的，苦中带着甜。

哨声停止了，脚步声也渐小了。我拉着同伴，朝教室走去，我特意将滑落的汗水带入嘴中，尝尝汗水的味道到底是什么。但那汗水，却出乎我的意料，那汗水竟是甘甜的。这似乎是运动之神赋予我的奖赏。坚持下来的汗水，总是甘甜的。

时间悄然流逝，我对跑步的恐惧也在渐渐消失，而汗水的滋味，整天都在苦于甜之间徘徊着。我也在一天天的坚持着，一天天的，一点点的??

汗水的滋味是在不断变化着，不同的时期，不同的情景有着不同的滋味，但似乎又有着那么一丝“苦尽甘来”“梅花香自苦寒”的规律。汗水的滋味，将会在我的生命里，一直徘徊下去??

篇五：以“泪水”为话题的作文教学

以“泪水”为话题的作文教学

作文要求：泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一

次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪

水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往

事，你会有什么感受和启示呢？

请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。

一、 教师导语：

同学们，在你们走过的日子里，在岁月的回眸中，总有眼泪陪我们

一路走来，或快乐的眼泪或激动的眼泪或痛苦的眼泪。那些悲伤过，

幸福过的眼泪就象是生命里不可缺少的色彩，点缀着我们的人生， 在

你的印象中，眼泪是怎么样的呢？学生自由发言。（伤心的泪水、委

屈的泪水、痛苦的泪水、感动的泪水、欢喜的泪水、悔恨的泪水）

二、 忆“泪水”。

在每个人的心中泪水的滋味都是不一样的。完成填空： 的泪水。

三：说“泪水”。

1、你的泪水是在什么时间什么情况下发生的呢？请根据下面的

提示说一句话。

在 时候，我因为 而流下了 的泪水。之后，我明白了 。

章能不能这样呢？（不能）我们的作文应该清楚、具体、形象的记叙一件事情。如果是你，你会怎么写？

3、要求学生按自己的思路来说说一件事。

师引导：同学们，听完他的发言之后你对他的发言有什么疑问？ (根据学生的疑问引导学生把事情的经过写清楚、写具体)

四、写“泪水”

（一）渲染气氛。

1、句子1、在我读三年级的时候，有一个春天的晚上，天已经黑了，爸、妈还没有回来，我心里很害怕。

句子2：那是我读三年级的一天，夜色渐渐的暗淡下来，窗外一片漆黑，一阵风吹过，淅淅沥沥的下起了雨，雨点一滴滴的滴在屋檐上，发出“哒、哒”的声响。突然，雷声从远处传来，爸妈还没有回来，我赶忙去开灯，却发现停电了。

师：这两段话同样是写害怕，哪段写的好？（后面的，）为什么呢/?因为有环境描写，可见，适当的环境描写可以给文章添彩。

2、练习写句子。

A、请你通过环境描写来渲染（开心、）

b、讲解几个写的好的。 （二）细描心理。

1、A、一个陌生人能够对我这么好，我感动极了，眼泪不自觉得从眼眶里流下来，好温暖！

B、我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，半晌，心里都是感激和喜悦。

那时，心里有一种说不出的滋味，突然，眸子中，泪光涌现，一点一滴，悠悠而下。那一瞬间，心中如六月的春风，丝丝蕾韵，好温暖.........

我心里猛地抖了一下，一股暖流涌入心头，渐渐地，渐渐地融化了我那冰冷的心，鼻头也不觉得酸了一下，感动油然而生

2、对比句子：哪句用的好？为什么？

师：因为有心理活动描写：还有修辞手法的运用。

3、要把事情写清楚、写具体，还可以写什么呢？（神态、动作、、、）

4、运用你知道的描写方法描写出你后悔的心理？（学生练习写） 师小结：如果你们能够把学到的这些运用到实际的写作当中，你们就一定能写出好好的文章。

五、范文：

每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会在情感的深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我走过的历程。

那天，我早早就来到教室，坐在座位上收拾书包，把书包翻来覆去，就是找不到语文书。这时，老天爷好像跟我开玩笑似的，下

起了倾盆大雨。我呆坐在座位上一边忧愁地望着窗外的雨，一边想着老师批评我的一幕幕，心里忐忑不安。

突然，我的脑子里浮现出一个念头：打电话叫妈妈送来。打完电话，想到妈妈顶风冒雨赶来的情景，我突然有些后悔，妈妈平时工作已经很辛苦了，还要为我做这些事情，我为什么要将自己因粗心而酿成的过失留给妈妈来弥补呢？

过了一会儿，教室外面响起了一阵急剧的脚步声，想必是老师来了。我的心里七上八下，焦急地向门外一望，原来是妈妈，她浑身湿透了，头发上还滴着冰冷的雨水。我冲出教室，走到妈妈跟前，喉咙像被什么塞住了，说不出话。只见妈妈微微一笑，把从怀中取出的语文书递到我手中。拿着那丝毫不湿的语文书，顿时一股暖流涌上心头，我似乎看到了妈妈宁愿自己湿透了也不愿让语文书沾湿的情景。我扑到妈妈的怀中，不争气的眼泪一涌而出。妈妈用她那冰冷的双手抚摸着我的头，亲切地说道：“好了，别哭了，下次小心点就可以了，回去上课吧。”然后，离开了教室，望着妈妈远去的身影，我的眼泪又流了出来。

六：写作小奥秘：

文章开头结尾歌：

开头方法有五条，一条一条都有效。

开门见山点题式，时间地点有分晓。

渲染气氛描写式， 写景开头定格调。 抒情开头方法好， 激发读者感情高。 先叙结局悬念式， 扣人心弦求根底。 设问反问作开头， 引人入胜添气氛。 结尾也有好方法， 每种方法都奇妙。 自然结尾收束式，

总结结尾点题式，

抒情议论做结局，

结尾利用反问式,

首尾呼应照应式，

干脆利索废话少。 画龙点睛笔法妙。 突出中心让人明。 引人深思受启迪。 结构完整好文稿。

作文素材