我看到了一条河

篇一：我看到了一条河阅读答案

我看到了一条河阅读答案

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。

我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（dù）假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！” “温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

（选文有改动）

19．根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①（dù）假②一如(jì) 往 20．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（3分） 答： 21．文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分） 答： 22．为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新？（3分） 答： 23．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分） ①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 ②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 答：

24．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）

答：

25．你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（3分）

答：

参考答案：

19．（2分）

①度②既

20．（3分）

景物描写（或：自然环境描写）。烘托童年时“我”游泳的勇敢。

21．（3分）

①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。

22．（3分）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我看到了一条河)

因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。

23．（3分）

①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。

24、（3分）

“我”找到了一次挑战的机会。

25．（3分）

示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。

示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。

篇二：我看到了一条河阅读答案

我看到了一条河阅读答案

①童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片断却令我记忆 (yóu)新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车带我回家。路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找回家，虽然那次探险，以我彻底迷路告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我们从小就乐于寻找挑战。

②刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10个先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练习就是几个小时。但是到了最后一天，我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

③“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘记了我们打赌的事。从德文郡到家大约要12个小时，出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点到家。但是，这时我看到了一条河。 4~8略

⑨我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步，怕大人们改变主意，但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。爸爸叼着烟斗，看上去毫不担心；妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

⑩我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是，好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

（11）就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

（12）我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央，透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回到岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被扎得遍体鳞伤，但我会游泳了！

（13）“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从来没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。（14）爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身湿透，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

1.文章叙说了“我”的童年生活的哪几个片断？请简要概括。

2.题目的作用

3.写作特色

推荐答案文中用了那几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么什么作用？ 答。

请用三个词语概括“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。

答。

读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？（不少于30个字）

1、我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。

但是，好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！

蹚，迅速，乱蹬，忽上忽下，怒吼。（前四是侧面描写，后一是直接描写）

哪句话？

2、前忐忑，中背水一战，后骄傲

3、父母不用对自己过分保护，有时应该让孩子放手一搏，让孩子自己面对问题，解决问题，然后得到成功的喜悦

篇三：《我看到一条河》答案

阅读短文《我看到了一条河》完成15-18题。（11分）

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片断却令我记忆犹新。我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上她让我在离家几英里（1英里约合1.6公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我们从小就乐于寻找挑战。刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10个先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。 “没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘记了我们打赌的事。从德文郡到家大约要12个小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。” “可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。 我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是，好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回到岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了！

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从来没见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身湿透，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

15、文章加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？（2分）

16、文章叙述了“我”童年的“几个片断”？请简要概括。（3分）

17、比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。（3分）

①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

18、你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（3分）

答案

15、自然环境描写，写出了河水水流湍急，烘托了“我”童年时候的勇敢。

16、（1）四岁时，独自回家迷路。（2）度假期间在海里练游泳。（3）回家的路上，我学会了游泳。17、①句表达效果好，突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦冲淡了冷、脏、痛的感觉，语气比较舒缓。18、示例1，文中的父母教育方式可取。温室里成长的花朵经不起严寒的考验，父母放手让孩子接受挑战，培养孩子独立精神的做法是明智的。示例2，不可取，因为这样太冒险了，四岁的孩子还没有自理能力，有不够安全的因素。

篇四：我看到了一条河

《我看到了一条河》教学设计

文本解读：

《我看到了一条河》这篇文章是英国理查德.步兰森写的关于家庭教育方面的文章，由中国王悦翻译而成，选入文章部分有改动。文章记叙了“我”小时候乐于寻找挑战。四五岁时有一回为了赢得朱迪斯姑姑的10先令，以极大的勇气，克服重重困难，终于学会了游泳。“我”是文章的主人公，但文章中的爸爸妈妈也具有重要的地位：四岁时妈妈训练“我”独自回家，养成“我”从小乐于寻找挑战的性格；回家路上当“我”要求停车练习游泳时，爸爸妈妈支持“我”；下水时爸爸妈妈毫不担心，只是投来鼓励的目光；在水里挣扎拼搏时，爸爸一直跟在我身后游；上岸后爸爸紧紧拥抱了“我”。正是有这样善于教育子女、富于引导孩子的父母，才会培养出敢于挑战、乐于挑战、具有独立精神的孩子。 文章叙述了“我”童年记忆中的三个片断，既有父母对“我”刻意的引导、培养，又有“我”勇敢要强的表现，着力突出了“我”乐于接受挑战的品质，突出了父母教育子女的方式可取，从而告诉读者家庭教育对孩子的成长是至关重要的，明智的父母要放手去培养孩子的独立意识。当然作为孩子应该积极接受这样的教育，抓住人生旅途上的每一次挑战，顽强奋斗才会有属于自己的成功。 本文故事新颖动人，叙述条理清楚，学生对课文的阅读兴趣高，理解的难度步大，所以在对学生进行情感态度价值观培养的同时，要进一步提高学生对文本的感知能力，引导他们联系自己的生活体验，调动他们的知识储备，大胆发表自己的见解，培养“自主、合作、探究”的学习方式以及创新思维能力，多向思维能力，从而完成对文本重、难点的突破。

教学目标

一、知识和能力目标

1、把握文章主要内容，提高学生语言的概括力

2、品味含义深刻的句子，培养学生语言的感受力

二、过程和方法目标

1、采用理解——感悟——品味——研讨——迁移的教学模式

2、在教师的引导下，培养学生“自主，合作、探究”的学习方式

三、情感态度和价值观目标

1、感悟父母教育子女的舐犊之情

2、培养学生学会挑战，自强自立的情感

教学重难点：

重点：把握文意，培养独立意识

难点：品味语言，赏析人物形象

教学准备：

学生准备：预习课文，掌握生字词，收集有关家庭教育资料

教师准备：与课文相关的两则材料

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们都已走过了童年岁月，那是人一生中最美好的回忆。我想你们一定也对那快乐无忧的童年丰富多彩的生活记忆犹新。其间也不乏父母对你们的关怀和呵护。今天，我们一起来学习英国理查德.布兰森写的一篇回忆童年生活的文章，感受一下文中人物乐于挑战的独立意识，品味父母对子女的舐犊之情。

二、整体感知

学生通读全文，感知课文内容

交流（图影出示）谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解？

文章叙述“我”童年记忆中的哪“几个片断”？简要概括 为什么“我”对童年生活的“几个片断”记忆犹新？ 学生朗读、讨论，老师适时点拨小结：

解决生字词： 犹 度

“我”发现并抓住了一次向困难向自我挑战的机会

四岁时独自回家迷路 度假期间在海里练游泳 回家路上在河里学会游泳

因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质

三、合作探究

刚才同学们对文章的内容进行了讨论，把握了文章的主要内容，下面我们进一步理解文章内容，通过分析文章选材、把握文章结构、品味重点语言来挖掘文章内涵。

1、学生分组（四组）

找出文中你认为最能体现“我”性格特点的句子来，并根据句式特点从内容理解，表达效果等角度品评赏析。

2、派小组代表发言，老师相机点拨。

3、在“我”的成长历程中，爸爸起到了至关重要的作用，请结合文中的描写，谈谈你对爸爸的认识。（要求有理有据）

4、联系上下文，在第段画线处不写描绘水流情景的句子

四、拓展延伸

1、文章中父母教育子女的方式有什么看法？请说出理由。

2、阅读材料两则，联系文章，说说你的思考和感悟。

3、学习了本文后，你想对你你的父母说些什么？写下来。

五、板书设计

四岁时独自回家迷路

我看到了一条河 假期间在海里练游泳 乐于挑战才能成功

回家路上在河里学会游泳

篇五：06我看到了一条河

（06’中考）我看到了一条河

①童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片断却令我记忆 (yóu)新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车带我回家。路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找回家，虽然那次探险，以我彻底迷路告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我们从小就乐于寻找挑战。

②刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10个先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练习就是几个小时。但是到了最后一天，我仍然不会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

③“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年。再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘记了我们打赌的事。从德文郡到家大约要12个小时，出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点到家。但是，这时我看到了一条河。

④“爸爸，停车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在了路边。

⑤我们一个个从车上下来后，温迪姑姑问：“出了什么事？”

⑥“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”

⑦“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有好长一段路程呢！”

⑧“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。” ⑨我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。 我不敢停步，怕大人们改变主意，但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上水流 。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。爸爸叼着烟斗，看上去毫不担心；妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

⑩我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是，好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

（11）就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

（12）我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央，透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回到岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被扎得遍体鳞伤，但我会游泳了！

（13）“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从来没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。

（14）爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身湿透，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（节选自英国布兰森爵士自传《失去童贞》，王悦译，有删改）

10.给下面加点的字注音并根据拼音写汉字。(2分)

记忆yóu（ ）新 呛（ ）了几口水

11.通读全文，你认为文章第③段中加点的 “我看到了一条河”有什么含义和作用？(4分)

12.在“我”的成长历程中，爸爸起到至关重要的作用,请结合文中的描写，谈谈你对文中爸爸的认识。（5分）

13.文中有两处画线句，请选择其中的一处做圈点评注。（6分）

提示： 第一步：在句中圈出1个富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注； 第二步：品评赏析句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。

14.联系上下文，在第⑨段画横线处补写描绘水流情景的句子。（请写在下面）（2分）

河面上

。

15.阅读原文和下面两则材料，写出你的思考和感悟。（4分）

材料1：

2004年4月2日下午4时，“高空生存”新的吉尼斯世界纪录创造者诞生，新疆小伙艾斯凯尔以27天的成绩成为继阿迪力之后的又一个“高空王子”。艾斯凯尔说：“在高空的27天，几乎天天都有各种各样的危险，不是风太大就是钢丝太松。在又冷又闷的小屋里，我一天只能睡3个小时。但我有一个信念：一定要挑战成功！什么样的困难也要忍受。”

材料2：

19世纪法国著名科幻小说家儒勒?凡尔纳，一生写下了104部科幻小说。他的第一部科幻小说的文稿曾连续被15家出版社退回，他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。在妻子的鼓励下，他尝试着走进第16家出版社，经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与他签订了为期20年的写作出版合同。

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答案

10．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

犹 qiānɡ

评分意见：本题共2分，每空1分。

11. 文中“我看到了一条河”表示我发现并抓住了最后一个向困难、向自我挑战的机会，是我成功的起点；它是事件发生转机的标志，能引出文章主体部分的内容。

评分意见：本题共4分。能答出句子的内涵得2分，能答出“引出文章主体部分的内容”得2分。

12．爸爸是一个关爱孩子、理解孩子，并善于引导教育孩子的人。如在“我”即将走进深水时，他“叼着烟斗”看似“毫不担心”的样子是对“我”无言的鼓舞；当“我”得胜而归的时候，“爸爸紧紧拥抱了我”是对“我”最好的赞赏；当“我”发现了 “水珠不断从他的衣角上滴下来”时，“我”才明白父亲对“我”是如此的关爱，只是为了更好地教育引导“我”，他选择了一种不同于他人的教育方式。

评分意见：本题共5分。对爸爸评价正确得2分；结合内容具体分析占3分，每个要点占1分。

13.示例1：扎：写“我”头向下入水的动作，说明了入水动作的迅猛，表现了“我”挑战困难的决心。这句话表现了“我”在争得最后一次机会之后，面对困难勇于挑战、奋力一搏的坚定信念。

示例2：骄傲：自豪的意思，写出了“我”挑战成功后的欣喜。这句话写“我”在河中游泳时的姿态和挑战成功后的内心感受，表现了“我”学会游泳后的兴奋和自豪。（这句话通过写“我”在水中似乎听到大家拍手欢呼的幻觉，传神地表现出“我”学会游泳后无法抑制的喜悦之情。）

评分意见：本题共6分。圈画词语并注释得当得3分；品评赏析语句能体现人物性格得2分，语言表述完整流畅得1分。

14.示例：水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。 评分意见：本题共2分。能围绕水流湍急有声有色地进行描绘，语言表述完整即可得分。

15．示例：在人生的旅途上，要抓住机遇，树立坚定的信念，不断地向困难、向命运挑战，才有可能取得成功。

评分意见：本题共4分。围绕“抓住机遇，树立信念，向困难挑战，才有可能取得成功。”答题观点明确、全面，表述准确完整得4分；表述准确流畅较全面得3分；观点不够明确，或表述消极悲观，酌情扣分。

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