书香气

篇一：书香气

书香气， 是女人最美的气息！

她或许没有沉鱼落雁之美，也没有羞花闭月之容，可能只是平平的外表，普通得不能再普通。可她每每开口说话，细腻的语气，文雅的谈吐，整个人散发出的气质魅力，总让人既生尊敬，又觉优美。

书香之美，不是那种肤浅的外表之美；也不是那种一眼看上去很美，再一眼，美便稍减的那种；而是那种最震撼人心的内在气质之美，一种最为持久之美。

书香气的女性，

具有一种岁月洗刷不掉的内在气质之美。

正所谓：岁月不饶人，每个人随着年龄的增长，都避免不了容颜的逝去；曾经的美女，也会满脸皱纹。而那些独具书香之气的女人，岁月摧残的只是她们的容貌，风度依然不改。对生活，始终保有一颗平常、富足之心。

对于她们来说，精神的富足才是真正的富有；对于物质拥有的变幻无常，从书中早已领悟到，也就没有太多的惊慌失措。如人们所言，可以摧毁一个人的身体，却难以撼动她的心灵。精神财富，不随岁月变迁而轻易改变。因此拥有书香之气的女人，也就具有了一种持久之美。

书香之气的女性，

在异性眼里更具魅力。

男人，总希望自己的女人，带出去更有面子，同时也希望读懂自己的女人。如果你是那种心中没点墨水的女性，一定登不了大雅之堂。为什么呢？很明显，缺乏知识内涵的女生，你可能知道香奈儿、古驰、LV……众多世界名牌，也知道今季流行什么，可你不能在大雅之堂谈这些，否则你就沦为肤浅的物质之人，拜金之人；若是谈及高雅、深层话题，由于知识面的狭窄，你可能时不时张冠李戴，闹出不少笑话。你说，哪个男人希望经常带此种女人于公众前露面。男性，天生具征服欲。

一个内涵肤浅之人，不费吹灰之力就可被读透，而当你完全被看透之时，也就失去了新鲜感，也就是你被厌倦之时。具书香之气的女人，每天吸收不同的知识，阅面也越来越开阔，不仅每天保有鲜活能量，也能让异性不断花时间去了解你。

书香气的女性，

喜欢书写心情，散发着古典清香。

其实，那是一种释放。她喜欢闲时品咖啡或喝奶茶聊着天，尤其喜欢在一个有阳光的假日午后选择看一场电影，或旋进一间咖啡厅，找一个靠窗的位置坐下来，叫上一杯香浓的咖啡，伴着浪漫的爵士乐，闻着花香，写一些心事。在那样的环境，倒是不在品味咖啡，却真的品味一种情调，品味一种人生。在那样浪漫温馨的环境里，女人先前关于浪漫关于爱情的遐想一浮上心来。

这样的午后，也因了暖阳，因了咖啡和咖啡般醇香的音乐，而变得幸福奢侈。而这种幸福，是来自情爱之外的，因而来得更真实惬意。呵，这样的时刻，女人的内心是宁静而温暖的。那晃荡的心事，如童年的秋千，秋千悠悠荡荡，刻画那些无忧的岁月。好想再回到从前，坐坐秋千，哼唱一首秋千架上的歌谣，这日子惬意又舒心。喜欢写字的女人，是极其具有浪漫气息的。

是的，书香气，是女人最美的气息！

习近平强调，县级政权所承担的责任越来越大，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。尤其强调要始终严格要求自己，把

好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。

曾国藩自立“三戒”

曾国藩年轻的时候有很多毛病，他对自己身上的那些缺点也曾经深恶痛绝，所以他曾给自己立过一个“三戒”的规定，即“戒多言、戒忿怒、戒忮求”（《曾国藩全集·日记》）的“三戒”。

在曾国藩自立的“三戒”里，戒忿、戒怒、戒忮、戒求容易理解，忿和怒都是情绪易失控的表现，忮是嫉妒，求是贪欲，这都是人性中本恶的一面，属于恶习，自然应该戒除。但为何要戒多言呢？

这就要来看一下这个“戒多言”在曾国藩那里到底指的是什么了。

先说一件小事。曾国藩在他的日记里反复提醒自己要“戒多言”，主要就是发生在这件小事之后。当时，曾国藩才考上进士进入翰林院不久，随后不久，他的父亲也跟着他住到了北京。有一次他给父亲过生日，有一个名叫郑小珊的好朋友来曾府祝寿。因为郑小珊跟曾国藩关系很好，而且医术高明，平日还经常免费给曾家看看病、开开药，所以两人在一起说话向来口无遮拦，非常随意。

曾国藩当时才30岁出头，又正是春风得意的时候，所以说话已渐有夸夸其谈的架势。不知他跟郑小珊说了什么，郑小珊当时就很反感，但曾国藩那一天酒多喝了二两，又兼之得意忘形，居然因为几句话不投机，跟郑小珊当场吵了起来，郑小珊当场拂袖而去。事后，曾国藩的父亲把他好好数落了一顿。

曾国藩对此也后悔万分，他在日记里反思说：“此事余有三大过：平日不信不敬，相恃太深，一也；比时一语不合，忿恨无礼，二也；龃龉之后，人之平易，我反悍然不近人情，三也。恶言不出于口，忿言不反于身，此之不知，遑问其他？谨记于此，以为切戒！”（《曾国藩全集·日记》）。

曾国藩是说，这事自己有三大错。一是平常就自以为是；二是嘴上说话没把门的，想到哪儿说到哪儿；三是明明说话得罪了人，还跟人强辩，甚至到了不近人情的地步。所以总结这三点，曾国藩说自己作为一个标准的儒家知识分子，连《礼记》里说的“恶言不出于口，忿言不反于身”的道理都参不透，连语言这一关都过不了，还能成什么大事呢？所以从此以后，曾国藩不论是自我教育还是教育子弟，都以“多言”为戒。

这样一来，我们就知道曾国藩“戒多言”的本质并不是什么要一味地少说话甚至不说话，也并不是什么沉默是金，而是在面临人和事的时候，要做到自我控制，避免祸从口出、乱从口出，在本质上，这是一种临事不纠缠、少争论的行动智慧。

篇二：腹有诗书气自华 唯有书香能致远

腹有诗书气自华 唯有书香能致远

高尔基说过：书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。书让人幸福，书让人美丽。徜徉在书海里，一路闻着书的芬芳、甜蜜，疲惫的心灵得以抚慰；世间的烦恼、喧嚣、纷繁在这里停止；宁静的河流在心底间静静地流淌；阴暗、邪恶、龌龊的灵魂能得以净化；纯真，善良，美好的星光在心间升起。 读书使人明智，读书可以塑造高尚的心灵。一个人的阅读，就是一个人精神生命的成长，唯有书香能致远。

看，一个个腹有诗书气自华的二十小学孩子向我们走来。“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨??”这是从一、二年纪班里传出来的，稚气而铿锵的朗读声响彻二十小学校园；三四年级的教室正在进行：新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场比赛；五六年级正在开展以“读书”为主题的手抄报评比，各班在黑板左上角开辟出一块晒诗园地；左墙开辟出一块语文学习园地，并标注：每周一篇。每周由学生轮流写一篇佳作或读书名言或诵读并做好积累诗词歌赋。

新书介绍，读书经验交流，我与好书交朋友，我的读书故事，我的读书方法，我的读书收获，以及我的佳作欣赏等现场作文比赛在三四年级开展以“读书”为主题的画与话评比，在五六年级开展以“读书”为主题的手抄报评比读书节期间，各班要在黑板右上角开辟出一块读书名言用地，并标注：每日一言。每日由学生轮流写一条读书名言，利用语文课诵读并做好积累。（

回归本位，塑造心灵的阅读

文/本报通讯员 郑良图/本报记者 朱德文 通讯员 何国荣

“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨??”稚气而铿锵的朗读声响彻大良实验小学校园。9月17日，该校举行了第十三届读书节启动仪式，千余名学生一起诵读文学经典。

在不到一分钟时间内，该校“新语文主题阅读”班的孩子们，就能完整背诵出中国古代幼儿的启蒙读物《百家姓》的前一百个姓氏，这令前来观摩的家长眼前一亮。随后，二年（6）班的学生登台，围绕“春天”这个主题进行了班级诗会的展示活动。四十多个孩子脱口诵读出四十多首古今中外描写春天的名诗名词，更令家长大为震惊。“听一两首诗词可能没什么感觉，但听到这么多首描写春天的诗词，那种意境一下子就出来了。我小孩才读了一年，就积累这么多的名诗词，实在超乎我的意料。”表演学生胡雨曦的家长说。

传统与创新的对撞

传统的语文教学将课文从单元中剥离出来，以课文为单位，一篇一篇地教，相当于把鲜活的文化分解交割后，装在“八股文”式的套子里来学。至于课外阅读，听之任之，甚至成了一个盲区。而“新语文主题阅读”颠覆传统，以人教版教材为主体，同时把与教材单元主题同步相配套的《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》，作为两本扩展教材，这样学生的阅读量就能达到传统教材的4倍以上。这就要求课堂上语文学习不再是散敲碎打，而是到整体施教，老师们也不再是分析讲解，而是以诵读代替讲解。课堂教学就像“减肥”一样，减去了“讲解、提问”的浮肿，节省下的时

间让学生诵读与讨论，留给学生阅读、思考、表达的空间更大了，学生的主体地位凸显了，学习热情也高了，从根本上解决教学高耗低效的问题。

正如教育专家于永正老师所言：“语文能力是读书读出来的，不是做题做出来的，也不是老师讲出来的。”

精粹与经典的回归

一个人的阅读史，就是一个人精神生命的成长史。历史上的名人与伟人，他们的成长史就是他们的阅读史。杨振宁从小背诵《论语》、张爱玲看《红楼梦》成就了传奇??新语文主题阅读选取那些经过大浪淘沙积淀下来的古今中外的经典作品（如感恩、博爱、敬畏、宽容、生命、自然等主题），表现形式上全是诗词、韵文，这些诗文语言精炼，朗朗上口，有很强的节奏感、音乐美，为儿童所喜闻乐见，适合学生诵读。用“诵读”学习语言，在我国已有几千年的历史，是行之有效的语文学习方法。在“主题式经典诵读”中，利用小学生记忆的黄金时期，把一些内容浅显易懂，读起来朗朗上口的经典，背诵下来；把那些内涵丰富、意义深远的精粹，引导学生个性化品味与感悟，让学生在诵读中不仅感受语言的魅力，更重要的是汲取经典作品中的人文精神和生命价值，使其成为有思想的阅读者和终身的阅读者。

“我们引进新语文主题阅读，就是想让教育回归本位，用阅读引领孩子的成长，造就孩子的未来。”在全国多地亲身进行考察，并最终将新教材引入该校的刘晓红主任说。

阅读改变人生

大良实验小学陈瑜校长说：有文化的教育是教育的奢侈。当然有文化味的阅读，更是阅读教学的奢侈了。让儿童在阅读中找到让自己敬畏的人，找到让自己感动的事，形成自己的阅读品味和阅读姿态，从而汲取文化的力量??

大良实验小学的老师说：通过开展新语文主题阅读的课改试验，我们顺应教材单元主题的要求，整合语文课程资源，运用研究性学习的方式，开展有主题的读书班会、演讲会、辩论会等，分享孩子们的读书成果，也与孩子一起，在读书的快乐中，在文化的熏陶中，形成师生积极的世界观、人生观、价值观??

二年（1）班欧翔家长说：刚入学时，孩子的朗读是非常薄弱的，读书声音也特别小，我们一直很担忧。没想到，仅仅一个多学期，孩子有了这样巨大的变化。现在，孩子读书不仅流利，而且声情并茂，声音也非常响亮，非常自信。作为家长，我们非常满意。同时也特别开心。相信孩子在今后的语言学习中，一定会有更优异的表现。二年（2）班陈智雄家长说：自从孩子上了主题阅读实验班后，语感增强了，每次读

书都非常有激情，表情丰富。看到孩子在这么短的时间里，能有这样的表现，真是让我们感到很震撼。

篇三：书香气才是最美的气质

书香气才是最美的气质

2014-12-14 漂浮水床

所谓书香气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。

一位学者，在谈及学习和修养时说：“人要有点儿书香气。” 书香气采自于书卷，得益于孜孜不倦地读。

人通过读书，在幽幽书香潜移默化的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊，促狭可以变为开阔，偏激可以变为平和。 读书被誉为“生命的美容”。

书香气自有一种迷人的优雅。

拥有了书香气，便消除了傲气、娇气、霸气、激愤气、粗俗气、痞子气、卑微气、小市民；

拥有了书香气，便增加了静气、秀气、灵气、自在气、文明气、富足气、高贵气、泱泱大气。

一部经典，半杯香茗，足以富可敌国、贵比王侯了。对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。

书是我们最好的伙伴，在寒冷的冬天送来温暖，在炎热的夏季泼洒凉爽；在你痛苦的日子递上安慰，在你快乐的时候播放笑声。

从书中，你看遍悲欢离合，享尽侠骨柔情。

书，让我们充实。阅读，让我们睿智；书，让我们谦和；阅读，让我们博大；书，让我们思接千里、视通万里。阅读，总是漫步于我们的心间，让我们永不孤独。

“有气则有势，有识则有度，有情则有韵，有趣则有味。”

古典文化充满了精华和珍品，我们应在传统文化中汲取营养和智慧，穿越时空，与历史人物对话。

在浩瀚无际的书的海洋里，熏染古人逸飞的豪情、横溢的才华、博大的胸怀、独具的人格。

陶醉于古人绝妙的文字之中，楚辞的风骚、汉赋的酣畅、唐诗的俊逸、宋词的雄阔、元曲的典雅、明清小说的厚重，会奔腾而来，尽收眼底。

经验告诉我们，一个人要有书香气，不但要爱读书，还要善读书。 唐代皮日休认为，书籍“譬乎药，善服有济，不善服反为害”。 所谓善读、善服，包括许多内容，主要有三点，即读旨端正、选读好书、方法得当。

读书具备了这三点，方能长智怡情，提高气质。

读书妙决有千条万条，但最重要的一条是“通”字。

茅盾的“穷本溯源”，是为求通；秦牧的“牛嚼鲸吞”，是为求通；华罗庚的“厚书薄读”，是为求通；钱钟书的“(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:书香气)取长补短”，是为求通；冯友兰的“知音解味”，是为求通。

把握了“通”的原则，我们在读书中就能做到学贯中西、识透古今。

真正的“书香气”应当与博学、谦逊、高雅、悲悯情怀等人类美德紧密联系在一起，只有那样的书卷之气才是我们追求的。 当我们走进书山，会发现里面的风景美不胜收。

这是骤雨初霁晴日丽天的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。

这份美好牵引着你读下去，精气神就会渐入佳境。

打开书，便打开了一扇面对世界的窗口，你读天，无际的长天予你灵性；你读地，宽厚的大地赠你理性。

打开书便打开了一面审视生命的镜子，那扑面而来的真善美，令人陶醉，长此以往，你便会体现出浓郁的书香气了。

“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。”

书香气不可自封，有麝自然香，何必当风立？

从来读书长精神，应与书籍伴终身。

篇四：腹有诗书气自华,最是书香能致远

腹有诗书气自华，最是书香能致远

老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们集会在这里，隆重举行杨庄中学“点燃读书热情，营造书香校园”活动的启动仪式。也许有的同学会感到奇怪，学校不就是读书的地方吗？我们不是天天都在读书吗？我们的校园本来就有书香味的啊。我们这里所说的“书香校园”，决不是单单读教科书就可以营造出来的。打造书香校园，就是要我们全体师生行动起来，在我们走出课堂后，在我们放下教科书后，拿起名著，拿起经典，拿起所有的健康书籍愉快的读起来，与圣贤相约，与先哲谈心，与文明伴行，从而去积累我们的心灵财富，去营造我们的精神家园。

莎士比亚曾经这样说过，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。而关于莎士比亚，还有这样一个故事，二战期间，有一个记者问英国首相丘吉尔：莎士比亚和印度，哪个对你更重要？印度当时是英国最大的殖民地，印度的财富，人口，土地，应该说对英国有足够的诱惑。然而，丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”此言令人深思。世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族！

读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，

品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，而一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、精致，更应该洋溢着浓浓的书香气息。有了书香的薰染，我们老师和学生的人生就充满了诗意，有了书香的飘溢，我们的学校就会美得深刻，美得大气而厚重。

打造书香校园，是我们杨庄中学全校师生一个美好的理想追求，是我们创建学习型校园的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。那么营造书香校园真正追求的是什么？

一是真正地追求阅读的品质。我们在书中寻找什么呢？为什么我们要翻开它呢？我们寻找快乐的享受，我们寻找问题的答案。我们寻找智慧。我们也寻找消谴——书籍也会给人以消谴的。当然，我们也寻找知识。

二是追求阅读文化。我们能在阅读文化中找到自己的家。

三是追求一种智慧。智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静。智慧是可以把握的，通过阅读让我们的老师与学生生长智慧，而非压抑智慧。

四是追求美德，学会做人。

作为杨庄中学的一员，作为现代社会的一位公民，读书应该成为我们每日必需和师生共同成长的精神源泉。我们的校园应当始终充满着琅琅的书声，我们校园的每一株草木都应当散发着文化的芬芳。

为此我对此次活动提出几点建议：

一、定位“建设书香校园”的价值趋向。

一是培养良好的阅读习惯，通过阅读使我们的知识得以丰富，精神得以陶冶，

智慧得以启迪。尤其是通过阅读而具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为我们生命的一部分，让学习与我们相伴终生。“阅读，让我的未来更精彩！” 二是让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读，发展提升我自己！” 三是通过阅读培养自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。

二、让阅读成为一种习惯，让反思成为一种生活。

我一直认为，没有教师对书籍的真正热爱和理解，孩子们是不会读书的。没有教师以身作则，没有教师的真正的进入书的世界，孩子们是不可能进入书的世界的，应以师生共同的方式来唤醒孩子们对书的热爱。教师的发展是我们的起点，没有教师的发展，永远不会有孩子的发展；没有教师的快乐，永远不会有孩子的快乐。所以，读书的关键，应该从教师开始抓起。有兴趣的事情，我们就会有时间。当读书成为你生活方式的时候，当你产生精神饥饿的时候，你不吃就会很难受。教师的成长，教师的发展，教师的快乐，都可以从书中得到。一个不和书本对话的老师，我可以断定地说，绝对不可能成为优秀的老师，一个不热爱书的老师，绝对不可能成为优秀老师。所以，我觉得：阅读，应该让我们的教师能够精神起来，应该让我们的教师能够丰富起来，应该让我们的教师真正成为学生读书的引领人。这种引领是非常关键的，没有热爱读书的教师永远不会有热爱读书的孩子。就像在一个家庭里，没有热爱读书的父母亲，很难有热爱读书的孩子。

三、享受阅读，丰富人生。

孟子说，吾善养吾浩然之气。你未必是一个大学者，但是你一定要爱上读书；你未必要成为一个名作家，但你一定要有写作能力；你未必要功成名就，但你一定要有自己的精神家园。读了书，我们就会感到人生更有力量更有自信了，多了一份前行的从容。阅读并不能改变你人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。

为营造积极、浓厚的读书氛围，我校按照《活动方案》的要求，在校园的楼梯、走廊、宣传窗、教室内外墙壁等地方，张贴读书标语、名人名言等，使校园的每一角都弥漫着浓浓的书香。希望同学们充分利用好有利的阅读环境，走进图书室、阅览室，走进阅读的角角落落，丰富自己的美好人生。

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生，愿我们的校园书声永琅琅，书香飘满园。

谢谢大家！

篇五：最是书香能致远 腹有诗书气自华

最是书香能致远 腹有诗书气自华 ——记海安中学举行“书香校园”之故事演讲比赛 （通讯员：邱明栋）为弘扬和传承中华民族优秀传统文化，培养师生爱读书、好读书、乐读书的读书习惯，提升师生人文素养，深化校园文化建设，着力打造“书香校园”。 2014年6月3日下午，，我校在科学楼前举行了“书香校园”之故事演讲比赛。

本次演讲比赛先以班级为单位进行初赛。参赛班级班主任老师积极配合,学生认真准备，各班的读书活动搞得有声有色。经过各班的推荐，七、八年级共有十二名学生参加演讲比赛。

比赛中，选手们感情真挚，演讲内容积极上进，讲出了自己通过读书得到的收获，展示了新世纪中学生通过读书而健康成长的精神风貌。他们有的介绍了从高尔基、鲁滨逊、冰心等大师身上懂得的做人道理，有的交流了从《三国演义》《水浒传》等名著中获得的人生启迪。选手们精彩纷呈的演讲博得了师生们的热烈掌声，各位评委也赞叹不已。经过评委认真评选，评出一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。

比赛最后，王广大校长做了精彩点评，号召学生多读书，读好书，好读书，并鼓励学生在享受读书乐趣的同时，不断提高自己文化素养。 经过近两个小时的紧张角逐，本次读书演讲比赛取得了圆满的成功。本次读书演讲比赛将激励全体学生继续积极投身到读书中，在读书中感悟人生，在读书中不断成长，真正做到与书为伴，以书为友，让书香伴学生成长！

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